初中道德與法治解題思路和答題模板

初中道德與法治解題思路和答題模板01選擇題選擇題一般遵循的解題方法是堅持一個原則，做到四個審查、四個不選、五個排除。(1)一個原則先審題干，后審題肢，肢干相連，以干求肢，是解答選擇題的基本原則。(2)四個審查①審查設問，看試題是正向還是逆向選擇；②審查題干，全面理解題意，抓住題干材料的關鍵詞或限制詞，明確題干的規(guī)定性；③審查題肢，逐一分析、比較，把握它們之間的差異以及內在聯(lián)系，以提高做題的準確率；④審查題干與題肢的關系，看二者是否相符。(3)四個不選①題肢觀點與教材內容不符的不選;教材中的知識點，再采用材料中的關鍵詞句說明它體現(xiàn)了這一原理即可，即要做到觀點與材料相結合，具體的解題思路是：一定點：確定考核的知識點是什么？二聯(lián)系：聯(lián)系所給材料與所學知識。三疏理、作答：將材料所給的信息與考核的知識點一一對照，二者相符的就是答案要點。.“反映”型題目設問方式：“反映了某一問題發(fā)生了哪些變化”、“反映了什么現(xiàn)象什么問題？”、“說明了什么？”等。解題方法：反映型題目材料所提供的信息都是感性的，而答案要求則是理性的，也就是要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所學的知識加以表述。解答這種類型題目的關鍵是對材料所給的信息要全面把握，可采用定點法，即定點一一聯(lián)系一一疏理、作答。.“意義”型（“影響”型、“作用”型）題目解題方法：〃意義型〃主要是針對某一〃做法〃或某一〃事件〃有什么意義來設問，回答這種設問的題目時，首先要明確有經(jīng)濟、政治、文化、社會建設、生態(tài)文明、國家、社會、公民、法律、道德、公平正義等等不同方面的意義。答案要點要緊緊結合所學的知識點和題目所提供的材料（抓住材料中的關鍵詞、關鍵句），有些題目作答時必須結合書記和國家提出的最新精神。這類題目可以套用〃有利于……〃〃體現(xiàn)了……〃〃是……的需要〃〃促進……〃〃推動……〃〃保護……〃等。.“為什么”型題目設問方式：有“為什么說?為什么要？”“簡要說明……這樣做的道理？”解題方法：一般情況下要回答：“這樣說”、“這樣做”的依據(jù)、意義（重要性）、影響、必要性等，有時也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應由近及遠、由小到大、由直接到間接、有秩序、有條理地展開說明。.“怎么辦（做）”型、“建議”型題目設問方式：一般以“如何”或“怎樣”等來設問，有時也會以提建議的形式出現(xiàn)。解題思路：①分清對象（即給誰提合理化建議，由誰來解決這樣的問題）②怎樣解決？注意建議的角度（如：國家、書記、社會、公民個人或政治、經(jīng)濟、文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建議的可行性。也就是首先要明確做的主體是誰，其次要談怎樣做法，還要確定做法的角度。（誰一一從哪些方面一一怎樣做）。答案技巧套路：一般可從思想認識上和行動上兩大方面作答。答題要求：①要點清晰，層次分明。②建議必須針對背景材料。③要注意選好角度，找出與之相關聯(lián)的知識點。④建議要具體、切實可行。.“中學生打算、做法”型題目“打算”應從思想和具體行動兩方面入手，即樹立什么樣的意識、行動上要具體做什么。切記圍繞或針對背景材料。中學生最基本打算：“樹立崇高遠大理想，發(fā)揚艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)精神，努力學習科學文化知識，全面提高自身素質，擔當起歷史賦予的責任”。.“舉例”“舉措”型題目解題方法：兩者側重點略有不同。（1）列舉實例：應具體、有效、符合實際；忌空洞、泛泛而談。特別要留意題目是否有“本地區(qū)”“學?！薄扒嗌倌辍钡确秶南拗茥l件，如果超區(qū)”“學?！薄扒嗌倌辍钡确秶南拗茥l件，如果超越了限制條件，所舉事例無效。（2）舉措：側重于國家、書記、社會的大政方針、戰(zhàn)略部署、措施做法。.“共同”“分別”型、“聯(lián)系”型題目給出兩段以上材料或兩個以上表格或一段材料（一個表格）加一幅漫畫，設問：“材料一和材料二共同說明了什么？”或者問“材料一和材料二分別說明了什解“共同”題思路：找出兩個材料之間的共點，把這個共點回歸教材中，找到與共點相一致的觀點、原理，這一觀點、原理便是正確答案。解“分別”題思路：分別概括兩個材料的中心，從課本知識中找到與中心相聯(lián)系的兩個交叉點，這兩個交叉點就是正確答案。做“分別”題一定要寫清楚：材料一說明了……；材料二說明了…….“幫助教育”型題目(1)說服、教育、出謀劃策解題方法：是什么？為什么？怎樣做？一①指出錯誤是什么？②說明為什么錯？③應該怎樣做。(2)幫助……解題方法：①指出錯誤；②說明為什么錯(即理由)；③應該怎樣做；④具體幫助行動，即行為影響。.“活動探究”型題目(1)情境題解題方法：①認真領會情景主題。②回歸教材，找準與教材知識的結合點。判斷情景材料提供的情景行為是否符合教材的觀點。③聯(lián)系實際，科學整合答案。對情景材料所反映的問題或事實，應與現(xiàn)實生活情景進行對照，結合所學知識認真辨析有關情景行為的正確與否。要善于發(fā)散思維，從多角度觀察、分析相關情景，努力從多方面尋求答案，從而在比較中提出較為科學合理的觀點、做法或理由等。(2)宣傳標語設計解題方法：①貼近宣傳主題，聯(lián)系實際。②言簡意具有號召力。簡潔、明快。③善于聯(lián)想，注重創(chuàng)具有號召力。簡潔、明快。③善于聯(lián)想，注重創(chuàng)新。(3)主題班會、黑板報、手抄報、辯論會(4)設計倡議書A標題?？芍粚憽俺h書”，也可標出倡議書的具體內容。B正文。它一般由五項內容組成：①倡議的對象；②倡議的原因；③倡議的目的；④倡議的依據(jù)；⑤倡議的具體措施。C結尾。表明倡議者的決心和希望。D署名。E日期。②題肢觀點片面化或絕對化的不選;③題肢觀點與事實不符的不選；④題肢觀點正確但與題干無關的不選。(4)五個排除①排除觀點本身錯誤的選項；②排除觀點本身正確，但與題干無關的選項；③排除觀點本身正確，與題干也有關系，但不符合題干規(guī)定性的選項；④排除與題干意思相近、變相重復的選項；⑤排除因果關系顛倒的選項。做好單項選擇題，最重要的是做到認真審題，包括審題目、審題干、審題肢。在復習中對基礎知識基本原理和一些易混淆的知識要掌握準確、扎實、到位，另外單項選擇題只能選擇一個答案，每個選擇題的答題時間基本限制在30秒鐘之內。02主觀題(一)一般思路讀題f審題（審設問、審主體、審材料）一聯(lián)想（教材知識、時政知識）f撰寫提綱一答案要點（教材語言、材料語言、時政語言）（二）主觀題審題過程要注意“六部曲”a.看：看設問?？丛O問的范圍（法律、情）；角度a.看：看設問?？丛O問的范圍（法律、情）；角度（是什么、為什么、怎么樣）。b.抓：抓住材料的關鍵詞，中心意。通常可用“首尾法，詞語頻率法”來抓。c.領：領悟命題者的意圖，主要是考什么知識原理。d.聯(lián)：緊扣題目的材料聯(lián)系相應的教材術語和時政術語。e.列：列出答題綱要，即把題目設問要求的材料知識、教材知識，時政知識等按先后列出要點。f.思：反思答案的完整性，科學性。倒推重審題，注意題分值（看分作答）。（三）主觀題答案組織要注意“六個化”a.解題過程程序化：每答一題都要遵循上面六部曲來進行;b.答案組織要點化：每個要點自成一點，自成一理；序號排列；C.答案表述術語化：采用教材政治術語或時政精辟術語;d.答案結構邏輯化：各要點之間要有一定的主次、先后、微觀、宏觀等邏輯關系;e.答案編寫完整化：聯(lián)系書記和國家方針政策的最新e.答案編寫完整化：聯(lián)系書記和國家方針政策的最新觀點進行創(chuàng)造性答題而爭取加分（內在美）；f.字跡書寫整潔化：要注意改卷老師的心理，以喚起閱卷老師的同情心和印象分（外在美）。）常見題型的答題方法.“漫畫”型題目:解答好漫畫題主要做到“三步走”①析漫畫，點本意。做好“三看”：首先，看標題,標題對理解漫畫寓意也起導向和引領功能，看標題,往往能粗略地覺察到此漫畫與教材上什么知識點相關聯(lián)；其次，看文字；再次，看畫面，漫畫常用的手法是夸張，漫畫的夸張之處往往也是漫畫的真正寓意所在。②連教材，覓“結合”。試題在書外，理論在教材。在觀察漫畫的基礎上，聯(lián)系教材的有關內容，多角度進行分析，尋找漫畫與教材的結合點，這是解題關鍵。③組答案，亮觀點。針對漫畫所反映的問題，抓住漫畫和教材的結合點，亮出觀點，組織答案，這是解答漫畫題最重要的一步。.“圖表”型題目圖表題是考查學生獲取信息、整合處理信息能力的一種綜合性題型。解題思路：做到三個“三”(1)三讀①讀圖表。圖表一般由標題、時間、項目、數(shù)據(jù)等構成。②讀注文。圖表下的注文對圖表起補充作用，對答題思路有提示作用。③讀設問。圖表是為設問服務的，讀設問，一要弄懂各問分別問的是什么，二要弄懂各問之間的內在聯(lián)系。(2)三比①縱向比較?？v向比較就是對同一項目內的數(shù)據(jù)進行比較。它反映的是一事物自身變化發(fā)展的趨勢。②橫向比較。通過橫向比較，可以發(fā)現(xiàn)不同事物在發(fā)展過程中的差異性，從而加深對事物的認識。③表與表之間的比較分析。圖表與圖表之間存在著一定的聯(lián)系。抓住聯(lián)系，就會產生新的認識。(3)三到①由數(shù)字到術語。圖表型主觀題往往以數(shù)字來表達某種現(xiàn)象，在回答問題時必須用術語概括出這一現(xiàn)象。②由現(xiàn)象到本質。揭示出背后的本質聯(lián)系。③由理論到實踐。中考不僅僅考查我們認識問題的能力，更主要的是考查我們在理論指導下解決問題的能力和創(chuàng)新能力。.“認識”型、“啟示”型題目設問方式：①“這給我們什么啟示、啟發(fā)”；②“談談你的看法、體會、認識”；等等。解題思路：啟示類題目可按照“示一理一啟"（是什么一為什么一怎么辦）的解題思路作答?！笆尽奔凑故荆ㄊ鞘裁矗?。一是讀懂背景材料的中心意思，明確材料反映的是哪方面的現(xiàn)象和問題；二是讀懂設問的指向和規(guī)定，明確設問要求回答的啟示?！袄怼奔吹览恚槭裁矗＜础安牧戏从车膬热荨钡囊罁?jù)、原因、重要性（必要性）、不做的危害性等。①依據(jù)。是指材料所反映的內容的理論根據(jù)（包括路線、方針、政策、國策、戰(zhàn)略、原則、原理、法律、線、方針、政策、國策、戰(zhàn)略、原則、原理、法律、法規(guī)等）。②重要性。是指材料所反映的內容的作用、意義、目的、目標等。③必要性。是指材料所反映的現(xiàn)象存在的客觀實際，即非做不可的原因。④危害性。是做或不做這件事將導致的消極后果?！皢ⅰ奔磫l(fā)（怎么辦）。即書記、社會、學校、公民、青少年等準備怎么做、采取哪些具體措施來解決問題。就是根據(jù)所找出的現(xiàn)象或問題的原因：提出今后在這方面應該怎么做?？偨Y：回答時，應在對所給的材料進行分析、提煉的基礎上，從中先歸納出材料所反映的知識和道理，然后再推論出我們現(xiàn)在應該怎么辦與怎么做的危害。答案要做到觀點與材料相結合。.“評析”型、“辨析”型題目解題思路：“性質判斷一理論依據(jù)一后果影響一表明正確的態(tài)度和行為”①這種行為是一種什么行為（給行為定性）②這種行為體現(xiàn)了什么樣的品質（一般從法和德的角度進行評價定性，違背了道德和法律）③這種行為有什么意義（或危害、影響；不正確行為一一違反了什么法律、原則、沒有行使哪些權利、履行哪些義務…；正確行為一一符合哪些法律、原則、行使哪些權利、履行哪些義務…）④我們應如何弘揚、學習（應如何解決）答題步驟：“三步走”第一步，辨別正誤。第二步，分析說明。分