道德與法治培優(yōu)補差方案【3篇】

第第頁道德與法治培優(yōu)補差方案【3篇】【篇一】道德與法治培優(yōu)補差方案一、引導思想八班級的思想品德緊要是聯(lián)系同學的思想實際和社會生活所開設的,它幫忙同學漸漸形成良好的心理以及道德品質,養(yǎng)成遵紀守法和文明禮貌的行為習慣,加強愛國主義以及集體主義信念,初步形成正確的世界觀和人生價值觀。所以八班級《思想品德》學科的培優(yōu)補差更為重中之重。二、情況分析：八班級同學正處于青春期，真是生理、心理的巨變期，同學人生觀、價值觀處于一個充分沖突與又獲得特別時期，同學的逆反心里比較突出，所以老師在教學中既要做良師、更要做益友。三、實在措施：1、結合教科書的內(nèi)容和同學的實際,同時吸取最新的教學理念,老師由主導者向組織者和引導者變化,充分調動同學的自動性和積極性,發(fā)揮同學的主體作用,從專注聽講到用心體驗并落實到實際行動當中。2、堅持因材施教,在集體中教育的原則,理論聯(lián)系實際等原則,其中緊要的教學方法有:情景教學法,啟發(fā)式教學,同學活動探究法,集體討論法,直觀演示法,讀書引導法,講授法。3、力求讓同學通過學習和體驗,實踐和感悟,把學習的內(nèi)容轉化為本身的思想和實際行動。4、讓同學懂得敬重本身自信,擯棄自卑自負和虛榮，能夠辨別是非善惡,為人負責,懂得誠實守信,與人友好相處,學會在多而雜的社會中作出正確的選擇,同時胸懷天下，做一個世界人?！酒康赖屡c法治培優(yōu)補差方案一、引導思想：全面貫徹黨的教育方針，以《道德與法治新課程標準》為準繩，認真貫徹落實里面提出的各項基本教學目標。堅決按學校的教學常規(guī)管理條例開展教學工作，依據(jù)同學的實際情況，從生活入手，結合教材內(nèi)容，細心設計培優(yōu)輔差方案。通過本學期數(shù)學培優(yōu)輔差工作，夯實同學的基礎，提高同學的基本技能，培育優(yōu)生的自主和自發(fā)學習本領，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫忙差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學習成績，并培育較好的學習態(tài)度和習慣。二、同學情況分析八班級同學，從學習情況及學問把握情況看，大部分同學基礎學問特別孱弱，學習態(tài)度欠端正，學習積極性不高，學習目的不明確，上課不認真聽講，書寫較潦草，作業(yè)有時不能適時完成且質量很差。從總體成績上來看，低分很多，幾乎沒有優(yōu)良生。因此本學期除在教學過程中要重視同學的個體差異外，我準備在提高同學學習喜好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使?jié)撃苌玫捷^大進步、得到更好的進展。三、實在措施1、認真學習教育教學理論、研讀新課程標準，落實課標理念，潛心研討教材，依據(jù)新課程標準，結合同學實際情況，進行針對性的備課，細心設置課堂教學內(nèi)容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗。讓同學通過察看、思考、探究、討論、歸納，自動地進行學習激發(fā)同學的學習喜好，挖掘同學的潛能，培育數(shù)學特長生。2、把握好與前后連接，把握好教學要求，不要任意拔高。3、開展分層教學，使不同的同學學到不同的學問，使人人能學到有用的學問，使不同的人得到不同的進展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。4、適當加強練習，加深對基本學問和基本技能的把握，但不一味努力探求練習的數(shù)量。5、重視對同學進行學法引導：讀法引導、聽法引導、思法引導、寫法引導、記法引導。6、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和學問性相結合。7、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的實在情況，盡量排出學習上碰到的困難。8、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。9、堅持輔差工作，每周每班不少于一次。10、依據(jù)同學的個體差異，布置不同的作業(yè)。11、請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。12、課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當加添題目難度。13、接受激勵機制，對差生的每一點進步都予以確定，并激勵其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立模范，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，予以正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的情形，提高學習成績。四、達到的目標通過抓兩頭促中心，調動同學的積極性，使全部同學的成績都有所進步，學有所得，學有所獲?！酒康赖屡c法治培優(yōu)補差方案一、引導思想提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學習本領，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫忙差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學習成績，并培育較好的學習習慣，形成基本本領。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育本領入手，訓練良好學習習慣，從而形成較堅固結實基礎，并能幫忙老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。緊要措施：二、同學情況分析本班共有同學43人，從上學期的學習情況及學問技能把握情況看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能定時按量完成，且質量較好，如等，且擔負班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分同學如等，基礎學問孱弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能適時完成，因此本學期除在教學過程中要重視同學的個體差異外，我準備在提高同學學習喜好上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀同學得到更好的進展，潛能生得到較大進步。三、實在措施1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和學問性相結合。2加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的實在情況，盡量排出學習上碰到的困難。堅持輔潛工作，每周不少于一次。3對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不絕提高做題和寫作本領。4充分了解差生現(xiàn)行學習方法，予以正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的情形，提高學習成績。四、附件：差生優(yōu)生名單：五緊要措施：1圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標，訂立切實可行的培優(yōu)和輔差計劃，嚴格按計劃實施，重視過程，重視效率，重視效果。爭取做到“顧兩頭，抓中心”。每一位老師實在分析每一個目標同學的實際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中心段。在上學期的基礎上，連續(xù)進行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。組內(nèi)每個老師利用下午四點半到點五時段對本班基礎差生進行個別輔導。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。爭取縮小差生范圍。2.進一步培育同學良好的學習習慣,教會同學如何去學英語。讓同學充分利用“五本”進行學習。3.做到”堂堂清”，“月月清”：要求同學每天做好”預習聽課復習”三步.并積極檢查.把當天的功課在當天解決。在月考中檢查出同學未能把握的學問再適時把進行講解和解決。4、利用早讀和口語操練，對同學進行口語訓練。要求教會同學一個日常英語的主題。并進行訓練。加強背誦，記單詞和閱讀的訓練，利用早讀，口語操練等時間進行有組織，有目的，有意義而且有效的練習。課前對話，課中操練管理，課間復誦檢查5、設計符合同學喜好和認知本領的學科活動和綜合實踐活動，下學期推舉同學自學第二套教材發(fā)放相關的材料，提高同學語言的實際應用的輸入準備，如加添相關話題的背誦材料。提高寫作水平。6開展本班學習小組的競賽，看哪個組平均分、合格率、優(yōu)秀率高，紅榜公布、表揚嘉獎。布置座位，考慮同學成績搭配。7老師要認真?zhèn)湔n，上課時，對不同層次的同學聽課一樣，作業(yè)要求不一樣。作業(yè)的量度，深淺度，難易度要細心設計，不能一刀切。成績好的同學要求更高更嚴；成績中下的同學同樣布置但讓優(yōu)生去引導，也確定要完成。講評作業(yè)時重點評講中下層同學作業(yè)中顯現(xiàn)的問題。8各科的《每周一練》要認真設計，不能一般化。對成績好的同學確定要有35道綜合性強、擴展思維活，重點考查本領的練習題，評講試卷時，重點講清解題思路和解題方法，開發(fā)同學智力，提高同學本領。9盡快成立幫教學習小組，委任學習成績好、責任心、好勝心強、熱心幫忙同學的班干部兼任組長，學習小組一般46人為宜，注意好中差、男女生的搭配、創(chuàng)建團結友愛、積極進取的學習小組。10完善獎學制度，調動潛能生學習積極性。修訂獎學的方式方法，盡量從調動潛能生學習喜好啟程，加大對潛能生進步獎，提高獎的傾斜力度。中考、期末考都設立總分獎、進步獎和提高獎。①總分獎緊要嘉獎優(yōu)秀生，分一、二、三等獎。②進步獎分一、二、三等獎。老生中考以上學期期末考成績名次為基礎；新生以新學期第一次月考為基礎。進步20名以上為進步一等獎，進步1119名為進步二等獎，進步510名為三等獎。③提高獎，分一、二、三等獎。平均每科提高15分以上為提高一等獎，平均每科提高1014.9分為提高二等獎，平均每科提高59.9分為提高三等獎。六、落實措施，提高潛能生：1）科任老師布置較多較易的作業(yè)量，讓他們多練、熟能生巧。多檢查、多引導解題思路、解題方法；提高他們的解題本領。2）各班行一幫一、一帶一變化潛能生的承包責任制，一個尖子生負責幫一個潛能生，負責督促潛能生上課的注意力，檢查督促他們完成作業(yè)、讀書、背書等學習活動。3）學習小組要常常開展學習競賽。班主任在同學坐位的編排上也相應地以此學習小組編排，老師在課堂教學中，認真以學習小組為單位組織學習競賽，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習喜好，調動學習積極性，提高課堂教學效果。4）、科學布置時間，把提高潛能生工作作為本學年教學工作的頭等大事來抓。七、學困生變化：1、成立一個學困生小班，推選學習小組長，進行組內(nèi)比賽，形成良好的競爭意識，促進學習的有效進展。讓同學在心里建立要學習、想學習的意識。接受激勵機制，對學困生的每一點進步都予以確定或嘉獎，并激勵其連續(xù)進取，讓他們體驗成功感。建立激勵競爭機制，開展學習競賽，稱贊激勵優(yōu)勝者、成功者。2、課外輔導，輔導要適時。充分利用課余時間輔導學困生,向他們了解“所學學問把握和理解得怎么樣？”3充分了解學困生現(xiàn)行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向進展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求：對他們的作業(yè)、練習、測試進行分層次，比優(yōu)等生或中等生的簡單做一些、趣味性一些。讓他們了解學習的魅力與歡快。漸漸做到循序漸進、有的放矢。4發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢資源，利用“一幫一”幫忙他們在學校里有效學習，補課要課內(nèi)外結合，以課內(nèi)為主，并和優(yōu)生結對子