2023年小草小班教案

2023年小草小班教案小草小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用感官較細(xì)致地視察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。

2.懂得愛惜草地，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的實(shí)力。

4.培育探究自然的愛好。

活動(dòng)打算：

踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠

活動(dòng)過程：

一、感受園內(nèi)春天的景色，引發(fā)幼兒對(duì)草的關(guān)注。

老師：春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜愛小草嗎?

二、體驗(yàn)感受

老師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做嬉戲好嗎?(視察幼兒是怎么與小草做嬉戲的?引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)

三、溝通共享

1.幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。

誰(shuí)來說說剛才你和小草是怎么做嬉戲的?你的.腳(手)遇到小草有什么感覺?

(1)請(qǐng)幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭遇到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。

(2)感受小草有彈性的特征。

老師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)覺小草會(huì)怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會(huì)彈起來。我們也來試一試時(shí)，看看小草會(huì)不會(huì)彈起來。

(3)感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不簡(jiǎn)單受傷又很歡樂。

老師：你和小草是怎么做嬉戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?

小摯友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里實(shí)行足球競(jìng)賽的嗎?(出示圖片)為什么肯定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們?cè)谏厦嫱嬗质孢m又不簡(jiǎn)單受傷。

(4)感受小草的芳香味老師：誰(shuí)聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎么樣?老師告知你們，小草發(fā)出的芳香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有很多草地，還有很多地方也有草地，想想，你們?cè)谀睦镆姷竭^草地呢?(小區(qū)、公園等。)

四、愛惜草地，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

老師：我們?cè)诓莸厣贤嬗謿g樂又平安還能身體健康，你們說草地是不是我們最好的摯友?草地也是小動(dòng)物們的好摯友，你們知道哪些小動(dòng)物喜愛草地?

幼兒在溝通中回憶愛吃草的動(dòng)物有哪些?進(jìn)一步豐富、了解食草類動(dòng)物。

五、為小動(dòng)物做草坪出示一塊板老師：這些牛沒有草坪，我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎?

放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的相識(shí)具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛干脆參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和創(chuàng)建意識(shí)。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂。

小草小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

初步了解春天的特征，喜愛愛惜小草。

活動(dòng)打算：

選擇合適的場(chǎng)地和時(shí)間

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道春天來了，小草發(fā)芽，了解其簡(jiǎn)潔特征。

活動(dòng)地點(diǎn)：

戶外

活動(dòng)形式：

集體活動(dòng)

活動(dòng)過程：

1、和幼兒一起到社區(qū)的草地上，觀賞這一片綠色。以嬉戲形式向幼兒介紹新?lián)从眩蠋熞孕〔莸目谖窍蛐从褑柡茫骸靶∫话嗟男从?，你們好！我可以和你們一起嬉戲嗎？?/p>

2、引導(dǎo)幼兒說一說小草是從哪里來的`？為什么現(xiàn)在來和我們做摯友呢？現(xiàn)在是什么季節(jié)？

3、請(qǐng)小摯友蹲下來，細(xì)致看看小草長(zhǎng)的什么樣？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的）小手輕輕的摸一摸（軟軟的），小草還會(huì)向我們搖搖它的頭，我們深深吸一口氣，引導(dǎo)幼兒說一說有什么味道？

4、大家一起圍個(gè)圓圈，做“丟手絹”的嬉戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾，享受春天的暖和和草地嬉戲的歡樂。

小草小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激勵(lì)幼兒能主動(dòng)參加動(dòng)手制作，為環(huán)保作出自己的努力。

2.通過探討確定愛護(hù)草地的方法。

活動(dòng)打算：小草的種子、草皮、小鏟子、數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)，杯子水桶等。

活動(dòng)過程：

一、幫助孩子回憶昨天的所見。

1.你們昨天看到什么？

2.那條白白的小路在草地上好看嗎？（引導(dǎo)幼兒視察電視畫面）

3.有什么好方法讓小路不見呢？

二、幼兒先分組探討，然后再進(jìn)行集體探討。

1.讓幼兒溝通自己的看法。

2.選擇其中的1"2種方法進(jìn)行嘗試操作。

三、帶領(lǐng)孩子到草地進(jìn)行操作

1.老師講解并描述種植的要求。

2.和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。

3.進(jìn)行種植活動(dòng)。

4.給小草和四周的樹木澆水。

種子排隊(duì)

教案目標(biāo)：

1、主動(dòng)探究、分析探討，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列并做記錄。

教案打算：幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆），紙板，海洋球和乒乓球若干個(gè)。

教案過程：

一、引出課題

小摯友，你們看，今日老師帶來了什么？（老師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆）這些豆豆有一個(gè)共同的名字，你們知道它叫什么？（種子）

二、第一次探究活動(dòng)：感知數(shù)量相同、大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。

1、現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小摯友幫忙，幫這些種子分分家（出示畫有三個(gè)標(biāo)記的圖片），讓幼兒說說第一條線上排什么？為什么？請(qǐng)一幼回答（排紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記），那么其次、第三條線呢？（黃豆、蠶豆），排隊(duì)的時(shí)候要從紅線起先，一個(gè)靠著一個(gè)，讓種子站在線上，三個(gè)全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。

3、請(qǐng)幼兒講解并描述排列結(jié)果：紅豆有幾顆（十顆），黃豆有幾顆（十顆），蠶豆有幾顆（十顆），它們都是十顆，那么它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？（不一樣）

4、探討為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？（引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)榧t豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長(zhǎng)，黃豆不大不小，排得隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短。）

5、小結(jié)：相同數(shù)量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長(zhǎng)。

三、其次次探究活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。

1、請(qǐng)幼兒把紙板翻過來，視察另一面，看看紙板上有什么（種子標(biāo)記）并說說這三條線怎么樣？（一樣長(zhǎng)）

2、假如在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想，它們用的數(shù)會(huì)不會(huì)一樣多？（有幼兒說一樣多，有幼兒說不一樣多）那么我們現(xiàn)在來排列一下，看看究竟用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？（幼兒操作，并講解并描述操作結(jié)果：用的數(shù)量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。）

3、探討：為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。

4、小結(jié)：一樣長(zhǎng)短的線條，種子顆粒越小，排列時(shí)須要的越多，種子顆粒越大，排列時(shí)須要的越少。

四、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的'關(guān)系

1、老師出示海洋球和乒乓球，若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短，請(qǐng)一幼兒上來演示。并總結(jié)出：乒乓球小，排的隊(duì)伍短，海洋球大，排的隊(duì)伍長(zhǎng)。

2、若讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多？請(qǐng)一幼兒上來演示，并總結(jié)出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。

3、嬉戲：過小橋。老師帶領(lǐng)幼兒一起走獨(dú)木橋，要求腳跟對(duì)腳尖從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，數(shù)一數(shù)，比一比，老師用的步伐多還是小摯友用的步伐多？為什么？

小草小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能自主、大膽地用色，嘗試用漏印的方法去作畫。

2、體驗(yàn)自主玩色的樂趣，感受春天漂亮的色調(diào)。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5、培育幼兒的觀賞實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、《小摯友用書.美工》

2、老師范畫若干張，各色水分顏料及海綿。

活動(dòng)過程：

1、出示范畫，視察和觀賞春天漂亮的小花。

春天來了，公園里開滿了漂亮的花，我們來看看這些花是什么樣的？有哪些美麗的顏色？

2、介紹模版漏印的作畫方法并予以示范。

老師出示鏤空的模版，相識(shí)模版，將模版放在白紙與彩色紙上，讓幼兒視察他的奇妙效果。

請(qǐng)幼兒想想用什么方法利用模版在白紙上留下漂亮的.小花呢？（讓幼兒關(guān)注作畫的方法，并用幼兒的提議去嘗試）

老師示范正確的漏印作畫方法。（重點(diǎn)提示：按模版的手不能移位，顏料不宜過多，一塊海綿只能蘸一種顏色，不同顏色的海綿可以與同伴交換運(yùn)用）

3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒大膽用色，體現(xiàn)春天花枝招展的色調(diào)，關(guān)注用色拘謹(jǐn)?shù)挠變骸?/p>

4、展示，講評(píng)

活動(dòng)反思：

小班幼兒在活動(dòng)中，可以適當(dāng)加些情境語(yǔ)在里面，比如本節(jié)活動(dòng)中就可以事先制作一個(gè)大的花園背景，“花園里的花太少了，我們小摯友可以嘗試幫助加上其他美麗的花”激發(fā)幼兒作畫的愛好。還有美工活動(dòng)的規(guī)則很重要，對(duì)于顏料的運(yùn)用還需加強(qiáng)。

小草小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。

2、想象春天小草綠了的美景，喜愛春天。

活動(dòng)打算：

1、掛圖19號(hào)，《小摯友的書春天來了》；磁帶及錄音機(jī)。

2、自備打雷的音樂。

活動(dòng)過程：

一、播放打雷的錄音，激起幼兒愛好。

1、小摯友，你們聽這是什么聲音？（打雷）

2、轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢？（小摯友、小動(dòng)物……小草）

二、老師結(jié)合掛圖，邊朗誦散文詩(shī)邊插問，引導(dǎo)幼兒思索。（分段觀賞散文）

師：對(duì)了，雷聲把小草吵醒了。那小草被吵醒了會(huì)做什么動(dòng)作呢？

1、小草醒來。

老師朗誦散文詩(shī)從起先至“醒來了”。

提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的`夢(mèng)？

小草醒來時(shí)，做了什么動(dòng)作？請(qǐng)幼兒一起來學(xué)做動(dòng)作。（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）

提問：小草醒了，誰(shuí)會(huì)跟它打招呼呢？小草又會(huì)怎么說？

2、小草問好。

觀賞散文詩(shī)從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說：“你好，太陽(yáng)?！?/p>

（1）春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草！”小草說：“你好，春雨。”

提問：誰(shuí)向小草問好？它是怎么問好的？

（2）春風(fēng)輕輕摩挲著小草，“你好，小草！”小草說：“你好，春風(fēng)?！?/p>

提問：誰(shuí)向小草問好？它是怎么問好的？

（3）太陽(yáng)笑瞇瞇看著小草：“你好，小草！”小草說：“你好，太陽(yáng)?！?/p>

提問：誰(shuí)向小草問好？它是怎么問好的？

小草真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)它們的對(duì)話吧！

提問：你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢？（幼兒說……）

3、小草綠了。老師接著將散文詩(shī)朗誦完。

提問：小草變成了什么顏色？還有誰(shuí)會(huì)變成了綠色？是什么季節(jié)到了呢？

三、請(qǐng)幼兒聽詩(shī)歌錄音，并幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。（完整觀賞散文詩(shī)）

春天除了小草醒了，變綠了，還有什么漂亮的景色呢？

總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。

四、請(qǐng)幼兒再次完整觀賞散文詩(shī)，并跟著老師做動(dòng)作，感受春天小草綠了的美景。

小草小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)

感受人與花草樹木的密切情感

初步相識(shí)區(qū)分物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體會(huì)物體大小的相對(duì)性

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：區(qū)分物體的大小，感受人與花草樹木的密切情感

難點(diǎn)：理解物體大小的相對(duì)性

活動(dòng)打算

閱歷打算：相識(shí)卡片上的各個(gè)動(dòng)物

物質(zhì)打算：大小動(dòng)物卡片人手一份，大小禮物卡片人手一份，大小皮球若干、籮筐一只

活動(dòng)過程

老師帶著幼兒來到活動(dòng)場(chǎng)地，圍坐在草地上。

一、相識(shí)“大樹”和“小草”，區(qū)分大小。

1、老師引導(dǎo)幼兒視察樹和草，請(qǐng)他們比較樹和草的大小，并和幼兒一起念兒歌：“大樹大，大樹叫小草娃娃，小草小，小草叫大樹媽媽?！?/p>

2、請(qǐng)幼兒去抱抱大樹媽媽，摩挲小草娃娃。

二、給大樹和小草找鄰居

1、師：“今日還來了很多動(dòng)物客人，它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居，大動(dòng)物說想和大樹媽媽做鄰居，小動(dòng)物說想和小草娃娃做鄰居，我們給這些動(dòng)物排排好，行嗎”

2、請(qǐng)幼兒按“大動(dòng)物”和“小動(dòng)物”分別取動(dòng)物卡片放在大樹腳下和草叢邊，邊放邊說：“大xx是大樹的鄰居，或小xx是小草的鄰居?！崩蠋焸€(gè)別指導(dǎo)。

三、給大樹、小草和動(dòng)物們送禮物。

1、師：“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居，我們?cè)侔褞淼?禮物送給它們，好嗎”

2、請(qǐng)幼兒按大小給卡片分類，大的掛在大樹媽媽和它的大動(dòng)物鄰居身上，小卡片送給小草娃娃和它的小動(dòng)物鄰居。

四、玩“揀皮球”嬉戲。

1、師：“大樹媽媽和小草娃娃真快樂，它們想和我們一起玩揀皮球的嬉戲，你們情愿嗎”

2、嬉戲：老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒四散撿皮球，撿到皮球后說：“我撿到了一個(gè)大（?。┢で颉！保ㄦ覒?―3次）。

延長(zhǎng)活動(dòng)

在區(qū)角活動(dòng)中，益智區(qū)增加比大小活動(dòng)，美工區(qū)增加涂色活動(dòng)――涂大樹和小草。

活動(dòng)評(píng)析

一、設(shè)計(jì)意圖

本次數(shù)學(xué)活動(dòng)充分利用園內(nèi)的美麗環(huán)境，將孩子們領(lǐng)到室外，席地而坐，讓幼兒干脆與小草、大樹接觸，干脆與大自然對(duì)話，切身體會(huì)小草的嫩，大樹的美?；顒?dòng)自始至終以“大樹媽媽”和“小草娃娃”為主線，將大樹和小草擬人化，以達(dá)到人、動(dòng)物、植物以及大自然的和諧一體。依據(jù)小班幼兒愛嬉戲的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)過程始終圍圍著“大樹媽媽”和“小草娃娃”的嬉戲內(nèi)容而綻開?；顒?dòng)中，老師以不同的學(xué)具，吸引著幼兒不斷地與四周環(huán)境發(fā)生作用，并讓幼兒在想想、找找、送送、講講、玩玩的過程中，正確地區(qū)分大小，感受物體大小的相對(duì)性。從而提高幼兒思維的精確性，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

二、效果分析

教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地由室內(nèi)搬到了草木盎然的室外，孩子們不但可以摸一摸嫩綠松軟的小草、郁郁蔥蔥的大樹，還可以與它們一起玩嬉戲，甭提有多興奮了。在老師的引導(dǎo)下，孩子們把小草、大樹當(dāng)成了自己的好摯友，他們?cè)谳p松的數(shù)學(xué)嬉戲中，自然地貼近了小草大樹、貼近了大自然。整個(gè)活動(dòng)始終貫穿一個(gè)“玩”字，嬉戲化的活動(dòng)情境緩解了小班幼兒留意力易分散、堅(jiān)持性差的沖突，足夠的學(xué)具滿意了孩子新奇、好玩的特性，每一個(gè)環(huán)節(jié)孩子們都完成得很好，雖然孩子們?cè)诓僮髦械恼Z(yǔ)言表述不是很完整，但操作的正確率很高。

小草小班教案7

教學(xué)目標(biāo)

1、情愿在場(chǎng)景觀賞中初步體會(huì)亮麗的色調(diào)美。

2、嘗試用兩種教學(xué)材料英勇地開展動(dòng)手操作教學(xué)。

3、體會(huì)玩色教學(xué)帶來的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：小松鼠手偶，小花小草地情景，雜志印團(tuán)，紙，顏料，圖片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小松鼠家的花圃里種滿了美麗的花兒，叫我們坐上車子一塊兒去觀摩吧!好不好?

展示手偶，以小松鼠語(yǔ)氣：孩子們好，歡迎到我們家來觀摩我的小花小草地，你們寵愛我的小花小草地嗎?

提問：

1、請(qǐng)你們找一找，有哪一些色調(diào)的花兒?

2、你寵愛啥色調(diào)的花兒哩?送你1朵…色調(diào)的花兒，送你……

師：孩子們，我們的'車子立即要回家啦，讓我們帶著美麗的小花回去吧!

二、說說，觀賞作品

師：你們寵愛小松鼠家的小花小草地嗎?

倘如你亦有一片小花小草地，你期望它是啥樣的?

一名爺爺亦有一片小花小草地，你們想瞅瞅嗎?

展示作品

提問：美麗嗎?在上方你找著了哪一些色調(diào)的花兒哩?

舉薦作者

師：你們是否想也來做回小畫家，畫個(gè)小花小草地哩?

三、演示

舉薦工具、教學(xué)材料、色調(diào)

演示指引言：紙團(tuán)親親美女料，親親畫紙……

許多青草生長(zhǎng)出來啦，用棉簽畫小短線。

師：我畫的小花小草地美麗嗎?你們想來試一試嗎?

四、孩子創(chuàng)建

孩子自己獨(dú)立創(chuàng)建，幼兒老師觀測(cè)和察看指導(dǎo)

五、出示作品

師：請(qǐng)你而言講你畫的是片怎樣的草坪?

小草小班教案8

一、設(shè)計(jì)意圖

對(duì)于風(fēng)和小草的相識(shí)，小班幼兒平常生活中的閱歷積累很少，這首兒歌把這些都形象地表現(xiàn)了出來，這節(jié)課，我通過先引導(dǎo)幼兒將風(fēng)給自然生活帶來的各種微小的改變用語(yǔ)言表達(dá)出來，然后再讓幼兒通過用身體來表達(dá)小草在風(fēng)中“做操”的樣子和感受來幼兒的相識(shí)。兒歌簡(jiǎn)潔上口，幼兒易駕馭，最終的嬉戲能讓幼兒對(duì)風(fēng)和小草更加感愛好，也使幼兒更能感受到小草被風(fēng)吹時(shí)歡樂的心情。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、能用身體表現(xiàn)出小草在風(fēng)中的樣子，體驗(yàn)小草的感受。

2、學(xué)念兒歌，能用動(dòng)作來表達(dá)兒歌的內(nèi)容。

3、體驗(yàn)嬉戲的'歡樂。

三、活動(dòng)難重點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能背誦兒歌，能用動(dòng)作來表達(dá)兒歌的內(nèi)容。

2、難點(diǎn)：體驗(yàn)小草在風(fēng)中的感受，能表達(dá)出它的樣子。

四、活動(dòng)打算

1、閱歷打算：課前帶幼兒去戶外視察小草。

2、物質(zhì)打算：斗篷；小草視頻；兒歌；早操音樂

五、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入

1、播放早操音樂，師幼一起做早操

2、活動(dòng)后休息（打開電風(fēng)扇）

——小摯友們，做完早操的時(shí)候，老師覺得好熱呀，（擦汗動(dòng)作）你們熱嗎？（熱）

——那現(xiàn)在還熱嗎？為什么？（因?yàn)殡婏L(fēng)扇打開了，有風(fēng)）

——風(fēng)的本事真大，那我們一看它會(huì)干什么。

（二）觀看小草視頻

1、提問：視頻中我們看到了什么？（許多許多小草）

2、提問：小草們都在干什么呀？（長(zhǎng)大、飄動(dòng)）為什么它們?cè)趧?dòng)呢？（有風(fēng)）

3、是啊，其實(shí)，小草是在像我們小摯友一樣做操呢，有風(fēng)的時(shí)候小草最愛做操了!

4、請(qǐng)幼兒用身體仿照小草在視頻中隨風(fēng)搖擺的樣子（現(xiàn)在老師用魔法棒把小摯友也變成了小草，請(qǐng)小草們動(dòng)一動(dòng)吧，做操吧）

（三）學(xué)念兒歌

1、老師和孩子一起仿照小草做操，師邊做邊念兒歌：

一二三四五六，六棵小草綠油油，風(fēng)吹哨子彎彎腰，做完早操點(diǎn)點(diǎn)頭。

2、幼兒和老師一起念兒歌，把握兒歌的節(jié)奏，用身體的節(jié)拍來表現(xiàn)

3、我們一起來學(xué)學(xué)小草做操吧!表演兒歌（自由地給兒歌配上動(dòng)作，邊朗誦邊表演）

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒，六人一組上臺(tái)表演，背誦兒歌。

5、請(qǐng)大家一起表演，背誦兒歌。表現(xiàn)出小草隨風(fēng)搖擺時(shí)快樂的樣子，動(dòng)作可以自由選擇，賜予幼兒嘉獎(jiǎng)。(小草們真棒！操做的可真仔細(xì)！)

五、活動(dòng)結(jié)束

1、

2、

六、活動(dòng)延長(zhǎng)

嬉戲：大風(fēng)來了

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)場(chǎng)地，選擇兩棵小樹一起嬉戲

2、幼兒先站在一棵樹下，師披上斗篷扮演大風(fēng)。

3、嬉戲起先：當(dāng)師說，大風(fēng)起時(shí)，全部幼兒跑向另一顆大樹下站好，師扮大風(fēng)吹來追幼兒，當(dāng)師說大風(fēng)停時(shí)，幼兒若沒站好，被罰回原來的樹下休息等待，沒有被追的幼兒，接著嬉戲。

兒歌《小草》

一二三四五六，六棵小草綠油油，風(fēng)吹哨子彎彎腰，做完早操點(diǎn)點(diǎn)頭。

小草小班教案9

設(shè)計(jì)意圖

《指南》中指出：“幼兒美術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)建條件和機(jī)會(huì)，在大自然中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)建力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)建美?！蓖ㄟ^視察，我發(fā)覺每次戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們對(duì)花草樹木等大自然中的事物特別感愛好，看到小草摸一摸，可見孩子們對(duì)于小草的寵愛和新奇之情，再加上我們班孩子特別喜愛在美工區(qū)玩顏料，不僅喜愛用滾珠玩顏料還喜愛用排筆玩顏料，基于孩子們的愛好和需求，所以《小草》這節(jié)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜愛大自然，感受大自然花草不斷生長(zhǎng)的情景。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用排筆由下至上畫出小草。

3.能創(chuàng)建出各種不同形態(tài)的小草。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用排筆由下至上畫出小草。難點(diǎn)：能創(chuàng)建出各種不同形態(tài)的小草。

活動(dòng)打算

幼兒打算

閱歷打算：知道小草基本的形態(tài)及名稱。實(shí)力打算：能正確運(yùn)用排筆。

材料打算

教具：多媒體短片《小草》、小草ppt、音樂、排筆、小黑板、畫紙、作品展示架

學(xué)具：深綠色和淺綠色顏料、畫紙、排筆、抹布

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1.觀賞多媒體短片《小草》，直觀了解小草從發(fā)芽到長(zhǎng)大的整個(gè)生長(zhǎng)過程。

老師：天氣溫煦了，小草從泥土里鉆出來了，直直直直往上長(zhǎng)，一扭一扭往上長(zhǎng)，點(diǎn)點(diǎn)頭、彎彎腰，小草小草長(zhǎng)高啦！

2.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)用肢體動(dòng)作仿照小草的各種不同形態(tài)。

老師：讓我們一起來學(xué)學(xué)小草：春天到了，小草們想從泥土里鉆出來，直直草它直直直直地往上長(zhǎng)長(zhǎng)，扭扭草它扭一扭的往上長(zhǎng)，彎彎草它點(diǎn)點(diǎn)頭、彎彎腰往上長(zhǎng)。

3.視察圖片，再次感知小草不同形態(tài)

老師：圖片上有哪些小草呢？他們像什么呢？

二、情景再現(xiàn)，提煉閱歷

出示畫紙，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前畫小草，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用排筆由下至上畫出小草。老師：春天到了，小草們迫不及待的想從小山坡的泥土里鉆出來，誰(shuí)來幫幫他們呢？

小結(jié)：小草是從泥土里鉆出來的，所以我們要從下往上畫小草。

三、操作嘗試

師：天氣一天比一天溫煦起來，小草們都急得要鉆出來。今日我們都來做小草，趕快從泥土里鉆出來。小草小草快快長(zhǎng)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)建各種不同形態(tài)的小草。小草長(zhǎng)得多又多：激勵(lì)幼兒把小草畫的密密麻麻的，變成草叢。四、共享體驗(yàn)

觀賞作品

師：這是一顆什么草呢?我們一起來學(xué)學(xué)小草的模樣吧！

活動(dòng)總結(jié)

《小草》視頻短片的運(yùn)用就讓孩子生動(dòng)、直觀地了解小草從發(fā)芽到長(zhǎng)大的整個(gè)生長(zhǎng)過程：我還依據(jù)畫面中出現(xiàn)的小草的'各種不同生長(zhǎng)形態(tài)，剛好地將小草內(nèi)容的兒歌融人其中：“春天來到了，小草鉆出泥土了，直直直直往上長(zhǎng)、一扭一扭往上長(zhǎng)，點(diǎn)點(diǎn)頭、彎彎腰，小草小草長(zhǎng)高了?！边@樣一來，小草發(fā)芽生長(zhǎng)的整個(gè)過程就在幼兒腦海中留下了深刻的印象。

在活動(dòng)中我依據(jù)小班幼兒依靠動(dòng)作、愛仿照的年齡特點(diǎn)，為兒歌配上了相應(yīng)的肢體動(dòng)作。在我（老師）的引導(dǎo)下，幼兒們主動(dòng)用肢體動(dòng)作來仿照小草的各種不同形態(tài)。如：“直直草”——兩只手臂交替直直往上伸，“扭扭草”——雙手合十邊扭動(dòng)邊住上伸，“彎彎草”——整個(gè)身體分別向左右搖擺。通過這一方式，使幼兒從不同動(dòng)作中感受到小草生長(zhǎng)的不同方向，加深了他們對(duì)小草形態(tài)的相識(shí)，豐富了他們對(duì)小草的表象積累。

小草小班教案10

活動(dòng)思路：

當(dāng)春帶著她特有的新綠，海一樣地漫來時(shí)，真能讓人心醉；當(dāng)春攜著她特有的溫煦，潮一樣地涌來時(shí)，也能讓人斷魂。

春，肯定是一楨浸染著生命之色的畫布。

新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫順著我們的視線。還有那星星般閃動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)紅、一點(diǎn)點(diǎn)黃、一點(diǎn)點(diǎn)粉、一點(diǎn)點(diǎn)紫呀，也驚喜著我們的目光。

于是，起先在春天閑逛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用感官較細(xì)致地視察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。

2、懂得愛惜草地，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)打算：

踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠

活動(dòng)過程：

一、感受園內(nèi)春天的景色，引發(fā)幼兒對(duì)草的關(guān)注。

老師：

春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了？（花兒都開放了）小山坡上的草兒也變得怎么樣了？（草兒變得綠綠的）你們喜愛小草嗎？

二、體驗(yàn)感受

老師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做嬉戲好嗎？（視察幼兒是怎么與小草做嬉戲的？引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走）

三、溝通共享

1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。

誰(shuí)來說說剛才你和小草是怎么做嬉戲的？你的腳（手）遇到小草有什么感覺？

（1）請(qǐng)幼兒回答，孩子們共同感受小草的'特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭遇到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。

（2）感受小草有彈性的特征。

老師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)覺小草會(huì)怎么樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會(huì)彈起來。我們也來試一試時(shí)，看看小草會(huì)不會(huì)彈起來。

（3）感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不簡(jiǎn)單受傷又很歡樂。

老師：你和小草是怎么做嬉戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？

小摯友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里實(shí)行足球競(jìng)賽的嗎？（出示圖片）為什么肯定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們?cè)谏厦嫱嬗质孢m又不簡(jiǎn)單受傷。

（4）感受小草的芳香味

老師：誰(shuí)聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告知你們，小草發(fā)出的芳香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有很多草地，還有很多地方也有草地，想想，你們?cè)谀睦镆姷竭^草地呢？（小區(qū)、公園等。）

四、愛惜草地，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

老師：我們?cè)诓莸厣贤嬗謿g樂又平安還能身體健康，你們說草地是不是我們最好的摯友？草地也是小動(dòng)物們的好摯友，你們知道哪些小動(dòng)物喜愛草地？

幼兒在溝通中回憶愛吃草的動(dòng)物有哪些？進(jìn)一步豐富、了解食草類動(dòng)物。

五、為小動(dòng)物做草坪

出示一塊板

老師：這些牛沒有草坪，我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎？

放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。

活動(dòng)結(jié)束：

小摯友一起回教室。

小草小班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。

2、對(duì)棉簽畫愛好。

活動(dòng)打算：

自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有閱歷《洗手歌》。

活動(dòng)過程：

一、引題

1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請(qǐng)幼兒說說瓷磚上畫有什么？告知幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽了，花兒開了，小草也從泥土里鉆了出來，讓我們?cè)诖纱u上畫上很多小草吧。

二、老師示范

1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長(zhǎng)出來啦。

2、幼兒個(gè)別示范

3、請(qǐng)幼兒說說還能用什么方法畫小草。

三、幼兒作畫，老師個(gè)別指導(dǎo)。

1、幼兒做完相互觀賞，老師個(gè)別點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)反思：

小小班的留意力比起小班更短，持續(xù)時(shí)間也縮短，所以引題是特別關(guān)鍵的。一個(gè)勝利的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的'圖式進(jìn)行，先讓幼兒學(xué)會(huì)視察上面有什么，請(qǐng)他說一說。加深和激發(fā)幼兒的原有閱歷。其次環(huán)節(jié)，老師以示范為主，請(qǐng)幼兒視察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長(zhǎng)出來啦。邊說主要加深幼兒的作畫動(dòng)機(jī)，體驗(yàn)勝利感，小草出來了。接下來的環(huán)節(jié)，個(gè)別示范，榜樣示范的作用在同伴間更情愿學(xué)習(xí)和仿照，老師也可以視察幼兒有無駕馭重點(diǎn)，在加以訂正。最終大家做畫，相互觀賞，評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)每個(gè)寶寶小草的獨(dú)特之處，相互學(xué)習(xí)。

小草小班教案12

1、觀賞草地的圖片，感受小草的密集、松軟。

2、通過用手部提腕的動(dòng)作，學(xué)習(xí)用向上的線條表現(xiàn)小草。

3、初步嘗試體驗(yàn)與同伴在同一張紙上繪畫。

1、幼兒有在草地上玩耍的閱歷，用小手摸過小草。

2、草地圖片，土黃色的長(zhǎng)條畫紙，深淺不同的綠色油畫棒，水粉筆，紅、黃、藍(lán)水粉顏料。

3、小兔子手偶一個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái)，活潑歡快的音樂。

1、觀賞草地的圖片，感受小草的細(xì)密。

師：今日，老師帶來了一張照片。請(qǐng)你們看一看，照片上是什么??？

2、感受草地上小草的松軟。

（1）通過回憶在草地上玩耍的閱歷，感受小草的松軟。

①師：小腳踩在草地上……

②師：小手摸在小草上……

（2）在小草生長(zhǎng)的情境中，學(xué)習(xí)用提腕的動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng)。

①師：冬天，小草還在地下睡覺呢。春天到了，小草要頂開厚厚的泥土長(zhǎng)出來！誰(shuí)知道小草是怎樣頂開泥土的？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？（這里要重點(diǎn)讓幼兒理解生長(zhǎng)的力度）

②師：小草用力頂呀，才能鉆出泥土看到太陽(yáng)公公，小草看到太陽(yáng)公公，才能越長(zhǎng)越高！（老師用夸張的語(yǔ)言示意幼兒做上提的動(dòng)作）要點(diǎn)提示1）引導(dǎo)幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現(xiàn)小蘋睡覺的樣子。在說到"高"的時(shí)候，老師就引導(dǎo)幼兒做提腕的動(dòng)作。

2）老師在示范提腕的時(shí)候，動(dòng)作可以夸張一些，留意提腕的力度與速度。

3、老師以故事情節(jié)導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒用繪畫的.方式表現(xiàn)向上生長(zhǎng)的小草。

（1）老師出示小兔子的手偶，激發(fā)幼兒畫小草的情感。

老師：小兔子可喜愛在草地上玩耍啦！哎呀，小草怎么還沒有長(zhǎng)出來??？怎么辦呢？

（2）老師出示土黃色長(zhǎng)條畫紙，示范畫小草。

4、幼兒三人一組畫小草，老師指導(dǎo)。

（1）三人一組，自由結(jié)伴。

（2）老師用情境性的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒畫密密的小草。

師：小兔子可喜愛去小草多的地方玩了！

5、展覽幼兒作品，集體觀賞。

師：你們喜愛哪塊草地？為什么？

6．幼兒感受老師二次創(chuàng)作帶來的歡樂。

（1）師：草地上還開滿了很多的小花呢！有什么顏色呀？

（2）師：讓我們一起去草地上跳舞吧！

●這里所指的其次此創(chuàng)建，是指老師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫好小草的圖上對(duì)敲滴落在畫紙上的不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)就像盛開的小花。同時(shí)也讓幼兒感受了一種別出心裁的操作方法。

活動(dòng)建議：

☆活動(dòng)延長(zhǎng)：可以對(duì)"小草"的畫面進(jìn)行二次創(chuàng)作。供應(yīng)紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然后對(duì)敲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用敲打的方法給草地添畫小花，感受不同的作畫方式。

☆區(qū)角活動(dòng)：美術(shù)區(qū)：供應(yīng)蠟筆和水粉顏料，用蠟筆提畫小草，用水粉顏料刷底色，感受油水分別法畫小草的不同效果。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置展區(qū)"漂亮的草地"。

☆家園共育：

①帶著幼兒一起去草地玩耍，視察小草，感受小草的細(xì)密、松軟。

②了解有關(guān)愛惜小草的學(xué)問。

在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng)，感受小草從下向上的生長(zhǎng)趨勢(shì)，并引導(dǎo)幼兒通過手部提腕的動(dòng)作，仿照小草沖破泥土努力生長(zhǎng)的姿態(tài)，感受小草堅(jiān)韌的生命力。（幼兒教化）

小草小班教案13

設(shè)計(jì)意圖

季節(jié)交替時(shí)，孩子們發(fā)覺了四周環(huán)境的改變，宛叢驚喜地說：“郁金香開了，可美麗了!”;一楊興奮地說：“新濱公園的柳樹長(zhǎng)出葉子了，小草也變綠了”;雨彤神奇地說：“我發(fā)覺桃樹上有粉色的小花苞，桃花快要開了”;家旭也急迫地說：“小路兩旁都變成綠色的了，綠油油的一片”……聽著孩子們的探討，我驚喜于他們對(duì)大自然的關(guān)注和對(duì)四周環(huán)境的留意。

《小草醒來了》是一篇充溢童趣、擬人化的循環(huán)式結(jié)構(gòu)的敘事散文，篇幅短小、淺顯易懂、重復(fù)的對(duì)話比較多，特別適合幼兒學(xué)習(xí)和理解。散文中通過對(duì)春風(fēng)、春雨、小草的描繪，給孩子們呈現(xiàn)了一幅漂亮的畫面，能夠進(jìn)一步激發(fā)幼兒親近花草、酷愛自然的美妙情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受散文的溫馨、美妙，體驗(yàn)表演的歡樂。

2.仿照小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。

3.理解散文內(nèi)容，嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語(yǔ)氣來表演散文。

活動(dòng)打算：打雷的'聲音和畫面PPT背景音樂《夜的鋼琴曲》雷公公、小草、春雨、春風(fēng)、太陽(yáng)的頭飾

活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文的內(nèi)容，嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語(yǔ)氣來表演散文。

活動(dòng)難點(diǎn)：表演散文時(shí)留意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的不同改變。

活動(dòng)過程

一、利用“聲音渲染”情境導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的新奇心

師：聽，這是什么聲音?這一聲雷會(huì)把誰(shuí)驚醒呢?

二、老師運(yùn)用“肢體語(yǔ)言”，仿照小草被驚醒的樣子，發(fā)散幼兒思維

師：我們睡覺醒來的時(shí)候會(huì)做些什么動(dòng)作?我們一起來學(xué)一學(xué)小草的樣子。小草醒來后會(huì)看到誰(shuí)呢?為什么?

三、歡樂傾聽散文，初步感知散文內(nèi)容，感受散文的溫馨和美妙

師：誰(shuí)和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?

四、完整觀賞散文，進(jìn)一步理解散文

師：1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?2.為什么春風(fēng)“輕輕摩挲”著小草?3.為什么太陽(yáng)“笑瞇瞇”的看著小草?誰(shuí)穿上了嫩綠的衣服?

五、利用道具表演，鞏固對(duì)散文的理解，體驗(yàn)嬉戲的歡樂

師：今日我們要評(píng)比“小小表演家”，請(qǐng)小摯友自選小草、雷公公、春雨和春風(fēng)的頭飾，一起來表演散文。留意表演的時(shí)候要加上自己的動(dòng)作和表情，還要留意自己的語(yǔ)氣，比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫順;春雨的聲音比較嘹亮;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽(yáng)的聲音比較洪亮，看一看誰(shuí)能得到“小小表演家”這個(gè)好聽的稱號(hào)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：依據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。

附：小草醒來了

轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢(mèng)。

小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草!”小草說：“你好，春雨?！?/p>

春風(fēng)輕輕摩挲著小草，“你好，小草?！毙〔菡f：“你好，春風(fēng)!”

太陽(yáng)笑瞇瞇看著小草，“你好，小草!”小草說：“你好，太陽(yáng)!”

小草睜大新奇地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!全部的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!

活動(dòng)反思

對(duì)于幼兒來說，特殊的聲音、形象的畫面，這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的留意，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性?！按蚶椎穆曇簟币幌伦泳桶押⒆觽儙肓松⑽牡囊饩持?，在傾聽中幼兒對(duì)雨聲、雷聲和風(fēng)聲有了進(jìn)一步的辨別和區(qū)分，同時(shí)孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞匯。同時(shí)在傾聽雷聲中也進(jìn)一步體驗(yàn)到了小草被驚醒的心理感受：膽怯 、焦急、心煩、驚喜等等，為后面進(jìn)一步表演散文積累了閱歷。

中班的幼兒對(duì)于睡醒起床的閱歷已經(jīng)比較豐富，對(duì)于生活閱歷的講解并描述也比較有針對(duì)性，所以在運(yùn)用“肢體語(yǔ)言”環(huán)節(jié)，孩子們主動(dòng)仿照小草睡醒的樣子，不僅說出了小草“伸伸懶腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒來了，而且還做出了相應(yīng)的動(dòng)作。這說明孩子們已能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行篩選、提煉并清晰的表達(dá)出來。有了仿照的閱歷、有了動(dòng)作的提示，為后面表演散文做了打算。

嬉戲表演也是孩子們學(xué)習(xí)文學(xué)作品的一種形式。在“歡樂表演”中，小摯友自選頭飾合作嬉戲，表演中不僅加上自己的動(dòng)作和表情，還留意了自己的語(yǔ)氣，比如雷公公的聲音比較深厚;小草的聲音比較溫順;春雨的聲音比較嘹亮;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽(yáng)的聲音比較洪亮等，在散文表演中，孩子們體會(huì)到了合作嬉戲的歡樂。

學(xué)習(xí)后，幼兒的愛好深厚，在早讀活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)自發(fā)地仿編起了散文……

小草小班教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞名曲，感受小草在春天成長(zhǎng)的喜悅。

2、通過律動(dòng)、道具感應(yīng)曲式ABA’B’。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、通過音樂活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力及肢體的表現(xiàn)實(shí)力。

教學(xué)打算：

1、故事圖片：主題1、2

2、道具軟墊、紗巾

教學(xué)隊(duì)形：

坐時(shí)半圓形、嬉戲時(shí)散型。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀賞名曲，感受小草在春天成長(zhǎng)的喜悅。

難點(diǎn)：通過律動(dòng)、道具感應(yīng)曲式ABA’B’。

活動(dòng)過程：

（一）、故事導(dǎo)入：

師：寶寶感覺到春天來了，興奮地跑到花園看花，惋惜一朵花也沒有，寶寶覺得好悲觀喔！突然間聽到一陣微小的聲音，原來是小草要長(zhǎng)大了！我們來聽聽小草是怎樣長(zhǎng)大的！

（二）、創(chuàng)意造型：肢體意識(shí)——曲式ABA’B’

1、幼兒靜坐觀賞音樂，老師隨音樂做簡(jiǎn)潔的動(dòng)作示意。

？？？？？？提問：小草是怎樣長(zhǎng)大的？（漸漸長(zhǎng)大）須要什么？（陽(yáng)光、雨水）

2、肢體延展活動(dòng)

？（1）幼兒嘗試創(chuàng)編小草漸漸長(zhǎng)大的動(dòng)作。

（2）老師小結(jié)并示范做動(dòng)作，幼兒仿照老師肢體各部位做出小草長(zhǎng)大狀。

師：“小草在土里待了一個(gè)冬天了，它好渴望快快長(zhǎng)大，它努力地長(zhǎng)啊長(zhǎng)，漸漸地它一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大了。我們讓手指學(xué)學(xué)小草漸漸長(zhǎng)大。”（老師邊引導(dǎo)邊用手指演示）

A：手指伸展（小草長(zhǎng)大）

B：全身飄舞（陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗）

（3）即興動(dòng)作

師：“剛才，小摯友編出很多小草長(zhǎng)大的動(dòng)作，現(xiàn)在，我請(qǐng)你們聽著樂器聲和指令來表演小草長(zhǎng)大的過程

幼兒依老師指定的肢體部位做小草長(zhǎng)大狀。

（三）、感應(yīng)曲式：音樂律動(dòng)

1、律動(dòng)：肢體感應(yīng)

師：小草鉆出泥土一看，原來是春風(fēng)姐姐和陽(yáng)光仙子在幫助它，它才能順當(dāng)?shù)腵鉆出泥土，才能長(zhǎng)那么大，小草真快樂，讓我們和小草、春風(fēng)姐姐、陽(yáng)光仙子一起來跳跳舞吧。

（1）老師逐段講解動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)。

（2）幼兒聽音樂做律動(dòng)：

A段：肢體漸漸高舉再縮回，4/8來回2次。

尾句突強(qiáng)和弦：一躍而起。

B前段：揮動(dòng)雙臂，如春風(fēng)起舞

B后段：指尖四處輕彈，如陽(yáng)光仙子（語(yǔ)詞：陽(yáng)光仙子來做伴）

2、道具

（1）軟墊花盆

師：花盆里還有一顆小種子沒有長(zhǎng)出來，我們一起來幫幫它。

①老師逐段講解動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)。

②幼兒聽音樂做律動(dòng)：

A段：小草造型移動(dòng)感應(yīng)靈巧的8拍樂句。

B前段：春姑娘翩翩起舞

B后段：陽(yáng)光仙子灑陽(yáng)光（可以用腳尖來灑陽(yáng)光）

A’段：腳步堅(jiān)決大聲，雙手彎舉，做強(qiáng)壯模樣感應(yīng)強(qiáng)的8拍樂句。

B’段：同上B段

（2）紗巾小草

師：“這里還有一顆紗巾小草沒有長(zhǎng)出來，我們?cè)賮韼椭?。?/p>

①老師逐段講解動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)。

②幼兒聽音樂做律動(dòng)：

A段：紗巾塞在手掌中，另一手隨音樂輕抽紗巾，突強(qiáng)和弦全部抽出。

B前段：揮動(dòng)紗巾

B后段：紗巾在空間四處點(diǎn)灑。

A’段：有力度的輪手抓紗巾。

B’段：同上B段。

（四）、結(jié)束：“輕輕”的小草

師：“小草們?cè)跐u漸的、安寧?kù)o靜的長(zhǎng)大，我們別打擾它們，輕輕的踮起腳尖……。”

教學(xué)反思：

在奧爾夫音樂—小草的春天教學(xué)活動(dòng)中，幼兒在老師的指導(dǎo)下不僅感受到了音樂神奇感及突出表現(xiàn)的強(qiáng)力度帶給人的驚愕、震撼的感覺并且學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂力度的改變，本節(jié)課的順當(dāng)完成，是因?yàn)樵诨顒?dòng)中我敬重幼兒的人格和權(quán)利，讓他們成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。

在教學(xué)過程中，以故事為引導(dǎo)，使幼兒在故事的情景下，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作創(chuàng)建造型，大膽地表現(xiàn)小草長(zhǎng)大和風(fēng)和日麗的情景，在活動(dòng)中，我注意情景的創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用了嘗試、激勵(lì)的方法，讓幼兒大膽地創(chuàng)編，表達(dá)自己的情感；注意了幼兒的想象和創(chuàng)建，并賜予幼兒充分的時(shí)間和空間，讓他們自主地選擇，又依據(jù)所選擇的內(nèi)容與老師和同伴溝通。整個(gè)活動(dòng)引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好，滿意了幼兒探究的須要。

教學(xué)中的不足之處是：教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)連接不夠緊湊，課堂氣氛過于活躍，缺乏肯定的情景感染，在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷總結(jié)閱歷，提高自己音樂的素養(yǎng)，更好更美地用音樂的語(yǔ)言感染幼兒，