小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unit 5 Part A Let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)2

Unit5Doyoulikepears?概述：PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unit5Doyoulikepears?本單元共需六個(gè)課時(shí)，本課是第2課時(shí)。設(shè)計(jì)理念：在言語交際為中心，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，把語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中。教學(xué)目標(biāo):1.能在情景中運(yùn)用句型“—Doyoulike…?—Yes,Ido./No,Idon’t.”進(jìn)行問答喜愛的水果。2.會(huì)用“Ilike…”句型直接陳述自己喜愛的水果。3.能結(jié)合圖片情景理解“Honey,let’sbuysomefruit.”和“Hereyouare.”的意思教學(xué)重點(diǎn)：1.能在情景中運(yùn)用句型“—Doyoulike…?—Yes,Ido./No,Idon’t.”進(jìn)行問答喜愛的水果。2.會(huì)用“Ilike…”句型直接陳述自己喜愛的水果。教學(xué)難點(diǎn)：能在日常交際中靈活運(yùn)用句型表達(dá)自己喜愛的水果。教具準(zhǔn)備：1．教師自制PPT2．教師自制單詞卡片。教學(xué)過程：一、Warm-up1.Let’ssing!2.Gametime:一起摘水果3.Lookandsay:Doyoulikeapples?【設(shè)計(jì)意圖：通過游戲復(fù)習(xí)舊知，能激發(fā)學(xué)生的興趣，營(yíng)造英語氛圍幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)。】Presentation圖片導(dǎo)入：Wherearethey?Atthefruitshop.Whatfruitwilltheybuy?Let'sgoandsee!2.Let'stalk：Watchandchoose任務(wù)1.Whatfruitwilltheybuy?任務(wù)2.WhatfruitdoesSarahlike?任務(wù)3.DoesSarahlikeoranges?3.Let'swatch：觀看動(dòng)畫回答以上問題。4.核對(duì)答案5.對(duì)話閱讀講解：（1）somefruit中的fruit表示水果的總稱，不加s.（2）Ilike+某物。意為“我喜歡”。如果某物是可數(shù)名詞。要用其復(fù)數(shù)形式。（3）Doyoulike+某物?詢問對(duì)方是否喜歡某物?？隙ɑ卮穑篩es,Ido.否定回答：No,Idon't.6.Role-playDoyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.7.Lookandsay8.Makeadialogue.A:Let’sbuysomefruit.B:OK!A:Doyoulike_____?B:No,Idon’t.Ilike____.A:Hereyouare.B:Thanks.Doyoulike_____?A:Yes,Ido.（設(shè)計(jì)意圖：通過由簡(jiǎn)到難的問題設(shè)置。讓學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，通過活動(dòng)讓他們整體感知對(duì)話，掌握重點(diǎn)句型。）Step3.Extending:1.選詞填空：2.二:情境交際（設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)。讓學(xué)生做與本課相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的題，鞏固所學(xué)知識(shí)，豐富學(xué)生的語言知識(shí))Step4:Summary:（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生固所學(xué)知識(shí)。）Step5:Homework：（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生感興趣的事物來鞏固新知。）板書設(shè)計(jì)：Unit5Doyoulikepears?PartALet’stalk&Let’splayHoney,let’sbuysomefruit.—Doyoulikeoranges?—No,Idon’t.—Doyoulikepears?—Yes,Ido.Ilikeapples.【教學(xué)反思】本課時(shí)以對(duì)話教學(xué)為主。教師用橙子做為突破口，巧用一詞多意，聯(lián)系舊知，讓舊知和新知建立橋梁，然后教授新知，強(qiáng)化記憶；另外，教