《憶讀書》 省賽獲獎(jiǎng)

（猜謎：打一物）千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排，歷代住事它記載，知識(shí)沒(méi)它傳不開。書是人類進(jìn)步的階梯最優(yōu)秀的讀者,不一定是最優(yōu)秀的作家,最優(yōu)秀的作家必定是最優(yōu)秀的讀者.------汪國(guó)真

我覺(jué)得讀到好的詩(shī)的時(shí)候，真如聽到絕妙的音樂(lè)，五官都受了感動(dòng)，精神上好像復(fù)新了一般。在詩(shī)里，似乎每一個(gè)字都是有靈魂的，它們?cè)谀抢锘顫姷靥S著。許多字合起來(lái)，就如同一個(gè)絕大的音樂(lè)會(huì)，很和諧地奏著音樂(lè)。這種美的感覺(jué)，音樂(lè)的領(lǐng)會(huì)，只有自己在那一瞬間覺(jué)得，不能分給旁人的。

——徐志摩“冰心”筆名的由來(lái)芙蓉樓送辛漸

王昌齡

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。冰心：比喻心的純潔。玉壺：冰在玉壺之中，進(jìn)一步比喻人的清廉正直。

冰心

（1900～）現(xiàn)、當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士，男士等。原籍福建長(zhǎng)樂(lè)，生于福州，幼年時(shí)代就廣泛接觸了中國(guó)古典小說(shuō)和譯作。1918年入?yún)f(xié)和女子大學(xué)預(yù)科，積極參加五四運(yùn)動(dòng)。1919年開始發(fā)表第一篇小說(shuō)《兩個(gè)家庭》，此后，相繼發(fā)表了《斯人獨(dú)惟悴》、《去國(guó)》等探索人生問(wèn)題的“問(wèn)題小說(shuō)”。同時(shí)，受到泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響，寫作無(wú)標(biāo)題的自由體小詩(shī)。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩(shī)，后結(jié)集為《繁星》和《春水》出版，被人稱為“春水體”。

冰心（1900～1999）：現(xiàn)、當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)縣人。其主要作品有：詩(shī)集《繁星》、《春水》，散文集《寄小讀者》、《同情》，小說(shuō)集《南歸》、《往事》、《去國(guó)》、《可紀(jì)念的朋友們》，兒童文學(xué)作品集《小橘燈》及《冰心詩(shī)集》、《冰心游記》等。她的文章多以童心、母愛、自然為主題，文字清新明媚、玲瓏剔透。認(rèn)識(shí)冰心冰心是“五四”時(shí)期走上文壇的。她的小說(shuō)，散文，詩(shī)歌以“滿蘊(yùn)著溫柔”的筆墨，清新雋麗的文字，表現(xiàn)了“愛的哲學(xué)”。她愛母親，愛孩子，愛光明，愛自然。愛與美，構(gòu)成了冰心作品的鮮明特色和藝術(shù)魅力。冰心，1900-1999，原名謝婉瑩，現(xiàn)代詩(shī)人、小說(shuō)家、散文家。冰心思想的影響者：

泰戈?duì)枺ㄓ《龋?、紀(jì)伯倫（黎巴嫩）“泰戈?duì)?！美麗莊重的泰戈?duì)?！?dāng)我越過(guò)‘無(wú)限之生’的一條界線——生——的時(shí)候，你也已經(jīng)越過(guò)了這條界線，為人類放了無(wú)限的光明了……只是我竟不知道世界上有你……”“愛在愛中滿足了。”——紀(jì)伯倫“愛的哲學(xué)”1921年加入文學(xué)研究會(huì)。同年起發(fā)表散文《笑》和《往事》。1923年畢業(yè)于燕京大學(xué)文科。赴美國(guó)威爾斯利女子大學(xué)學(xué)習(xí)英國(guó)文學(xué)。在旅途和留美期間，寫有散文集《寄小讀者》，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點(diǎn)，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，比小說(shuō)和詩(shī)歌取得更高的成就。這種獨(dú)特的風(fēng)格曾被時(shí)人稱為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響。

著有散文《南歸》小說(shuō)

《分》、《冬兒姑娘》等作品有散文集《歸來(lái)以后》、《再寄小讀者》、《我們把春天吵醒了》、《櫻花贊》、《拾穗小札》、《晚晴集》、《三寄小讀者》等還出版有小說(shuō)集《超人》、《去國(guó)》、《冬兒姑娘》小說(shuō)散文集《往事》《南歸》，散文集《關(guān)于女人》，以及《冰心全集》、《冰心文集》、《冰心著譯選集》等。

作品選登：

《春水·一O五》造物者——倘若在永久的生命中，只容有一次極樂(lè)的應(yīng)許，我要至誠(chéng)的求著：“我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里?！北拿钫Z(yǔ)錄：

愛在右，同情在左，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得季花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，也不是悲涼。成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。冰心妙語(yǔ)錄：

成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

冰心憶讀書

本文是一篇敘事性記敘文，寫于1989年9月8日。當(dāng)時(shí)，作者已是90歲的老人。作者回憶了幼時(shí)、少時(shí)的讀書經(jīng)歷，并向青少年朋友們傳授多年來(lái)積累的寶貴的讀書經(jīng)驗(yàn)。提示——留意篇末所署的時(shí)日1989年9月8日清晨國(guó)際掃盲日，中國(guó)教師節(jié)前夕.告訴人們識(shí)字讀書有諸多好處；提醒人們要多讀書、讀好書。“憶”是行文的線索。作者用順序的方法，依次記敘了自己快樂(lè)的讀書生活。哪幾段是作者“憶”的部分？答：第2——13段憶（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：1.利用網(wǎng)絡(luò)查找冰心及本文提到的其它作品的相關(guān)信息。2.利用教材和詞典等工具書，理解并能正確書寫、使用課文中出現(xiàn)的常用的生字詞。3.理清記敘的順序，了解課文記敘的主要內(nèi)容，歸納讀書對(duì)于成長(zhǎng)的種種好處。4.品味、掌握文中富有表現(xiàn)力的詞句，并能有感情地朗讀。5.學(xué)會(huì)圈點(diǎn)、勾畫的閱讀方法。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：1.通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)查找信息和利用工具書解決生字詞，掌握搜集和處理自己需要的信息的方法，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。2.通過(guò)問(wèn)題式閱讀，掌握本文組織材料的方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)“讀書好，多讀書，讀好書”的意義，養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)從作者復(fù)雜的讀書經(jīng)歷中歸納出讀書對(duì)于成長(zhǎng)的種種好處。教學(xué)方法：1、激趣法。2、圈畫法。3、討論法。

4、朗讀法。正音:

笸籮堆砌朦朧怒發(fā)沖冠興亡盛衰慘慘戚戚津津有味天罡地煞釋義:不能自已---一知半解---無(wú)病呻吟---栩栩如生---

檢查預(yù)習(xí)聽錄音思考文中哪句話你印象最深刻,為什么?

冰心在文章當(dāng)中回憶了八十多年的讀書生活，文章按什么順序來(lái)展開的？（請(qǐng)找出表明順序的詞語(yǔ)）在這篇文章里冰心想告訴我們什么?(能否找出書中的原句)走近文本

讀一讀找一找作者是按時(shí)間順序來(lái)憶讀書的；

表時(shí)間的詞語(yǔ)有：“七歲時(shí)”、“同時(shí)”（幼時(shí)）、“到我十一歲時(shí)”、‘在我十二三歲時(shí)’（少時(shí)）。

冰心想告訴我們:質(zhì)疑“讀書好”？

（多讀書）你能從文中找出冰心讀了哪些書嗎？（喜歡讀哪些書，不喜歡讀哪些書）

（讀好書）冰心認(rèn)為怎樣的書才算是好書呢？（你能從文中找出來(lái)嗎）(讀書好)你能從文中找出冰心認(rèn)為讀書好的句子嗎?熟讀精思找一找議一議1讀書有什么好處呢?2冰心讀過(guò)哪些書？3作者認(rèn)為什么樣的書才是好書?答案答案答案分小組討論勾畫要點(diǎn)

讀書有助于寫作（老師曾在我的作文本上批“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才）讀書有助于擴(kuò)大知識(shí)面（這又使我知道了許多外國(guó)的人情世故）讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)（從讀書中我還得到了做人處世的‘獨(dú)立思考’的大道理，這都是從‘修身’課本中所得不到的）讀書可激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受讀書好陶冶性情增長(zhǎng)知識(shí)有助寫作提高人的品德修養(yǎng)返回冰心讀過(guò)的書《三國(guó)演義》（羅貫中）《水滸傳》（施耐庵）《紅樓夢(mèng)》（曹雪芹）《西游記》（吳承恩）《滿江紅》（岳飛）《聲聲慢》（李清照）《茶花女遺事》（小仲馬）《聊齋志異》（蒲松齡）《封神榜》《蕩寇志》《精忠說(shuō)岳》多讀書返回“……我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床?！盵第3節(jié)][析]（表情+動(dòng)作）表現(xiàn)了對(duì)故事戀戀不舍卻又無(wú)可奈何的心情。“談到《三國(guó)演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，把書丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了。最后忘了是什么時(shí)候才把全書讀到‘分久必合’的結(jié)局?！盵第5節(jié)][析]“我”是性情中人，突出“我”讀書的投入?！啊菚r(shí)只要我手里有幾角錢，就請(qǐng)人去買林譯小說(shuō)來(lái)看，這又使我知道了許多外國(guó)的人情世故?！盵第9節(jié)][析]表現(xiàn)出作者對(duì)于讀書的極大熱情?！拔矣肋h(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂(lè)！從讀書中我還懂得了做人處世的‘獨(dú)立思考’的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的?！盵第11節(jié)][析]點(diǎn)明讀書的好處?！?/p>

能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴(kuò)大知識(shí)面，有助于寫作的書,必須人物個(gè)性鮮明、故事情節(jié)感人。古代小說(shuō)則要精彩而不煩瑣，引人入勝而非索然無(wú)味；現(xiàn)代文藝作品則不是“朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗詞句的、無(wú)病呻吟、自作多情的風(fēng)花雪月的文字”，而是“滿帶著真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章?！狈祷刈x書好多讀書多讀幾本書、多讀幾遍書讀好書（第2—6段）（第7—11段）（第12—13段）開卷有益多多益善擇善從之4.文中哪一句話集中抒發(fā)了作者對(duì)讀書的喜愛？答：我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂(lè)。

5.你能不能結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)這句話的理解？1

讓作者感到“津津有味、好聽極了”，還“含淚上床”、“哭了一場(chǎng)”3讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”2讀對(duì)我的作文有很大的幫助。4回憶讀，酷愛古典詩(shī)詞的往事。5讓作者“嘗到‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚’，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”6讓作者對(duì)外國(guó)小說(shuō)“有了廣泛的興趣”《三國(guó)演義》《聊齋志異》《水滸傳》《滿江紅》、《聲聲慢》《紅樓夢(mèng)》《茶花女遺事》中國(guó)古典小說(shuō)四大名著1.《水滸傳》（元末明初）施耐庵2.《三國(guó)演義》（明）羅貫中3.《西游記》（明）吳承恩4.《紅樓夢(mèng)》（清）曹雪芹1.岳飛（岳武穆)《滿江紅》

（宋）愛國(guó)將領(lǐng)；2.李清照（字易安）《聲聲慢》

（宋）女詞人3.小仲馬：法國(guó)作家《茶花女》

拓展遷移1.“宴桃園豪杰三結(jié)義”是指哪三個(gè)人？2.《三國(guó)演義》中“三國(guó)”指哪三國(guó)？3.“岳母刺字”的故事你可能知道，你知道岳母在兒子背上刺下了什么字？4.“哪吒鬧?！背鲎阅牟繒?？5.“倒拔垂楊柳”的好漢是誰(shuí)？他是哪部書中的人物？書是傳播知識(shí)的工具。書是人類進(jìn)步的階梯。

書是——書是——能力展示我們自己的名言名言警句交流讀一本好書，就是和高尚人談話

——歌德任何時(shí)候我也不