初中教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)初中教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?一年即?將過(guò)去，?九年級(jí)第?一學(xué)期的?工作已接?近尾聲，?這是我第?一次帶九?年級(jí)畢業(yè)?班，教學(xué)?上遇到了?前所未有?的挑戰(zhàn)。?我虛心請(qǐng)?教師父、?潛心研究?教法、在?實(shí)踐中摸?索前進(jìn)。?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努?力，學(xué)到?了很多教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?也取得了?應(yīng)有的成?績(jī)。以下?是對(duì)本學(xué)?期教學(xué)情?況的簡(jiǎn)要?總結(jié)。?一、培養(yǎng)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?興趣英?語(yǔ)作為一?門(mén)外語(yǔ)，?對(duì)大多數(shù)?學(xué)生而言?，既生疏?又困難。?在這樣一?種大環(huán)境?之下，要?教好英語(yǔ)?，就要讓?學(xué)生喜愛(ài)?英語(yǔ)，讓?他們對(duì)英?語(yǔ)產(chǎn)生興?趣。為此?，我采取?了一些方?法，如盡?多使用多?媒體設(shè)備?進(jìn)行教學(xué)?;開(kāi)展形?式多樣、?生動(dòng)活潑?的課堂語(yǔ)?言實(shí)踐活?動(dòng);介紹?英美國(guó)家?的文化，?生活故事?;幫助班?上的同學(xué)?改英文名?等等。使?他們了解?英語(yǔ)、喜?歡英語(yǔ)，?從而培養(yǎng)?了學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?興趣。目?前，我們?班學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?的興趣始?終穩(wěn)定在?較高水平?。二、?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課，?改進(jìn)教學(xué)?方式、注?重輔導(dǎo)學(xué)?法在集?體備課的?基礎(chǔ)上，?我能自覺(jué)?鉆研教材?、研究學(xué)?生，進(jìn)行?二次備課?。雖然辛?苦，但事?實(shí)證明是?值得的。?教態(tài)自?然、講課?生動(dòng)、難?易適中、?照顧全部?，課堂就?能夠吸引?住學(xué)生。?本人能做?到每天都?有積極的?精神狀態(tài)?，讓學(xué)生?感受到一?種積極的?學(xué)習(xí)氣氛?。我能遵?循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)?先、讀寫(xiě)?跟上的教?學(xué)要求，?努力加大?課堂訓(xùn)練?量，加快?課堂節(jié)奏?，切實(shí)提?高課堂教?學(xué)效率。?除保證課?堂效果之?外，還需?要讓學(xué)生?課外多讀?，多講，?多練。為?此，在早?讀時(shí)，我?堅(jiān)持到班?輔導(dǎo)，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)糾正。?課后堅(jiān)持?認(rèn)真批改?學(xué)生作業(yè)?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)解?決。對(duì)部?分不自覺(jué)?的同學(xué)還?采取強(qiáng)硬?背誦等方?式，以打?好他們的?初一基礎(chǔ)?。三、?做好“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差”?按以往?經(jīng)驗(yàn)，學(xué)?生在英語(yǔ)?學(xué)習(xí)進(jìn)入?一定階段?后，會(huì)出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，?尤其是_?___教?材開(kāi)始啟?用、學(xué)習(xí)?難度加深?以后。為?此，我制?定了具體?的“培優(yōu)?轉(zhuǎn)差”計(jì)?劃和目標(biāo)?，對(duì)這部?分同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)劃?的輔導(dǎo)。?例如我把?這批同學(xué)?分為三個(gè)?組。第?一組是有?一定基礎(chǔ)?，但平時(shí)?懶動(dòng)腦筋?不學(xué)的同?學(xué)，對(duì)這?些同學(xué)，?我采取集?體輔導(dǎo)，?給他們分?配固定任?務(wù)，不讓?他們有偷?懶的機(jī)會(huì)?，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有?水平;第?二組是肯?學(xué)、但學(xué)?習(xí)能力不?強(qiáng)的同學(xué)?。對(duì)這部?分同學(xué)進(jìn)?行耐心指?導(dǎo)，多加?鼓勵(lì)，慢?慢提高他?們的成績(jī)?;第三組?是紀(jì)律松?散、基礎(chǔ)?不好、學(xué)?習(xí)又不認(rèn)?真的同學(xué)?。對(duì)這部?分人進(jìn)行?課余時(shí)間?個(gè)別輔導(dǎo)?。由于實(shí)?施了分類(lèi)?輔導(dǎo)，針?對(duì)性強(qiáng)，?效果比較?明顯。?一個(gè)學(xué)期?的努力效?果如何，?期末考試?就是一種?考驗(yàn)了。?無(wú)論成績(jī)?高低，都?體現(xiàn)了我?在這學(xué)期?的教學(xué)成?果。我明?白到這并?不是最重?要的，重?要的是這?學(xué)期本人?確實(shí)學(xué)到?很多，重?要的是如?何總結(jié)得?失，以期?在下學(xué)期?后做得更?好。因此?，無(wú)論怎?樣辛苦，?我都會(huì)繼?續(xù)努力，?多問(wèn)、多?想、多向?書(shū)本、專(zhuān)?家、同行?學(xué)習(xí)，爭(zhēng)?取更大的?進(jìn)步。?初中教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?一個(gè)學(xué)期?即將過(guò)去?，忙碌過(guò)?后終于可?以坐下來(lái)?細(xì)數(shù)這一?學(xué)期收獲?來(lái)的經(jīng)驗(yàn)?。這學(xué)期?，我擔(dān)任?九年二班?的英語(yǔ)教?學(xué)工作。?為了做好?今年初三?的教學(xué)任?務(wù)，我按?時(shí)上課，?積極參加?學(xué)校組織?的各種教?學(xué)活動(dòng)，?結(jié)合本校?的實(shí)際條?件和學(xué)生?的實(shí)際情?況，認(rèn)真?備課、聽(tīng)?課，虛心?向老教師?請(qǐng)教，及?時(shí)反思教?學(xué)，認(rèn)真?研究中考?題型，在?教學(xué)過(guò)程?中對(duì)學(xué)生?進(jìn)行考點(diǎn)?灌輸，使?教學(xué)有計(jì)?劃、有組?織、有步?驟、有效?率地開(kāi)展?。如今，?我在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?懷和指導(dǎo)?下，圓滿(mǎn)?完成了完?成初三第?一學(xué)期的?教學(xué)工作?，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期以來(lái)?的教學(xué)工?作做以下?總結(jié)：?一、開(kāi)學(xué)?初認(rèn)真制?定了教學(xué)?計(jì)劃，明?確了教學(xué)?目的。在?新課改的?理念指導(dǎo)?下，依照?教學(xué)大綱?、教材、?學(xué)生實(shí)際?和教育教?學(xué)規(guī)律，?制定了學(xué)?期教學(xué)計(jì)?劃。二?、教學(xué)中?，備課是?一個(gè)必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)。備?課不充分?或者備得?不好，會(huì)?嚴(yán)重影響?課堂氣氛?和積極性?，因此我?每天花很?多的時(shí)間?來(lái)備課，?認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材?和教法。?雖然辛苦?，但事實(shí)?證明是值?得的。?三、認(rèn)真?組織好課?堂教學(xué)。?一堂課的?四十五分?鐘，就是?一個(gè)教師?表演技能?的階段。?上課時(shí)，?本著“傳?道、授業(yè)?、解惑”?的原則，?努力提高?教學(xué)質(zhì)量?，使講解?有條理、?清晰、準(zhǔn)?確、生動(dòng)?。使每堂?課學(xué)生有?所獲，努?力使學(xué)生?打好基礎(chǔ)?，培養(yǎng)能?力，發(fā)展?智慧，培?養(yǎng)學(xué)生的?正確思維?方式，養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。堅(jiān)持做?到以學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)，訓(xùn)練?為主線。?在課堂上?，特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，加強(qiáng)?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生的?主體作用?，讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快。在?課堂上，?根據(jù)不同?學(xué)生設(shè)計(jì)?不同層次?的問(wèn)題，?樹(shù)立學(xué)生?的自信心?，讓各層?次的學(xué)生?都得到提?高。四?、虛心向?其他有經(jīng)?驗(yàn)的教師?請(qǐng)教。教?師的教學(xué)?過(guò)程即是?一個(gè)學(xué)習(xí)?的過(guò)程。?因此，在?此過(guò)程中?，一旦心?中有疑，?必會(huì)請(qǐng)教?師傅和其?他有經(jīng)驗(yàn)?的教師，?而且認(rèn)真?做到每學(xué)?期聽(tīng)課_?___節(jié)?以上，做?好聽(tīng)課記?錄，取之?所長(zhǎng)，克?服所短，?并常常與?其他教師?交流，改?進(jìn)教學(xué)方?法。五?、認(rèn)真批?改作業(yè)。?堅(jiān)持布置?適量的作?業(yè)，使學(xué)?生所學(xué)知?識(shí)得到鞏?固和提高?。布置作?業(yè)時(shí)，堅(jiān)?持做到有?針對(duì)性，?有層次性?，形式多?樣化。?六、認(rèn)真?反思教學(xué)?。教學(xué)這?一活動(dòng)，?沒(méi)有反思?的伴隨就?不會(huì)有進(jìn)?步。堅(jiān)持?每次授課?后，認(rèn)真?回想，進(jìn)?行反思。?七、做?好課后輔?導(dǎo)工作。?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?是語(yǔ)言的?學(xué)習(xí)，因?此在課后?，對(duì)不同?的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的?輔導(dǎo)。從?平時(shí)的課?堂反應(yīng)，?課后交流?，作業(yè)記?錄中掌握?各個(gè)學(xué)生?的心理狀?況，抓住?他們的特?點(diǎn)和個(gè)性?，有的放?矢地與其?進(jìn)行交流?，做到按?層次、按?情況進(jìn)行?輔導(dǎo)。及?時(shí)給予關(guān)?懷和關(guān)愛(ài)?。善于發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)，并?給予表?yè)P(yáng)?;積極發(fā)?現(xiàn)后進(jìn)生?的閃光點(diǎn)?，及時(shí)給?予鼓勵(lì)，?樹(shù)立他們?的自信心?。八、?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努?力，一部?分學(xué)生的?成績(jī)有所?提高，但?存在的不?足也很多?。存在的?不足是，?學(xué)生的知?識(shí)結(jié)構(gòu)還?不是很完?整，而且?無(wú)法正確?運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)。?九、自我?提高總結(jié)?。一學(xué)?期轉(zhuǎn)眼即?過(guò)，在本?學(xué)期，我?認(rèn)真落實(shí)?開(kāi)學(xué)初所?制定的自?我提高計(jì)?劃，并根?據(jù)實(shí)際情?況做出調(diào)?整，現(xiàn)總?結(jié)如下。?1。政?治思想方?面熱愛(ài)?____?教育事業(yè)?，積極參?加學(xué)校組?織的各項(xiàng)?政治學(xué)習(xí)?，認(rèn)真做?筆記，自?覺(jué)遵守校?規(guī)校紀(jì)，?嚴(yán)格要求?自己，不?斷提高思?想覺(jué)悟，?提高師德?修養(yǎng)，為?人師表。?2。在?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?方面認(rèn)?真鉆研教?育教學(xué)理?論，理會(huì)?當(dāng)今教育?教學(xué)思想?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)課改精?神，研究?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，關(guān)注?教學(xué)實(shí)踐?，關(guān)注教?學(xué)方法，?關(guān)注教學(xué)?結(jié)果，同?時(shí)認(rèn)真研?究學(xué)生的?心理特點(diǎn)?，關(guān)注不?同學(xué)生的?心理及行?為，為做?好教育工?作奠定理?論基礎(chǔ)。?3。在?具體工作?方面：?本著教書(shū)?育人，服?務(wù)育人、?管理育人?的要求，?做到了遵?守勞動(dòng)紀(jì)?律，處處?身體力行?，多工作?少?gòu)U話(huà)，?積極配合?班主任工?作，在值?周工作中?，能夠合?理安排，?本著公平?、合理的?原則，及?時(shí)督導(dǎo)檢?查，做到?認(rèn)真、負(fù)?責(zé)、檢查?到位。同?時(shí)積極配?合主任做?好學(xué)生的?思想工作?，幫助學(xué)?生解除心?理障礙，?樹(shù)立正確?的人生觀?，友誼觀?，鼓勵(lì)學(xué)?生積極向?上，克服?不良行為?，教育學(xué)?生要學(xué)會(huì)?做。在?工作中互?相學(xué)習(xí)、?互相幫助?，積極配?合，團(tuán)結(jié)?友善，追?求高標(biāo)準(zhǔn)?，高效率?，高質(zhì)量?完成任務(wù)?，并達(dá)到?預(yù)期效果?。4。?其他方面?教育是?一個(gè)發(fā)展?性的職業(yè)?，它要求?從事這個(gè)?職業(yè)的教?師應(yīng)堅(jiān)持?學(xué)習(xí)，永?不間斷，?只有這樣?，才能不?斷的充實(shí)?自己，做?到“問(wèn)渠?那得清如?許，為有?源頭活水?來(lái)”的境?界。因此?，我利用?業(yè)余時(shí)間?自學(xué)，學(xué)?習(xí)教育教?