中學(xué)生使用手機利與弊

觀點交鋒：中學(xué)生使用手機利與弊正方：只要不在課堂上使用，就不該禁止

反方：會助長奢侈浪費和盲目攀比

調(diào)查(一)：手機成為中學(xué)生新寵

某同學(xué)考試考得不錯，父母都很高興。他借機向父母要求手機，父母商量后答應(yīng)了。不久前媽媽給他買了一部手機。他說，學(xué)校里擁有手機的同學(xué)比較普遍。根據(jù)在手機市場的調(diào)查，中學(xué)生正逐漸成為手機市場中一個比較穩(wěn)定的顧客群體。

為了求證這一說法，我在我校校園內(nèi)發(fā)放了50份調(diào)查問卷，對我校學(xué)生的手機使用情況做了一次抽樣調(diào)查。結(jié)果顯示，擁有手機的同學(xué)占總?cè)藬?shù)的48.39%，擁有手機的中學(xué)生人數(shù)日漸增多，手機的檔次也大有水漲船高之勢。從最便宜的到價格不菲的能拍照的，各種品牌、各種款式的手機都能在校園里找到它們的擁躉。走進今天的中學(xué)校園，我們會發(fā)現(xiàn)很多中學(xué)生都擁有自己的手機。從某種意義上說，手機，已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。調(diào)查(二)：手指之間演繹校園時尚

從最初的遮遮掩掩，到如今的大大方方，手機已經(jīng)成為中學(xué)校園里一道新的流行色。據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果顯示，在擁有手機的學(xué)生中,62%的人表示會用它來和家人聯(lián)系，38%的人用來和同學(xué)聊天，收發(fā)短信的有76%，玩游戲的占到19%主要用途一：打電話校園流行指數(shù)7幾乎每個有手機的同學(xué)都認為，手機確實給與家人聯(lián)絡(luò)帶來了方便。父母可以及時掌握自己的行蹤，避免一些由于缺乏溝通而造成的擔(dān)心和誤會。此外，同學(xué)之間的交流也因為手機的使用而變得更加頻繁。主要用途二：收發(fā)短信校園流行指數(shù)8“恭喜你已被美利堅哈利油蠢得死大學(xué)錄取……”這是我們在一名中學(xué)生的手機上看到的短信內(nèi)容。她說，她的手機上還有好多類似這樣的信息，都是同學(xué)之間相互發(fā)送的一些笑料。在所有的手機功能當(dāng)中，收發(fā)短信是使用頻率最高的。主要用途三：玩電子游戲校園流行指數(shù)4盡管手機的內(nèi)置游戲內(nèi)容遠遠比不上網(wǎng)絡(luò)游戲那么豐富，但由于使用不受地點限制，又不要交費，所以，手機的游戲功能很受一些中學(xué)生的青睞。

調(diào)查(三)：利弊如何明辨賀歲影片《手機》讓人們意識到，作為一種現(xiàn)代化的通訊工具，手機也會給我們帶來一些困惑與麻煩。對于中學(xué)生而言，由使用手機所產(chǎn)生的利弊矛盾顯得更為突出2.面對我們的調(diào)查，幾乎所有的同學(xué)都會說出他們用手機的一個最大好處：便于和家人聯(lián)系。這也是家長給孩子買手機的一個最大理由。不過，手機給孩子帶來的方便已經(jīng)大大超出了家長原來的想象。在很多時候，孩子們把手機聯(lián)系對象擴大到了更多的同學(xué)和朋友。賀歲影片《手機》讓人們意識到，作為一種現(xiàn)代化的通訊工具，手機也會給我們帶來一些困惑與麻煩。對于中學(xué)生而言，由使用手機所產(chǎn)生的利弊矛盾顯得更為突出。

，3.現(xiàn)代科技賦予了手機更多的功能。不少老師給我們介紹說，擁有手機的學(xué)生開始熱衷于聊天、發(fā)短信、玩電游，使用起來也往往缺乏節(jié)制。4.另外，由手機引起的攀比之風(fēng)也開始在校園盛行。每到課余時間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會圍在一起，相互“切磋”手機的款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開始盲目追逐，做父母的左右為難。

調(diào)查(三)：利弊如何明辨

調(diào)查(四)：挑戰(zhàn)學(xué)校管理手機的日益普及，使我們不得不重視一個問題，如果讓手機在中學(xué)校園放任自流，無視它所帶來的不良影響，許多青少年將很快在信息時代的大潮中迷失自己的方向。很多老師反映，使用手機會妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。據(jù)了解，一些學(xué)校曾嚴厲“禁止學(xué)生帶手機進校園”，想徹底解決手機所帶來的問題，但結(jié)果并不令人滿意。不少學(xué)生認為，學(xué)校禁止他們帶手機缺乏充足的理由。

這種困惑與挑戰(zhàn)并不僅僅出現(xiàn)在中國。在一些發(fā)達國家，學(xué)校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪，有手機的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。日本的一些中學(xué)向家長致信呼吁，中學(xué)生原則上不應(yīng)擁有手機，希望家長立即與電話公司解約。

調(diào)查(四)：挑戰(zhàn)學(xué)校管理一邊是不可阻擋的時代潮流，一邊是手機帶來的種種尷尬。如此尖銳的矛盾正在考驗教育部門的智慧和決心。上海市建平中學(xué)是國內(nèi)最早針對學(xué)生使用手機問題采取管理措施的學(xué)校。2003年12月1日，湖南師大附中推行“校園文明規(guī)約”，提倡學(xué)生不要把手機帶入學(xué)校，并在校園內(nèi)安裝了60臺磁卡電話，方便學(xué)生與家人聯(lián)系。長沙市一中也準(zhǔn)備在今年上學(xué)期進一步完善學(xué)生使用手機的相關(guān)規(guī)定，并把手機的使用問題作為信息時代下的德育課題開展研究。亟待加強手機短信管理

中學(xué)生使用手機所帶來的不利影響，已經(jīng)引起了人們的廣泛關(guān)注。特別是對于那些直接危害學(xué)生身心健康的不良手機短信，很多老師和家長表示，希望能采取行之有效的管理。的確，用手機訂閱短信既方便又便宜，但里面的內(nèi)容卻魚龍混雜，有笑話，有節(jié)日祝福，甚至還有一些格調(diào)低下的黃色信息。對喜歡收發(fā)短信的中學(xué)生難免會產(chǎn)生消極影響。據(jù)了解，北京市一所中學(xué)曾做過一個調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當(dāng)作時尚。亟待加強手機短信管理許多業(yè)內(nèi)人士認為，現(xiàn)有法律對短信傳播的內(nèi)容并沒有作出相應(yīng)的規(guī)定，目前僅能根據(jù)治安管理條例，對發(fā)送淫穢黃色手機短信的行為進行處罰，但這樣的打擊力度還遠遠不夠。因此，當(dāng)務(wù)之急是完善立法，促使相關(guān)行業(yè)制訂經(jīng)營標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范經(jīng)營行為，保護青少年身心健康。但我們還應(yīng)該看到，選擇手機短信的主動權(quán)仍然在中學(xué)生手上，只有加強對學(xué)生的教育引導(dǎo)，增強他們的免疫力，自覺抵制不良信息，才能更好地解決這個問題。

隨著調(diào)查的逐漸深入，