【解析】統(tǒng)編版語文必修上冊2.1《立在地球邊上放號》同步練習(xí)

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統(tǒng)編版語文必修上冊2.1《立在地球邊上放號》同步練習(xí)

一、單選題

1．下列各組詞語中，字形和加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）

A．放號(hào)怒涌關(guān)懷備至蜂涌而至

B．號叫(hào)晴景青山綠水晴天霹靂

C．號令(hào)洪濤宏福齊天寬宏大度

D．號角(hào)律呂談笑風(fēng)生相輔相成

【答案】D

【知識點(diǎn)】多音字字音分辨；同音字字形分辨；音形相近字字形分辨

【解析】【分析】A項(xiàng)，“蜂涌而至”錯，應(yīng)為“蜂擁而至”。B項(xiàng)，“號叫(hào)”錯，應(yīng)為“號(háo)叫”。C項(xiàng)，“宏福齊天”錯，應(yīng)為“洪福齊天”。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音、字形能力。此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音。多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，區(qū)分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。平時要善于積累，同時要結(jié)合詞義、詞性、漢字“六書”等相關(guān)知識及技巧進(jìn)行辨析。

2．下列各句修辭與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！

B．把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！

C．我是月底光，我是日底光，我是一切星球底光。

D．我飛奔，我狂叫，我燃燒。

【答案】B

【知識點(diǎn)】修辭手法的分析、運(yùn)用

【解析】【分析】題干要求選擇“下列各句修辭與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是”。B項(xiàng)，采用了反復(fù)的修辭手法。其他三項(xiàng)都是采用排比的修辭手法。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。解答本類題需要根據(jù)不同修辭手法的特點(diǎn)，聯(lián)系具體語句進(jìn)行分析。

3．下列有關(guān)郭沫若的文學(xué)常識不正確的一項(xiàng)是()

A．郭沫若，原名開貞，號尚武。他是“創(chuàng)造社”的主要成員，作品具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。

B．“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”是郭沫若對蒲松齡及其作品的高度評價。

C．郭沫若代表作詩集《女神》擺脫了中國傳統(tǒng)詩歌的束縛，充分反映了“五四”時代精神，在中國文學(xué)史上開拓了新一代詩風(fēng)。

D．郭沫若是我國現(xiàn)代著名的作家、文學(xué)家、詩人、劇作家、考古學(xué)家、思想家、古文字學(xué)家和著名的革命活動家。

【答案】A

【知識點(diǎn)】文學(xué)常識

【解析】【分析】本題中，A項(xiàng)，“現(xiàn)實(shí)主義”錯，應(yīng)該是“浪漫主義”。

故答案為：A

【點(diǎn)評】此題考核理解文學(xué)常識的能力，平時注意積累，尤其是課本的解釋的相關(guān)內(nèi)容。

4．下列關(guān)于《立在地球邊上放號》一詩的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《立在地球邊上放號》是詩人郭沫若對于力的贊歌，可以看作向舊世界，舊文化，舊傳統(tǒng)發(fā)起猛烈沖擊的時代精神的象征。

B．這首詩向讀者展現(xiàn)了一個巨人的形象，他站在地球邊上，站在可以“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲號角。

C．《立在地球邊上放號》這首詩嚴(yán)格遵守格律，節(jié)奏感很強(qiáng)。隨著感情的推進(jìn)，句式，節(jié)奏也同時發(fā)生變化，顯出一種內(nèi)在的韻律美。

D．這首詩堪稱郭沫若早期“火山爆發(fā)式”詩歌的代表作之一，從這首詩中我們能深切感受到五四時期狂飆突進(jìn)的時代精神。

【答案】C

【知識點(diǎn)】分析文體特征和表現(xiàn)手法；欣賞文本的形象；領(lǐng)悟文本的藝術(shù)魅力；詩歌

【解析】【分析】C項(xiàng)，“《立在地球邊上放號》這首詩嚴(yán)格遵守格律”錯誤，這是一首自由體詩，詩歌語言形式上不受格律限制；自由體詩每一行的字?jǐn)?shù)，每一節(jié)的劃分，每一首詩的節(jié)奏和韻律都沒有固定的格式。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題綜合考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、形式以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

二、課文理解

5．《立在地球邊上放號》在句式運(yùn)用上有何特點(diǎn)？

【答案】這首詩很少用陳述句，大多用感嘆句。陳述句也是像“無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒”這樣筆力千鈞的句子。感嘆句則多有排比的短語，短促有力。全詩詩行盡管參差不一，各行頓數(shù)不等，又不押韻，然而卻亂中有法，具有一種內(nèi)在的節(jié)奏和韻律。這表明這首詩在形式上也是與崇高美的特征相適應(yīng)的。

【知識點(diǎn)】體會重要語句的豐富含意；品味精彩語句的表達(dá)藝術(shù)

【解析】【分析】本題考查學(xué)生把握詩歌句式特點(diǎn)的能力。解答此類題目，首先要掌握詩詞的最基本的語言表達(dá)方式，如陳述句、感嘆句、疑問句等，然后要通讀全詩，把握詩歌的語言特點(diǎn)和表達(dá)方式，再逐句進(jìn)行分析。

本詩：“啊??！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！”“啊啊！我眼前來了滾滾的洪濤喲！/啊?。〔粩嗟臍?，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！/啊啊！力喲！力喲！/力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！”可見，大多使用的都是“感嘆句”，從詩詞結(jié)構(gòu)上來看，參差不一，各行頓數(shù)不等；從韻律上看，又不押韻；但是我們會發(fā)現(xiàn)它亂中有法，具有一種內(nèi)在的節(jié)奏和韻律；并且多用排比的短語，短促有力；因此也可以說這首詩在形式上也是與崇高美的特征相適應(yīng)的。除外，此詩中，也運(yùn)用了陳述句，像“無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒”，雖然很少，但它也是筆力千鈞的句子，表達(dá)情感鏗鏘有力。

故答案為：這首詩很少用陳述句，大多用感嘆句。陳述句也是像“無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒”這樣筆力千鈞的句子。感嘆句則多有排比的短語，短促有力。全詩詩行盡管參差不一，各行頓數(shù)不等，又不押韻，然而卻亂中有法，具有一種內(nèi)在的節(jié)奏和韻律。這表明這首詩在形式上也是與崇高美的特征相適應(yīng)的。

【點(diǎn)評】本題考查對郭沫若詩歌《站在地球邊上放號》中詩句的特色的探究。觀察其詩句的外在特征，分析其在句式上的特點(diǎn)?！读⒃诘厍蜻吷戏盘枴肥枪粼缙谠姼璧拇碜髦?。這首詩展現(xiàn)在讀者面前的，是一個巨人的形象。他站在地球邊上，站在“全方位“俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲響徹寰字的號角。他的號角聲聲在歡呼怒涌的白云、壯麗的北冰洋的晴景，歡呼要把地球推倒的太平洋--歡呼來自空間各個方向的滾滾洪濤。排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊(yùn)藏著同樣巨大的創(chuàng)造力，那就看人們能否掌握它、駕馭它。看吧，滾滾而來的洪濤正在不斷地努力向前，描繪著“力的繪畫“，表演著“力的舞蹈“，演奏著“力的音樂“，抒寫著“力的詩歌“，激蕩著“力的律呂“。

6．有人說《立在地球邊上放號》是“應(yīng)景即興詩”，你同意嗎？請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】同意。本詩從北冰洋的情景、太平洋的偉力抒寫開去，唱出了不斷毀壞和創(chuàng)造的力的贊歌。一方面通過對自然景觀的真實(shí)反映，展示了大自然雄偉和壯麗的景色。詩中的自然形象具有異乎尋常的規(guī)模、面積、體積、威力，它們引起讀者驚異、贊嘆，一種狂暴的激情蕩滌心胸從而使人由這種自然形象產(chǎn)生對社會生活的某種關(guān)于崇高和偉大的聯(lián)想；另一方面，更重要的是，經(jīng)過詩人以自己的全部生命和人格進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，自然形象便浸染著、滲透著詩人的主觀感受，自然現(xiàn)象與詩人主體血肉交融，成了有生命、有感情的活的存在。這種在特定環(huán)境中強(qiáng)烈、豐富的典型感受便象征著一定的社會內(nèi)容，從而達(dá)到對社會現(xiàn)實(shí)和時代精神的鮮明反映，表現(xiàn)出一種正面的崇高，一種富于樂觀進(jìn)取精神的壯美。

【知識點(diǎn)】對文本進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

【解析】【分析】本題考查學(xué)生賞析詩歌的藝術(shù)手法的能力。題干要求是：有人說《立在地球邊上放號》是“應(yīng)景即興詩”，你同意嗎？請談?wù)勀愕睦斫?。解答此類題目，首先要亮明自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合詩句分析“應(yīng)景即興”手法，并講明理由。

本題：這首詩氣魄宏大，境界開闊，然而卻是即景生情，緣物抒懷的即興詩，即被歌德稱之為“趁時機(jī)”“來自現(xiàn)實(shí)生活”的“應(yīng)景即興詩”。它從眼前北冰洋的情景、太平洋的偉力抒寫開去，唱出了不斷毀壞和創(chuàng)造的力的贊歌。一方面：本詩通過“白云”“北冰洋”“太平洋”“滾滾的洪濤”等自然景觀的描寫，展示了大自然雄偉和壯麗的景色；這些景觀給人的主要感受和印象是：宏偉、強(qiáng)力、壯麗、熾熱。詩中雄奇的形象和澎湃的激情使人驚贊、仰慕，喚起人們對自身力量的自覺意識和對生活的巨大熱情，激起人們以全部生命的力去努力創(chuàng)造，去追求光明，去獲取力的藝術(shù)，力的美。這是崇高與壯美的統(tǒng)一，唱出的是一曲表現(xiàn)崇高美的激情洋溢的贊歌。所以，從另一方面說，這首詩是自然現(xiàn)象與詩人主體血肉交融的，有生命、有感情的活的存在，是詩人以自己的全部生命和人格進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

故答案為：同意。本詩從北冰洋的情景、太平洋的偉力抒寫開去，唱出了不斷毀壞和創(chuàng)造的力的贊歌。一方面通過對自然景觀的真實(shí)反映，展示了大自然雄偉和壯麗的景色。詩中的自然形象具有異乎尋常的規(guī)模、面積、體積、威力，它們引起讀者驚異、贊嘆，一種狂暴的激情蕩滌心胸從而使人由這種自然形象產(chǎn)生對社會生活的某種關(guān)于崇高和偉大的聯(lián)想；另一方面，更重要的是，經(jīng)過詩人以自己的全部生命和人格進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，自然形象便浸染著、滲透著詩人的主觀感受，自然現(xiàn)象與詩人主體血肉交融，成了有生命、有感情的活的存在。這種在特定環(huán)境中強(qiáng)烈、豐富的典型感受便象征著一定的社會內(nèi)容，從而達(dá)到對社會現(xiàn)實(shí)和時代精神的鮮明反映，表現(xiàn)出一種正面的崇高，一種富于樂觀進(jìn)取精神的壯美。

【點(diǎn)評】本題考查對郭沫若詩歌《立在地球邊上放號》表現(xiàn)手法與主旨的把握能力。結(jié)合寫作背景與詩人的遭遇，再結(jié)合具體詩句，知人論世的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究。

7．請簡析《立在地球邊上放號》一詩中詩人的形象。

【答案】詩人把自己想象為一個站在地球邊上目光遍及廣闊天地，并發(fā)出了激情的呼喚的巨人，是五四時代被革命浪潮喚醒的革命知識青年的代表。

【知識點(diǎn)】欣賞文本的形象；詩歌

【解析】【分析】這首詩展現(xiàn)在讀者面前的，是一個巨人的形象。他站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲響徹寰字的號角。他的號角聲聲在歡呼怒涌的白云、壯麗的北冰洋的晴景，歡呼要把地球推倒的太平洋——?dú)g呼來自空間各個方向的滾滾洪濤。排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊(yùn)藏著同樣巨大的創(chuàng)造力，那就看人們能否掌握它、駕馭它?？窗?，滾滾而來的洪濤正在不斷地努力向前，描繪著“力的繪畫”，表演著“力的舞蹈”，演奏著“力的音樂”，抒寫著“力的詩歌”，激蕩著“力的律呂”。結(jié)合當(dāng)時的時代背景，寫作這首詩的時候，正在倭國福岡的九州大學(xué)醫(yī)學(xué)部留學(xué)，那是在中國的“五·四”運(yùn)動爆發(fā)不久的時間?！拔濉に摹边\(yùn)動所產(chǎn)生的偉大的“力波”越過太平洋，直接震動了時刻感應(yīng)著時代脈搏的年青氣盛的郭沫若，使他的如橡之筆，得到了縱橫揮寫的創(chuàng)作契機(jī)。所以，《立在地球邊上放號》一詩中詩人的形象是一個站在地球邊上目光遍及廣闊天地，并發(fā)出了激情的呼喚的巨人，是五四時代被革命浪潮喚醒的革命知識青年的代表。

故答案為：詩人把自己想象為一個站在地球邊上目光遍及廣闊天地，并發(fā)出了激情的呼喚的巨人，是五四時代被革命浪潮喚醒的革命知識青年的代表。

【點(diǎn)評】本題考查對作品塑造的主要形象的理解能力。鑒賞詩歌形象，首先要感知形象，要了解詩中寫了哪些具體形象，有時還要了解這些具體形象合起來要表現(xiàn)一個什么形象。再者要分析形象的特點(diǎn)。人物形象各有其性格品質(zhì)特點(diǎn)，呈現(xiàn)出各自的特性，需要結(jié)合具體的詩句進(jìn)行分析。

8．結(jié)合寫作背景，談?wù)劇读⒃诘厍蜻吷戏盘枴敷w現(xiàn)了怎樣的時代精神？

【答案】寫作這首詩的時候，“五四運(yùn)動”所產(chǎn)生的偉大的“力波”越過太平洋，直接震動了時刻感應(yīng)著時代脈搏的年輕氣盛的郭沫若，使他的如椽之筆，得到了縱橫揮寫的創(chuàng)作契機(jī)。詩中描繪的滾滾洪濤的景象，正是“五四運(yùn)動”巨大聲勢的象征。再推開一層說，也是世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的具體象征?！拔逅倪\(yùn)動”對于中國，正如滾滾而來的洪濤一般，它正以巨大的破壞力，沖決一切半封建、半殖民地的思想羅網(wǎng)，同時以偉大的創(chuàng)造力鑄建嶄新的科學(xué)與民主的現(xiàn)代文明。詩中歌唱那把地球推倒的雄奇之力，更有力地表現(xiàn)了奮發(fā)自信的樂觀主義情緒，洋溢著“五四”時代蓬勃進(jìn)取的精神和詩人自己飛揚(yáng)凌厲的朝氣。

【知識點(diǎn)】分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；體會重要語句的豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵

【解析】【分析】本題考查學(xué)生鑒賞詩詞的能力。主要涉及結(jié)合寫作背景，體會時代精神。解答此類題目，首先是了解詩作的寫作背景，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容，具體分析體現(xiàn)了怎樣的時代精神。

本題：寫作背景：《立在地球邊上放號》寫于1919年9、10月間。其時郭沫若受五四運(yùn)動和十月革命的沖擊，決然從倭國渡?；貒．?dāng)他置身于倭國橫濱的海岸，面對浩渺無邊的大海，那驚天的激浪和著時代的洪流一起撞擊著他的胸懷。

于是，在詩人的筆下出現(xiàn)了一幅雄奇壯偉、流動奔突的畫面。他站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲響徹寰字的號角。他的號角聲聲在歡呼怒涌的白云、壯麗的北冰洋的晴景，歡呼要把地球推倒的太平洋——?dú)g呼來自空間各個方向的滾滾洪濤。排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊(yùn)藏著同樣巨大的創(chuàng)造力，那就看人們能否掌握它、駕馭它?？窗?，滾滾而來的洪濤正在不斷地努力向前，描繪著“力的繪畫”，表演著“力的舞蹈”，演奏著“力的音樂”，抒寫著“力的詩歌”，激蕩著“力的律呂”。這是一幅驚心動魄的力的畫圖，力的頌歌。

而“五·四”運(yùn)動對于中國，正如滾滾而來的洪濤一般，它正以巨大的破壞力，沖決一切半封建、半殖民地的思想羅網(wǎng)，同時以偉大的創(chuàng)造力建樹嶄新的科學(xué)與民主的現(xiàn)代文明?！拔濉に摹边\(yùn)動所展示的中國未來，是光輝燦爛的圖景。詩中所描繪的“全部力”的形象，同樣可以看作是新興生產(chǎn)力戰(zhàn)勝落后生產(chǎn)力的強(qiáng)起奮進(jìn)圖。因?yàn)楫?dāng)時世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)，也正以排山倒海之勢，席卷倭國，沖向中國，并且勢將蔓延到全球各個角落，這是歷史前進(jìn)的不可阻擋之勢。

于是詩人寫下這首對于力的贊歌，詩中歌唱那把地球推倒的雄奇之力，更有力地表現(xiàn)了奮發(fā)自信的樂觀主義情緒，洋溢著“五四”時代蓬勃進(jìn)取的精神和詩人自己飛揚(yáng)凌厲的朝氣。正是那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時代精神的象征。

故答案為：寫作這首詩的時候，“五四運(yùn)動”所產(chǎn)生的偉大的“力波”越過太平洋，直接震動了時刻感應(yīng)著時代脈搏的年輕氣盛的郭沫若，使他的如椽之筆，得到了縱橫揮寫的創(chuàng)作契機(jī)。詩中描繪的滾滾洪濤的景象，正是“五四運(yùn)動”巨大聲勢的象征。再推開一層說，也是世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的具體象征。“五四運(yùn)動”對于中國，正如滾滾而來的洪濤一般，它正以巨大的破壞力，沖決一切半封建、半殖民地的思想羅網(wǎng)，同時以偉大的創(chuàng)造力鑄建嶄新的科學(xué)與民主的現(xiàn)代文明。詩中歌唱那把地球推倒的雄奇之力，更有力地表現(xiàn)了奮發(fā)自信的樂觀主義情緒，洋溢著“五四”時代蓬勃進(jìn)取的精神和詩人自己飛揚(yáng)凌厲的朝氣。

【點(diǎn)評】本題考查對郭沫若詩歌《立在地球邊上放號》主旨的探究能力。一定要結(jié)合寫作的背景以及詩人的經(jīng)歷和詩歌本身對其時代精神進(jìn)行探究。《立在地球邊上放號》是郭沫若早期詩歌的代表作之一。

三、閱讀賞析

9．下列對《立在地球邊上放號》的賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．“無數(shù)的白云正在空中怒涌”從仰視的角度寫出了空中的壯闊景象，寫出了詩人極目遠(yuǎn)望的開闊眼界。

B．詩人緊扣“立在地球邊上”這一著眼點(diǎn)，借助豐富的想象，把地球北極的北冰洋和居于地球腹地的太平洋聯(lián)結(jié)起來。

C．“無數(shù)”“無限”這些詞語，寫出了具有異乎尋常的規(guī)模、威力的自然形象，顯示出它們的宏偉、壯觀和偉力。

D．這首詩的主體形象是橫跨兩大洋的巨人，也是詩人的自我形象。表達(dá)了詩人渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。

【答案】A

【知識點(diǎn)】體會重要語句的豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵；品味精彩語句的表達(dá)藝術(shù)；詩歌

【解析】【分析】A項(xiàng)，“仰視”錯誤，這里寫出了詩人的高度，這個巨人形象就是詩人的自我形象。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查賞析詩歌的能力。采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟表達(dá)了怎么樣的思想情感，，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

10．下列對郭沫若《立在地球邊上放號》的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

立在地球邊上放號

郭沫若

無數(shù)的白云正在空中怒涌，

啊啊！好幅壯麗的北冰洋的情景喲！

無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。

啊啊！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！

啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的勢力喲！

啊??！力喲！力喲！

力的繪畫，力的舞路，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！

A．詩歌于雄壯的自然圖景中滲透著強(qiáng)烈的情感和致密的理趣，實(shí)現(xiàn)了情、景和理的完美交融。

B．“力”是全詩的詩眼，象征著“五四”的時代精神，表現(xiàn)出了積極昂揚(yáng)的斗志和樂觀進(jìn)取的精神。

C．詩人以大膽、豐富而奇特的想象營造了壯闊恢弘的意境，充分體現(xiàn)了詩歌的浪漫主義特色。

D．本詩形式自由，句式的長短隨著情感的變化而變化；節(jié)奏鮮明，排比的使用增強(qiáng)了詩歌的氣勢。

【答案】A

【知識點(diǎn)】分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會重要語句的豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵；詩歌

【解析】【分析】本題考查學(xué)生對現(xiàn)代詩歌的理解與分析能力。

A.“致密的理趣”“實(shí)現(xiàn)了情、景和理的完美交融”說法有誤，本詩表現(xiàn)的不是理趣，這首詩一方面通過對自然景觀的真實(shí)反映，展示了大自然雄偉和壯麗的景色；另一方面，自然形象成為社會現(xiàn)實(shí)和時代精神的鮮明反映，是五四時期那種時代狂飈的象征，是那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時代精神的象征。借這首詩想要告訴人們：科學(xué)的文明，人民的覺醒，終將徹底推翻舊世界，創(chuàng)造一個新世界。實(shí)現(xiàn)了情、景的完美交融。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對現(xiàn)代詩歌的理解與分析能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。

11．閱讀下面這首詩，完成下面小題。

立在地球邊上放號

郭沫若

無數(shù)的白云正在空中怒涌，

啊啊！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！

無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。

啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！

啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！

啊?。×?！力喲！

力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！

（1）詩歌塑造了怎樣的形象？并作簡要分析。

（2）“無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。”簡要賞析這句詩。

（3）這首詩運(yùn)用了怎樣的表達(dá)技巧？

【答案】（1）一個巨人的形象。分析：巨人站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲響徹寰字的號角，要不斷的毀壞舊世界、舊文化、舊事物，不斷的創(chuàng)造新世界、新文化、新事物。

（2）“太平洋”是這句詩的意象，“無限”形容太平洋之大，面積達(dá)，力量大，要把地球推倒。廣袤無邊的太平洋，他要提起全身的力量來把地球推倒。與下文的“力喲”相呼應(yīng)。詩句運(yùn)用了擬人的修辭手法。

（3）1）豐富而大膽的想象。2）運(yùn)用了擬人和排比的修辭手法。

【知識點(diǎn)】分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會重要語句的豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵；詩歌

【解析】【分析】（1）本題主要考查鑒賞詩歌人物形象的能力。答題前首先要通讀全詩，整體理解詩歌的內(nèi)容和情感，明確形象的屬性，分析人物的情緒、具體的行動、生活的環(huán)境等。然后具體分析其中能表現(xiàn)人物哪個方面的特點(diǎn)？用什么詞評價？最后綜合起來，表述形式可以采用“本詩塑造了……的形象。”巨人是一個力量強(qiáng)大的想象。他站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲響徹寰字的號角。他的號角聲聲在歡呼怒涌的白云、壯麗的北冰洋的晴景，歡呼要把地球推倒的太平洋——?dú)g呼來自空間各個方向的滾滾洪濤。

（2）此題考查鑒賞詩歌句子的能力。本句歡呼巨人要把地球推倒的太平洋——?dú)g呼來自空間各個方向的滾滾洪濤。排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊(yùn)藏著同樣巨大的創(chuàng)造力，那就看人們能否掌握它、駕馭它?？窗?，滾滾而來的洪濤正在不斷地努力向前，描繪著“力的繪畫”，表演著“力的舞蹈”，演奏著“力的音樂”，抒寫著“力的詩歌”，激蕩著“力的律呂”。

（3）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。在詩歌中塑造了一個巨人的形象，又通過展示巨人站在地球邊上見、聞、感的描寫，表現(xiàn)出不斷的毀壞和不斷的創(chuàng)造正是萬物萬事發(fā)展的法則，是不可抗拒的自然規(guī)律。運(yùn)用多種修辭手法。運(yùn)用擬人的修辭手法。“無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。”將太平洋擬人化。運(yùn)用排比的修辭手法?！傲Φ睦L畫，力的舞蹈，力的音樂，的詩歌，力的律呂喲！”描述了“力”強(qiáng)大與曼妙。

故答案為：⑴一個巨人的形象。分析：巨人站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲響徹寰字的號角，要不斷的毀壞舊世界、舊文化、舊事物，不斷的創(chuàng)造新世界、新文化、新事物。

⑵“太平洋”是這句詩的意象，“無限”形容太平洋之大，面積達(dá)，力量大，要把地球推倒。廣袤無邊的太平洋，他要提起全身的力量來把地球推倒。與下文的“力喲”相呼應(yīng)。詩句運(yùn)用了擬人的修辭手法。

⑶1）豐富而大膽的想象。2）運(yùn)用了擬人和排比的修辭手法。

【點(diǎn)評】⑴此題考查把握詩歌的形象中的人物形象特點(diǎn)的能力。分析形象特點(diǎn)方法有①分析人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、心理等。②分析人物所處的環(huán)境，包括時間、地點(diǎn)、周圍景物等。③分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些物象所承載的思想感情。④要知人論世，了解相關(guān)背景資料。

⑵此題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達(dá)意上的妙處。

⑶本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。解答此類題目，需要掌握常用的表達(dá)技巧，首先明確詩中使用了什么表現(xiàn)手法。然后結(jié)合詩句闡釋是如何使用這種表手法的。最后闡明此種表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。豐富而大膽的想象。

12．《立在地球邊上放號》

鑒賞點(diǎn)：賞析詩歌的想象藝術(shù)

郭沫若《女神》中豐富奇特的想象堪稱當(dāng)時詩壇一絕。請簡析《立在地球邊上放號》中想象的運(yùn)用。

【答案】詩人把自己想象為一個站在地球邊上，目光籠罩廣闊天地，并發(fā)出了激情呼喚的巨人。詩中緊扣“立在地球邊上”這一立足點(diǎn)，把地球北極的北冰洋和居于地球腹地的太平洋聯(lián)結(jié)起來，把北冰洋晴空中怒涌的白云和太平洋的萬頃波濤組結(jié)起來顯示出自然的宏偉、壯觀和偉力。接下來，詩人從具體的景象一下子想開去，想到地球、日月星辰，想到千秋萬代的無窮未來，想到大宇宙的無邊無際、無始無終，抒發(fā)的是詩人對創(chuàng)造力、對改天換地時代精神的贊美。

【知識點(diǎn)】體會重要語句的豐富含意；欣賞文本的形象；品味精彩語句的表達(dá)藝術(shù)

【解析】【分析】本題考查詩歌藝術(shù)手法的鑒賞能力。本詩：《立在地球邊上放號》中詩人緊扣“立在地球邊上”這一立足點(diǎn)，把“地球北極的北冰洋”和“居于地球腹地的太平洋”聯(lián)結(jié)起來，把“北冰洋晴空中怒涌的白云”和“太平洋的萬頃波濤”組結(jié)起來，詩人“吹響”一聲聲響徹寰宇的號角，“歡呼”怒涌的白云、壯麗的北冰洋的情景，“歡呼”要把地球推倒的太平洋，“歡呼”來自空間各個方向的滾滾洪濤，一方面顯示出自然的宏偉、壯觀和偉力，另一方面表現(xiàn)詩人對創(chuàng)造力、對改天換地時代精神的贊美。詩人一開始把自己想象成一個“站在地球邊上，目光籠罩廣闊天地，并發(fā)出了激情呼喚的巨人?！焙笪挠謴木唧w的景象一下子想開去，想到地球、日月星辰，想到千秋萬代的無窮未來，想到大宇宙的無邊無際、無始無終。全詩通過“想象”表達(dá)了詩人對創(chuàng)造力、對改天換地時代精神的贊美之情。

故答案為：詩人把自己想象為一個站在地球邊上，目光籠罩廣闊天地，并發(fā)出了激情呼喚的巨人。詩中緊扣“立在地球邊上”這一立足點(diǎn)，把地球北極的北冰洋和居于地球腹地的太平洋聯(lián)結(jié)起來，把北冰洋晴空中怒涌的白云和太平洋的萬頃波濤組結(jié)起來顯示出自然的宏偉、壯觀和偉力。接下來，詩人從具體的景象一下子想開去，想到地球、日月星辰，想到千秋萬代的無窮未來，想到大宇宙的無邊無際、無始無終，抒發(fā)的是詩人對創(chuàng)造力、對改天換地時代精神的贊美。

【點(diǎn)評】本題考查詩歌藝術(shù)手法的鑒賞能力。具體考查表現(xiàn)手法中“想象”及其作用。解答此類題目，首先準(zhǔn)確掌握“想象”這一手法。想象是人們在已有材料和觀念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。作用是豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿、生動，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動感人，增添藝術(shù)感染力。然后結(jié)合詩句具體分析這一手法，進(jìn)而表達(dá)的情感。答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法；(2)結(jié)合詩句闡釋說明是怎樣運(yùn)用了這種手法的；(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

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統(tǒng)編版語文必修上冊2.1《立在地球邊上放號》同步練習(xí)

一、單選題

1．下列各組詞語中，字形和加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）

A．放號(hào)怒涌關(guān)懷備至蜂涌而至

B．號叫(hào)晴景青山綠水晴天霹靂

C．號令(hào)洪濤宏福齊天寬宏大度

D．號角(hào)律呂談笑風(fēng)生相輔相成

2．下列各句修辭與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！

B．把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！

C．我是月底光，我是日底光，我是一切星球底光。

D．我飛奔，我狂叫，我燃燒。

3．下列有關(guān)郭沫若的文學(xué)常識不正確的一項(xiàng)是()

A．郭沫若，原名開貞，號尚武。他是“創(chuàng)造社”的主要成員，作品具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。

B．“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”是郭沫若對蒲松齡及其作品的高度評價。

C．郭沫若代表作詩集《女神》擺脫了中國傳統(tǒng)詩歌的束縛，充分反映了“五四”時代精神，在中國文學(xué)史上開拓了新一代詩風(fēng)。

D．郭沫若是我國現(xiàn)代著名的作家、文學(xué)家、詩人、劇作家、考古學(xué)家、思想家、古文字學(xué)家和著名的革命活動家。

4．下列關(guān)于《立在地球邊上放號》一詩的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《立在地球邊上放號》是詩人郭沫若對于力的贊歌，可以看作向舊世界，舊文化，舊傳統(tǒng)發(fā)起猛烈沖擊的時代精神的象征。

B．這首詩向讀者展現(xiàn)了一個巨人的形象，他站在地球邊上，站在可以“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲號角。

C．《立在地球邊上放號》這首詩嚴(yán)格遵守格律，節(jié)奏感很強(qiáng)。隨著感情的推進(jìn)，句式，節(jié)奏也同時發(fā)生變化，顯出一種內(nèi)在的韻律美。

D．這首詩堪稱郭沫若早期“火山爆發(fā)式”詩歌的代表作之一，從這首詩中我們能深切感受到五四時期狂飆突進(jìn)的時代精神。

二、課文理解

5．《立在地球邊上放號》在句式運(yùn)用上有何特點(diǎn)？

6．有人說《立在地球邊上放號》是“應(yīng)景即興詩”，你同意嗎？請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

7．請簡析《立在地球邊上放號》一詩中詩人的形象。

8．結(jié)合寫作背景，談?wù)劇读⒃诘厍蜻吷戏盘枴敷w現(xiàn)了怎樣的時代精神？

三、閱讀賞析

9．下列對《立在地球邊上放號》的賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．“無數(shù)的白云正在空中怒涌”從仰視的角度寫出了空中的壯闊景象，寫出了詩人極目遠(yuǎn)望的開闊眼界。

B．詩人緊扣“立在地球邊上”這一著眼點(diǎn)，借助豐富的想象，把地球北極的北冰洋和居于地球腹地的太平洋聯(lián)結(jié)起來。

C．“無數(shù)”“無限”這些詞語，寫出了具有異乎尋常的規(guī)模、威力的自然形象，顯示出它們的宏偉、壯觀和偉力。

D．這首詩的主體形象是橫跨兩大洋的巨人，也是詩人的自我形象。表達(dá)了詩人渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。

10．下列對郭沫若《立在地球邊上放號》的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

立在地球邊上放號

郭沫若

無數(shù)的白云正在空中怒涌，

啊啊！好幅壯麗的北冰洋的情景喲！

無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。

啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！

啊啊！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的勢力喲！

啊啊！力喲！力喲！

力的繪畫，力的舞路，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！

A．詩歌于雄壯的自然圖景中滲透著強(qiáng)烈的情感和致密的理趣，實(shí)現(xiàn)了情、景和理的完美交融。

B．“力”是全詩的詩眼，象征著“五四”的時代精神，表現(xiàn)出了積極昂揚(yáng)的斗志和樂觀進(jìn)取的精神。

C．詩人以大膽、豐富而奇特的想象營造了壯闊恢弘的意境，充分體現(xiàn)了詩歌的浪漫主義特色。

D．本詩形式自由，句式的長短隨著情感的變化而變化；節(jié)奏鮮明，排比的使用增強(qiáng)了詩歌的氣勢。

11．閱讀下面這首詩，完成下面小題。

立在地球邊上放號

郭沫若

無數(shù)的白云正在空中怒涌，

啊??！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！

無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。

啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！

啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！

啊?。×?！力喲！

力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！

（1）詩歌塑造了怎樣的形象？并作簡要分析。

（2）“無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒?！焙喴p析這句詩。

（3）這首詩運(yùn)用了怎樣的表達(dá)技巧？

12．《立在地球邊上放號》

鑒賞點(diǎn)：賞析詩歌的想象藝術(shù)

郭沫若《女神》中豐富奇特的想象堪稱當(dāng)時詩壇一絕。請簡析《立在地球邊上放號》中想象的運(yùn)用。

答案解析部分

1．【答案】D

【知識點(diǎn)】多音字字音分辨；同音字字形分辨；音形相近字字形分辨

【解析】【分析】A項(xiàng)，“蜂涌而至”錯，應(yīng)為“蜂擁而至”。B項(xiàng)，“號叫(hào)”錯，應(yīng)為“號(háo)叫”。C項(xiàng)，“宏福齊天”錯，應(yīng)為“洪福齊天”。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音、字形能力。此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音。多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，區(qū)分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。平時要善于積累，同時要結(jié)合詞義、詞性、漢字“六書”等相關(guān)知識及技巧進(jìn)行辨析。

2．【答案】B

【知識點(diǎn)】修辭手法的分析、運(yùn)用

【解析】【分析】題干要求選擇“下列各句修辭與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是”。B項(xiàng)，采用了反復(fù)的修辭手法。其他三項(xiàng)都是采用排比的修辭手法。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。解答本類題需要根據(jù)不同修辭手法的特點(diǎn)，聯(lián)系具體語句進(jìn)行分析。

3．【答案】A

【知識點(diǎn)】文學(xué)常識

【解析】【分析】本題中，A項(xiàng)，“現(xiàn)實(shí)主義”錯，應(yīng)該是“浪漫主義”。

故答案為：A

【點(diǎn)評】此題考核理解文學(xué)常識的能力，平時注意積累，尤其是課本的解釋的相關(guān)內(nèi)容。

4．【答案】C

【知識點(diǎn)】分析文體特征和表現(xiàn)手法；欣賞文本的形象；領(lǐng)悟文本的藝術(shù)魅力；詩歌

【解析】【分析】C項(xiàng)，“《立在地球邊上放號》這首詩嚴(yán)格遵守格律”錯誤，這是一首自由體詩，詩歌語言形式上不受格律限制；自由體詩每一行的字?jǐn)?shù)，每一節(jié)的劃分，每一首詩的節(jié)奏和韻律都沒有固定的格式。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題綜合考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、形式以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

5．【答案】這首詩很少用陳述句，大多用感嘆句。陳述句也是像“無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒”這樣筆力千鈞的句子。感嘆句則多有排比的短語，短促有力。全詩詩行盡管參差不一，各行頓數(shù)不等，又不押韻，然而卻亂中有法，具有一種內(nèi)在的節(jié)奏和韻律。這表明這首詩在形式上也是與崇高美的特征相適應(yīng)的。

【知識點(diǎn)】體會重要語句的豐富含意；品味精彩語句的表達(dá)藝術(shù)

【解析】【分析】本題考查學(xué)生把握詩歌句式特點(diǎn)的能力。解答此類題目，首先要掌握詩詞的最基本的語言表達(dá)方式，如陳述句、感嘆句、疑問句等，然后要通讀全詩，把握詩歌的語言特點(diǎn)和表達(dá)方式，再逐句進(jìn)行分析。

本詩：“啊??！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！”“啊啊！我眼前來了滾滾的洪濤喲！/啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！/啊??！力喲！力喲！/力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！”可見，大多使用的都是“感嘆句”，從詩詞結(jié)構(gòu)上來看，參差不一，各行頓數(shù)不等；從韻律上看，又不押韻；但是我們會發(fā)現(xiàn)它亂中有法，具有一種內(nèi)在的節(jié)奏和韻律；并且多用排比的短語，短促有力；因此也可以說這首詩在形式上也是與崇高美的特征相適應(yīng)的。除外，此詩中，也運(yùn)用了陳述句，像“無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒”，雖然很少，但它也是筆力千鈞的句子，表達(dá)情感鏗鏘有力。

故答案為：這首詩很少用陳述句，大多用感嘆句。陳述句也是像“無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒”這樣筆力千鈞的句子。感嘆句則多有排比的短語，短促有力。全詩詩行盡管參差不一，各行頓數(shù)不等，又不押韻，然而卻亂中有法，具有一種內(nèi)在的節(jié)奏和韻律。這表明這首詩在形式上也是與崇高美的特征相適應(yīng)的。

【點(diǎn)評】本題考查對郭沫若詩歌《站在地球邊上放號》中詩句的特色的探究。觀察其詩句的外在特征，分析其在句式上的特點(diǎn)?！读⒃诘厍蜻吷戏盘枴肥枪粼缙谠姼璧拇碜髦?。這首詩展現(xiàn)在讀者面前的，是一個巨人的形象。他站在地球邊上，站在“全方位“俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲響徹寰字的號角。他的號角聲聲在歡呼怒涌的白云、壯麗的北冰洋的晴景，歡呼要把地球推倒的太平洋--歡呼來自空間各個方向的滾滾洪濤。排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊(yùn)藏著同樣巨大的創(chuàng)造力，那就看人們能否掌握它、駕馭它?？窗?，滾滾而來的洪濤正在不斷地努力向前，描繪著“力的繪畫“，表演著“力的舞蹈“，演奏著“力的音樂“，抒寫著“力的詩歌“，激蕩著“力的律呂“。

6．【答案】同意。本詩從北冰洋的情景、太平洋的偉力抒寫開去，唱出了不斷毀壞和創(chuàng)造的力的贊歌。一方面通過對自然景觀的真實(shí)反映，展示了大自然雄偉和壯麗的景色。詩中的自然形象具有異乎尋常的規(guī)模、面積、體積、威力，它們引起讀者驚異、贊嘆，一種狂暴的激情蕩滌心胸從而使人由這種自然形象產(chǎn)生對社會生活的某種關(guān)于崇高和偉大的聯(lián)想；另一方面，更重要的是，經(jīng)過詩人以自己的全部生命和人格進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，自然形象便浸染著、滲透著詩人的主觀感受，自然現(xiàn)象與詩人主體血肉交融，成了有生命、有感情的活的存在。這種在特定環(huán)境中強(qiáng)烈、豐富的典型感受便象征著一定的社會內(nèi)容，從而達(dá)到對社會現(xiàn)實(shí)和時代精神的鮮明反映，表現(xiàn)出一種正面的崇高，一種富于樂觀進(jìn)取精神的壯美。

【知識點(diǎn)】對文本進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

【解析】【分析】本題考查學(xué)生賞析詩歌的藝術(shù)手法的能力。題干要求是：有人說《立在地球邊上放號》是“應(yīng)景即興詩”，你同意嗎？請談?wù)勀愕睦斫?。解答此類題目，首先要亮明自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合詩句分析“應(yīng)景即興”手法，并講明理由。

本題：這首詩氣魄宏大，境界開闊，然而卻是即景生情，緣物抒懷的即興詩，即被歌德稱之為“趁時機(jī)”“來自現(xiàn)實(shí)生活”的“應(yīng)景即興詩”。它從眼前北冰洋的情景、太平洋的偉力抒寫開去，唱出了不斷毀壞和創(chuàng)造的力的贊歌。一方面：本詩通過“白云”“北冰洋”“太平洋”“滾滾的洪濤”等自然景觀的描寫，展示了大自然雄偉和壯麗的景色；這些景觀給人的主要感受和印象是：宏偉、強(qiáng)力、壯麗、熾熱。詩中雄奇的形象和澎湃的激情使人驚贊、仰慕，喚起人們對自身力量的自覺意識和對生活的巨大熱情，激起人們以全部生命的力去努力創(chuàng)造，去追求光明，去獲取力的藝術(shù)，力的美。這是崇高與壯美的統(tǒng)一，唱出的是一曲表現(xiàn)崇高美的激情洋溢的贊歌。所以，從另一方面說，這首詩是自然現(xiàn)象與詩人主體血肉交融的，有生命、有感情的活的存在，是詩人以自己的全部生命和人格進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

故答案為：同意。本詩從北冰洋的情景、太平洋的偉力抒寫開去，唱出了不斷毀壞和創(chuàng)造的力的贊歌。一方面通過對自然景觀的真實(shí)反映，展示了大自然雄偉和壯麗的景色。詩中的自然形象具有異乎尋常的規(guī)模、面積、體積、威力，它們引起讀者驚異、贊嘆，一種狂暴的激情蕩滌心胸從而使人由這種自然形象產(chǎn)生對社會生活的某種關(guān)于崇高和偉大的聯(lián)想；另一方面，更重要的是，經(jīng)過詩人以自己的全部生命和人格進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，自然形象便浸染著、滲透著詩人的主觀感受，自然現(xiàn)象與詩人主體血肉交融，成了有生命、有感情的活的存在。這種在特定環(huán)境中強(qiáng)烈、豐富的典型感受便象征著一定的社會內(nèi)容，從而達(dá)到對社會現(xiàn)實(shí)和時代精神的鮮明反映，表現(xiàn)出一種正面的崇高，一種富于樂觀進(jìn)取精神的壯美。

【點(diǎn)評】本題考查對郭沫若詩歌《立在地球邊上放號》表現(xiàn)手法與主旨的把握能力。結(jié)合寫作背景與詩人的遭遇，再結(jié)合具體詩句，知人論世的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究。

7．【答案】詩人把自己想象為一個站在地球邊上目光遍及廣闊天地，并發(fā)出了激情的呼喚的巨人，是五四時代被革命浪潮喚醒的革命知識青年的代表。

【知識點(diǎn)】欣賞文本的形象；詩歌

【解析】【分析】這首詩展現(xiàn)在讀者面前的，是一個巨人的形象。他站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲響徹寰字的號角。他的號角聲聲在歡呼怒涌的白云、壯麗的北冰洋的晴景，歡呼要把地球推倒的太平洋——?dú)g呼來自空間各個方向的滾滾洪濤。排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊(yùn)藏著同樣巨大的創(chuàng)造力，那就看人們能否掌握它、駕馭它?？窗桑瑵L滾而來的洪濤正在不斷地努力向前，描繪著“力的繪畫”，表演著“力的舞蹈”，演奏著“力的音樂”，抒寫著“力的詩歌”，激蕩著“力的律呂”。結(jié)合當(dāng)時的時代背景，寫作這首詩的時候，正在倭國福岡的九州大學(xué)醫(yī)學(xué)部留學(xué)，那是在中國的“五·四”運(yùn)動爆發(fā)不久的時間?！拔濉に摹边\(yùn)動所產(chǎn)生的偉大的“力波”越過太平洋，直接震動了時刻感應(yīng)著時代脈搏的年青氣盛的郭沫若，使他的如橡之筆，得到了縱橫揮寫的創(chuàng)作契機(jī)。所以，《立在地球邊上放號》一詩中詩人的形象是一個站在地球邊上目光遍及廣闊天地，并發(fā)出了激情的呼喚的巨人，是五四時代被革命浪潮喚醒的革命知識青年的代表。

故答案為：詩人把自己想象為一個站在地球邊上目光遍及廣闊天地，并發(fā)出了激情的呼喚的巨人，是五四時代被革命浪潮喚醒的革命知識青年的代表。

【點(diǎn)評】本題考查對作品塑造的主要形象的理解能力。鑒賞詩歌形象，首先要感知形象，要了解詩中寫了哪些具體形象，有時還要了解這些具體形象合起來要表現(xiàn)一個什么形象。再者要分析形象的特點(diǎn)。人物形象各有其性格品質(zhì)特點(diǎn)，呈現(xiàn)出各自的特性，需要結(jié)合具體的詩句進(jìn)行分析。

8．【答案】寫作這首詩的時候，“五四運(yùn)動”所產(chǎn)生的偉大的“力波”越過太平洋，直接震動了時刻感應(yīng)著時代脈搏的年輕氣盛的郭沫若，使他的如椽之筆，得到了縱橫揮寫的創(chuàng)作契機(jī)。詩中描繪的滾滾洪濤的景象，正是“五四運(yùn)動”巨大聲勢的象征。再推開一層說，也是世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的具體象征?！拔逅倪\(yùn)動”對于中國，正如滾滾而來的洪濤一般，它正以巨大的破壞力，沖決一切半封建、半殖民地的思想羅網(wǎng)，同時以偉大的創(chuàng)造力鑄建嶄新的科學(xué)與民主的現(xiàn)代文明。詩中歌唱那把地球推倒的雄奇之力，更有力地表現(xiàn)了奮發(fā)自信的樂觀主義情緒，洋溢著“五四”時代蓬勃進(jìn)取的精神和詩人自己飛揚(yáng)凌厲的朝氣。

【知識點(diǎn)】分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；體會重要語句的豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵

【解析】【分析】本題考查學(xué)生鑒賞詩詞的能力。主要涉及結(jié)合寫作背景，體會時代精神。解答此類題目，首先是了解詩作的寫作背景，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容，具體分析體現(xiàn)了怎樣的時代精神。

本題：寫作背景：《立在地球邊上放號》寫于1919年9、10月間。其時郭沫若受五四運(yùn)動和十月革命的沖擊，決然從倭國渡海回國。當(dāng)他置身于倭國橫濱的海岸，面對浩渺無邊的大海，那驚天的激浪和著時代的洪流一起撞擊著他的胸懷。

于是，在詩人的筆下出現(xiàn)了一幅雄奇壯偉、流動奔突的畫面。他站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲響徹寰字的號角。他的號角聲聲在歡呼怒涌的白云、壯麗的北冰洋的晴景，歡呼要把地球推倒的太平洋——?dú)g呼來自空間各個方向的滾滾洪濤。排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊(yùn)藏著同樣巨大的創(chuàng)造力，那就看人們能否掌握它、駕馭它?？窗?，滾滾而來的洪濤正在不斷地努力向前，描繪著“力的繪畫”，表演著“力的舞蹈”，演奏著“力的音樂”，抒寫著“力的詩歌”，激蕩著“力的律呂”。這是一幅驚心動魄的力的畫圖，力的頌歌。

而“五·四”運(yùn)動對于中國，正如滾滾而來的洪濤一般，它正以巨大的破壞力，沖決一切半封建、半殖民地的思想羅網(wǎng)，同時以偉大的創(chuàng)造力建樹嶄新的科學(xué)與民主的現(xiàn)代文明?！拔濉に摹边\(yùn)動所展示的中國未來，是光輝燦爛的圖景。詩中所描繪的“全部力”的形象，同樣可以看作是新興生產(chǎn)力戰(zhàn)勝落后生產(chǎn)力的強(qiáng)起奮進(jìn)圖。因?yàn)楫?dāng)時世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)，也正以排山倒海之勢，席卷倭國，沖向中國，并且勢將蔓延到全球各個角落，這是歷史前進(jìn)的不可阻擋之勢。

于是詩人寫下這首對于力的贊歌，詩中歌唱那把地球推倒的雄奇之力，更有力地表現(xiàn)了奮發(fā)自信的樂觀主義情緒，洋溢著“五四”時代蓬勃進(jìn)取的精神和詩人自己飛揚(yáng)凌厲的朝氣。正是那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時代精神的象征。

故答案為：寫作這首詩的時候，“五四運(yùn)動”所產(chǎn)生的偉大的“力波”越過太平洋，直接震動了時刻感應(yīng)著時代脈搏的年輕氣盛的郭沫若，使他的如椽之筆，得到了縱橫揮寫的創(chuàng)作契機(jī)。詩中描繪的滾滾洪濤的景象，正是“五四運(yùn)動”巨大聲勢的象征。再推開一層說，也是世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的具體象征。“五四運(yùn)動”對于中國，正如滾滾而來的洪濤一般，它正以巨大的破壞力，沖決一切半封建、半殖民地的思想羅網(wǎng)，同時以偉大的創(chuàng)造力鑄建嶄新的科學(xué)與民主的現(xiàn)代文明。詩中歌唱那把地球推倒的雄奇之力，更有力地表現(xiàn)了奮發(fā)自信的樂觀主義情緒，洋溢著“五四”時代蓬勃進(jìn)取的精神和詩人自己飛揚(yáng)凌厲的朝氣。

【點(diǎn)評】本題考查對郭沫若詩歌《立在地球邊上放號》主旨的探究能力。一定要結(jié)合寫作的背景以及詩人的經(jīng)歷和詩歌本身對其時代精神進(jìn)行探究。《立在地球邊上放號》是郭沫若早期詩歌的代表作之一。

9．【答案】A

【知識點(diǎn)】體會重要語句的豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵；品味精彩語句的表達(dá)藝術(shù)；詩歌

【解析】【分析】A項(xiàng)，“仰視”錯誤，這里寫出了詩人的高度，這個巨人形象就是詩人的自我形象。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查賞析詩歌的能力。采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟表達(dá)了怎么樣的思想情感，，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

10．【答案】A

【知識點(diǎn)】分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會重要語句的豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵；詩歌

【解析】【分析】本題考查學(xué)生對現(xiàn)代詩歌的理解與分析能力。

A.“致密的理趣”“實(shí)現(xiàn)了情、景和理的完美交融”說法有誤，本詩表現(xiàn)的不是理趣，這首詩一方面通過對自然景觀的真實(shí)反映，展示了大自然雄偉和壯麗的景色；另一方面，自然形象成為社會現(xiàn)實(shí)和時代精神的鮮明反映，是五四時期那種時代狂飈的象征，是那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時代精神的象征。借這首詩想要告訴人們：科學(xué)的文明，人民的覺醒，終將徹底推翻舊世界，創(chuàng)造一個新世界。實(shí)現(xiàn)了情、景的完美交融。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對現(xiàn)代詩歌的理解與分析能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。

11．【答案】（1）一個巨人的形象。分析：巨人站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲響徹寰字的號角，要不斷的毀壞舊世界、舊文化、舊事物，不斷的創(chuàng)造新世界、新文化、新事物。

（2）“太平洋”是這句詩的意象，“無限”形容太平洋之大，面積達(dá)，力量大，要把地球推倒。廣袤無邊的太平洋，他要提起全身的力量來把地球推倒。與下文的“力喲”相呼應(yīng)。詩句運(yùn)用了擬人的修辭手法。

（3）1）豐富而大膽的想象。2）運(yùn)用了擬人和排比的修辭手法。

【知識點(diǎn)】分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會重要語句的豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵；詩歌

【解析】【分析】（1）本題主要考查鑒賞詩歌人物形象的能力。答題前首先要通讀全詩，整體理解詩歌的內(nèi)容和情感，明確形象的屬性，分析人物的情緒、具體的行動、生活的環(huán)境等。然后具體分析其中能表現(xiàn)人物哪個方面的特點(diǎn)？用什么詞評價？最后綜合起來，表述形式可以采用“本詩塑造了……的形象?！本奕耸且粋€力量強(qiáng)大的想象。他站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的