六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-吹畫梅花 全國通用

六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-吹畫梅花教學(xué)背景隨著新課程改革的發(fā)展，學(xué)校課程設(shè)置更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)際應(yīng)用，因此，安排綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)成為中小學(xué)教育必不可少的一部分。作為新課程中精神文化教育的有機(jī)組成部分，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要途徑。在六年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)中，選擇“吹畫梅花”這一實(shí)踐活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和音樂藝術(shù)審美能力。教學(xué)目標(biāo)知道吹畫梅花的歷史和文化淵源學(xué)會(huì)吹笛子的基本技巧學(xué)會(huì)畫梅花的基本構(gòu)圖方法培養(yǎng)對(duì)梅花的藝術(shù)欣賞能力教學(xué)過程第一步：介紹吹畫梅花讓學(xué)生了解梅花的特點(diǎn)及其文化淵源介紹吹畫梅花的起源及流傳至今的意義第二步：學(xué)習(xí)吹笛子具體講授笛子的基本知識(shí)學(xué)生試吹笛子，教師巡回指導(dǎo)第三步：學(xué)習(xí)畫梅花介紹梅花的構(gòu)圖方法和基本形態(tài)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，通過觀察梅花，練習(xí)畫梅花的基本構(gòu)圖方法第四步：吹畫梅花學(xué)生按照節(jié)拍吹奏笛子，教師用嗩吶伴奏學(xué)生在前面畫梅花，每個(gè)學(xué)生分別上臺(tái)表演，其他同學(xué)進(jìn)行集體欣賞第五步：總結(jié)展示學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)師生共同欣賞展示效果，總結(jié)本次活動(dòng)，提出改進(jìn)建議教學(xué)方案教學(xué)前的準(zhǔn)備準(zhǔn)備好笛子、嗩吶等樂器準(zhǔn)備好繪畫工具及畫紙準(zhǔn)備好活動(dòng)所需的教學(xué)材料和有關(guān)梅花的PPT等視覺資料場地的布置教學(xué)中的注意事項(xiàng)注意笛子吹奏的姿勢和技巧技能練習(xí)環(huán)節(jié)注意學(xué)生的個(gè)人操作，注意指導(dǎo)練習(xí)結(jié)束后，要進(jìn)行笛聲整合，準(zhǔn)確和諧，調(diào)試音效教學(xué)評(píng)價(jià)為了建立學(xué)生正確的價(jià)值觀和倫理意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的人文素質(zhì)和身心發(fā)展，教師還需進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式自我評(píng)價(jià)互相評(píng)價(jià)教師點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)內(nèi)容參與度協(xié)作能力個(gè)人創(chuàng)造力效果成果難點(diǎn)解決學(xué)生對(duì)笛子、嗩吶等樂器和畫梅花之前沒有接觸過，對(duì)活動(dòng)可能會(huì)有些恐懼和不適應(yīng)對(duì)于初學(xué)者來說，吹奏笛子和畫梅花的技巧要求比較高，需要專業(yè)教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握技巧；同時(shí)也要注意操作細(xì)節(jié)教學(xué)效果通過此次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)基本的吹笛子技巧，掌握梅花的構(gòu)圖方法，培養(yǎng)出對(duì)梅花的美術(shù)欣賞能力和音樂藝術(shù)鑒賞能力，從而增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)精神文化生活體驗(yàn)的認(rèn)知和興趣。同時(shí)，通過此次活動(dòng)，學(xué)生也能夠鍛煉身心健康、提高自信心和表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生之間的良好合作與交流?？偨Y(jié)作為一門綜合實(shí)踐的課程，吹畫梅花既涉及到音樂、美術(shù)兩種藝術(shù)形式，又體現(xiàn)了民族文化的傳承和精神內(nèi)涵。通過本次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)際操作中掌握技巧，增強(qiáng)了對(duì)美術(shù)和音樂的愛好，也進(jìn)一步了解與認(rèn)識(shí)了傳統(tǒng)文化。通過這樣的