初二班主任工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)

初二班主任工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)初二班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間第一學(xué)期工作已接近尾聲?；貞涍@半年多來的班級(jí)管理工作，我深刻地體會(huì)到了“學(xué)生無小事”的含義。作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔(dān)任初二加強(qiáng)班的班主任，面臨的困難確實(shí)是很多。但我記得在一本書上看到過：老師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應(yīng)付型。又記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)根本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么是一個(gè)失敗的班主任。走上工作崗位以來，我一直在積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。人生的姿勢千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺(tái)后，填寫著寫不完的未知，學(xué)習(xí)著學(xué)不完的經(jīng)驗(yàn)，攀爬著爬不完的臺(tái)階。我們班是普通班級(jí)，絕大局部的學(xué)生底子薄、根底差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)。因此，在這將近半年的班主任工作中，我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：一、用心育人我這個(gè)“用心”指的是愛心、耐心、責(zé)任心?！皭劬褪墙逃?。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍開展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為標(biāo)準(zhǔn)去約束學(xué)生。教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意地看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的開展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。在本學(xué)期中，我們必須承認(rèn)需要改進(jìn)的地方還有很多。例如，班級(jí)里有一部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和上進(jìn)心，導(dǎo)致成績不夠穩(wěn)定；寢室的就寢紀(jì)律也有待進(jìn)一步提高；還有一些同學(xué)生活雜亂，需要進(jìn)一步養(yǎng)成好的行為習(xí)慣等等。具體來說，有些學(xué)生非常厭學(xué)，上課時(shí)狀態(tài)很差，沒有專心聽講。他們可能會(huì)在課上睡覺、寫信、照鏡子或者吃東西。有些同學(xué)甚至?xí)u好同學(xué)的作業(yè)或者干脆不做作業(yè)。還有些同學(xué)和老師玩起了“貓和老鼠”的游戲，老師在場時(shí)表現(xiàn)良好，但老師不在時(shí)就放任自己。因此，我們需要共同努力，改善這些問題。班級(jí)同學(xué)應(yīng)該鼓勵(lì)彼此，互相激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和上進(jìn)心。寢室同學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)就寢紀(jì)律，保持整潔