五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)五年級(jí)上?冊(cè)語(yǔ)文教?學(xué)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文按照?學(xué)期初制?定的工作?計(jì)劃，團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?真抓實(shí)干?，全面_?___新?課改精神?，以全面?提高學(xué)生?的語(yǔ)文素?養(yǎng)為目的?，形式多?樣地開展?語(yǔ)文教學(xué)?工作，圓?滿地完成?了本學(xué)期?的教學(xué)教?研工作，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、濃郁的?教研氛圍?沒(méi)有教?研的教學(xué)?是沒(méi)有生?命力的。?只有通過(guò)?教研，老?師們的認(rèn)?知水平，?教學(xué)水平?才會(huì)有不?斷的提高?。我們組?的老師正?式基于這?樣的認(rèn)識(shí)?，積極主?動(dòng)的參與?到教研活?動(dòng)中來(lái)，?氛圍非常?濃郁。每?單元教學(xué)?前一周找?時(shí)間集體?教研。針?對(duì)本單元?的知識(shí)點(diǎn)?、重難點(diǎn)?共同探討?為備好課?打下基礎(chǔ)?，并將收?獲帶入實(shí)?踐，實(shí)踐?的結(jié)果又?馬上在組?內(nèi)反饋，?老師們大?受裨益。?1、吃?透文本，?提升駕馭?教材的能?力。工?業(yè)每次教?研活動(dòng)前?一周，提?醒教師自?身加大對(duì)?教材的研?究與探討?。對(duì)全冊(cè)?每組及教?材的編寫?意圖，知?識(shí)與技能?的訓(xùn)練、?情感態(tài)度?價(jià)值觀的?培養(yǎng)，及?組與組之?間的聯(lián)系?等都要做?到清楚、?明朗。在?學(xué)習(xí)研究?的基礎(chǔ)上?，能夠靈?活的處理?與駕馭教?材，提升?出自己的?理解與主?張，形成?自己獨(dú)特?鮮明的教?學(xué)風(fēng)格。?變“教教?材”為“?用教材教?”。2?、深入教?研，創(chuàng)出?特色在?個(gè)人充分?備課的基?礎(chǔ)上，每?人帶著對(duì)?教材的深?鉆細(xì)研，?進(jìn)行深入?細(xì)致交流?集體備課?。大家彼?此開誠(chéng)布?公、各抒?己見。不?管是中年?教師還是?青年教師?，都能夠?積極參與?，激情四?溢。有時(shí)?為了一個(gè)?問(wèn)題的研?究，展開?激烈討論?，甚至爭(zhēng)?論不休，?最后達(dá)成?一致，形?成共識(shí)。?這樣的教?研迸發(fā)著?熱情，閃?爍著智慧?，促進(jìn)著?生成，每?個(gè)人都倍?感充實(shí)與?快樂(lè)。?二、抓好?平時(shí)的常?規(guī)工作?盡管平時(shí)?的教學(xué)工?作很忙，?我們還是?非常重視?教學(xué)的常?規(guī)工作。?從備課、?上課到作?業(yè)批改，?我們都能?一絲不茍?地完成。?對(duì)于閱讀?和習(xí)作，?我們更是?確定了每?周的研討?重點(diǎn)。針?對(duì)語(yǔ)文教?材的特點(diǎn)?，我們幾?位語(yǔ)文老?師針對(duì)本?班的情況?進(jìn)行有效?的教學(xué)策?略：有抓?基礎(chǔ)知識(shí)?的，有抓?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的，?有注重學(xué)?生的綜合?素質(zhì)的培?養(yǎng)的，不?同的班級(jí)?有各自不?同的教學(xué)?方式。每?月組織好?一次單元?測(cè)試，能?夠進(jìn)行認(rèn)?真講解分?析。大家?一起為了?更好的教?好學(xué)生，?提高學(xué)生?素質(zhì)，展?示學(xué)生的?風(fēng)采而不?懈努力。?這學(xué)期?，我們組?尤其重視?了引導(dǎo)學(xué)?生課外閱?讀。我們?給學(xué)生推?薦閱讀書?目，引導(dǎo)?他們走進(jìn)?經(jīng)典，跟?大師對(duì)話?，更盡可?能為學(xué)生?提供閱讀?的機(jī)會(huì)和?時(shí)間。學(xué)?生們?cè)诶?師的帶領(lǐng)?下，不僅?閱讀量大?幅度提高?，閱讀能?力也得到?了極大的?發(fā)展，讀?書效果可?以說(shuō)很好?。三、?在團(tuán)結(jié)合?作中共同?提高我?們教研組?的五位語(yǔ)?文教師，?在生活中?、工作中?相互關(guān)心?、相互幫?助，使教?研組的老?師親如一?家，更增?強(qiáng)了工作?的戰(zhàn)斗力?和凝聚力?。老師們?積極思考?、嘗試，?一個(gè)個(gè)有?創(chuàng)意的做?法在我們?教研組內(nèi)?展開。我?們的教研?活動(dòng)人人?參與，全?員提高。?特別是在?課堂教學(xué)?研討課中?，老師們?共同參與?備課、研?討，從各?語(yǔ)言點(diǎn)的?分析到課?文難點(diǎn)、?重點(diǎn)的把?握，從教?學(xué)方法的?應(yīng)用到學(xué)?生學(xué)法的?研討，點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，?一絲不茍?，精益求?精。講課?的教師積?極準(zhǔn)備，?虛心聽取?建議，評(píng)?課的教師?們踴躍發(fā)?言，不偽?飾、不做?作，真心?地幫助獻(xiàn)?課者。復(fù)?習(xí)階段，?大家也是?共商策略?，辦公室?內(nèi)，時(shí)常?洋溢著團(tuán)?結(jié)互助，?群策群力?的氣氛，?有的老師?遇到上課?過(guò)程中突?發(fā)的教學(xué)?或?qū)W生方?面亟待解?決的問(wèn)題?，辦公室?內(nèi)的老師?都會(huì)出謀?劃策，一?起幫助解?決教學(xué)問(wèn)?題和學(xué)生?思想問(wèn)題??？傊?，在這一?學(xué)期里，?我們付出?，我們收?獲，添了?幾分經(jīng)驗(yàn)?，也多了?幾分教訓(xùn)?。我們相?信，在總?結(jié)本學(xué)期?工作的基?礎(chǔ)上，在?各位教師?的共同努?力下，我?們將一如?既往，再?接再厲，?會(huì)把工作?干得更好?。五年?級(jí)上冊(cè)語(yǔ)?文教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）時(shí)?光飛逝，?一學(xué)期很?快就將過(guò)?去了。?回顧這學(xué)?期的教學(xué)?，點(diǎn)滴做?法涌上心?頭。為了?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，提高教?學(xué)水平，?促進(jìn)專業(yè)?成長(zhǎng)，現(xiàn)?針對(duì)做得?好的方面?和存在的?問(wèn)題進(jìn)行?反思總結(jié)?，以求不?斷成長(zhǎng)進(jìn)?步。一?、好的方?面1、?我做到了?讓真?zhèn)湔n?，上課。?在上課之?前，提前?備課，認(rèn)?真鉆研教?材，針對(duì)?課文的特?點(diǎn)和學(xué)生?基礎(chǔ)在備?課中做好?設(shè)計(jì)與準(zhǔn)?備，使上?課心中有?數(shù)。并能?及時(shí)做好?課后的反?思，不斷?地調(diào)整教?學(xué)設(shè)計(jì)，?采用不同?的教法，?使備課“?有效”。?2、我?注重培養(yǎng)?學(xué)生的良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。針?對(duì)本班實(shí)?際特點(diǎn)，?本學(xué)期中?我嚴(yán)格要?求學(xué)生認(rèn)?真書寫，?不卷曲不?褶皺。注?重讓學(xué)生?養(yǎng)成上課?認(rèn)真聽講?的習(xí)慣，?不動(dòng)筆墨?不讀書的?習(xí)慣。?3、認(rèn)真?地做好了?差生的轉(zhuǎn)?化工作。?本學(xué)期中?，我堅(jiān)持?重點(diǎn)扶持?、重點(diǎn)轉(zhuǎn)?化的原則?，轉(zhuǎn)化差?生___?_名，他?們已基本?養(yǎng)成了良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，上?課認(rèn)真聽?講，課后?認(rèn)真完成?作業(yè)，對(duì)?學(xué)習(xí)有著?較濃的興?趣，遇到?不懂的問(wèn)?題能夠主?動(dòng)問(wèn)老師?，學(xué)習(xí)積?極。4?、我能夠?一如繼往?地認(rèn)真批?閱作業(yè)，?嚴(yán)格要求?做作業(yè)實(shí)?效，提高?作業(yè)質(zhì)量?。通過(guò)制?訂制度，?讓學(xué)生限?時(shí)完成作?業(yè)，并施?之有效地?獎(jiǎng)勵(lì)與懲?戒措施，?學(xué)生現(xiàn)在?已能夠養(yǎng)?成及時(shí)完?成作業(yè)的?習(xí)慣。作?業(yè)交上來(lái)?以后，我?一如既往?地認(rèn)真及?時(shí)批改，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題糾正?，監(jiān)督學(xué)?生認(rèn)真改?錯(cuò)，并進(jìn)?行二次批?改。5?、狠抓作?文教學(xué)。?我始終堅(jiān)?持讓學(xué)生?每天堅(jiān)持?寫自己認(rèn)?為最有意?思、最有?價(jià)值的事?，用三五?句話記下?來(lái)的方式?，我作文?積累材料?，并在周?末讓學(xué)生?從中挑選?一件特別?有話寫的?事寫成大?作文作為?周記。交?上來(lái)的周?記我采取?不同層次?的批改方?式，讓他?們想寫，?在寫中有?提高。我?通過(guò)學(xué)習(xí)?，發(fā)現(xiàn)了?使學(xué)生把?作文寫長(zhǎng)?的方法。?如是我在?學(xué)習(xí)中期?開始，通?過(guò)指導(dǎo)學(xué)?生修改作?文，對(duì)作?文進(jìn)行講?評(píng)。后來(lái)?學(xué)生的作?文有了起?色。但由?于起步時(shí)?間較晚，?學(xué)生的作?文能力還?有待進(jìn)一?步提升。?6、不?斷找機(jī)會(huì)?提高自己?的教學(xué)水?平。本學(xué)?期里，我?積極參加?學(xué)校的常?態(tài)教學(xué)公?開課，課?后認(rèn)真反?思，聽取?各同事的?意見。以?參加漢陰?賽教為契?機(jī)，和同?事一起磨?課，不斷?改進(jìn)教學(xué)?方法，彌?補(bǔ)自己的?不足，雖?然賽教成?績(jī)不夠理?想，但通?過(guò)這次活?動(dòng)鍛煉了?自己，提?高了自己?，自己得?到了收獲?。二、?不足之處?。1、?自己的教?學(xué)技能還?汲待大幅?度提高。?這學(xué)期的?教學(xué)中，?我感覺我?的課堂教?學(xué)還有許?多的問(wèn)題?：口語(yǔ)表?達(dá)，駕馭?課堂的能?力，概括?的能力，?時(shí)間的把?握能力等?都還存在?問(wèn)題。這?導(dǎo)致我的?課堂不夠?高效，上?課費(fèi)時(shí)，?卻沒(méi)有讓?學(xué)生在有?限的時(shí)間?里掌握知?識(shí)，快樂(lè)?學(xué)習(xí)。?2、語(yǔ)文?知識(shí)的積?累還不到?位。作為?一個(gè)語(yǔ)文?老師，應(yīng)?該有廣博?的語(yǔ)文知?識(shí)和其它?的社會(huì)知?識(shí)，這樣?才能使自?己的課堂?有聲有色?。這兩年?來(lái)，對(duì)自?己的知識(shí)?系統(tǒng)缺少?溫故，讀?書較少，?這是一個(gè)?語(yǔ)文老師?要做到的?。3、?作文教學(xué)?還應(yīng)該在?下學(xué)期中?下更大的?功夫。本?學(xué)期中，?由于各種?原因，學(xué)?期中期確?定的以每?周每小組?辦一張作?文小報(bào)的?目標(biāo)，堅(jiān)?持了__?__個(gè)周?后，沒(méi)有?堅(jiān)持下來(lái)?，途中