小學(xué)語文六年級上冊《草原》第一課時教案

1.草原第一課時【課前預(yù)習(xí)】了解草原，搜集草原的相關(guān)資料和詩句?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.會寫“毯”、“陳”等8個生字。會寫“草原、線條、柔美”等詞語。2.整體感知課文，并抓住關(guān)鍵詞和展開想象體會草原的美麗。3.背誦第1自然段，積累優(yōu)美的語句?！窘虒W(xué)重點】學(xué)習(xí)課文第一自然段，并抓住關(guān)鍵詞和展開想象體會草原的美麗?！窘虒W(xué)難點】抓住關(guān)鍵詞和展開想象體會草原的美麗。【教學(xué)用具】教師用具：多媒體課件學(xué)生用具：無【教學(xué)過程】導(dǎo)入1.教師導(dǎo)入：你去過草原嗎？談?wù)勀闼赖牟菰蚰闼私獾降馁澝啦菰脑娋?。學(xué)生可以有各種不同的描述，語言表述要流暢，還可以說說怎么會獲得這樣的印象。比如：（1）草原是遼闊的、一望無際、一碧千里、翠色欲流……（2）草原是美麗的，綠綠的草地，五顏六色的野花……（3）草原是充滿生機(jī)的……（4）詩句：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。播放歌曲《天堂》，將學(xué)生帶入草原高遠(yuǎn)、遼闊的草原。歌曲等出示課題：草原。2.介紹作者老舍，回憶學(xué)過的老舍先生的作品。3.導(dǎo)入新課。“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！边@就是對茫茫大草原的贊美！今天，我們就和作家老舍一起，走進(jìn)內(nèi)蒙古大草原（出示地圖），領(lǐng)略那兒美麗的風(fēng)光，感受那兒獨特的民族風(fēng)情。（板書并齊讀課題：1.草原）設(shè)計意圖:從圖片和歌曲引入，帶領(lǐng)學(xué)生走近草原，并了解草原，形成對草原的初步印象，并在簡介作者老舍的基礎(chǔ)上，帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣走進(jìn)草原。二、新授探究一：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.提出初讀要求：（1）讀一讀：大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）想一想：文中的草原給你留下了什么印象？2.教師檢查學(xué)生字詞學(xué)習(xí)情況。（1）檢查生字讀音。小丘（qiū）渲染（xuàn）迂回（yū）鄂溫克（è）低吟yín襟飄帶舞（jīn）——關(guān)注前鼻音蒙古包（měng）衣裳shang——關(guān)注后鼻音、多音字辨析（2）指導(dǎo)易混淆的字?！敖蟆笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是“衤”，與衣服有關(guān)，表示衣服胸前的部分?！皾笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，右邊下面是“止”，不能寫成“上”?！吧选毕旅媸恰耙隆?，與衣服有關(guān)。3.理解較難的詞語。（1）聯(lián)系上下文理解詞語。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。灑脫”的意思是：瀟灑自然，不拘束。這個詞語反映了草原的廣闊無邊。（2）理解“襟飄帶舞”一詞的意思，可以出示蒙古族鮮艷的服裝來分析，意思是：衣襟和裙帶隨風(fēng)舞動。（3）鄂溫克：我國少數(shù)民族之一，聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)的東北部。設(shè)計意圖:提出初讀要求，并在初讀的基礎(chǔ)上順勢檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)和生字詞掌握情況，從字的音、形、義三個方面加以理解和指導(dǎo)，并給予學(xué)生字詞學(xué)習(xí)和理解的多種方法。（二）探究二：整體感知，走進(jìn)草原1.理清課文記敘順序。反饋初讀，學(xué)生交流初讀課文后草原留給自己的印象：美麗、遼闊、熱情……師：是啊，你的這種種感受，作者老舍也同樣有！請自由朗讀課文，找出文章的中心句——蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?。▽ふ也R讀）（1）這篇是一片訪問記。何謂訪問記，就是記錄自己訪問的過程。訪問記是按照什么順序記敘的呢？（地點轉(zhuǎn)換的順序）（2）訪問的地點究竟是如何變化的？初入草原→接近公社→蒙古包外→蒙古包里→告別草原2.緊接上一環(huán)節(jié)提問：作者在這些不同的地點先后分別看到了幾幅圖景？……引導(dǎo)一個部分，其他部分仿學(xué)，畫出簡潔的思維導(dǎo)圖。草原風(fēng)光圖（第1自然段）——引學(xué)喜迎遠(yuǎn)客圖（第2-3自然段）——扶學(xué)主客聯(lián)歡圖（第5自然段）——放學(xué)朗讀相關(guān)的句段時，一方面要關(guān)注學(xué)生的感受和課文的語言的一致性，另一方面要重點指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確讀通順。設(shè)計意圖:通過整體感知課文，讓學(xué)生快速梳理文章的寫作脈落，運用扶放結(jié)合的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生嘗試用小標(biāo)題概括的方法，畫出草原簡潔的思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生清晰直觀地對文中的草原形成初步印象，為下文學(xué)習(xí)做好鋪墊。（三）探究三：再讀課文，感受美麗1.學(xué)生自由讀第1自然段，邊讀邊想象：讀了課文，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的美麗的畫面？請畫出有關(guān)的句子，在旁邊做上批注。2．課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。（1）句1：那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。交流反饋：作者主要寫了草原的“天”和“地”，并運用比較寫出了草原的天美；運用比喻，寫出了草原的地美；兩個“那么”（點紅）反復(fù)使用，突出了天的特點。（2）句2：在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。①理解草原的“綠”和遼闊，體會草原的靜態(tài)美——點紅“一碧千里”和“綠”

說說“一碧千里”“翠色欲流”的意思，“欲”在這里表示“將要”的意思。

閉上眼睛想象“一碧千里”的草原，說說你好像看到了什么，體會靜態(tài)美。

出示草原風(fēng)光圖片，看看一碧千里、翠色欲流的草原，加深理解感悟。

有感情地朗讀這句話。②感受“繡”這個動詞的形象表達(dá)，體會草原的動態(tài)美。

感受比喻的妙用：把草原比作無邊的綠毯，把羊群比作白色的大花。

對比感受“繡”字的靈動“繡”字可以換成什么？——開拓學(xué)生思路，如：戴、鑲……我們平常“繡”的都是什么？——生：用絲線繡花可在草原上，繡花的是？——羊群。想象羊群走動和繡花之間的共同點，體會羊群“繡”的柔美安適，靈動之美。③邊學(xué)羊群動作，邊朗讀體會（3）句3：那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！雹僮プ≈攸c詞“翠色欲流”，理解想象，讓學(xué)生感受到草原的遼闊碧綠。②借助中國畫圖片理解“渲染”和“勾勒”。③感受“流”字的形象表達(dá)與前面的“繡”字進(jìn)行升華體會：什么東西會“流”？可現(xiàn)在“流”的是什么？你感受到了什么？④朗讀體會并適時評價。（4）句4：這種境界，即使人驚嘆，又叫人舒服……好像回味著草原的無限樂趣。①“這種境界”是指什么？指作者看到的美麗、一望無邊的大草原。②在這種境界里，作者為什么要驚嘆，為什么又想低吟一首奇麗的小詩？

草原的美麗深深地打動了作者的心。

作者沉醉在草原的美景里了。

作者也許是第一次看到草原，感到很新奇。……③點紅“好像”，體會聯(lián)想和想象駿馬和大?？吹降氖恰?lián)想和想象的是……多么妙的使用啊，發(fā)揮想象，從所讀的內(nèi)容想開去，會讓我們更加身臨其境地體會草原之美。3.梳理關(guān)鍵詞，配以簡筆畫背誦第一自然段。填一填，背一背。這次，我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么（），天空是那么（），使我總想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，（），而（）。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像（）。那些小丘的線條是那么（），就像只用綠色（），不用墨線（）的中國畫那樣，到處（），輕輕（）。這種境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）。在這境界里，連駿馬與大牛都有時候（），好像（）。（四）探究四：遷移所學(xué)，試寫小詩1.如果你當(dāng)時也在這美麗的草原上，你會低吟一首怎樣的小詩？試著寫一首小詩。2.學(xué)生大膽想象，觸景生情，盡情表達(dá)。（配樂）3.總結(jié)學(xué)習(xí)方法：（1）認(rèn)真閱讀句子，理解意思。（2）聯(lián)系上下文進(jìn)行想象。（3）寫出自己的獨特感受，可以是對內(nèi)容的補(bǔ)白，可以是好詞佳句的批注，還可以是感情的深入體會……設(shè)計意圖:第一自然段的學(xué)習(xí)是本課時的教學(xué)重點，以大問題你的眼前出現(xiàn)了怎樣的美麗的畫面？總領(lǐng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過圈畫關(guān)鍵詞的方法來交流反饋，老師適時指導(dǎo)點評，特別是對本段中的優(yōu)美的修辭手法和“繡”和“流”字等形象性動詞的運用，可以進(jìn)行展開想象遷移和對比體會，并適時用簡筆畫配合，并讓學(xué)生遷移試寫小詩，讓學(xué)生在聽與說的過程中切身感受大草原的美麗，激發(fā)熱愛大草原的情感。三、練習(xí)（一）熟讀書寫生字詞小丘qiū渲染xuàn勾勒lè羞澀sè迂回yū鄂溫克è衣裳shang蒙古包měng低吟yín襟飄帶舞jīn一碧千里翠色欲流（二）讀評所寫的小詩設(shè)計意圖:鞏固所學(xué)內(nèi)容，同桌讀與評各自寫的小詩，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)重點，從說到寫，提高能力。小結(jié)這節(jié)課，我們主要通過品讀優(yōu)美語句，抓住關(guān)鍵詞和想象畫現(xiàn)，跟著作者老舍一起，走進(jìn)了一望無際的大草原，感受到了大草原的美