專題詞語(yǔ)使用

專題詞語(yǔ)使用

詞語(yǔ)部分，是高考命題的一個(gè)重點(diǎn)，1996年到2000年，每年都保持有三道題，一般分別覆蓋實(shí)詞、虛詞和成語(yǔ)三部分，占分多為9分；2001年考了兩道題(實(shí)詞和成語(yǔ))；2002年和2003年均考了三道題。2004年起，由于增加了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查，所以，全國(guó)卷和地方卷大都將實(shí)詞結(jié)合起來考查，題型都是選擇題，具體有判斷正誤、選詞填空等。所用的考查材料均為課外的，大都為時(shí)事材料；所考的詞大多為常見詞語(yǔ)，不一定是課內(nèi)的。下面分實(shí)詞和虛詞、成語(yǔ)和熟語(yǔ)兩節(jié)分別說明。（一）實(shí)詞和虛詞

實(shí)詞是有實(shí)在意義、能夠充當(dāng)句子成分、單獨(dú)用來回答問題的詞。實(shí)詞主要包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞。1．名詞名詞是表示人或事物的名稱、時(shí)間、處所、方位等的詞。名詞的語(yǔ)法特點(diǎn)是：①前面一般可以加數(shù)量詞修飾，如“一輛汽車”、“四名青年”；②一般不受副詞的修飾．如不能說“很桌子”，“太學(xué)校”；③除有的時(shí)間名詞能重疊外。一般名詞不能重疊，如可以說“天天向上”，不能說“土地土地”或“土地地”；④一般不能帶時(shí)態(tài)助詞“著、了、過”；⑤在句子中常作主語(yǔ)、賓語(yǔ)；⑥表示人的名詞后可以加“們”表示復(fù)數(shù)，如“朋友們”、“女士們”。2．動(dòng)詞動(dòng)詞是表示人或事物的動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)、存在、消失、可能、意愿、趨向和判斷等的詞。動(dòng)詞的語(yǔ)法特點(diǎn)是；①前邊能加副詞修飾，后面多數(shù)不能帶程度副詞；②在句中能夠作謂語(yǔ)，動(dòng)詞中的及物動(dòng)詞能帶賓語(yǔ)；③一部分動(dòng)詞能夠重疊，雙音動(dòng)詞的重疊方式為“ABAB"式，如“勞動(dòng)勞動(dòng)”；④一般動(dòng)詞能帶時(shí)態(tài)助詞“著、了、過”，如“勞動(dòng)著”、“戰(zhàn)斗過”；⑤表示能愿的動(dòng)詞，常用在動(dòng)詞、形容詞之前作狀語(yǔ)；⑥表示趨向的動(dòng)詞常附在動(dòng)詞或形容詞后作補(bǔ)語(yǔ)；⑦能用肯定否定相疊的方式表示疑問，如“會(huì)不會(huì)”．“干不干”。3．形容詞形容詞是表示人或事物的形態(tài)、性質(zhì)、動(dòng)作、行為、發(fā)展變化狀態(tài)的詞。形容詞的語(yǔ)法特點(diǎn)是：①大部分能受程度副詞“極”“很”等修飾，如“極腐敗”、“很廉潔”；②在句中多作定語(yǔ)、謂語(yǔ)，有的也作狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)；③一般不能帶賓語(yǔ)；④一部分可以重疊，重疊后表示程度的加深，單音節(jié)形容詞的重疊形式是“AA”式，如“細(xì)細(xì)、圓圓、高高、亮堂堂、熱呼呼、火辣辣”等，雙音節(jié)形容詞的重疊方式是“AABB"式，如“干干凈凈、清清楚楚”等；⑤可以用肯定、否定相疊的方式表示疑問。如“好不好”、“清楚不清楚”等。5．量詞量詞是表示人、事物或動(dòng)作的單位的詞。表物量的，如“尺、寸、斤、兩、元、個(gè)，件、雙”等；表動(dòng)量的，如“次、回、趟、陣、下、遭”等；表復(fù)合量的，如“人次、架次、立方米每秒”等。量詞的語(yǔ)法特點(diǎn)是：①一般不能單用，常與指示代詞或數(shù)詞連用；②量詞經(jīng)常出現(xiàn)在數(shù)詞后邊，組成數(shù)量短語(yǔ)，在句子中作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)；③單音節(jié)的量詞一般可以重疊，相當(dāng)于“每”，如“朵朵紅花向陽(yáng)開”、“顆顆紅心向北京”6．代詞代詞是代替名詞、動(dòng)詞、形容詞和數(shù)量詞的詞。它包括人稱代詞(我、你，他、我們、你們、他們等)，指示代詞(這、那、這些、那樣等)，疑問代詞(什么、哪里、怎么、多少等)，物主代詞(它、它們等)。代詞的語(yǔ)法特點(diǎn)是：①一般不受其他詞的修飾；②可作句子成分，可獨(dú)立成句；③在句子中代替哪類詞就有哪類詞的功能。正確使用實(shí)詞的考查，一是考查正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意義，二是考查能根據(jù)具體語(yǔ)境正確選用近義實(shí)詞。難點(diǎn)探究

近幾年高考選用的近義詞，大體有以下三種類別：

1．讀音相同。書寫半同的近義詞。如：品位、品味，祛除、驅(qū)除，偵查、偵察，融解、溶解，化裝、化妝，啟用，起用等等。

2．讀音半同，書寫半同的近義詞。如：逐漸、逐步，啟示、啟發(fā)，閃耀、閃爍，裝載、承載，致使、導(dǎo)致，贊揚(yáng)、贊嘆，云集、聚集等等。

3．讀音不同，書寫也不同。如：舍棄、割愛，徜徉、徘徊，遲疑、猶豫等等。

每年高考都考實(shí)詞的使用，題型以同音詞、近義詞的辨析為主．所選實(shí)詞多是生活中常見但又易忽視的詞語(yǔ)，干擾點(diǎn)為其中字面意義和整體意義不一致的詞語(yǔ)，考查重點(diǎn)為同音詞、近義詞的意義、用法及色彩方面的辨析。實(shí)詞的考查以選擇題的形式考查詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力，具體題型有三種：

1．用選擇填空的形式考查近義詞(包括近音近義詞)的使用能力。1995年～2001年題，2003年題。

2．在具體的語(yǔ)境中判斷選擇常用詞語(yǔ)使用的正確與否。如1991年題和1994年題。

3．用選擇題的形式判斷常用詞語(yǔ)解釋得正確與否。如2002年題。

[經(jīng)典題析]

[例1](2004全國(guó)高考卷甲)依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)摹M是()①有人說日本汽本比德國(guó)汽車更舒適，也有人說德國(guó)汽車比日本汽車更穩(wěn)重，但這____只是個(gè)人的不同感受，購(gòu)車人還是要親自駕駛一下才能作出判斷。②世界上生產(chǎn)維生素C最先進(jìn)的兩步發(fā)酵法技術(shù)是由我國(guó)發(fā)明的，由于制藥成本大大降低，迫使兩個(gè)國(guó)際藥業(yè)巨頭“輝瑞”和“羅氏”也不得不______這一技術(shù)。③如果看了時(shí)下一些渲染情愛或暴力的小說、電影以后，就盲目地去摹仿文學(xué)作品中，某些人物的偏激行為，只能說明這些讀者沒有足夠的_______能力。

A．畢竟沿用鑒賞B．畢竟采用鑒別

C．究竟沿用鑒別D．究竟采用鑒賞“畢竟”“究竟”都可用于非疑問句中，表示終歸如此。最后的結(jié)果如此，有加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。它們的區(qū)別在于：“畢竟”著重于追根究底，不管怎么樣，所得的結(jié)論就是如此，語(yǔ)氣非?？隙ǎ弧熬烤埂敝赜谡J(rèn)定最后的結(jié)論就是如此，語(yǔ)氣不如“畢竟”那么肯定。①句中，“有人說日本汽車……又有人說德國(guó)汽車……”，但不管別人怎么說，購(gòu)車人要作出判斷，還是需要自己親自駕駛一下，，根據(jù)這一語(yǔ)境，①句應(yīng)選用“畢竟”“沿用”的意思是“繼續(xù)使用(過去的方法、制度、法令等)”，“采用”的意思是“認(rèn)為合適而使用”。②句中，“兩步發(fā)酵法技術(shù)”是由我國(guó)發(fā)明的生產(chǎn)維生素的世界最先進(jìn)的技術(shù)，而不是兩個(gè)國(guó)際藥業(yè)巨頭自身過去的生產(chǎn)技術(shù)，所以選用“沿用”不合語(yǔ)境；正因?yàn)椤皟刹桨l(fā)酵法技術(shù)”使制藥成本大大降低，所以兩個(gè)國(guó)際藥業(yè)巨頭，才“認(rèn)為合適而使用”，所以②句應(yīng)選用“采用”?！拌b別”的意思是“辨別(真假好壞)”，“鑒賞”的意思是“鑒定和欣賞(藝術(shù)品、文物等)”。③句中，某些讀者之所以盲目地去摹仿文學(xué)作品中某些人物的偏激行為，是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙佟氨鎰e”能力，而不是缺少“欣賞”能力，所以③句應(yīng)選用“鑒別”。綜合上述分析，這道題的正確答案是B。[解析]本題重點(diǎn)考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境(上下文)準(zhǔn)確選用詞語(yǔ)(包括虛詞)的能力。能力層級(jí)為D級(jí)。[例2](2004年全國(guó)高考卷乙)依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①崗位培訓(xùn)改變了只在學(xué)校接受教育的狀況，一個(gè)人離開學(xué)校并不意味著學(xué)習(xí)的______。②由于環(huán)境污染和一些人為的原因，著名的阿爾巴斯白山羊絨的品質(zhì)正在逐步地______。③終于回到了魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)，再次走上熟悉的大街小巷，_______想起許多童年的往事。

A.終止蛻化難免B．中止退化難免

C．中止蛻化不免D．終止退化不免[解析]“終止”的意思是“結(jié)束，停止”，“中止”的意思是“(做事)中途停止”；前者側(cè)重“徹底”，后者側(cè)重“中途”。①句否定了“離開學(xué)校，就意味著學(xué)習(xí)徹底結(jié)束”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，所以應(yīng)選用“終止”?！巴懟钡囊馑际恰跋x類脫皮，比喻腐化墮落”。“退化”的意思是“1．生物體在進(jìn)化過程中某一部分器官變小，構(gòu)造簡(jiǎn)化，機(jī)能減退甚至完全消失；2．泛指事物由優(yōu)變劣，由好變壞”。兩者在使用對(duì)象上有明顯的不同，前者用于物的生理、機(jī)能等方面的變化，后者用于人的思想、意識(shí)等方面的變化。②句陳述的對(duì)象是“阿爾巴斯白山羊絨的品質(zhì)”，所以應(yīng)選用“退化”。

“難免”的意思是“不容易避免”，“不免”的意思是“免不了”。兩者在使用上有以下三點(diǎn)不同：一是語(yǔ)法功能不同。“不免”是副詞，只作狀語(yǔ)；“難免”是形容詞，多作狀語(yǔ)，也可作定語(yǔ)、謂語(yǔ)。二是表意功能不同?！安幻狻焙蠖酁榭陀^上必然會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果，“難免”后多為主觀上想避免但又避免不了的結(jié)果。三是中心語(yǔ)的形式不同?！安幻狻弊鳡钫Z(yǔ)，中心語(yǔ)須為肯定形式；“難免”作狀語(yǔ)，中心語(yǔ)可以是肯定形式，也可以是否定形式，但所表達(dá)的意思一樣。參照上述三點(diǎn)比較，③句應(yīng)選用“不免”。

[例3](2004年全國(guó)高考卷丁)依次填入下面各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①這一地區(qū)曾一度山洪_______，造成公路被毀、交通中斷。②我國(guó)的法律明確規(guī)定，成年子女對(duì)父母有_______的義務(wù)。③商業(yè)廣告不同于公益廣告，其主要目的就是為了________。

A．暴發(fā)撫養(yǎng)盈利B．暴發(fā)贍養(yǎng)營(yíng)利

C．爆發(fā)贍養(yǎng)盈利D．爆發(fā)撫養(yǎng)營(yíng)利[解析]“暴發(fā)”重在突然性，“爆發(fā)”重在爆炸性，使用范圍寬。①句中，山洪具有突發(fā)性，而沒有爆炸性，選“暴發(fā)”比較恰當(dāng)。“撫養(yǎng)”，保護(hù)并教養(yǎng)，一般用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，“贍養(yǎng)”，供給生活所需，一般用于晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。②句中，成年子女對(duì)父母是晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)系，用“贍養(yǎng)”符合句意。“盈利”指已經(jīng)贏得利潤(rùn)，重在結(jié)果，也寫作“贏利”，“營(yíng)利”指追求利潤(rùn)，重在過程。根據(jù)③句的表述，不是已經(jīng)取得利潤(rùn)，而是追求利潤(rùn)，所以選“營(yíng)利”符合句意。

[例4](2003年全國(guó)高考試題)依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①報(bào)載孫中山的孫女孫德芳女士近年多次_______北京大學(xué)，為推動(dòng)孫中山研究做出了貢獻(xiàn)。②北京市政府對(duì)城市建設(shè)布局做出了_______，在2008年前將每年增加800萬平方米的綠地。③鄧亞萍現(xiàn)在留給大家的印象，_______日漸成熟的儀表風(fēng)度，________依然保留的拼搏精神。

A.蒞臨計(jì)劃個(gè)僅是／而且是

B．蒞臨規(guī)劃不是／而是

C.親臨規(guī)劃不僅是／而且是

D．親臨計(jì)劃不是／而是①“蒞臨(近似的還有“光臨”)”和“親臨”的意思差不多，在有些語(yǔ)境中也不是不能換用。但使用“蒞臨”這個(gè)詞語(yǔ)要有兩個(gè)基本條件：其一是來訪者(蒞臨者)應(yīng)該是“地位相當(dāng)高的貴賓”；其二是用“蒞臨”一詞表示“來訪”，一般應(yīng)該是說話人在把來訪者作為當(dāng)面聽話的對(duì)方(或至少來訪者應(yīng)在場(chǎng))的特定場(chǎng)合下有尊敬意味(同時(shí)也是自謙意味)的特殊表達(dá)。但本句中一方面“孫中山的孫女”與“北京大學(xué)”之間顯然并不能構(gòu)成懸殊的地位差別，說“蒞臨”就不大合適；另一方面原句開頭還特別加上了“報(bào)載”，這也就限定了這句話不是當(dāng)著來訪者的面說的，不需要考慮“尊敬”或“自謙”，因此也就肯定不適合說“蒞臨”了。②“規(guī)劃”和“計(jì)劃”這兩個(gè)詞(作為名詞)從詞典釋義看差別確實(shí)不太大，比如《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典(修訂本)》中對(duì)“計(jì)劃”一詞的釋義是“工作或行動(dòng)以前預(yù)先擬定的具體內(nèi)容和步驟”；對(duì)“規(guī)劃”一詞的釋義是“比較全面的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃”。也就是說“規(guī)劃”也可以說就是一種“計(jì)劃”，二者的區(qū)別僅僅在于“規(guī)劃”一般用于表示“比較全面和長(zhǎng)遠(yuǎn)的‘計(jì)劃’”。在實(shí)際用法上，“規(guī)劃”一詞一般更多是用于比較全面、長(zhǎng)期和重大，而且相對(duì)來說比較綜合、立體和形象的工作計(jì)劃，像“城市建設(shè)布局”就明顯是屬于這種情況；相反“計(jì)劃”一般說就不大適用于這種情況了。③為什么本句只能用“不僅是／而且是”，而不宜用“不是／而是”?其實(shí)如果完全不考慮本句的內(nèi)容，使用這兩組連接詞都可以，或者說至少在語(yǔ)法上都是成立的。但使用兩種連接詞在表達(dá)的意義上有區(qū)別：“不僅是／而且是”表示的是遞進(jìn)性的并列關(guān)系，即連接的兩項(xiàng)可以同時(shí)肯定；而“不是／而是”表示的是選擇性的并列關(guān)系，即否定前者肯定后者。從本句的意思看，顯然要表達(dá)的還是前一種意思，而不是后一種意思，所以只能選用“不僅是／而且是”。

虛詞包括副詞、介詞、助詞，連詞和嘆詞等。1．副詞用來修飾動(dòng)詞或形容詞，表示時(shí)間，范圍、程度、肯定、否定、語(yǔ)氣的詞。語(yǔ)法特點(diǎn)：①能作狀語(yǔ)，一般不能作定語(yǔ)；②大多數(shù)不能單獨(dú)回答問題；③副詞有關(guān)聯(lián)作用，成對(duì)的副詞相呼應(yīng)，跟介詞相呼應(yīng)，跟連詞相呼應(yīng)；④不能修飾名詞。2．介詞用在名詞，代詞或短語(yǔ)前，組成“介賓短語(yǔ)”，作動(dòng)詞、形容詞的附加成分，表示時(shí)間、處所、方式、條件、對(duì)象等的詞。語(yǔ)法特點(diǎn)：①不能獨(dú)立成句，也不能單獨(dú)充當(dāng)句子成分，它只能組成介賓短語(yǔ)；②不能重疊；③不能加助詞“著、了、過”和表示趨向的動(dòng)詞“來、上、下”等。3．連詞連接詞、短語(yǔ)或句子的詞。語(yǔ)法特點(diǎn)：①只有連接作用；②不起修飾、限制作用；③不作句子成分；④連接句子時(shí)常成對(duì)使用，不能更換。4．?dāng)?shù)詞數(shù)詞是表示數(shù)目和次序的詞。表基數(shù)的，如“一、103”等。表示序數(shù)的，如“第一、第八”等。表示分?jǐn)?shù)的，如“三分之一、50％”等。表示概數(shù)的，如“五千左右、接近一萬、七八斤”等。表示倍數(shù)的，如“三倍、五倍”等。數(shù)詞的語(yǔ)法特點(diǎn)是：①經(jīng)常與量詞組成數(shù)量短語(yǔ)；②可以單獨(dú)充當(dāng)主語(yǔ)和賓語(yǔ)；③數(shù)目增加可用倍數(shù)或分?jǐn)?shù)表示，數(shù)目減少只用分?jǐn)?shù)表示；④“兩”、“倆”和“二”用法不同。4．助詞附著在別的詞，短語(yǔ)或句子的后面，起輔助作用，表示一些附加意義的詞，分為：①結(jié)構(gòu)助詞(的，地、得，所)；②時(shí)態(tài)助詞(著、了、過)；③語(yǔ)氣助詞(呢、嗎、啊、罷了)。語(yǔ)法特點(diǎn)：①不作句子成分：②沒有實(shí)在意義；③除“所”外，都念輕聲5．嘆詞表示感嘆或者呼喚應(yīng)答聲音的詞，它分：表示悲傷、痛苦的；表示憤怒、鄙視的(哼、呸)；表示驚訝的(唉呀、咦)：表示呼喚的(喂)；表示應(yīng)答的(嗯)；表示喜悅的(哈哈)。語(yǔ)法特點(diǎn)：①不同別的詞發(fā)生組合關(guān)系；②有的單獨(dú)的—個(gè)詞就可以成為一個(gè)句子；③有些嘆詞的漢字寫法不固定，例如：“啊”因?yàn)橐糇儯挚蓪懗伞把健薄澳摹薄巴邸钡取?/p>

[例5](2002年全國(guó)高考試題)依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①中美關(guān)系______動(dòng)蕩，不符合雙方的根本利益。②你比他只是______差一點(diǎn)，其實(shí)兩人不相上下。③這幾天我______接到一些莫名其妙的電子郵件。

A．一再多少往往D．再三多少常常

C．一再稍微常常D．再三稍微往往

本題與往年考查準(zhǔn)確選用同義或近義實(shí)詞的形式相同，但考查的內(nèi)容改為虛詞，而虛詞的考點(diǎn)是副詞。與考查實(shí)詞的用法相類似，考查虛詞，特別是副詞，也主要是考查考生對(duì)具有相近意義的副詞的正確理解和恰當(dāng)運(yùn)用的能力。試題中給出的三組副詞就是這種意義和用法非常接近的副詞“一再”和“再三”在一些詞典中的釋義都是“一次又一次”。二者有時(shí)也可以互換使用，但這兩個(gè)副詞在用法上也有一些區(qū)別，比如“一再失敗”就不能說成“再三失敗”。這種區(qū)別中有一個(gè)主要條件就是：在表示人的主動(dòng)的動(dòng)作行為的動(dòng)詞前面用“一再”和“再三”都可以，如上例。但在不是人的主動(dòng)的動(dòng)作行為的動(dòng)詞前面就只能用“一再”，不能用“再三”，試題中的第①句的情況就是這樣。因?yàn)椤皠?dòng)蕩”的主體不是人，而是“中美關(guān)系”；“動(dòng)蕩”也不是人所主動(dòng)做出的某種行為動(dòng)作，而是對(duì)“中美關(guān)系”狀況的一種陳述，所以這一句中