人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)7.3 認(rèn)識(shí)算盤表格式（教案+任務(wù)單+練習(xí)）

第第頁(yè)人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)7.3認(rèn)識(shí)算盤表格式（教案+任務(wù)單+練習(xí)）課后活動(dòng)

課程基本信息

學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)二學(xué)期春季

課題認(rèn)識(shí)算盤

教科書(shū)書(shū)名：義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)

課后活動(dòng)題目

課下可以查閱有關(guān)算盤的資料，把你找到的資料和家人分享一下。

課后活動(dòng)答案

參考答案：教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息

學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)二學(xué)期春季

課題認(rèn)識(shí)算盤

教科書(shū)書(shū)名：義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月

教學(xué)目標(biāo)

1.在算盤與計(jì)數(shù)器的對(duì)比中，直觀認(rèn)識(shí)算盤，知道算盤的各部分名稱以及如何定數(shù)位，學(xué)會(huì)用算盤計(jì)數(shù)和數(shù)數(shù)，深化對(duì)數(shù)位、計(jì)數(shù)單位以及千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2.經(jīng)歷用算盤表示數(shù)時(shí)遇到困難，創(chuàng)造性地利用上珠“以一當(dāng)五”以實(shí)現(xiàn)在一檔上表示5、6、7、8、9這五個(gè)數(shù)的過(guò)程，掌握用算盤計(jì)數(shù)的方法，初步感受位值思想。3.了解算盤的歷史，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的悠久和深厚，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)對(duì)算盤的熱愛(ài)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)算盤，會(huì)用算盤表示數(shù)，深化對(duì)數(shù)位、計(jì)數(shù)單位以及千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：“以一當(dāng)五”在一檔上表示5、6、7、8、9這五個(gè)數(shù)，初步感受位值思想。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)識(shí)算盤（一）復(fù)習(xí)數(shù)的組成在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了千以內(nèi)的數(shù)，請(qǐng)你在計(jì)數(shù)器上撥出一個(gè)自己喜歡的三位數(shù)，并且說(shuō)說(shuō)這個(gè)三位數(shù)的組成。老師也撥了一個(gè)三位數(shù)（376），這個(gè)數(shù)是多少？說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成。（二）介紹計(jì)數(shù)和數(shù)數(shù)工具二、對(duì)比學(xué)習(xí)，了解算盤計(jì)數(shù)器和算盤都是用來(lái)計(jì)數(shù)的，它們有什么相同的地方和不同的地方？預(yù)設(shè)1：算盤和計(jì)數(shù)器上都有珠子，但珠子的個(gè)數(shù)不同。算盤周圍的木框稱作框，里面有一根一根的小棒豎著將珠子穿起來(lái)稱為檔，算盤中間有一道橫條，它名字叫做梁，梁把算盤分成上下兩個(gè)部分，梁上面的珠子稱作上珠，梁下面的珠子稱作下珠。預(yù)設(shè)2：算盤更長(zhǎng)。算盤為什么設(shè)計(jì)那么長(zhǎng)？其實(shí)，計(jì)數(shù)器也可以增加數(shù)位設(shè)計(jì)得更長(zhǎng)，這樣算盤和計(jì)數(shù)器都能表示更大的數(shù)。預(yù)設(shè)3：計(jì)數(shù)器上寫(xiě)了數(shù)位，算盤上沒(méi)寫(xiě)。要用算盤計(jì)數(shù)，首先需要在算盤上確定一個(gè)檔作為個(gè)位，并作上記號(hào)。算盤上的個(gè)位在哪呢？自己找一找、說(shuō)一說(shuō)。最右邊的一檔作為個(gè)位，從右邊起第四檔作為個(gè)位，或者其它檔作為個(gè)位都是可以的。通常和計(jì)數(shù)器一樣，把算盤最右邊的一檔定作個(gè)位。確定了個(gè)位，再?gòu)膫€(gè)位向左數(shù)，依次是十位、百位、千位等等。三、夯實(shí)認(rèn)數(shù)，運(yùn)用算盤（一）在算盤上表示數(shù)數(shù)位確定好了，就可以在算盤上表示數(shù)了。像這樣，當(dāng)所有的上珠、下珠都貼著框，就是空檔，表示沒(méi)有數(shù)，算珠記數(shù)時(shí)，要撥珠靠梁。1．試撥，總結(jié)方法。請(qǐng)你在算盤上也撥出376。不管你是哪種撥法，接著撥377、378，怎么有人不撥了，你遇到什么困難了？誰(shuí)撥出378了？給大家介紹你怎么撥的。你們的撥珠方法正是算盤的使用方法，也就是用一個(gè)上珠表示1個(gè)5，稱為“以一當(dāng)五”。用一個(gè)下珠表示1個(gè)一，稱為“以一當(dāng)一”。這一個(gè)小小的珠子，在個(gè)位上，一個(gè)下珠表示1，一個(gè)上珠表示5，在十位上呢？百位呢？一個(gè)珠子在不同的位置，表示的意義就不一樣。請(qǐng)你重新?lián)艹?78。觀察算盤個(gè)位上的幾個(gè)珠子你能想到哪道加法算式？再看十位，你想到了哪道算式？2．一個(gè)一個(gè)地?fù)?。再撥?79，你怎么撥得這么快？這是379嗎？你能解釋解釋嗎？接著撥380，你發(fā)現(xiàn)什么了？你們還記得在計(jì)數(shù)器上怎樣表示“10”嗎？計(jì)數(shù)器上有9個(gè)珠子，再加上一個(gè)就是10個(gè)，個(gè)位滿十向十位進(jìn)“1”。在算盤上也是一樣的,9+1個(gè)位滿十向十位進(jìn)“1”。撥去個(gè)位上的“9”，十位再撥一個(gè)下珠。380明明是個(gè)三位數(shù)，只占了兩個(gè)數(shù)位啊，不是38嗎？個(gè)位上是“空擋”，起了占位作用，在這里表示0。我們把這種情況稱為“空檔為零”。3．1個(gè)十、1個(gè)十地?fù)?。我們接著?90，再增加一個(gè)10，是多少？你又發(fā)現(xiàn)什么了？4．一個(gè)百、一個(gè)百地?fù)堋?00怎么表示？600、700、800、900，再增加一個(gè)百呢？你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？（二）鞏固練習(xí)在算盤上撥出1000以內(nèi)的數(shù)，先在算盤上撥出563。接著撥出下面的數(shù)：17、254、180、309、600。請(qǐng)你先說(shuō)一說(shuō)，它們分別是由（）個(gè)百（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的，再在算盤上撥出這幾個(gè)數(shù)。（三）總結(jié)方法在算盤上表示的數(shù)時(shí)，你想提醒大家要注意什么1.確定好個(gè)位檔，根據(jù)個(gè)位再確定十位、百位、千位等。2.要看清楚每一位上有幾個(gè)珠子，分別表示什么。3.算盤上每一檔表示一個(gè)數(shù)位，哪一位上是0，就用空擋來(lái)表示。你知道這個(gè)數(shù)是多少嗎？999再在個(gè)位上撥上一個(gè)下珠，表示的數(shù)是多少？四、提出問(wèn)題，欣賞算盤（一）提出問(wèn)題1.我們認(rèn)識(shí)算盤了，也會(huì)用算盤表示數(shù)了，回過(guò)頭再來(lái)看算盤和計(jì)數(shù)器還有什么相同的地方嗎？2.你還有什么疑問(wèn)嗎？（二）欣賞算盤算盤是我國(guó)古代勞動(dòng)人民偉大的發(fā)明創(chuàng)造，這種計(jì)算工具被人們廣泛應(yīng)用，2023年12月4日，被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。五、全課總結(jié)，再認(rèn)算盤我們今天一起認(rèn)識(shí)了算盤，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在數(shù)學(xué)書(shū)第76頁(yè)，同學(xué)們課下可以查閱有關(guān)算盤的資料，把你找到的資料和家人分享一下。學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息

學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)二學(xué)期春季

課題認(rèn)識(shí)算盤

教科書(shū)書(shū)名：義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在算盤與計(jì)數(shù)器的對(duì)比中，直觀認(rèn)識(shí)算盤，知道算盤的各部分名稱以及如何定數(shù)位，學(xué)會(huì)用算盤計(jì)數(shù)和數(shù)數(shù)，深化對(duì)數(shù)位、計(jì)數(shù)單位以及千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2.經(jīng)歷用算盤表示數(shù)時(shí)遇到困難，創(chuàng)造性地利用上珠“以一當(dāng)五”以實(shí)現(xiàn)在一檔上表示5、6、7、8、9這五個(gè)數(shù)的過(guò)程，掌握用算盤計(jì)數(shù)的方法，初步感受位值思想。3.了解算盤的歷史，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的悠久和深厚，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)對(duì)算盤的熱愛(ài)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】復(fù)習(xí)數(shù)的組成1．請(qǐng)你在計(jì)數(shù)器上撥出一個(gè)自己喜歡的三位數(shù)，并且說(shuō)說(shuō)這個(gè)三位數(shù)的組成。2．（376）這個(gè)數(shù)是多少？說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】了解算盤觀察計(jì)數(shù)器和算盤，它們有什么相同的地方和不同的地方？【學(xué)習(xí)任務(wù)三】學(xué)習(xí)使用算盤1．試撥376、377、378，你遇到什么困難了？2．一個(gè)一個(gè)地?fù)?。撥?79、380，你發(fā)現(xiàn)什么了？3．1個(gè)十、1個(gè)十地?fù)堋?90，再增加一個(gè)10，你又發(fā)現(xiàn)什么了？4．一個(gè)百、一個(gè)百地?fù)堋?00怎么表示？600、700、800、900，再增加一個(gè)百呢？你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？【學(xué)習(xí)任務(wù)三】在算盤上撥數(shù)1．在算盤上撥出1000以內(nèi)的數(shù)，先在算盤上撥出563。2．在算盤上撥出下面的數(shù)：563