幼兒園貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實施方案

幼兒園貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實施方案為了更好地貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實驗工作，提高幼兒園教育質(zhì)量，我園結(jié)合實際制定以下實施方案：一、指導(dǎo)思想本方案深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》文件精神，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，引領(lǐng)廣大幼兒教師和家長了解3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，全面提高科學(xué)保教水平，有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念，提高幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學(xué)育兒能力，防止和克服“小學(xué)化”傾向，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量。二、實施目標(biāo)1.營造學(xué)習(xí)實施《指南》的氛圍，做好對《指南》的宣傳、學(xué)習(xí)與普及工作，使全社會都了解貫徹《指南》的重要意義與深遠(yuǎn)影響。2.學(xué)習(xí)貫徹落實《指南》精神，加強科學(xué)保教，推進(jìn)學(xué)前教育管理科學(xué)化、規(guī)范化，提高幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)和實踐能力，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量。3.通過一系列活動的開展，認(rèn)真學(xué)習(xí)與解讀《指南》的豐富內(nèi)涵，了解幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點；建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。4.掌握《指南》的精神實質(zhì)，做好家園聯(lián)系工作，讓家長也參與到學(xué)習(xí)《指南》的隊伍中來，自覺踐行《指南》，并運用《指南》檢驗教育效果，形成一個教育內(nèi)部與外部共同關(guān)注和相互配合落實的環(huán)境。三、實施過程1.自我學(xué)習(xí)。全體保教人員自學(xué)《指南》，在通讀、精讀、研讀的基礎(chǔ)上，對照《指南》進(jìn)行反思調(diào)整。2.開展“園本培訓(xùn)”活動。以教研組、年級組為單位，針對學(xué)習(xí)貫徹時遇到的困惑，有選擇有目的地展開園本培訓(xùn)。3.分層次培訓(xùn)。組織骨干教師、教研組長外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；聘請專家講座，認(rèn)真領(lǐng)會《指南》的精神實質(zhì)，掌握其基本內(nèi)容。4.定期考核學(xué)習(xí)效果。將書面考試與實踐效果檢驗相結(jié)合，保證把《指南》的精神落到實處。5.開展教科研活動。用實踐來檢驗貫徹、落實《指南》工作的效果。6.開展家園聯(lián)系工作。幫助家長了解《指南》的精神實質(zhì)，從而達(dá)到家園的同步共育。以上是我園貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實施方案，希望能夠提高幼兒園教育質(zhì)量，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。第一階段：學(xué)習(xí)、宣傳、動員階段（2021年6月-2021年9月）在這一階段，組織保教人員集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)《指南》，讓全體教師全面學(xué)習(xí)《指南》的基本理念、內(nèi)容框架等，并接受系統(tǒng)培訓(xùn)。同時，加大對《指南》的宣傳力度，讓廣大幼兒教師和家長、社會各界充分認(rèn)識學(xué)前教育工作的重要性，了解3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)與任務(wù)，為提高3—6歲兒童的教養(yǎng)水平營造良好的輿論氛圍。第二階段：實踐階段（2021年10月-2024年4月）在系統(tǒng)學(xué)習(xí)《指南》的基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實踐，制定適宜的教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，并完善幼兒發(fā)展水平評價體系。同時，通過聽課調(diào)研、優(yōu)質(zhì)課、公開課等，進(jìn)一步加強對《指南》的推廣。此外，利用園本教研開展學(xué)習(xí)《指南》、運用《指南》的活動，將《指南》精神落實到實際工作中。第三階段：總結(jié)交流階段（2024年5月—2024年6月）在這一階段，通過經(jīng)驗交流會、現(xiàn)場會、各領(lǐng)域教學(xué)優(yōu)質(zhì)活動評比、開放日等方式，供全縣幼兒園教師觀摩學(xué)習(xí)。在貫徹實施《指南》的過程中，注意經(jīng)驗材料的積累，把感性的認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，把經(jīng)驗上升為理論。組織收集教師在貫徹實施《指南》的實踐過程中值得推廣的經(jīng)驗及成果論文，并匯編成《經(jīng)驗論文集》。將學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗和收獲，形成文字資料