一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表說課課件

認(rèn)識(shí)鐘表

教學(xué)流程學(xué)情分析板書設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教材分析教法學(xué)法526314說課流程認(rèn)識(shí)鐘表一、教材分析

《認(rèn)識(shí)鐘表》是一年級(jí)上冊(cè)第7單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)——整時(shí)的讀寫法——時(shí)間觀念建立”的順序編寫。二、學(xué)情分析

大部分孩子在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，但時(shí)間比較抽象，因此教學(xué)時(shí)要把時(shí)間的認(rèn)識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，并結(jié)合大量的操作活動(dòng)，才讓學(xué)生容易掌握。教學(xué)目標(biāo)通過觀察、操作、討論、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。

學(xué)生能夠初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

學(xué)生的觀察能力，用所學(xué)的培養(yǎng)知識(shí)合理安排自己的時(shí)間，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

初步認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí)，會(huì)用兩種表示法表示整時(shí)。知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)能正確讀寫鐘表上的整時(shí)，并會(huì)應(yīng)用于生活實(shí)際中去。

重點(diǎn)會(huì)用兩種表示法表示整時(shí)。難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)情境教學(xué)法實(shí)踐探索學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法四、教法學(xué)法現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣

自主參與，探索新知

鞏固運(yùn)用，解決問題

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課五、教學(xué)流程猜謎語滴答滴答，滴答滴答......會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣時(shí)針分針第二環(huán)節(jié)：自主參與，探索新知第一步：初步認(rèn)識(shí)鐘面第二步：學(xué)習(xí)整時(shí)的認(rèn)、讀、寫第二環(huán)節(jié)：自主參與，探索新知7時(shí)7:00整時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？9時(shí)4時(shí)6時(shí)分針指向12，時(shí)針指幾，就是幾時(shí)。

8時(shí)

1時(shí)

7時(shí)

1、撥一撥，說一說第三環(huán)節(jié)：鞏固運(yùn)用，解決問題2、小明的一天9:0010:0012:006:009:005時(shí)過1小時(shí)是幾時(shí)?6時(shí)3、考一考交流：1.這是什么時(shí)間？2.怎樣說更好一些？

4、拓展延伸：10時(shí)過一點(diǎn)兒第四環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課六、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)鐘表-整時(shí)時(shí)針：細(xì)長