專題14 記敘文閱讀（第01期）-2019年中考真題語文試題分項匯編（解析版）

專題14：記敘文閱讀一、【2019年中考四川遂寧卷】閱讀《月亮村的月亮》，完成下列各題，月亮村的月亮吳小軍①月亮三年沒回他那粵北深山里的家了，他已經(jīng)在鄰近深圳的一個小縣城安了家，實現(xiàn)了進城的夢想。前幾天突然接到村民小組長從家鄉(xiāng)的縣城打來的電話，說他爸有些不得勁了。月亮決定，趁著中秋請假回一趟，把母親去世后一直不肯離開村子的老父親接過去住。要不，還真拿不準(zhǔn)啥時才回家。②一跨上山坳，他就真切地想起了老人講的月亮村的名是怎么來的了。真是好大個月亮！就這樣銀光光、亮爽爽、突兀兀地從兩座大山坳處撞入他的眼簾，撞入他的心房。③“我回來了！”坐了幾個鐘頭的火車，坐了一個多鐘頭的汽車，坐了近一個鐘頭的小四輪，又走了一個鐘頭的山路的月亮，忘了所有的疲憊，心里豁然亮堂了起來。④轉(zhuǎn)過這個坳，是一起做泥水工的廣財?shù)募遥瑝︻^有的塌了，瓦破了，屋頂上露著的椽子黑了。房門上還掛著幾片紙，殘的，月光雖然很亮，卻看不出紅白了。廣財?shù)暮⒆釉诔抢锷厦褶k學(xué)校，前些年他爸也沒了，他可能有四五年沒回村了。⑤月亮沿著那條走了三十多年，眼下卻覺有些陌生的小路下坳。陌生？是呀，怎么就陌生了呢？是三年沒走了？哦，是雜草太盛了，反射著月光，銀燦燦的一片，草間這條由亂石鋪成的小路，顯得瘦了。⑥下了坳，有一片稍緩的坡地，錯落著幾座屋子，分別是廣發(fā)、興利、黑牛、中坤等人的家，除了興利是木工，其他幾個原先也和月亮一起做泥水工、雜工，后來各自分開，也不知散落到哪處去了。一路上，經(jīng)過了秋英、亞菊的家，屋子的窗都黑著，想是也沒人在屋。這些年，村里的人像蒲公英的種子一樣，陸陸續(xù)續(xù)飄進城里去了，有大城市，也有縣城，最差的也到鎮(zhèn)上去了。去了，也慢慢扎下了腳跟。大家都不愿意回來。⑦又轉(zhuǎn)過一個山包，是一大片連著的莊稼地，現(xiàn)在全荒了。轉(zhuǎn)過得水家，月亮看見祠堂了。守祠堂的孤老頭七叔公會點香火。都是歲月，都是故事。前些年，祠堂香火很盛，除了年節(jié)、醮會，村里紅事、白事都在那里上香鳴炮，稟告先人。祠堂，是一個村的中樞，是圣地哩。月亮想起了官廳前面兩塊石碑上刻著的字：月出滿地水，云來一天山。今天是十四，往年這時候，祠堂已經(jīng)開始祭祀的一些儀式了，而眼下，祠堂一片虛空，分明是一個孤獨的老人，正在月光下品著這無邊的寂寞呢。⑧還真有個孤獨的人影。一身黑，佝僂著腰，像村民常用的鉤刀。一勾一勾地，這個黑影，正從這一汪亮光里走到另一汪亮光里。⑨“爸！”月亮吃了一驚，“爸，你在這干啥哩？”⑩黑影稍稍抬起了頭，還是鉤刀一般站著。又低下了頭，將手里一個東西放在祠堂與風(fēng)水塘前面那塊大坪的一汪亮光里。?順著父親的手，月亮發(fā)現(xiàn)，這一片亮汪汪的全是碗、盤、碟、缸之類的容器，全都裝著水，從風(fēng)水塘前一直排到大坪，整整齊齊地，足足有幾千個。天，這是將村里每家的吃飯的家伙都收來了呀？?顯然，父親在用這些東西到塘里盛了水，又擺到了這地上。?“爸，你這是干啥呀？”?“月亮，那么多月亮。”父親指著那些碗盤碟缸。是啊，每個碗盤碟缸里都有一個月亮！“月亮圓了，我兒子該回來了，全部人都該回來了……”父親喃喃地說。?月亮一把抱住父親，一陣心酸：“爸，我回來了！”?祠堂的側(cè)門咿呀一聲開了，出來一個黑影，像月亮父親一樣的鉤刀般的身子，是村里的五保戶七叔公，他就住在祠堂的側(cè)房。他吃力地張了張嘴：“呀，是月亮回來了?！?七叔公說：“村里就剩我們倆了。”他望著天上的大月亮，“你帶他走吧，就剩我和它了……”?銀子似的月華籠罩著村莊，夢一般美麗。?月亮不由淚流滿面。（有刪改）1．請用一句話概括文章的主要內(nèi)容。2．請根據(jù)括號里的提示，賞析下面兩個句子。①轉(zhuǎn)過這個坳，是一起做泥水工的廣財?shù)募?，墻頭有的塌了，瓦破了，屋頂上露著的椽子黑了，房門上還掛著幾片紙，殘的，月光雖然很亮，卻看不出紅白了。（從描寫角度）②祠堂一片虛空，分明是一個弧獨的老人，正在月光下品著這無邊的寂寞呢。（從修辭方法角度）3．請說說文章的標(biāo)題“月亮村的月亮”有何妙處。4．請結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，對文中人物月亮、廣發(fā)、興利、秋英等說說你的心里話。【答案】1．月亮村的月亮回鄉(xiāng)接父親一路上的所見所感。2．①這個句子是對鄉(xiāng)村的環(huán)境描寫，形象地表現(xiàn)鄉(xiāng)村一片破敗的凄涼之景，反映鄉(xiāng)村因人們外出謀生而逐漸敗落的社會現(xiàn)實。②這個句子用了生動的比喻，將祠堂比作是一個孤獨的老人，一語雙關(guān)，即象征了鄉(xiāng)村老人的孤苦，又暗示了鄉(xiāng)村如同老者走向末路，一片蕭條。3．①一語雙關(guān)，題目中的后一個“月亮”，既指山村的月亮，也指“月亮”這個人。②線索作用，“月亮”貫穿全文，以月亮這個人的行蹤為線索，也以“月亮”這一物為線索。③新穎奇特，吸引讀者閱讀，激發(fā)閱讀興趣。④揭示主旨，暗示作者渴盼山村月圓人也圓的美好愿望。4．示例：月亮、廣發(fā)、興利、秋英，你們在城里住的很開心嗎？城市繁華、擁擠，比不上你們曾經(jīng)居住的鄉(xiāng)村吧。國家關(guān)注民生，對農(nóng)村人的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、居住、醫(yī)療等有許多的新舉措，鄉(xiāng)村也是發(fā)家致富的好地方。你們回去吧，想念憑你們的勤勞、堅強，一定會將鄉(xiāng)村建設(shè)的更加美麗，也一定會在鄉(xiāng)村那片富饒的土地上走向富裕，實現(xiàn)“中國夢”?！窘馕觥?．本題考查文本內(nèi)容的概括。解答此題了解文章大意，把握住小說的主要人物與情節(jié)，用“什么人在什么情況下做了一件事，結(jié)果如何”的形式表述即可。這篇小說的主要人物是月亮村的月亮，寫他回鄉(xiāng)接父親路上的所見所感，表現(xiàn)出現(xiàn)實鄉(xiāng)村老人孤苦的現(xiàn)狀。2．本題考查句子的賞析。根據(jù)每個句子后面給出的賞析角度去分析即可。第一個句子，從描寫的角度來看，是環(huán)境描寫，描寫的是月亮所看到的同村人人家破敗的房舍，以此表現(xiàn)出時代發(fā)展下鄉(xiāng)村敗落的現(xiàn)實。第二個句子，運用的是比喻的修辭，將祠堂比作是一個孤獨的老人，以此來形象地再現(xiàn)出農(nóng)村人口減少，一片蕭條的現(xiàn)狀。答此題，一定要結(jié)合上下文的內(nèi)容，切忌斷章取義。3．本題考查標(biāo)題的理解與作用分析。閱讀全文，首先可以判定標(biāo)題是一語雙關(guān)，一是指那天月亮回月亮村所見到的自然界的月亮，二是指回到月亮村的叫月亮的這個人。全文主要記述了月亮回村時所見到的鄉(xiāng)村景象，所有的內(nèi)容都圍繞著“月亮”而展開，所以“月亮”又是貫穿全文的線索。文章主要表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的敗落現(xiàn)實，以及鄉(xiāng)村老人對親人、鄉(xiāng)親們的思念，而“月亮”又是自古以來表示思念的情感寄托物，所以以此為題，又起到點明主旨的作用，并能吸引讀者的閱讀興趣。4．本題考查文本主旨的理解與語言的表達。解答此題首先要明確本文的主旨，本文是借月亮回村接父親一路的所見，來表現(xiàn)鄉(xiāng)村的現(xiàn)狀，從而引發(fā)讀者對農(nóng)村現(xiàn)狀的關(guān)注。從文中的內(nèi)容可知，月亮、廣發(fā)、興利、秋英他們的共同點是：“村里的人像蒲公英的種子一樣，陸陸續(xù)續(xù)飄進城里去了，有大城市，也有縣城，最差的也到鎮(zhèn)上去了。去了，也慢慢扎下了腳跟。大家都不愿意回來”，這也是造成鄉(xiāng)村人口減少，土地大面積拋荒的主要原因。結(jié)合我們現(xiàn)在的社會現(xiàn)實，國家進行的新農(nóng)村建設(shè)，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的補助，對中國的總體大國的規(guī)劃，表達可以讓他們重新回歸鄉(xiāng)村，建設(shè)鄉(xiāng)村，同樣可以發(fā)家致富為主要內(nèi)容。二、【2019年中考廣西柳州卷】閱讀下文，完成下列各題。故鄉(xiāng)的密碼①直到今天，我才知道，故鄉(xiāng)是有密碼的。②故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在方圓幾十里的鹽湖下。一年又一年，鹽把根深深地扎在土壤深處，然后奮力地開出一朵朵碩大潔白的鹽花。打撈上來的鹽，堆積成山，像從蒼穹飄落的云；蒼涼的土地瞬間羽化成仙，散發(fā)著縷縷輕盈。③靠山吃山，靠水吃水。沿湖而居的父輩，就靠著鹽湖吃飯。很早以前，下鹽湖的幾乎是清一色的男壯勞力。一輛毛驢車，一只鐵耙，一把鐵鍬，一包干糧，一身使不完的力氣，便是下湖人的所有。④慢慢地，下湖人群里，有了婦女的身影。她們跟著自己的男人，在鹽湖里打撈生活。日復(fù)一日，腳下的雨靴被鹽漬浸得發(fā)白。發(fā)白的，還有她們頭頂?shù)暮诎l(fā)和額角的皺紋。⑤故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在莊稼地里。春天揚花吐穗的麥子，夏風(fēng)拂過玉米修長的葉子，秋日的夕陽把上等的胭脂涂抹在蘋果、梨子、杏子上。一場薄雪過后，落盡葉子的楊柳、榆樹，漸漸進入悠遠的夢鄉(xiāng)。⑥這一片一片的莊稼地里，長過麥子，長過玉米，長過高梁，也長過辣椒，長過西瓜，長過胡蘿卜和大白菜。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。咸澀的汗水，漫長的熬煎，從來都不會一無所獲。只有勞動，辛勤的勞動，才會喚醒每一株莊稼，成就每一株莊稼。⑦故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在枝繁葉茂的林間。麻雀、烏鴉、喜鵲，是鄉(xiāng)村的?？?。它們時而聚集，嘰嘰喳喳，像是開一場熱鬧非凡的辯論會；時而疏離，遺世獨立，自成林間淡墨疏痕似的一筆點綴。⑧花開花落，冬去春來。那些鳥兒，還在破曉的晨曦里醒來，還在漸近的黃昏里，馱著夕陽歸去。它們的眼睛，沒有沾染世俗的紅塵，它們的羽翅，沒有背負繁蕪的世事?？墒侨四兀拷K究被這庸常人間的風(fēng)雨浸蝕，被不可抗拒的滄桑洗禮，在光陰的河流里，慢慢隨水而逝，不見蹤跡。⑨故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在家里。柵欄邊、庭院旁、吱吱呀呀的木門里，屋檐下、窗欞間、土炕上……一個個生命在這里呱呱落地，蹣跚而行，步履矯健地走出高高的門檻，走向曲曲折折的遠方。一縷縷炊煙在這里裊裊而上，流散在天際。炊煙里，有柴米油鹽醬醋茶，有慈愛的母親、沉默的父親，有一碗又一碗叫做煙火氣息的羹與湯。⑩從前，只是片面狹隘地以為，故鄉(xiāng)就是迎接生命的那個地方。流光輾轉(zhuǎn)，才慢慢懂得，故鄉(xiāng)是有密碼的，就像一個人的DNA，在肌理、在血液、在靈魂深處。?吮吸著故鄉(xiāng)的乳汁，品咂著故鄉(xiāng)的味道，回放著故鄉(xiāng)模糊的面影，遠游的人，雖然印刻了故鄉(xiāng)的密碼，卻與故鄉(xiāng)遙隔了萬水千山。念及此，不禁黯然神傷，不能自已。（文/藺麗燕選自《思維與智慧》，有刪改）1．請你用簡潔的語言概括第②至④段的內(nèi)容。（16個字以內(nèi)）2．閱讀下列語句，按句子后面括號內(nèi)的要求作答。①秋日的夕陽把上等的胭脂涂抹在蘋果、梨子、杏子上。（請從修辭的角度加以分析）②日復(fù)一日，腳下的雨靴被鹽漬浸得發(fā)白。發(fā)白的，還有她們頭頂?shù)暮诎l(fā)和額角的皺紋。（兩個加點詞表達的意思是否完全相同，請簡要分析）3．文章以“故鄉(xiāng)的密碼”為標(biāo)題有什么好處？請簡要分析。4．請從表達方式的角度賞析文章第⑦段。5．選文最后一句話“念及此，不禁黯然神傷，不能自已?！闭埬憬Y(jié)合前文，寫出“我”“黯然神傷”的原因。【答案】1．隱藏在方圓幾十里的鹽湖下的故鄉(xiāng)密碼。2．①運用擬人的修辭手法，生動形象的描繪了這些瓜果在夕陽下都鍍上一層金色的情態(tài)，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的喜愛之情。②表達的意思不盡相同。前者表現(xiàn)了雨靴因為長時間浸泡在鹽水里的老化現(xiàn)象。后者表現(xiàn)了人因為過于的操勞而顯得蒼老的樣子。3．運用比喻的修辭，生動形象，引起了讀者閱讀興趣，充當(dāng)線索，貫穿全文，點明中心，表現(xiàn)了作者以家鄉(xiāng)的思念之情。4．運用描寫的表達方式，生動形象的描繪了一幅林間百鳥圖，表現(xiàn)了家鄉(xiāng)有生機與活力，表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的喜愛之情。5．雖思念家鄉(xiāng)，卻因為距離遙遠，不能回去?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生的概括能力。細讀指定段落，根據(jù)第二段的首句“故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在方圓幾十里的鹽湖下”可知這幾段介紹的是隱藏在方圓幾十里的鹽湖下的故鄉(xiāng)密碼。2．①本題考查賞析修辭。細讀句子可知，這句話把夕陽人格化，把它寫得有情有義，富于人的情態(tài)與思維，所以這是擬人的修辭手法。結(jié)合句子內(nèi)容可知，這處擬人生動形象的表現(xiàn)了夕陽下蘋果、梨子、杏子上鍍滿了金光的情態(tài)，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的喜愛之情。②本題考查重點詞語的賞析。需結(jié)合具體的語境進行賞析。第一個發(fā)白形容的是雨靴，側(cè)重于顏色本身的變化。第二個發(fā)白形容的是黑發(fā)和額角的皺紋的變化，側(cè)重于表現(xiàn)人的蒼老，所以兩者含義不同。3．本題考查賞析題目。結(jié)合文本內(nèi)容可知，這個題目采用比喻的修辭手法，把家鄉(xiāng)的風(fēng)物比喻為密碼，表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的喜愛和思念之情，生動形象，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。同時，又作為文章的線索貫穿全文，也揭示了文章的主要內(nèi)容。4．本題考查表達方式，細讀第七段可知，本段文字生動形象，運用擬人的修辭手法，極富藝術(shù)感染力，所以這是描寫的表達方式。結(jié)合語段內(nèi)容可知，這處描寫生動形象的表現(xiàn)了家鄉(xiāng)這些鳥雀充滿活力的情態(tài)，突出了家鄉(xiāng)的美好，表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。5．本題考查對重點句子的理解掌握。根據(jù)這句話前面的“遠游的人，雖然印刻了故鄉(xiāng)的密碼，卻與故鄉(xiāng)遙隔了萬水千山”一句可知，雖然在遠游的人心中都有一個心心念念的家鄉(xiāng)，但卻與家鄉(xiāng)遠隔千山萬水，不得回返，所以就只能是黯然神傷了。三、【2019年中考湖南邵陽卷】記敘文閱讀黃蜂筑巢周濤①到了霜降的時候，黃蜂陸續(xù)墜落陽臺了。一只又一只，總是不斷地出現(xiàn)。卻又不會大批地同時死亡，有時候掃地，掃帚前面就蠕動著一兩只。②秋日的陽光溫厚無力地照耀著，像攤開四肢時緩緩輸送的血脈。秋的日子將盡，前面似有一堵無力逾越的無形的墻，在秋風(fēng)的驛馬來往傳送急件的時候，擋住了那些沒有辦好移民文件的小生命。③黃蜂的家族里，大部分沒有辦好移往冬天的手續(xù)。在陽臺上，我聽見一個細嗡嗡的聲音說:生活著多么好啊。但是我們，只有一死了。④我聽見了這聲音，不忍把這只蜂掃進塵土和枯葉里，便用掃帚挑起它，輕輕放到窗上，它像一個打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖，然后落在一片寧靜的秋天里。⑤秋天的陽光罩住這個小小生命，仿佛舞臺的燈光罩住一個即將謝幕的芭蕾舞演員，它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽光下異樣地鮮明美麗。⑥那樣的金黃上印著那樣的黑紋，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黃應(yīng)該是晚熟的金皇后玉米顆粒的黃，浸透了陽光的純金之色，而那黑紋斑，卻是無月之夜的濃黑。這兩者套印在它的身上，就是夜與晝、生命與死亡，溫柔和峻厲，無限與短暫。⑦它蠕動，欲飛，顫抖，然后停住，仿佛它已經(jīng)明了生命的期限似的，開始整頓自己，用毛茸茸的兩只小手收拾整理自己的觸須，像呂布拔弄兩根長長的花翎那樣，認真而又驕傲，那是兩根多么漂亮的觸翎啊，它捋著它，一遍又一遍，如同一個清潔的愛美的人兒。⑧小家伙!⑨你原來是如此自愛呢!⑩可是我們原來是怎么認識你的呢？我原來還以為你是個四處尋釁的亡命之徒呢!你的屁股后面總是掛著一支毒箭，隨時準(zhǔn)備刺向仇敵，我以為你是好斗的。黃蜂尾上針么，我至今記得童年捅馬蜂窩時，幾只毛茸茸的小爪子緊緊摳住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，……至今鼻子還大著。?黃蜂就是馬蜂，春天時竟在陽臺的墻縫里筑了巢，嗡嗡營營，不時地有起飛和返航，小小陽臺一下成了熱鬧的空軍基地，給一家人造成威脅，知果要想毀掉這個基地和里面的眾多“殲擊機”也很容易，晚上用一團泥巴糊住墻縫，就全數(shù)“悶”死在里面了。但是何苦呢，畢竟是一些沒有攻擊過人的小生命，即便是黃蜂，也不忍去茶毒無辜，“到了秋天它們自己就完了?！蔽艺f。?從春天到夏天，它們天天從我們的頭頂、臉前飛來掠去，人無傷害之心，蜂子也決不主動攻擊，連誤會也沒發(fā)生。相安無事之下，我忽然發(fā)現(xiàn)了這些小家伙是非常有靈性非常善解人意的，它們仿佛看得見你的心里沒有存著歹意。⒀后來，我越看越覺出它們的可愛、團結(jié)、忙碌，甚至把觀察它們的活動當(dāng)做了我每天的樂趣。金色蜂群仿佛是陽光鋒芒變幻孵化而出的生命，連同那嗡嗡的聲音也象是夏日陽光的聲音呢……這些一粒一粒的、飛翔的小光芒啊!?再后來，就是寒露、霜降了。?它們掙扎在季節(jié)的墻邊，墜落在時限的海關(guān)前，無限珍惜，異常溫柔。它們當(dāng)中沒有一個使用過上天配發(fā)給自己的箭。我聽見這些陸續(xù)墜落陽臺的小生命說:生活著多好啊，但是我們，只有一死了。?明日立冬。明年請務(wù)必再來聚會啊，小家伙!1．文中兩次詳細地寫黃蜂走向死亡時的“舉動”，表達了作者不同的情感。閱讀文章，填寫表格。黃蜂的舉動作者的情感第一次憐惜(不忍、同情)第二次整理觸須2．細細品味文中第⑤段劃線句子，簡要賞析其表達效果。秋天的陽光罩住這個小小生命，仿佛舞臺的燈光罩住一個即將謝幕的芭蕾舞演員，它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽光下異樣地鮮明美麗。3．“生活著多好啊，但是我們，只有一死了?！?，在文中反復(fù)出現(xiàn)，其作用是什么？請簡要分析。4．結(jié)合文章內(nèi)容，請談?wù)勀銖闹蝎@得了怎樣的感悟。【答案】1．黃蜂的舉動作者的情感第一次緊抓住掃帚尖憐惜(不忍、同情)第二次整理觸須欣賞贊美2．這里使用了擬人、比喻修辭，把馬蜂比作芭蕾舞演員，并用比喻生動地描繪了它的身形和狀態(tài)，生動、形象、栩栩如生，充分表現(xiàn)了作者對即將逝去的馬蜂的憐愛、同情及不舍之情。3．它是文章的線索，又是文章表達的主旨所在。它在文中反復(fù)出現(xiàn)，既是文章敘事線索的需要，又是作者在不斷地強調(diào)自己的感情——作者借物言情，歌頌生活的美好，呼喚人們珍惜身邊的一切美好，不要去嘆息那些沒必要的傷悲。4．感悟有：作者是一個熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活美的人；作者是一個包容于人，善良有愛心的人；我們不要感嘆時光的流逝，人生的寒冬等等不如意，我們應(yīng)該用享受生活美好的態(tài)度，過好每一天，做好每一事，愛好每個人……【解析】1．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解與感情的梳理能力。要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。根據(jù)“我聽見了這聲音，不忍把這只蜂掃進塵土和枯葉里，便用掃帚挑起它，輕輕放到窗臺上，它像一個打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖，然后落在一片寧靜的秋天里”一句，可得出第一空的答案：抓住掃帚尖；再根據(jù)“你原來是如此自愛呢”一句，可以看出作者看到整理觸須的黃蜂時，心生憐愛。2．鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。這個句子將“黃蜂”比作“謝幕的芭蕾舞演員”，運用比喻的修辭，為讀者形象地勾畫出它臨死前的表現(xiàn)，并以陽光來作陪襯，讓我們看到它死的從容、優(yōu)雅，表現(xiàn)出作者對它們深深的喜愛與贊美之情。據(jù)此分析作答即可。3．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解與分析能力。這個句子在文中反復(fù)出現(xiàn)兩次，第一次在文章第三段，交代這個季節(jié)是黃蜂死亡的時間，表現(xiàn)了黃蜂在死前對生的眷戀。第二次在文章的第十五段，再次強調(diào)黃蜂對生的眷戀，同時結(jié)合作者對自己一家與黃蜂和平相處的描述，可以看出黃蜂的善良與勤勞，它們雖然對生無比的眷戀，卻又能平靜的面對死亡。這樣首尾呼應(yīng)，將作者的情感推向高潮，更能引起讀者的共鳴。4．本題考查學(xué)生閱讀感悟的表達。此題為開放題，答案不唯一，從不同的角度能得到不同的啟示或感悟。比如從黃蜂短暫的生命與對生的眷戀，啟示我們要珍愛生命，把握有限的生命；從我們一家與窗下的黃蜂和平相處，可以得出人與自然萬物應(yīng)和諧相處。啟示感悟與文本內(nèi)容相關(guān)即可。四、【2019年中考內(nèi)蒙古通遼卷】閱讀下面的文字，完成下列小題。未接來電水竹①清晨，起床去衛(wèi)生間，下了床卻習(xí)慣性去拿手機，先看下時間6：20，然后就瞄到有個未接來電，上面顯示“老王”，腦子里立即血往上涌，心里咯噔一下，一邊回撥電話，一邊胡亂地想著，是不是我爸腦梗又犯了？未接來電是二十分鐘之前，可千萬別有什么事呀?、谶@么害怕的原因是，前段時間，我爸來我家小住，可能是由于天氣突然變冷，有天中午，他突然覺得左側(cè)的手腳發(fā)麻，說話也說不清楚，我趕緊把他送去了醫(yī)院。③醫(yī)生說這是一過性的腦梗，有的自己能恢復(fù)過來，像我爸這種，持續(xù)二十分鐘就自己好了，有的恢復(fù)不過來，就比較麻煩……④記不清我爸這是第幾次因為類似的情況住院，說真的，每次都把我嚇個半死。醫(yī)生說，也不要過于緊張，現(xiàn)在老年人這種情況多，也沒有很好的根治辦法，只說清淡飲食，適度運動，這次發(fā)現(xiàn)血糖也有點高，讓盡量少吃米面。⑤住院一周后出院休養(yǎng)了段時間，我爸說在城里住得憋得慌，感覺像坐牢，堅持回老家了。⑥在電話撥通等待的期間，我非常懊惱睡前沒有檢查手機，可能是白天開會把手機設(shè)成靜音忘記調(diào)回來。我不停地祈禱老爸趕緊接電話，每滴一聲，一分一秒都是無比漫長和煎熬，心想別暈過去了，不然老年手機的聲音響起來，震耳欲聾的他不可能聽不到啊。越想越怕，眼淚都急出來了，電話還是沒人接。⑦緊接著又打了一遍，很快就接通了，聽到我爸熟悉的聲音，心里頓時輕松了一些，我哽咽著問，爸，你沒事吧？?、喟终f，怎么了，沒啥大事呀，不是醫(yī)生說不讓喝米粥嘛，你給買的豆?jié){機收到了，但我按照說明書使用，為啥響了一會兒，又停了，然后再響一會兒又停了，是不是寄的路上被摔壞了??？⑨我聽后徹底松了口氣說，沒事兒，停下來的時候是在加熱，反復(fù)幾次，等滴滴的聲音響了以后就完全熟了，也打好了，倒出來冷一下就可以喝了。⑩他說“那我掛了，我得趕緊盯著去?！?“不用盯?！蔽艺f。?“不看著哪能行？”他堅持道。?我說：“好，那你看著吧?！?掛了電話，我打了個冷戰(zhàn)，才發(fā)現(xiàn)身上寒意徹骨，寒冬清晨，我只穿了件單層的睡衣，站著那么久也沒覺得冷，也忘記原本起來是要去衛(wèi)生間的。?再躺回床上，幾乎凍僵的身體被一點點地暖回了知覺，我卻像嬰兒般縮成一團，仍心有余悸。不知道從什么時候開始，在每一個深夜或者是清晨，特別害怕聽到手機鈴響，最害怕的是我爸打來的，他年紀(jì)大了，又一個人獨住，生怕他哪兒不舒服，我沒有在身邊，不能及時送去醫(yī)院而發(fā)生不測。?思來想去，我總結(jié)了一下這么焦慮害怕的原因，是平時對父親的關(guān)心太少了。如果因為這樣那樣的原因，不能陪在他左右，現(xiàn)在通訊這么發(fā)達，經(jīng)常打個電話問候一下，隨時掌握情況，或許我就不會胡思亂想，也或者是平時父親打電話來時，我能多點耐心，不要問有事沒事，沒事掛了忙著呢，這樣敷衍應(yīng)付，他可能會多打幾次電話過來，也不至于他不到萬不得已才會偶爾一個電話過來，就把我嚇破了膽。?如果你和我一樣，害怕聽到父母的電話，那也恰恰說明，你對父母關(guān)心度不夠。因為所有的恐慌和胡猜亂想，都是因為茫然和未知。凡事用心了努力，就會知己知彼，自然胸有成竹，也能泰然處之，做事如此，孝心亦是啊。（《毫州晚報》2018年12月3日，有刪改）1．請期簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。2．結(jié)合選文，說說為什么“越來越害怕接到父母的電話”？3．結(jié)合語境賞析第?段畫線句子。再躺回床上，幾乎凍僵的身體被一點點地暖回了知覺，我卻像嬰兒般縮成一團，仍心有余悸。4．請從記敘順序的角度分析一下②～⑤段在文中所起的作用。5．父母子女之間的情感難以割舍，選文和材料一、材料二中作者在表達對父母的情感時各有不同的表現(xiàn)形式。請簡要分析。（材料一）我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！——選自朱自清《背影》（材料二）又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……——選自史鐵生《秋天的懷念》【答案】1．本文主要寫我回復(fù)父親未接來電的經(jīng)過，表達我對父親的擔(dān)憂之情以及對“孝”的思考。2．因為父母年紀(jì)越來越大，與父母分離時間越來越長，對父母關(guān)心少，不了解父母真實情況，所以“越來越害怕接到父母的電話”3．運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出我內(nèi)心的無助、害怕，表達我對父親的擔(dān)憂之情。4．插敘，插入父親生病住院的情況，寫出我為父親擔(dān)憂的原因，為下文寫我的緊張不安、害怕及思考作鋪墊。5．選文中：答出作者為父親擔(dān)憂、害怕。材料一：答出作者思念父親。材料二：答出作者照顧好妹妹，活好自己。【解析】1．考查對文章內(nèi)容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動，采用“人+事”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。文章①~?段主要敘寫“我”看到父親的未接來電后回復(fù)父親電話的經(jīng)過，期間插入了“我”擔(dān)心的原因，表達我對父親的擔(dān)憂之情；文章的?~?則重點寫“我”對“孝”的反思。據(jù)此可概括作答。2．考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答。本題可結(jié)合文章中的“最害怕的是我爸打來的，他年紀(jì)大了，又一個人獨住，生怕他哪兒不舒服，我沒有在身邊，不能及時送去醫(yī)院而發(fā)生不測”“我總結(jié)了一下這么焦慮害怕的原因，是平時對父親的關(guān)心太少了。如果因為這樣那樣的原因，不能陪在他左右，現(xiàn)在通訊這么發(fā)達，經(jīng)常打個電話問候一下，隨時掌握情況，或許我就不會胡思亂想，也或者是平時父親打電話來時，我能多點耐心，不要問有事沒事，沒事掛了忙著呢，這樣敷衍應(yīng)付，他可能會多打幾次電話過來，也不至于他不到萬不得已才會偶爾一個電話過來”的內(nèi)容概括作答。3．體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。語句“再躺回床上，幾乎凍僵的身體被一點點地暖回了知覺，我卻像嬰兒般縮成一團，仍心有余悸”，把自己凍僵的身體比作是嬰兒般縮成一團，運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出“我”在寒冬清晨回復(fù)父親電話的情形，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時的擔(dān)心害怕的心理，表達我對父親的擔(dān)憂之情。據(jù)此理解分析作答。4．本題考查對寫作順序（插敘）理解。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面進行分析。內(nèi)容上，往往有補充故事情節(jié)；表現(xiàn)人物情感；豐富人物形象；對事件解釋說明。結(jié)構(gòu)上，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊、上下勾連，使文章渾然一體等。文章敘寫的事件是回復(fù)父親的電話，中間②～⑤段插入了前段時間父親生病住院的情況，交代了“我”擔(dān)心父親的原因，為下文敘寫“我”的緊張不安、擔(dān)憂害怕做鋪墊，也為事后敘寫自己對“孝”的反思和感悟做鋪墊。5．考查對文本內(nèi)容的理解和概括。依據(jù)題目要求學(xué)生分析表達對父母的情感的形式。從本文來看，主要敘寫因為“我”看到父親的打來電話后的對父親的“擔(dān)心和害怕”來表達對父親的深厚感情；材料一中的“我不知何時再能與他相見”一句表明，朱自清用對父親的深切思念來表達父子情深；材料二，《秋天的懷念》中的“懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”表明，史鐵生將采用“照顧好妹妹，活好自己”方式來表達對母親的深切懷念。據(jù)此理解概括作答。五、【2019年中考山東東營市】閱讀下面的文字，完成下列小題。行走在岸上的魚蔡楠紅鯉逃離白洋淀，開始了在岸上的行走。她的背鰭、腹鰭、胸鰭和臀鰭便化為了四足。在炙熱的陽光和頻繁的風(fēng)雨中，紅鯉細嫩的身子逐漸粗糙，一身赤紅演變成青蒼，漂亮的鱗片開始脫落，美麗的尾巴也被撕裂成碎片。然而紅鯉仍倔強而執(zhí)著地行走著，離水越來越遠。其實紅鯉何嘗不眷戀那清純澄明的白洋淀水呢？曾幾何時，那里是她的家園呀！那荷、那蓮、那葦、那菱，甚至那叫不上名來的蓊蓊郁郁、密密匝匝的水草，都讓她充滿了無盡的遐想。她和她的父輩母輩、兄弟姐妹在這一方碧水里遨游、嬉戲、生存，實在是一種極大的快樂??！更何況紅鯉是同類中最招喜愛、最受羨慕、最出類拔萃的寵兒呢！她有著與眾不同的赤紅的錦鱗，有著一條細長而美麗的尾巴，有著一身潛游仰泳的本領(lǐng)。因此紅鯉承受著同類太多的呵護和太多的愛憐。如果不是逃避老黑的魔掌，如果不是遇到白鰱，如果不是漁人們不停息地追捕，紅鯉也許就平靜地在白洋淀里生活了，直到衰老死亡，直到化為白洋淀的一朵小小的浪花。厄運開始于那個炎熱的夏天。天氣干燥久無雨霖，白洋淀水位驟降，紅鯉家族居住的明珠淀只剩下了半米深的水，而且它們再也忍受不了近期污水中毒的折磨，不得不在一天夜里開始向深水里遷移。遷移途中，鯉魚們遭到了一群黑魚的襲擊，那是一場心驚肉跳的廝殺。黑濤翻騰，白浪迸濺，紅波激蕩，鯉魚們傷亡慘重。最后的結(jié)局是，紅鯉被黑魚族頭領(lǐng)老黑獵獲，鯉魚們才得以通行。其實老黑早就風(fēng)聞紅鯉的美麗，并渴望用她作為誘餌捕獵更多的美味。因此老黑有預(yù)謀地安排了這次伏擊戰(zhàn)。老黑將紅鯉俘獲并將其放在洞口旁邊，在周圍安排了多個看守和獵手。紅鯉不肯“出賣”無辜的生靈，身上便滿布劊子手的嚙痕和血粼粼的傷口，晶瑩剔透的眼睛沒幾天就暗淡了下去。紅鯉堅強地忍受著嚴酷的身心折磨，也暗暗地尋找著逃跑的機會。中午是老黑們最為倦怠的時刻。為逃避漁人的捕殺，它們不敢出洞，常常是吃完夜間覓來的食物后便沉入夢鄉(xiāng)。就是中午，紅鯉悄悄地繞開看守，輕甩尾鰭，打一個挺兒便鉆出了黑魚洞，浮上了水面。紅鯉望見了水一樣的天空，望見了魚一樣的鳥兒，望見了樹葉一樣漂浮的漁船。老黑率領(lǐng)一群黑魚一路嘯叫追逐而來。紅鯉急中生智，躲到了一只漁船的尾部。她看到漁船上那個頭戴斗笠的年輕漁人甩出了一面大大的旋網(wǎng)，旋網(wǎng)在空中生動地劃了一個圓，便準(zhǔn)準(zhǔn)地罩住了黑魚群。紅鯉扁扁嘴，一個猛子扎入深水，向遠處游去。接下來的日子，紅鯉開始了對紅鯉家族的尋找。尋找一度成為紅鯉生命的主題。在尋找中，紅鯉的傷口發(fā)了炎，加之不易覓食，又餓又痛，終于昏倒在尋找的水道上。這時，白鰱出現(xiàn)在紅鯉的生死線上。白鰱將紅鯉托進了荷花淀。白鰱用嘴吮吸清洗紅鯉的傷口，一口一口地喂她食物。紅鯉慢慢復(fù)蘇了。荷花淀里多了兩個生死相依的朋友。紅鯉紅，白鰱白，藕花映日，荷葉如蓋。紅鯉和白鰱在無數(shù)個白天和夜晚聽漁歌互答，看鷗鳥飛徊。白鰱對紅鯉說：“天空的鳥自由，也比不過我們呢，它們飛上天空，不知被多少獵槍瞄著呢！”紅鯉提醒說：“我們也不自由呀，荷花淀外的漁船一只挨一只，人們各式各樣的漁具，都在威脅著我們，說不定哪一天我們就會成為網(wǎng)中之魚呢！”果然，不幸被紅鯉言中。一個午后，白鰱和紅鯉出外覓食，興之所至，便遠離了荷花淀。他們穿過了一道又一道葦箔，繞過一條又一條粘網(wǎng)，閃過一只又一只魚叉，快活地暢游、嬉戲。他們來到了一個細長而幽邃的港汊間。這時一只噠噠作響的漁船開過來，白鰱看見一柄長長的漁竿伸下，一個圓乎乎的鐵圈拖著長長的電線沖他們伸來。白鰱用尾巴一掃紅鯉，喊了聲快跑，便覺一股電流劃過，一陣暈眩，就失去了知覺。紅鯉親眼目睹了白鰱被電船電翻打撈上去的經(jīng)過。紅鯉扎入青泥中緊貼葦根再不愿動彈。她陷入了絕望和恐懼之中。一個越來越清晰的念頭強烈地震撼著她：離開這里，離開水，離開離開離開——天黑了，一聲炸雷響起，暴風(fēng)雨來了。紅鯉緩慢地浮上水面。暴雨如注，水面一片蒼茫。紅鯉一個又一個地打著挺兒，一個又一個地翻著跟頭。突然又一陣更大的雷聲，又一道更亮的閃電，紅鯉抖尾振鰭昂首收腹，一頭沖進了暴風(fēng)雨，然后逆流而上，鳥一樣跨過白洋淀，竟然飛落到了岸上。那場暴風(fēng)雨過去，紅鯉便開始了岸上的行走。她要創(chuàng)造一個魚兒離水也能活的神話，她要尋找一塊能夠自由棲息、自由生活的陸地。（有刪改）1．小說為什么以“行走在岸上的魚”為題？2．紅鯉遭到“老黑”暗算摧殘的情節(jié)是否可以刪去？為什么？（請答出兩條理由）3．試就這篇童話形式的小說所運用的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法進行賞析。4．自選一個角度對這篇小說構(gòu)思上的獨特之處作簡要評價?！敬鸢浮?．①魚行走在岸上違反自然常理，吸引讀者注意力，引發(fā)讀者探求原委的渴望。②魚行走在岸上是小說的結(jié)局，它反映的是魚類生活空間遭到破壞，生存環(huán)境嚴重惡化，竟然到了改變物種和習(xí)性才能存活的境地，以此為題使文章主旨更加突出。③預(yù)示小說所要表現(xiàn)的藝術(shù)形象，使紅鯉桀驁不馴、勇于與命運抗?fàn)幍男愿裉卣鞲吁r明。2．不能。理由：①進一步突出紅鯉遭遇坎坷，命運多舛，使情節(jié)豐富曲折。②紅鯉遭遇暗算的起因是人類對生存環(huán)境的破壞，此情節(jié)揭示了人類與自然的尖銳矛盾，并非旁逸斜出。③寫“老黑”的折磨摧殘意在與人類捕殺行徑作比，通過鋪墊說明人類比自然界中的敵人更殘暴兇狠。④創(chuàng)設(shè)激烈的矛盾沖突，為后來“老黑”被人類捕獲和紅鯉遇見白鰱以至行走在岸上埋設(shè)伏筆，推動情節(jié)發(fā)展。3．①以生物習(xí)性特征為基礎(chǔ)，用豐富新奇的想象和虛妄的幻想，創(chuàng)造了一個嶄新的魚類生活世界，將一條魚的遭遇敘述得曲折離奇，引人入勝。其目的是借以曲折反映人類對自然殘酷掠奪、生態(tài)遭到嚴重破壞的現(xiàn)實，給人以深刻警示。②以大膽的夸張描寫紅鯉與“老黑”廝殺的激烈程度，紅鯉像鳥一樣跨過白洋淀，飛落岸上并在陸地上行走，有意掙脫生活邏輯的束縛，使形象光彩奪目，其強大的沖擊力使讀者心靈受到震撼。③擬人手法賦予“紅鯉”“老黑”“白鰱”等形象以人的動作、語言、心理、思想和性格，人格化地表現(xiàn)其生物特征和喜怒哀樂的情感，引發(fā)讀者強烈共鳴。④用細節(jié)描寫刻畫形象。如“身上便滿布劊子手的嚙痕和血粼粼的傷口”“抖尾振鰭昂首收腹”“沖”“逆流而上”等一系列細節(jié)，生動刻畫出紅鯉歷經(jīng)磨難、執(zhí)著追求的形象特征，給人深刻印象。4．示例一：視角獨特。作者借助生活在水中的一條魚坎坷曲折的生命遭遇，反映動物生活處境艱難、生存環(huán)境惡劣的現(xiàn)實，展示人與自然的尖銳矛盾。并于其中自然寄寓紅鯉對自由平安生活的理想追求，作者保護自然生態(tài)、與自然和諧共處的美好愿望。這種獨特視角也將讀者帶進危機四伏、血腥恐怖的動物世界中，從而獲得真切體驗、強烈感受和深刻感悟。示例二：情節(jié)設(shè)置獨特。小說沒有一味追求情節(jié)的緊張激烈，而是巧妙安排張弛起伏。紅鯉幸福的家鄉(xiāng)生活、擺脫“老黑”魔爪、與白鰱邂逅相依是“弛”、是“伏”；紅鯉被黑魚獵獲、白鰱被殺害、紅鯉跨越白洋淀是“張”、是“起”。這樣寫使小說產(chǎn)生了撼人心魄、扣人心弦的藝術(shù)效果，讓讀者獲得藝術(shù)的享受。示例三：選材思維方法獨特：荒誕性與現(xiàn)實性有機結(jié)合。以虛妄幻想為主體，又加入了現(xiàn)實性內(nèi)容（用旋網(wǎng)和電鐵圈捕魚），這樣既使小說產(chǎn)生了亦真亦幻、令人浮想聯(lián)翩的藝術(shù)張力，又令其對現(xiàn)實的批判鋒芒畢露?！窘馕觥?．考查對文章題目的理解。小說的題目新穎而獨特，魚本該是水里游的，水是魚賴以生存的環(huán)境，所以“行走在岸上的魚”這個有悖常理的事情會引起讀者的好奇心，讓魚在岸上行走，充滿了作者大膽而新奇的想象，吸引讀者的閱讀興趣。紅鯉的遭遇是對倚強凌弱的社會現(xiàn)象的批判，是對人類破壞生態(tài)環(huán)境的警示。以此為題使文章主旨更加突出。還有魚本該生活在水里，但卻行走的岸上，魚行走在岸上是小說的結(jié)局，暗示人類對環(huán)境的破壞。2．考查對文章故事情節(jié)的設(shè)置。文章通過老黑對紅鯉的百般蹂躪有意宕開一筆，為后面人類捕殺魚類作鋪墊，用老黑的兇狠襯托強化人類的殘暴行徑。創(chuàng)設(shè)激烈的矛盾沖突，為后來“老黑”被人類捕獲和紅鯉遇見白鰱以至行走在岸上埋設(shè)伏筆，推動情節(jié)發(fā)展。從而紅鯉遭到“老黑”暗算摧殘的情節(jié)不能刪去。3．考查對文章藝術(shù)手法的賞析。本文最大的特色之一是想象奇特，夸張浪漫，以童話的形式，賦予紅鯉人的思想和行為，紅鯉與愛人白鰱兩情相悅，溫馨和諧，使文章生動形象。還有特色就是環(huán)境描寫。文章描繪白洋淀優(yōu)美的自然景色和紅鯉平安幸福的生活，不但交代了故事發(fā)生的背景，渲染溫馨和平的氛圍，而且反襯出紅鯉遭遇背井離鄉(xiāng)、被摧殘捕殺以至不得不行走在岸上命運的悲慘，從而深刻揭露人類破壞環(huán)境、濫捕濫殺的現(xiàn)實。小說對暴風(fēng)雨等自然環(huán)境的描寫渲染了悲壯的氣氛，烘托了紅鯉被迫蛻變的復(fù)雜心情。4．考查對文章構(gòu)思上的特色。作者在創(chuàng)作構(gòu)思上的特點：①構(gòu)思奇特，采用了倒敘的手法造成懸念，激發(fā)閱讀興趣。開篇呈現(xiàn)故事結(jié)局，描述紅鯉倔強執(zhí)著地行走在岸上，順勢展開對紅鯉遭遇的追溯。這令人匪夷所思的畫面，同時成為巨大懸念，引發(fā)讀者閱讀期待。又與結(jié)尾遙相呼應(yīng)，使文章渾然一體。②使用擬人手法，把紅鯉當(dāng)人寫，賦予紅鯉以人的性格特點，使文章生動形象。③使用象征的手法，把深刻的道理寓于一個簡單的故事中。魚的經(jīng)歷就象征著一個人的成長過程，故事的背景就相當(dāng)于一個社會。每個人，每種生物都有生存的環(huán)境，如果不在環(huán)境中適應(yīng)抗?fàn)?，就會在環(huán)境中滅亡。生活的風(fēng)雨會讓人覺醒，成熟，蛻變。六、【2019年中考內(nèi)蒙古巴彥綽爾市】閱讀下文，完成下列小題。最后的鐵匠①鐵匠比那些城外的農(nóng)民們，更早地聞到麥香。在庫車，麥芒初黃，鐵匠們便打好一把把鐮刀，等待趕集的農(nóng)民來買。鐵匠們知道，這些東西打早了沒用。打晚了，就賣不出去，只有掛在墻上等待明年。吐爾洪·吐迪是這個祖?zhèn)魇蔫F匠家庭中最年輕的小鐵匠。他十三歲跟父親學(xué)打鐵，今年二十四歲。②吐爾洪的父親吐迪·艾則孜也是十二三歲學(xué)打鐵。他父親是庫車城里有名的鐵匠，一年四季，來定做鐵器的人絡(luò)繹不絕。父親說，我們就是干這個的，祖宗給我們選了打鐵這一行都快一千年了，多少朝代滅掉了，我們雖沒掙到多少錢，卻也活得好好的。只要一代一代把手藝傳下去，就會有一口飯吃。吐爾洪·吐迪從父親手里學(xué)會了打制各種農(nóng)具。父親去世后，他又把手藝傳給四個弟弟和一個妹妹。他們又接著往下一輩傳。③鐵匠家有自己的規(guī)矩，每樣鐵活兒都必須學(xué)到師傅滿意了，才可以另立鐵爐去做活兒。不然學(xué)個半吊子手藝，打的鐮刀割不下麥子，那會敗壞家族的聲譽。但吐迪·艾則孜知道，有些很微妙的東西，是無法準(zhǔn)確地傳給下一代的。每一代間都在失傳一些東西。盡管手把手地教，一雙手終究無法把那種微妙的感覺傳給另一雙手。④一把鐮刀面對的是廣闊的田野，各種各樣的人。每一把鐮刀都會不一樣，因為每一只用鐮刀的手不一樣。打鐮刀的人，也靠一雙手，給千萬只不一樣的手打制如意家什。鐵匠的每一把鐮刀，都針對他想到的某一個人。從一塊廢鐵燒紅，落下第一錘，到打成成品，鐵匠心中首先成形的是用這把鐮刀的那個人。在飛濺的火星和叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)腻N聲里，那個人逐漸清晰，從遠遠的麥田中直起身，一步步走近。這時候鐵匠手中的鐮刀還是一彎扁鐵，但已經(jīng)有了雛形，像一個幼芽剛從土里長出來。鐵匠知道它會長成怎樣的一把大彎鐮，鐵匠的錘從那一刻起，變得干脆有力。⑤不論什么情況，打鐮刀的人都會將這把鐮刀打好，掛在墻上等著。不管這個人來與不來，鐵匠活兒不會放壞。它們在鐵匠鋪黑黑的墻壁上，掛到明年，掛到后年，有的一掛多年。有一回，吐迪的太爺給一個左撇子打過一把歪把兒大彎鐮。那人交了兩塊錢定金，便一去不回。直到大爺臨終前，終于等到了這個人。鐵匠每年都取下那把鐮刀敲打幾下，每次都能看出一把鐮刀的欠缺處：這個地方少打了兩錘，那個地方敲偏了。手工活兒就是這樣，永遠都不能說完成，打成了還可打得更精細。隨著人的手藝進步和對使用者的認識理解不同，一把鐮刀可以永遠地敲打下去。那些錘點，落在多少年前的錘點上。叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)腻N聲，在一條窄窄的胡同里流傳，后一聲追趕著前一聲，后一聲仿佛前一聲的回音，一聲比一聲響亮、幽遠……⑥吐迪·艾則孜打鐮刀時眼皮低垂，瞇成細細彎鐮似的眼睛里，只有一把逐漸成形的鐮刀。吐迪家的每一把鐮刀上，都留有自己的記痕。那些記痕留在不易磨損的鐮刀臂彎處，像兩排月牙形的指甲印，千年以來他們就這樣傳遞記憶。那把千年前的鐮刀，又神秘地、不被覺察地握在某個人手里。他用它割麥子、割草、芟樹枝、削锨把兒和鞭桿……千百年來，就是這些永遠不變的事情在磨損著一把又一把鐮刀。⑦打鐮刀的人把自己的年年月月打進黑鐵里，鐵塊燒紅、變冷、再燒紅，錘子落下、揮起、再落下。那些從鐵匠鋪里，一錘一錘敲打出來的鐮刀，就像一彎過時的月亮，暗淡、古老、陳舊，卻永不會沉落。這些看似簡單，千年不變的手藝，也許一旦失傳便永遠地消失了，我們再不會找回它。（作者：劉亮程有改動）1．結(jié)合全文說出第③段中“微妙的東西”具體指什么？2．讀了第⑤段，你從鐵匠身上看到了怎樣的精神？3．請品析文中第⑥段畫線語句的妙處。4．聯(lián)系題目談一談如何看待傳統(tǒng)手工技藝這樣的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?！敬鸢浮?．指打鐵時諸如火候大小、錘打力度等經(jīng)驗性的東西。2．看到了鐵匠那種誠信守約，對自己的活計精益求精的精神。3．使用比喻的修辭，生動寫出了吐迪·艾則孜的神態(tài)（外貌），突出了他做活時的專注；把記痕比作月牙兒，記痕傳遞的是一種手藝和精神；作者巧妙地由實到虛，將眼前情景和鐵藝傳承歷史聯(lián)系起來，使主題得以升華，為我們帶來更好體驗和深刻感悟。4．隨著現(xiàn)代化進程加快，打鐵這類手藝日漸衰微甚至消失，題目“最后的鐵匠”意即如此。在一種技藝中，融入的是自己和幾代人的生命，鑄就的是一種工匠精神，體現(xiàn)了勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，這是我們寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)當(dāng)珍視、繼承并發(fā)揚光大?！窘馕觥?．考查對文章內(nèi)容的理解。要注意從文章上下文尋找答案。從第4段“鐵匠的每一把鐮刀，都針對他想到的某一個人。從一塊廢鐵燒紅，落下第一錘，到打成成品，鐵匠心中首先成形的是用這把鐮刀的那個人。在飛濺的火星和叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)腻N聲里，那個人逐漸清晰，從遠遠的麥田中直起身，一步步走近。這時候鐵匠手中的鐮刀還是一彎扁鐵，但已經(jīng)有了雛形，像一個幼芽剛從土里長出來。鐵匠知道它會長成怎樣的一把大彎鐮，鐵匠的錘從那一刻起，變得干脆有力”等幾句分析，“微妙的東西”具體指指打鐵時諸如火候大小、錘打力度等經(jīng)驗性的東西。2．分析從鐵匠身上所看到的精神。注意從字里行間分析，從描寫的語句分析。如“不論什么情況，打鐮刀的人都會將這把鐮刀打好，掛在墻上等著。不管這個人來與不來，鐵匠活兒不會放壞。它們在鐵匠鋪黑黑的墻壁上，掛到明年，掛到后年，有的一掛多年”是寫鐵匠誠信守約?！拌F匠每年都取下那把鐮刀敲打幾下，每次都能看出一把鐮刀的欠缺處：這個地方少打了兩錘，那個地方敲偏了。手工活兒就是這樣，永遠都不能說完成，打成了還可打得更精細”等句說的是鐵匠對自己的活計精益求精的精神。3．欣賞文句?！安[成細細彎鐮似的眼睛里”運用比喻手法，生動寫出了吐迪·艾則孜的神態(tài)。“那些記痕留在不易磨損的鐮刀臂彎處，像兩排月牙形的指甲印”使用了比喻的修辭手法，突出了他做活時的專注。“千年以來他們就這樣傳遞記憶”是說記痕傳遞的是一種手藝和精神。這樣使文章的主題得以升華。一定要答出修辭對表現(xiàn)人物狀態(tài)與表達主題的意義。4．考查對文本的個性化解讀。題干問如何看待傳統(tǒng)手工技藝這樣的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這是一種主觀性較強題目。學(xué)生能談出自己對文章標(biāo)題、內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。學(xué)生理解原文的標(biāo)題、內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受，概括出自己的看法和體會，并能陳述理由。標(biāo)題“最后的鐵匠”是說如今打鐵這類手藝日漸衰微甚至消失。但在這類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中，融入的是自己和幾代人的生命，鑄就的是一種工匠精神，體現(xiàn)了勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。所以我們要從加強民族凝聚力和重構(gòu)民族精神的大局出發(fā)，調(diào)動民間參與文化自我建設(shè)、自我修復(fù)的積極性，建立起一個豐富多樣的、和諧發(fā)展的、良性互動的文化生態(tài)環(huán)境，從而為實現(xiàn)中華民族偉大的文化復(fù)興，為保護全人類的文化多樣性做出應(yīng)有的貢獻。七、【2019年中考云南昆明卷】閱讀下面選文，完成小題園中蟲思薛濤①假如沒有蟲子，園子就顯得太寂寞了。風(fēng)滑過枝葉的聲音，起初是動聽的，像流行音樂，聽久了就有點膩煩。蟲子的藏身處我永遠也找不到，它們在花草灌木間飛來爬去，不時制造點兒聲響，這園子里面就隱藏了另外的生機，也讓我有了許多思量。②蟬的合唱收場最早。只要天氣晴好，它們在夏季午間的大合唱就沒有停播過。這些蟬兒們，躲在枝葉里，竭盡全力地歌唱短暫的生命。演出結(jié)束以后它們就集體消失了，經(jīng)過那棵紫槐，我仔細尋找它們的蹤跡——它們確實已經(jīng)離開了。③蟋蟀是獨奏演員，演出大概在花草下面進行。秋天的傍晚，坐在花園旁邊細致地聽，靈魂隨著花草的氣息游離出去，世界被無限地簡化，柵欄消失，花草不見了，一切景物都虛化了……曲子近乎天籟，想想，它確實與我同在一個世界嗎？我揣度著曲調(diào)傳來的方位，輕輕撥開草叢，用手電照來照去，就是找不到那位演員。演奏近在耳畔，照常進行，它是過于投入其中了吧，外來的干擾絲毫沒有影響它的工作。此時，我卻聽出，這曲子里似乎又多了一份得意和狡黠。小家伙努力藏匿著行蹤，在屬于它的季節(jié)里綻放生命的歡樂，把每一個夜晚都演繹得有聲有色。它與我一唱一聆聽，各自獲取一份自在與豁達。④螞蟻雖然是沉默的，但它們輕快的腳步常常被我聽到。⑤我蹲在一條長滿菊花的小徑旁看它們過著怎樣的生活。一只媽蟻急匆匆地在高大的菊花叢間奔跑，我用一塊石頭攔住它的去路，它驚呆了…….我以為它會繞開走甚至退回去，實際上，它很快就開始攀登這塊石頭。因為石頭表面有一段比較光滑，它花費了很長時間，都沒登上去。它哪里知道，這不過是小徑旁邊有個無聊的巨人跟它開的一個沒有惡意的玩笑。它只記得有急事兒要辦：在小徑的那邊發(fā)現(xiàn)了一塊大大的面包，足夠五十個家人吃上一天的；或者小伙伴被落下的果子砸傷，要找?guī)褪謥硖Щ丶茵B(yǎng)傷……現(xiàn)在，這個隨意的玩笑卻給它帶來相當(dāng)大的麻煩。⑥要誤了人家的大事了！我惶恐，趕緊把它從石塊上輕輕捏下來，盡量遠地放在它要去的方向，以使讓它趕回剛才耽誤的路程。它一著陸，連頭也沒回就飛奔而去。對于剛才從天而降的困難和無端的迎刃而解，它實在無法表示什么，是怨怒還是感恩呢？或許，它只當(dāng)這是每天的旅行中必須攀登的險峰吧，沒什么；爬過去就是了。⑦螞蟻在一株菊花下面一閃，就不見了。不知道前面還有什么在等著它一天致的愈視、無處不在的陷阱、頭頂?shù)拇笮印欢猛白撸静蝗ハ肭懊嬗惺裁丛诘却?。我抬起頭，下意識尋找我的巨人——他也許隱藏在前邊那片薄云的后面吧？這樣想著，便覺得精神上又輸給了遠去的螞蟻，它根本不會花心思去想“主宰命運的家伙”究竟在哪里。如果命運的捉弄遲早臨頭，那么就隨便吧，走過去就行。生命與生命，原是可以互相提示的。⑧一場霜下來，園子一片慘白，好像一切都停下來了。草木把生命的力量轉(zhuǎn)到了地下的根須，春天的氣息感一來，它們就會萌發(fā)。蟲子呢？我寧愿相信它們都活著。明年再露面，蟲子們可能已脫胎換骨成另一副樣子，當(dāng)然，它們也根本記不得去年的事情，也忘記了去年園子里有這么一個人，關(guān)心過它們，惦記過它們，曾經(jīng)得到過它們的一點提示。好在，這個人。⑨頭頂?shù)幕敝ι厦鎾熘豢障s蛻，在微風(fēng)中悠蕩。那個吵鬧了整個夏天的狡猾家伙來個金蟬脫殼，不知去了哪里。我輕輕摘下它收起來，留到明年夏天，到時候還給當(dāng)初蛻掉它的主人—喂，你去年丟掉的衣服，我給你收起來了，現(xiàn)在還給你……⑩我常去的這個園子不大，卻盛下了我很多的思量。（選自《文苑》，有刪改）1．選文第⑤段中“無聊的巨人”和第⑦段中“我的巨人”分別指什么？無聊的巨人：A_________我的巨人：B________2．請結(jié)合語境，從修辭運用的角度，對選文第②段畫橫線的句子進行賞析。3．選文第⑤段中寫道：“它驚呆了…”此刻，這只螞蟻會想些什么？請你展開想象，用第一人稱描寫螞蟻當(dāng)時的心理活動。（60字左右）4．請說說你對選文第⑧段畫波浪線句子的理解。5．選文第⑧段中作者說“曾經(jīng)得到過它們的一點提示”，請談?wù)勏x子們分別給了你怎樣的啟示?！敬鸢浮?．A.無聊的巨人：我（放石頭的我）B.我的巨人：主宰我命運的家伙（人生中的困難）2．畫線句運用了擬人的修辭手法，用“躲”“竭盡全力”“歌唱”等詞將蟬人格化，生動活潑地寫出了蟬藏在枝頭，竭力鳴叫的場景，表達了作者對蟬珍惜和謳歌生命的贊美。3．示例：??！怎么回事？剛才還是平坦大路，怎么突然出現(xiàn)一座小山擋在面前呢？我還要趕快去通知大家來抬剛才發(fā)現(xiàn)的面包呢！我必須爬過去?。ㄏ胂蠛侠?，符合題目要求即可）4．到了冬天，蟲子們都消失了，可作者選擇相信它們還活著。表達了他對消失的蟲子們的喜愛、惋惜與懷念，也對蟲子們明年再次到來充滿期待。5．我從蟬身上學(xué)到對生活要充滿激情，要珍惜、贊美生命；我從蟋釁身上學(xué)到要綻放生命的歡樂，要自在豁達地面對生活；我從螞蟻身上學(xué)到要坦然面對生活，不懼困難，努力前行。【解析】1．首先要先找到問題在文章中的位置，因為答案往往就在問題處，找到了問題就找到了答案。此題也不例外。如“無聊的巨人”的答案就是問題的上文“我用一塊石頭攔住它的去路”中的“我”。而“我的巨人”就是問題的下文“主宰命運的家伙”。2．賞析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答?！斑@些蟬兒們，躲在枝葉里，竭盡全力地歌唱短暫的生命”運用了典型的擬人手法。答題時首先要點明描寫人物的手法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的蟬竭力鳴叫的狀態(tài)和作者對蟬的情感傾向。3．要求用第一人稱描寫螞蟻“它驚呆了…”所體現(xiàn)的心理活動。想象要合理，符合題目要求。首先要理解好情境，上文是“一只媽蟻急匆匆地在高大的菊花叢間奔跑，我用一塊石頭攔住它的去路”，所以然后“它驚呆了…”。“驚呆”是因為平坦大路突然被擋，可想象它焦急的心理或思索克服困難的辦法。4．考查對文章重要語句內(nèi)涵的理解。“我寧愿相信它們都活著”一句的上文是“一場霜下來，園子一片慘白，好像一切都停下來了”，說明一到冬天，蟲子們都消失了。可作者“寧愿”相信它們還活著。這是他對消失的蟲子們的擔(dān)憂，也表達了對它們的喜愛與期待。由此揭示了文章的主題。作答時，一定要答出語句對表達作者情感的意義。5．首先要分析好蟲子們的精神品質(zhì)，比如螞蟻：目標(biāo)專一，從“它一著陸連頭也沒回就飛奔而去了”可以看出它目標(biāo)專一；樂觀向上，從“它只把這當(dāng)做這段旅行必須攀登的一個險峰吧一沒什么，爬過去就是了”可以看出它樂觀向上，不怕困難；團結(jié)協(xié)作，從“一個伙伴被滾過的輪子軋傷了，要找?guī)褪謥硖丶茵B(yǎng)身體”可以看出它們有團結(jié)協(xié)作的精神。螞蟻的這些精神品質(zhì)都是值得我們學(xué)習(xí)的。八、【2019年山東濱州卷】閱讀下面文章,完成下面小題。老楊樹下舒小驊宿舍樓前聳立著一棵老楊樹，紋理粗糙的枝干奮力托舉起碩大的樹冠。入夏來，樹上綴滿大大小小濃密的葉子，猶如撐開一把遮陽的巨傘，為樹下乘涼的老人、玩耍的孩子提供著清爽和綠意。午后，我正在趕寫一篇文章。窗外由遠而近傳來“叮啷、叮啷”的鐵板敲擊聲，稍后便響起了“磨剪子嘞搶菜刀”的悠長吆喝。思緒被攪亂，我剛停住筆，猛然間，窗外爆發(fā)出爭吵——“你磨刀怎么這么貴呀！不能便宜點嗎？”“你打聽打聽，眼下都這個價?！毖劭次恼赂緵]法繼續(xù)寫，我迅速穿上外衣開門下樓。樹蔭底下橫了一條綁著磨刀石、懸掛小鐵罐的長凳。旁邊有個拿菜刀的老太太正與身材消瘦的磨刀師傅侃價。師傅有把子年紀(jì)了，穿著一件圍裙式的粗布工作服，臉上胡子拉碴的。他磨一把菜刀要6元，老太太不干，堅持只給4元。我想讓二人生意盡快做成好早點走人，就勸他倆：“你們各讓一步，5塊錢磨了吧！”磨刀師傅沒吭氣，撩起衣襟擦了擦額頭上的汗，抬起一雙被細密皺紋圍裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。老太太轉(zhuǎn)過臉來，像要打架一樣沖我吼道：“憑什么要5塊，這1塊錢你替我出？”我本想給雙方打個圓場，卻沒料到兩面不落好，只得閉上嘴在一旁傻站著。爭執(zhí)雙方各不相讓，僵持了一會兒，不歡而散?！澳氵@是何苦呢！”我在一旁輕聲埋怨磨刀師傅說：“5塊錢給她磨了算啦，不就是少收1塊錢嘛！”“那不成！”磨刀師傅斷然拒絕：“少收她1塊，待會兒你要磨刀，俺是不是也得少收1塊？再來人磨刀，俺不都得少收1塊。那俺今晚買干糧、買菜的錢就不夠啦！”聽他這么說，多收少收這1塊錢還真關(guān)系到溫飽的大問題。我不免試探著問：“那你一天能掙多少？”“這可說不好，干俺這行，哪能旱澇保收?！蔽矣肿穯枺骸澳悄阕疃嘁惶炷ミ^幾把刀？”磨刀師傅想了片刻回答：“你還甭說，頭年真有那么一次。俺一天磨了20把菜刀、5把剪子。干一樁活掙5塊。那可是俺生意最火的一天?！闭f到這，磨刀師傅的一雙干眼中閃現(xiàn)出亮光，四周包裹的皺紋也舒展開了，臉上的表情頓時變得生動起來。“那最少的一天呢？”磨刀師傅嘆了口氣說：“唉，出門轉(zhuǎn)悠一整天，一樁活沒攬下也是常有的事。就像今天吧，大熱天的，有幾個人來送活？趕上刮風(fēng)下雨下雪天就更甭提啦……”通過交談，我大致了解到磨刀師傅的人生經(jīng)歷。他姓邵，年近六旬，早先在一家縣刀具廠上班，廠子倒閉后回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。妻子多病，三天兩頭跑醫(yī)院。為了看病方便，他和兒子陪妻子進城長住。租房、吃飯、看病、買藥……全需要錢。兒子每天去建筑工地打工。他的腎有病不能干重活，只能憑磨刀的手藝掙一份零錢。我對邵師傅的同情心油然而生，想攆他挪地方的念頭早已打消，腦子里轉(zhuǎn)悠的只是能為他做點什么。這時一位中年婦女提把菜刀走近問：“師傅，磨菜刀多少錢？”“6塊?！薄斑希趺促F啦？不都是5塊嘛！”“那是過時的行市啦！”我搶著替師傅解釋：“眼下企業(yè)職工、公務(wù)員們不都漲工資啦？干個體服務(wù)的價格也該適當(dāng)漲漲吧！再說這么大熱天，他‘吭哧、吭哧’地磨，容易嗎？您就別計較這1塊錢啦！”聽了我這番話，中年婦女默認了6元的價格。邵師傅從隨身攜帶的工具袋里掏出一把小刷子，蘸了蘸小鐵罐中的水，滴在磨刀石上，接過菜刀俯身磨起來。趁著邵師傅干活，我回了趟家，翻出4把生銹的刀剪，又倒了一杯涼開水拿到老楊樹下。邵師傅此刻正伸出左手大拇指在磨得錚亮的刀刃上試了試，然后把菜刀遞給中年婦女，叮囑說：“這刀刃可鋒利，用時留點神，當(dāng)心拉了手?！薄吧蹘煾担阆群瓤谒?，再幫我磨磨這幾把刀剪?！鄙蹘煾到舆^水杯連聲道謝，仰面朝天一口氣喝完，然后開始干活?；罡赏旰螅覍λf：“4把刀剪，該給你24塊對吧？”不料他回答：“你送的活多，得給你優(yōu)惠，每把5塊?！薄澳窃趺葱?，不能壞了你的規(guī)矩?！蔽掖绮讲蛔尩嘏c他逆向侃價，一番拉鋸后，邵師傅讓步了。我抽出一張50元的遞給他。他為難地說：“今兒送活的人少，手頭沒零錢找?！蔽乙话褜㈠X塞進他手里說：“那就別找啦！”他搖頭道：“那不成！俺哪能占這種便宜？”說罷他拿著那張鈔票轉(zhuǎn)身直奔向鄰樓底層的小賣部，不一會兒氣喘吁吁地跑回來，先退給我26元，又把一小瓶顯然是為換零錢而買的礦泉水，寶貝似的放進工具袋里。我猜想他大概是帶回家去給有病的妻子或者出力流汗的兒子。我收下錢，跟邵師傅道了別，回家剛坐下，忽聽門鈴響。開門一看，原來是邵師傅。他微微喘著氣說：“摁了好幾家門鈴才找到你?！闭f著舉起一張卡問：“這是你剛才丟的吧？俺收工時在地上撿到的?！蹦鞘且粡埐辉O(shè)密碼，任何人持有都能使用的商場購物卡。我告訴他這張卡不是我丟的，讓他再問問別人。邵師傅有些失意地說：“已問過幾個人了，都沒人認領(lǐng)啊！”“那你就留著自己用唄，”為了使他安心，我又添了一句：“反正又不是偷的、騙的?！薄澳遣怀?！不屬于俺的俺不能要！”邵師傅回絕的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的，直拿那雙干眼瞪我。我急忙致歉說剛才失言了?！皝G卡的人還不知有多著急吶！”邵師傅說罷又問我居委會的所在地。我猜他是想通過居委會尋找失主。邵師傅匆匆離去后，我的心潮難以平靜。我伸頭望窗外，老楊樹下已空無一人，但“叮啷、叮啷”的鐵板敲擊聲似乎仍在回蕩。老楊樹被夕陽鋪灑上一層迷人的金色，晚風(fēng)拂動著枝葉發(fā)出輕微的聲響，宛若應(yīng)和著鐵板聲在歌唱。[(人民日報)(海外版)2018年10月31日有改動]1．文章寫了“我“對磨刀師傅老邵的情感變化過程，請根據(jù)提示填空。______→同情→_____2．文中兩次寫到老邵“瞪我”。結(jié)合語境分析下列旬中的“瞪”分別表現(xiàn)了他怎樣的心理？(1)磨刀師傅沒吭氣，撩起衣襟擦了擦額頭上的汗，抬起一雙被細密皺紋圍裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。(2)“那不成！不屬于俺的俺不能要！”邵師傅回絕的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的，直拿那雙干眼瞪我。3．第⑦一⑨段多方面表現(xiàn)了老邵的優(yōu)秀品質(zhì)。請結(jié)合其中的細節(jié)描寫分析老邵這一人物形象。4．作者為什么要通過“我的眼光來講述老邵的故事？請分析這種敘事角度的好處。5．結(jié)合全文,簡要分析文章結(jié)尾環(huán)境描寫的作用?！敬鸢浮?．討厭敬佩2．(1)他認為我的“調(diào)解”傷害了他的做人原則，是不可原諒的錯誤，所以……(2)他認為我小看了，那樣說他是對他誠實人格的侮辱，所以……3．①“那不成！”磨刀師傅斷然拒絕，……可見老邵固執(zhí)，生活艱辛；②礦泉水，寶貝似的放進工具袋里……善良、關(guān)心家人；③“那不成！不屬于俺的俺不能要！”……誠實、樸實，正直。4．通過我來講故事，一是可以把自己融入到故事中，是見證者，是體驗者，這樣就容易拉近于讀者的距離，容易讓讀者產(chǎn)生共鳴；更方便展開敘事，敘事角度更自由靈活……5．結(jié)尾環(huán)境描寫既照應(yīng)開頭，暗含自己感情的變化，又借環(huán)境描寫烘托人物，寄寓作者贊美、敬佩、甚至歌頌老邵這樣平凡而又善良、樸實而又正直的人?！窘馕觥?．此題考查的是從文中搜集信息的能力。文中“我”對磨刀師傅最開始“窗外由遠而近傳來“叮啷、叮啷”的鐵板敲擊聲，稍后便響起了“磨剪子嘞搶菜刀”的悠長吆喝。”，于是“思緒被攪亂”，再加上吵鬧聲，所以我心生厭惡，感覺“文章根本沒法繼續(xù)寫”。當(dāng)“我”下樓后，在與師傅的閑聊中，知道了師傅的情況，于是心生同情。然后“我”從家里拿來四把刀剪和一瓶礦泉水，最后“那不成！俺哪能占這種便宜？”，“那不成！不屬于俺的俺不能要！”體現(xiàn)出來的師傅的真誠感動了“我”，讓我發(fā)自內(nèi)心的敬佩他。據(jù)此作答即可。2．此題考查的是對人物心理的揣摩。因為“我”想調(diào)解一下當(dāng)時的僵局，所以在不了解情況的前提下，想了一個自認為折中的辦法“你們各讓一步，5塊錢磨了吧！”，結(jié)果“磨刀師傅沒吭氣，撩起衣襟擦了擦額頭上的汗，抬起一雙被細密皺紋圍裹的干眼狠狠地瞪了瞪我?！保驗樵谒磥?，“我”的方法破壞了他的原則，他認為是一種傷害。第二次，因為師傅挨家挨戶尋找卡的失主，“我”出于對師傅的同情告訴他“那你就留著自己用唄”“反正又不是偷的、騙的?！?，此時“直拿那雙干眼瞪我”，表現(xiàn)了師傅認為“我”侮辱了他的人格。所以才瞪我。據(jù)此作答。3．此題考查的是對人物形象的分析?！斑@刀刃可鋒利，用時留點神，當(dāng)心拉了手。”體現(xiàn)了師傅為人善良；“那不成！俺哪能占這種便宜？”“已問過幾個人了，都沒人認領(lǐng)??！”“那不成！不屬于俺的俺不能要！”可見邵師傅比較固執(zhí)，但正直誠實；“把一小瓶顯然是為換零錢而買的礦泉水，寶貝似的放進工具袋里。我猜想他大概是帶回家去給有病的妻子或者出力流汗的兒子”體現(xiàn)了他對家人的關(guān)心。據(jù)此作答。4．此題考查的是文章的敘事人稱。這篇文章采用的是第一人稱的敘事角度，用第一人稱來寫，可以增加故事的真實性，容易拉近與讀者距離，使讀者進入‘我’這個角色便于抒發(fā)情感，進行詳細心理描寫，使文章更生動形象，使讀者能更具體的體會作者心情。據(jù)此作答。5．此題考查的是環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用通常是渲染氣氛，烘托人物心情。通常的答題模式是：運用了環(huán)境描寫+寫出的內(nèi)容+烘托的人物的心情?！袄蠗顦浔幌﹃栦仦⑸弦粚用匀说慕鹕?，晚風(fēng)拂動著枝葉發(fā)出輕微的聲響，宛若應(yīng)和著鐵板聲在歌唱”首先照應(yīng)開頭“樹上綴滿大大小小濃密的葉子，猶如撐開一把遮陽的巨傘”，同時“迷人的金色”“晚風(fēng)拂動”渲染了一種和諧的氛圍，“金色”的光芒也象征了邵師傅的品質(zhì)，表現(xiàn)了作者對邵師傅的敬佩和贊美之情。據(jù)此作答。九、【2019年山東菏澤卷】閱讀下面的文字，完成下面小題。一封遲到五十年的信金建軍①那是1943年冬，天真是寒冷，對正在斯大林格勒城下作戰(zhàn)的德軍來說，更是苦不堪言。②士兵米涅剛一動，腰部被地彈炸傷的傷口就劇烈地疼病起來?！皫蛶臀野?，我要回國，!我要去見米麗亞。”來涅向正忙著搬退的連長求敏，連長輕蔑地看他一眼，冷冷地走了。來涅躺在雪地上，絕望和希望一同飛向那片明霾的天空，只有米醒亞美麗的容顏在他眼前閃動。③他和米麗亞同是柏林大學(xué)的學(xué)生。他深深地暗戀著米麗亞，可是來麗亞卻鐘情于另一位帥哥德克。④一陣槍響，"撲通”一聲，一個人倒在身邊。米涅仔細一看，原來是德克，他的胳膊斷了，流了很多血。德克也看到身邊的米涅，他蒼白的臉上現(xiàn)出一絲苦笑:“伙計，這下咱們誰也走不了了。”⑤米涅看著德克的樣子，心里一陣緊縮:不能讓德克死，米麗亞不能沒有他。想到這，他忙對德克說“你的包扎帶呢？我給你包扎。你還可以走路，一定要回到德國，回到來麗亞的身邊。”德克失塑地搖搖頭，說:“早就給班長包扎用了，算了吧，讓我和你一起到天堂。”米涅摸了摸腰上的包扎帶，一狠心解了下來。頓時，他的傷口露出來，血如泉涌。德克大吃一驚，上前按住，“你瘋了，你這樣很快就會死的?！雹廾啄灰恍?“我不是在幫你，我是在幫米麗亞，因為她愛的是你，你能回到她的身邊，就是她最大的幸福?！彼呎f邊移到德克身旁，包扎起來。米涅又把干糧分一大半遞給德克:“你快走吧，蘇軍快來了?！钡驴私舆^干糧袋，滿含熱淚地看了一眼米涅，轉(zhuǎn)身向北撤去。⑦看著德克漸漸消失的身影，米涅掏出鋼筆，找到一張還沒燒盡的文件紙，在背面寫起來。⑧親愛的米麗亞:⑨我不知道該說什么，因為死亡隨時都會向我走來。可是如果我現(xiàn)在不說，到了天堂，我更沒機會對你說。現(xiàn)在，我的生命即將走到盡頭，最想見到的就是你?？墒牵也豢赡茉倏吹侥隳敲利惖难劬徒瘘S色的頭發(fā)，不能聽你優(yōu)美的呤詩和動人的歌唱。我后悔為什么不向你表白，即使遭到你的拒絕，我也無悔。⑩我再也不相信希特勒的鬼話，我最想要的就是你的愛情。我不想死，真的不想死，我曾經(jīng)想過打完仗一定向你求婚，可是等不到這一天了。⑾我無時無刻不在想念著你，想像你會和一個什么樣的人結(jié)婚，怎樣度過你美好的青春。只要你過得好，我到了天堂也會開心的。⑿一切的一切都沒有了，他們已經(jīng)看到我，上帝呀，能再給我五分鐘嗎？讓我把心里話向我的愛人說完吧，讓我安心地到天堂吧。到了天堂，我會等著你的，無論等多少年，我都會等，一直等到你去的時候，我再向你求婚。⒀來不及了，我已經(jīng)看到黑乎乎的槍口正在瞄準(zhǔn)我。永別了，我會永遠愛你的。⒁一個蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士發(fā)現(xiàn)米涅。他對班長說:“看，一個德國鬼子我打死他。”說著，抬手對準(zhǔn)米涅就是一槍。米涅回頭看了看，手臂把信舉得高高的，身體突然倒下。⒂戰(zhàn)士上前把米濕手里的信取下，交給班長。班長看了一遍，很感動地對戰(zhàn)士說：“這確實是一份很重要的文件，你去交到司令部?！雹院芸?，這封信轉(zhuǎn)遞到朱可夫元帥手上，朱可夫元帥看完后，動情地對隨從說:“戰(zhàn)爭毀掉多少俄國人和德國人的生命，毀掉多少年輕人的幸福，我們應(yīng)該永遠記住戰(zhàn)爭帶來的教訓(xùn)?！彼畹?“把它包好，交到檔案局?！雹?993年，蘇聯(lián)解體，這個檔案得以解密。米麗亞看到這封信時，已經(jīng)七十多歲，蒼老的她猶如一只傷心的天鵝，泣不成聲。(選文有改動)1．把小說的故事情節(jié)補充完整。①為了回國見米麗亞，米涅受傷求救?！赺_______③米涅給來麗亞寫信，表達想念之情和求婚的愿望?！躝_____→⑤戰(zhàn)士等人受感動，信件輾轉(zhuǎn)交給米麗亞。2．第③段運用了______敘述方式，其作用是______3．小說中的米涅是一個怎樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。4．第②段中畫線句子，運用了哪些刻畫人物的方法？有何作用？【答案】1．②德克受傷倒下，米涅解下自己的包扎帶為他包扎；④蘇軍發(fā)現(xiàn)米涅并開槍，米涅手拿信件倒下2．插敘；補充交代了三人的關(guān)系，為下文的情節(jié)作鋪墊（或“引出下文包扎、寫信的情節(jié)”）。3．①渴望和平，熱愛生活。表現(xiàn)在米涅臨死前不相信希特勒的鬼話，最想要的就是愛情，他渴望能活著回去向米麗亞求婚。②善良大度，為人無私。他看到米麗亞鐘情的德克受傷，寧可犧牲自己而救助德克。他不管米麗亞會嫁給誰，他都覺得開心。4．神態(tài)與動作描寫，表現(xiàn)連長為人的冷漠無情，普通戰(zhàn)士的生死與他沒有絲毫的關(guān)系，以此控訴了戰(zhàn)爭的罪惡?！窘馕觥?．此題考查的是對情節(jié)的梳理。文章首先寫了米涅為了回國見米麗亞，向連長求救，然而一陣槍響之后，米涅看到受傷的德克躺在了身旁，“米涅摸了摸腰上的包扎帶，一狠心解了下來”，并未德克包扎傷口并勸他離開，“看著德克漸漸消失的身影，米涅掏出鋼筆，找到一張還沒燒盡的文件紙”開始給米麗亞寫信，然而“槍手對準(zhǔn)米涅就是一槍。米涅回頭看了看，手臂把信舉得高高的，身體突然倒下”，在場的“戰(zhàn)士上前把米涅手里的信取下，交給班長”，“轉(zhuǎn)遞到朱可夫元帥手上”“交到檔案局”。據(jù)此理解作答。2．此題考查的是記敘順序。解答此類試題之前首先要知道記敘順序包括：順敘、倒敘、插敘。順敘即按照時間的先后順序來記敘；倒敘即先寫出事件的結(jié)局，然后再講事件的起因和經(jīng)過；插敘主要是在文章中插入一段，起補充說明的作用。通常情況下，順敘和倒敘是針對于整篇文章來說，插敘主要是針對文章中的某一部分來說。第③段運用了插敘，補充交代了他與米麗亞和德克的關(guān)系，同時為下文米涅勸德克撤退做鋪墊。據(jù)此作答。3．此題考查的是對人物形象的理解?！皫蛶臀野?，我要回國!我要去見米麗亞?！迸R死還要給心愛的人寫信，可以看出他渴望和平，熱愛生命；“不能讓德克死，米麗亞不能沒有他”“你還可以走路，一定要回到德國，回到來麗亞的身邊?！薄懊嗣系陌鷰?，一狠心解了下來”“米涅又把干糧分一大半遞給德克”可見他寬容無私，善良大度。據(jù)此作答。4．此題考查的是人物描寫及其作用。人物描寫通常包括外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等，判斷起來通常比較容易，可以采用的答題模式是：運用的描寫方法+寫出的內(nèi)容+表現(xiàn)的感情?！斑B長輕蔑地看他一眼，冷冷地走了。”運用了神態(tài)描寫和動作描寫，生動形象地寫出了連長的冷酷無情，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷。據(jù)此理解作答。十、【2019年山東菏澤卷】閱讀下面的文字，完成下面小題。明月出天山梁衡①月亮給人的一般印象是溫柔、朦朧、美麗，但它也有雄渾、蒼涼、悲壯的一面。記得小時候讀的第一首寫月亮的詩是就是李白的《關(guān)山月》：“明月出天山，蒼茫云海間。”李白眼中的月亮是蒼茫、雄渾、傷感的。②原來月亮之美也是有婉約和豪放之分的。有人花前月下，卿卿我我；有人望月問天，拍遍欄桿。李白不愧為一位偉大的詩人，他第一個將雄偉壯闊的天山和光明浩蕩的月亮連接起來，展開了一個宏大的場景，從而也打開了我們心境的另一扇窗戶。我喜歡這個意境，這和我的閱歷有關(guān)。大學(xué)一畢業(yè)我就被發(fā)配到西北，那時“文革”動亂還未結(jié)束，工作不定，常一個人在黃河邊，看月涌大河流，不知人往何處去。③我曾在一首詩里說到“從來豪氣看西北，濤聲依舊五千年”。雖然同是一個月亮，但我總覺得西北的月亮比江南的圓，圓得結(jié)實、明朗、直爽，不朦朧、不矯情。古來西北多為征戰(zhàn)、流放之地，又加上自然條件的遼闊蒼茫，人生存之艱難，所以在西北看月與在江南不一樣，豪放多于婉約，家國情懷多于兒女情長，自有幾分悲壯與蒼涼。名句如盧綸①的“月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。”如白居易的“萬里清光不可思，添愁益恨繞天涯。誰人隴外久征戍，何處庭前新別離？”戊戌變法六君子譚嗣同曾仗劍游西北，有詩云：“我愿將身化明月，照君車馬渡關(guān)河。”林則徐是福建水鄉(xiāng)之人，曾是慣看清風(fēng)明月、漁歌互答的。