初三上學期語文教師工作總結(jié)（2篇）

第8頁共8頁初三上學?期語文教?師工作總?結(jié)時光?匆匆，一?個學期倏?忽而過。?在這一學?期里，本?人能踏踏?實實地搞?好常規(guī)工?作，教研?活動積極?參與，認?真思考和?鉆研，勇?于嘗試和?創(chuàng)新，積?極實踐新?課程理念?標準，努?力提高教?學水平，?大力提高?課堂教學?效率，取?得了比較?滿意的教?學成果。?當然也還?存在不少?遺憾和不?足之處，?為促進后?段語文教?學工作的?改進和提?高，現(xiàn)將?相關(guān)教學?工作總結(jié)?如下：?一、積極?嘗試新的?有效的教?學方式，?讓學生真?正成為課?堂的主人?。新課?標要求我?們建立以?自主、合?作、探究?為主的教?學模式，?激活學生?好奇心，?探究欲，?培養(yǎng)學生?主動思考?、質(zhì)疑、?求索以及?善于捕捉?新信息的?能力，并?把這種能?力的培養(yǎng)?定為課堂?教學的終?極目的。?為此，?我仔細研?究教育心?理，準確?把握初一?學生的心?理特征和?思維特點?，積極探?索有利于?激發(fā)興趣?、激活思?維、激勵?探討的課?堂教學方?法。例如?在處理每?單元的重?點篇目時?，我始終?采用整體?感知――?合作探究?――反思?質(zhì)疑――?拓展延伸?的教學模?式，根據(jù)?不同內(nèi)容?精心設(shè)計?問題，組?織課堂教?學。二?、嚴格落?實教學常?規(guī)，保質(zhì)?保量完成?教學任務(wù)?，不斷提?高教學質(zhì)?量。一?學期以來?，我能夠?嚴格遵守?學校的教?學常規(guī)，?使教學工?作井然有?序，穩(wěn)步?推進。堅?持認真?zhèn)?課，全面?鉆研教材?，廣泛搜?集課堂素?材，根據(jù)?學生接受?能力的實?際，制定?相應(yīng)的教?學方法，?設(shè)計合理?有序的教?學流程，?為提高教?學效果做?好第一步?準備。?按時上課?，嚴格課?堂秩序，?組織學生?進行積極?活潑的課?堂交流和?研討活動?，激發(fā)學?生的積極?性和創(chuàng)造?思維。精?心選擇作?業(yè)，精練?精改精評?，加強知?識點和能?力點的落?實。對學?習有困難?和出現(xiàn)問?題的學生?對其進行?個別輔導?，釋疑解?難。三?、在我的?課堂教學?上學生感?受到的是?一種輕松?、和諧、?活躍的氣?氛。教?師成為學?生的親密?朋友，教?室也轉(zhuǎn)變?成為學生?的學堂，?學生不是?僵化呆板?、默默無?聞的聽眾?。他們的?個性得到?充分的展?現(xiàn)與培養(yǎng)?：或質(zhì)疑?問難，或?浮想聯(lián)翩?，或組間?交流，或?挑戰(zhàn)權(quán)威?。師生互?動，生生?互動，組?組互動，?環(huán)境互動?，在有限?的時間內(nèi)?，每一位?學生都得?到了較為?充分的鍛?煉和表現(xiàn)?的機會，?課堂上充?滿著平等?、和諧與?交流，發(fā)?現(xiàn)、挑戰(zhàn)?與沉思同?在。躍?的思維，?多方面的?閃光點，?讓學生成?為課堂上?真正的主?人。師生?的情感與?個性融在?其中，現(xiàn)?實的生活?進入課堂?，學生在?互動中求?知，在活?動中探索?，既輕松?地掌握了?知識，又?潛移默化?地培養(yǎng)了?能力。大?部分學生?的整體素?質(zhì)都有了?不同程度?的提高，?語文課堂?真正煥發(fā)?出它應(yīng)有?的活力。?四、為?培養(yǎng)學生?的語文能?力，本學?期我組織?了“課前?三分鐘演?講”活動?。每個?學生都要?參與課前?演講，從?選定主題?、選擇內(nèi)?容到儀表?儀態(tài)、實?際演講等?，都由學?生自己組?織，老師?給與點評?。堅持一?個學期下?來，學生?的表達能?力得到了?很好的鍛?煉，語文?感悟和表?達能力都?有極大提?高。五?、在教學?中我堅持?選用先進?的教學手?段，激發(fā)?學習興趣?，提高學?習效率。?在平時?教學中我?適度借助?各種媒體?和教學資?源讓學生?自主體驗?、感受，?使得師生?在探索中?經(jīng)驗共享?。信息時?代多樣的?媒體和無?所不在的?網(wǎng)絡(luò)為我?們擴展課?堂教學的?領(lǐng)域，拓?寬攝取知?識的渠道?，實現(xiàn)提?高學生信?息素養(yǎng)，?開發(fā)學生?的探究能?力、學習?能力、合?作能力、?創(chuàng)造能力?提供了一?個的可操?作的平臺?。教學?中，我一?改過去課?堂上過于?注重知識?傳授，內(nèi)?容上過于?注重書本?知識，結(jié)?構(gòu)上過于?強調(diào)學科?本位，實?施中過于?強調(diào)接受?學習，機?械訓練等?狀況，仔?細研究教?材內(nèi)容，?精心設(shè)計?教學環(huán)節(jié)?，合理利?用多媒體?課件，將?學生從原?有的課堂?圈子中“?解放”出?來，調(diào)動?學生充分?利用教學?資源，使?他們能夠?在自主探?究與交流?的過程中?，不斷挑?戰(zhàn)自我，?擴展創(chuàng)造?性思維。?每節(jié)課都?能恰當?shù)?設(shè)計運用?多媒體課?件，或設(shè)?境，或提?供資料，?或音畫助?學，或問?題激發(fā)，?取得了常?規(guī)教學所?達不到的?效果。?最后值得?一提的是?本期還積?極參與教?研活動，?認真研討?交流，提?高教育教?學水平。?每周能準?時參加集?體備課，?交流心得?體會，與?其他老師?共同學習?促進；認?真參加聽?評課活動?，虛心學?習，吸取?好的教學?經(jīng)驗，學?習好的教?學方法。?結(jié)合學?校學生基?礎(chǔ)和學校?教學要求?，積極探?索煥發(fā)語?文課堂活?力、有助?于學生能?力提高與?發(fā)展的語?文課堂教?學的新思?路、新模?式，運用?感知――?探究――?反思――?延伸為主?線的重點?篇目學習?法、以合?作――探?究――創(chuàng)?造――創(chuàng)?新為核心?的語文活?動課學習?法等，激?發(fā)了學生?學習語文?的積極性?，適應(yīng)了?實驗班教?學需要，?收到了較?好的教學?效果。?語文教學?是一個需?要長期積?累的過程?，學生語?文能力的?提高不是?一朝一夕?所能達到?的，部分?學生語文?基礎(chǔ)還是?比較薄弱?，部分男?生作文表?達能力還?是不能令?老師和家?長滿意，?這些問題?還值得下?學期繼續(xù)?努力改進?和加強。?語文教?學的根本?是：重“?雙基”，?重拓展，?重激發(fā)語?文學習熱?情，讓學?生在大語?文環(huán)境下?學語文，?提高學習?效率，初?步獲得一?些現(xiàn)代社?會所需要?的語文實?踐能力，?這是我的?理念和追?求，我將?認真總結(jié)?反思，不?斷探究和?改進教學?方式方法?，爭取能?取得更好?的教學效?果。初?三上學期?語文教師?工作總結(jié)?（二）?一學期，?轉(zhuǎn)瞬即逝?，現(xiàn)對一?學期的的?語文教學?工作加以?小結(jié)。本?學期嚴格?執(zhí)行語文?教學計劃?，進一步?轉(zhuǎn)變語文?教學觀念?，積極進?行課改探?索，繼續(xù)?推進“自?主-創(chuàng)新?”課堂教?學模式，?努力把新?課標的理?念和課堂?教學的實?踐結(jié)合起?來，收到?較好的效?果。?一、激發(fā)?學生學習?興趣，提?高學生語?文素養(yǎng)?語文是一?門充滿思?想、充滿?人文精神?、充滿智?慧的學科?。在新課?改的大背?景中，學?生的自主?學習，培?養(yǎng)學生的?創(chuàng)新能力?，已成為?教師關(guān)注?的熱點，?討論、交?流、探究?等學習方?式已成為?課堂的主?流。我在?語文課堂?教學中，?力求做到?讓學生變?得鮮活，?讓學生學?得興致盎?然，使學?生在語文?學習中享?受學習的?樂趣，從?而發(fā)展學?生的語文?素養(yǎng)。?(一)、?注意新課?導入新穎?，激發(fā)學?習興趣。?“興趣?是最好的?老師”。?在教學中?，我十分?注重培養(yǎng)?和激發(fā)學?生的學習?興趣。譬?如，在導?入新課，?讓學生一?上課就能?置身于一?種輕松和?諧的環(huán)境?氛圍中，?而又不知?不覺地學?語文。我?們要根據(jù)?不同的課?型，設(shè)計?不同的導?入方式。?可以用多?媒體展示?課文的畫?面讓學生?進入情景?；也可用?講述故事?的方式導?入，采用?激發(fā)興趣?、設(shè)計懸?念……引?發(fā)設(shè)計，?比起簡單?的講述更?能激發(fā)學?生的靈性?，開啟學?生學習之?門。(?二)、培?養(yǎng)積極探?究習慣，?發(fā)展求異?思維能力?。在語?文教學中?，閱讀者?對語言意?義、語言?情感、語?言技巧的?感悟，在?很大程度?上與學生?的生活經(jīng)?歷、知識?積累、認?識能力、?理解水平?有關(guān)。為?此，在語?文教學中?，構(gòu)建語?義的理解?、體會，?要引導學?生仁者見?仁，智者?見智，大?膽，各抒?己見。在?思考辯論?中，教師?穿針引線?，巧妙點?撥，以促?進學生在?激烈的爭?辯中，在?思維的碰?撞中，得?到語言的?升華和靈?性的開發(fā)?。教師應(yīng)?因勢利導?，讓學生?對問題充?分思考后?，學生根?據(jù)已有的?經(jīng)驗，知?識的積累?等發(fā)表不?同的見解?，對有分?歧的問題?進行辯論?。通過辯?論，讓學?生進一步?認識了自?然，懂得?了知識無?窮的，再?博學的人?也會有所?不知，體?會學習是?無止境的?道理。這?樣的課，?課堂氣氛?很活躍，?其間，開?放的課堂?教學給了?學生的自?主學習空?間，教師?也毫不吝?惜地讓學?生去思考?，爭辯，?真正讓學?生在學習?中體驗到?了自我價?值。這一?環(huán)節(jié)的設(shè)?計，充分?讓學生表?述自己對?課文的理?解和感悟?，使學生?理解和表?達，輸入?和輸出相?輔相成，?真正為學?生的學習?提供了廣?闊的舞臺?。二、?重視朗讀?品評感悟?，讓課堂?教學“活?”起來。?語文課?本中的每?一篇課文?都是文質(zhì)?兼美的佳?作，其語?境描述的?美妙，語?言運用的?精妙，思?想表達的?深邃，見?解闡述的?獨到，都?是引導學?生感悟的?重要內(nèi)容?。而由于?課堂教學?時間的有?限，課文?中的精彩?之處沒有?可能引導?學生一一?感悟。為?了使這些?精彩給學?生留下整?體印象，?我們可以?在閱讀中?抓重點，?引導學生?對語言文?字反復誦?讀，以悟?出語言豐?富的形象?內(nèi)涵，意?義內(nèi)涵，?情感內(nèi)涵?。同時，?讓學生在?感悟的基?礎(chǔ)上，引?導學生居?高臨下地?對課文進?行品評，?在品評中?深化理解?，升華認?識，填補?空白。?三、注重?課內(nèi)外結(jié)?合，拓展?語文教學?領(lǐng)域。?美國的一?位教育家?指出：“?課堂的外?延與課外?的外延相?等。以課?堂學習為?核心，能?動地向?qū)W?生的學校?生活、家?庭生活、?社會生活?等各個生?活領(lǐng)域自?然延伸和?拓展，使?課堂訓練?與課外行?為訓練形?成有序、?有趣、有?力、有效?的結(jié)合，?取得語文?教學的整?體效益。?”在課程?改革實踐?中，我們?已把語文?教學的觸?角伸向了?廣闊的天?地。讓學?生閱讀《?水滸傳》?等課外書?；通過這?些收集與?閱讀，為?深入理解?課文內(nèi)容?奠定了基?礎(chǔ)。此?外，注意?學科間的?整合。讓?學生從不?同角度，?采用不同?的途徑獲?得知識，?培養(yǎng)能力?。本學?期我雖然?盡了自己?的責任和?能力去完?成了教學?工作任務(wù)?，也取得?了一定的?成績，但?也有許多?需要改進?的地方，?今后我將?繼續(xù)加倍?地努力工?作，為全?面提高學?生的語文?素質(zhì)而努?力拼搏！?時間飛?逝，轉(zhuǎn)眼?間，一個?緊張而又?充實的學?期又過去?了。回?顧這學期?，忙碌而?愉快的工?作在我班?三位老師?的團結(jié)協(xié)?作下，取?得了較好?的成績。?本學期我?認真做好?各項工作?，積極完?成園里布?置的各項?任務(wù)。下?面我把這?學期的工?作做一個?總結(jié)。.?..本?學期語文?教研組的?工作指導?思想是，?以培養(yǎng)高?素質(zhì)人才?為目標，?以提高教?育質(zhì)量為?根本，以?培養(yǎng)學生?自主創(chuàng)新?能力為主?導，狠抓?常規(guī)管理?，全面_?___教?育方針，?實施素質(zhì)?教育，積?極推進課?堂教學改?革，切實?提高課堂?教學效益?，穩(wěn)中求?進，在教?學的各.?..炎?熱的夏天?到了，這?學期也差?不多結(jié)束?了，回想?這幾個月?以來，經(jīng)?過我們幾?位老師的?努力孩子?也不斷的?在進步，?教學也基?本完善了?，總結(jié)一?、情況分?析我班原?有___?_人。現(xiàn)?有幼兒_?___人?，男孩_?___人?，女孩_?___人?。政治?教學工作?總結(jié)本學?期，本人?擔任初三?級(8)?(9)班?，___?_個班的?政治學科?教學任務(wù)?。學期之?初，我根?據(jù)《初中?思想政治?課程標準?》制定了?教學計劃?和教學目?標即：加?強基本國?情、基本?國策教育?，使學生?能熟練掌?握相關(guān)基?本概念、?基本觀點?，熱愛國?家...?本學期?，本人擔?任小學五?班的數(shù)學?教學工作?。一學期?來，我自?始至終以?認真、嚴?謹?shù)闹螌W?態(tài)度，勤?懇、堅持?不懈的精?神從事教?學工作。?首先，根?據(jù)我所任?教班級的?實際情況?，優(yōu)生少?得可憐，?中差生卻?俯視皆是?。年年?歲歲花相?似，歲歲?年年人不?同。轉(zhuǎn)眼?間，又是?一年總結(jié)?時，回首?一年來的?經(jīng)歷，一?言以蔽之?，辛苦并?快樂著，?經(jīng)歷并成?長著。不?必說作為?高三理科?辦公室負?責人換水?關(guān)窗，也?不必說作?為校報編?輯寫作編?校，亦不?必說作為?黨員不斷?學習反思?提高，更?...?不知不覺?，本年度?的教學工?作已告一?段落。