學(xué)前兒童思維

第六章學(xué)前兒童的思維1精選ppt2精選ppt在下面數(shù)列的（）中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。1,2，5，10，17，（），（），503精選ppt4精選ppt一、什么是思維

1．思維的概念

思維是人腦對客觀事物間接的、概括的反映。

思維是人腦對客觀事物的本質(zhì)特性、內(nèi)部聯(lián)系及規(guī)律性的間接和概括的反映，屬認(rèn)識過程的高級階段。在人的整個心理活動中，思維占有核心的地位。5精選ppt2．思維的特性（1）思維的間接性

所謂間接性，指思維是憑借知識經(jīng)驗(yàn)這一媒介來反映客觀事物的。（2）思維的概括性

所謂概括性，指思維能反映一類事物的本質(zhì)和事物之間規(guī)律性的聯(lián)系。（3）思維的社會性所謂社會性，尤其是抽象思維與語言、知識密不可分。6精選ppt3、思維的種類

從個體的發(fā)展與思維的憑借物來看（1）直覺行動思維

依賴感知并在實(shí)際操作過程中進(jìn)行的思維活動（2）形象思維

運(yùn)用已有的直觀形象（表象）解決問題的思維活動（3）抽象思維

運(yùn)用言語符號形成的概念來進(jìn)行判斷、推理、以解決問題的思維過程。7精選ppt3、思維的種類根據(jù)思維過程探索答案的方向

（1）集中思維集中思維就是把各種有關(guān)信息集中起來，得出一個正確的結(jié)論或最佳的解決方案的思維。其主要功能是求同。（2）發(fā)散思維發(fā)散思維是根據(jù)已有信息，從不同角度、不同方向?qū)で蠖喾N答案的思維。其主要功能是求異。在一切解決問題的思維活動中，集中思維和發(fā)散思維是相輔相成的。

8精選ppt第二節(jié)學(xué)前兒童的思維9精選ppt10精選ppt11精選ppt12精選ppt13精選ppt14精選ppt二、學(xué)前兒童思維特點(diǎn)案例：什么是“狗”老師問：“什么是狗？”小班幼兒指著畫或是玩具說：“這是狗”。中班幼兒說：“狗有四條腿，還長著毛呢！看到小花貓就汪汪叫?！贝蟀嘤變赫f：“狗是看門的，狗還可以幫人打獵，狗也是動物，狼狗最厲害?！?5精選ppt（一）學(xué)前兒童概念發(fā)展特點(diǎn)思維的基本形式有概念、判斷和推理。概念是人腦反映事物本質(zhì)屬性的思維方式。每個概念都有它的內(nèi)涵和外延。例如“三角形”內(nèi)涵是：三直線圍繞而成的封閉圖形。外延是直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形。16精選ppt1、兒童獲得概念有兩種形式：17精選ppt18精選ppt19精選ppt20精選ppt（二）學(xué)前兒童判斷、推理發(fā)展特點(diǎn)案例分析1、鮮奶童童問媽媽：“為什么稱蔣先生為’先人’？”媽媽回答道：“我們把死去的人成為’先人’?！蓖瘑柕溃骸澳侨ナ赖哪棠淌遣皇蔷徒小r奶’？”案例中的童童根據(jù)什么得出“鮮奶”的結(jié)論的？21精選ppt2、老師，你爸爸來接你了！中班李老師的男朋友來幼兒園看李老師，小朋友們見到有人來，一起跑到李老師面前大喊，“老師，老師。你爸爸接你來了?！?2精選ppt3、老師的問題老師讓幼兒們回答：“哥哥吃了4塊糖，弟弟吃了2塊糖，他們一共吃了幾塊糖？”結(jié)果，孩子們回答道：“為什么哥哥吃那么多的糖？應(yīng)該大家平分?！?3精選ppt4、滾下的皮球問中班的鑫鑫“為什么皮球會滾下來呢？”鑫鑫回答說“因?yàn)樗辉敢獯谝巫由稀！眴柎蟀嗟拿让?，萌萌說：“皮球是圓的啊?！?4精選ppt判斷與推理1．判斷判斷是肯定或否定某種事物的存在或指明某種事物是否具有某種性質(zhì)的思維形式。2．推理推理是從已知的判斷（前提）推出新的判斷（結(jié)論）的思維形式。推理的主要形式有歸納推理和演繹推理。

歸納推理是從特殊事物推出一般原理的推理。

演繹推理是從一般原理到特殊事物的推理。25精選ppt幼兒判斷和推理的特點(diǎn)：1、依據(jù)事物表面現(xiàn)象或偶然的外部聯(lián)系進(jìn)行判斷和推理2、以自身的生活經(jīng)驗(yàn)作為判斷、推理的依據(jù)3、判斷和推理缺乏目的性4、隨年齡增長幼兒判斷和推理的論據(jù)逐漸明確與合理。26精選ppt都去上廁所蘭蘭想上廁所，聽到蘭蘭要上廁所，其他小朋友也喊著要去，老師正在忙著給小朋友準(zhǔn)備畫筆，一時生氣說：“去去去，你們都去！”結(jié)果，小朋友們都高高興興地一塊去上廁所了。三、幼兒理解的發(fā)展特點(diǎn)27精選ppt你真能小勇在老師講課的時候，不時的東張西望，一會兒動動玩具，一會做做鬼臉。老師實(shí)在看不下去了，用諷刺的口氣說：“小勇，你真能?。　比嗑湍阕钅?！”結(jié)果，小勇越發(fā)的淘氣起來。28精選ppt幼兒理解的特點(diǎn)：1、幼兒對事物的理解常常是孤立的，不能發(fā)現(xiàn)事物之間的內(nèi)在關(guān)系。2、幼兒主要依靠事物的具體形象來理解事物3、幼兒對事物的理解往往是表面的，不能理解事物的內(nèi)部含義29精選ppt課堂練習(xí)放杯子幼兒園里老師說：“喝完水的小朋友把杯子放到柜子里去！”剛?cè)雸@沒多久的孩子們都看著老師站著不動。老師意識到后，馬上說：“明明，把杯子放到柜子里去吧！”于是明明理解了老師的話，把杯子放到柜子里去了。其他小朋友也紛紛效仿，理解了老師的意思。30精選ppt開動腦筋

案例中的幼兒為什么對“小朋友”沒有反應(yīng)，但聽到老師叫“明明”的名字后，他們就理解了老師的指示？31精選ppt案例2、邊說邊比畫4歲的濤濤講故事時總