個(gè)人年度考核個(gè)人總結(jié)范本（2篇）

第9頁共9頁個(gè)人年度?考核個(gè)人?總結(jié)范本?一學(xué)年?的過去讓?我對(duì)初中?教學(xué)工作?的展開有?了更深的?理解，畢?竟無論是?教學(xué)工作?中的努力?還是學(xué)生?的成長都?是令人重?視的，再?加上我在?本學(xué)年從?未放松對(duì)?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作的探?索自然能?夠取得不?錯(cuò)的教學(xué)?成果，然?而隨著一?屆學(xué)生的?畢業(yè)以及?新生的.?到來也讓?我在內(nèi)心?感到迷茫?許多，但?考慮到教?師的職責(zé)?所在還是?讓我變得?堅(jiān)定許多?并對(duì)完成?的教學(xué)工?作加以總?結(jié)。在?提升學(xué)生?對(duì)數(shù)學(xué)的?學(xué)習(xí)興趣?方面付出?了不少努?力，可以?明顯感受?到初中階?段學(xué)生的?數(shù)學(xué)成績?波動(dòng)是比?較大的，?由于發(fā)揮?不穩(wěn)定的?緣故導(dǎo)致?間隔時(shí)間?不長的考?試成績會(huì)?出現(xiàn)較大?的差距，?為了鞏固?他們的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)導(dǎo)?致我布置?了大量的?數(shù)學(xué)習(xí)題?作為作業(yè)?，雖然這?種教學(xué)方?式很有效?卻無法否?認(rèn)其本質(zhì)?還是比較?枯燥無味?的，尤其?是本身不?喜歡數(shù)學(xué)?科目的學(xué)?生很有可?能在解題?過程中感?到厭煩，?因此我將?數(shù)學(xué)習(xí)題?結(jié)合各種?事例進(jìn)行?講解并盡?量讓授課?過程變得?生動(dòng)有趣?，尤其是?比較注重?和學(xué)生的?互動(dòng)從而?幫助他們?更快掌握?所學(xué)的知?識(shí)點(diǎn)。?紀(jì)律管理?方面則比?較依賴班?主任的幫?助從而對(duì)?班級(jí)進(jìn)行?整頓，通?過這學(xué)年?的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作讓?我明白部?分后進(jìn)生?并不懼怕?科任老師?的批評(píng)，?關(guān)于這點(diǎn)?其他科任?老師也遇?到過這類?問題并向?班主任進(jìn)?行過反映?，所以我?們經(jīng)過探?討之后加?強(qiáng)了課堂?紀(jì)律的管?理力度，?上課期間?也會(huì)讓班?主任不定?時(shí)地在教?室外進(jìn)行?巡視，經(jīng)?過班主任?的協(xié)助導(dǎo)?致班上的?整體紀(jì)律?相比以往?進(jìn)步了許?多，這也?讓我開展?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作的時(shí)?候變得順?利了許多?，我也將?更多的精?力放在教?學(xué)工作之?中從而取?得了不錯(cuò)?的成就。?注重和?學(xué)生家長?的聯(lián)系從?而了解他?們?cè)诩业?具體學(xué)習(xí)?狀況，想?要讓學(xué)生?的成績得?以提升還?是要注重?家庭教育?的輔助才?行，除了?平時(shí)的課?堂教學(xué)以?外還要保?持和家長?的緊密聯(lián)?系，通過?家長的監(jiān)?管讓學(xué)生?做到在家?也認(rèn)真學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)知?識(shí)，兩者?結(jié)合的方?式再加上?學(xué)生自己?肯主動(dòng)學(xué)?習(xí)的話才?能夠取得?良好的學(xué)?習(xí)效果，?作為數(shù)學(xué)?老師自然?得注重學(xué)?生成績的?提升并做?好教學(xué)工?作，無論?學(xué)生是否?愿意主動(dòng)?學(xué)習(xí)都得?盡到作為?數(shù)學(xué)老師?的職責(zé)所?在才行。?這學(xué)年?的初中數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作著實(shí)讓?我收獲了?不少的感?悟，當(dāng)學(xué)?生有所成?長的時(shí)候?也能夠讓?我自身的?教學(xué)水平?得到提升?，所以我?得秉承嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)?態(tài)度對(duì)待?學(xué)生的成?長的才行?，這次總?結(jié)完教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)以后?也會(huì)對(duì)以?后的數(shù)學(xué)?教師工作?展開規(guī)劃?。個(gè)人?年度考核?個(gè)人總結(jié)?范本（二?）時(shí)光?荏苒，白?駒過隙，?轉(zhuǎn)眼間一?學(xué)期又結(jié)?束了，本?學(xué)期我擔(dān)?任初三語?文教學(xué)工?作，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)導(dǎo)?下，在師?生的共同?努力下，?順利地完?成了本學(xué)?期的語文?教學(xué)任務(wù)?，實(shí)現(xiàn)了?學(xué)期初制?定的教學(xué)?目標(biāo)。為?了更好地?完成今后?的教學(xué)任?務(wù)，使教?學(xué)工作做?到有的放?矢，對(duì)本?學(xué)期的語?文教學(xué)工?作特做總?結(jié)如下：?一、激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，?提高學(xué)生?語文素養(yǎng)?語文是?一門充滿?思想、充?滿人文精?神、充滿?智慧的學(xué)?科。在新?課改的大?背景中，?學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新能?力，已成?為教師關(guān)?注的熱點(diǎn)?，討論、?交流、探?究等學(xué)習(xí)?方式已成?為課堂的?主流。我?在語文課?堂教學(xué)中?，力求做?到讓學(xué)生?變得鮮活?，讓學(xué)生?學(xué)得興致?盎然，使?學(xué)生在語?文學(xué)習(xí)中?享受學(xué)習(xí)?的樂趣，?從而發(fā)展?學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?首先：?注意新課?導(dǎo)入新穎?，激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣?“興趣是?最好的老?師”。在?教學(xué)中，?我十分注?重培養(yǎng)和?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。譬如?，在導(dǎo)入?新課，讓?學(xué)生一上?課就能置?身于一種?輕松和諧?的環(huán)境氛?圍中，而?又不知不?覺地學(xué)語?文。我們?要根據(jù)不?同的課型?，設(shè)計(jì)不?同的導(dǎo)入?方式?？?以用多媒?體展示課?文的畫面?讓學(xué)生進(jìn)?入情景；?也可用講?述故事的?方式導(dǎo)入?，采用激?發(fā)興趣、?設(shè)計(jì)懸念?，引發(fā)設(shè)?計(jì)，比起?簡(jiǎn)單的講?述更能激?發(fā)學(xué)生的?靈性，開?啟學(xué)生學(xué)?習(xí)之門。?其次：?培養(yǎng)積極?探究習(xí)慣?，發(fā)展求?異思維能?力在語?文教學(xué)中?，閱讀者?對(duì)語言意?義、語言?情感、語?言技巧的?感悟，在?很大程度?上與學(xué)生?的生活經(jīng)?歷、知識(shí)?積累、認(rèn)?識(shí)能力、?理解水平?有關(guān)。為?此，在語?文教學(xué)中?，構(gòu)建語?義的理解?、體會(huì)，?要引導(dǎo)學(xué)?生仁者見?仁，智者?見智，大?膽，各抒?己見。在?思考辯論?中，教師?穿針引線?，巧妙點(diǎn)?撥，以促?進(jìn)學(xué)生在?激烈的爭(zhēng)?辯中，在?思維的碰?撞中，得?到語言的?升華和靈?性的開發(fā)?。教師應(yīng)?因勢(shì)利導(dǎo)?，讓學(xué)生?對(duì)問題充?分思考后?，學(xué)生根?據(jù)已有的?經(jīng)驗(yàn)，知?識(shí)的積累?等發(fā)表不?同的見解?，對(duì)有分?歧的問題?進(jìn)行辯論?。通過辯?論，讓學(xué)?生進(jìn)一步?認(rèn)識(shí)了自?然，懂得?了知識(shí)無?窮的，再?博學(xué)的人?也會(huì)有所?不知，體?會(huì)學(xué)習(xí)是?無止境的?道理。這?樣的課，?課堂氣氛?很活躍，?其間，開?放的課堂?教學(xué)給了?學(xué)生更多?的自主學(xué)?習(xí)空間，?教師也毫?不吝惜地?讓學(xué)生去?思考，爭(zhēng)?辯，真正?讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)中體?驗(yàn)到了自?我價(jià)值。?這一環(huán)節(jié)?的設(shè)計(jì)，?充分讓學(xué)?生表述自?己對(duì)課文?的理解和?感悟，使?學(xué)生理解?和表達(dá)，?輸入和輸?出相輔相?成，真正?為學(xué)生的?學(xué)習(xí)提供?了廣闊的?舞臺(tái)。?二、重視?朗讀品評(píng)?感悟，讓?課堂教學(xué)?“活”起?來語文?課本中的?每一篇課?文都是文?質(zhì)兼美的?佳作，其?語境描述?的美妙，?語言運(yùn)用?的精妙，?思想表達(dá)?的深邃，?見解闡述?的獨(dú)到，?都是引導(dǎo)?學(xué)生感悟?的重要內(nèi)?容。而由?于課堂教?學(xué)時(shí)間的?有限，?課文中的?精彩之處?沒有可能?引導(dǎo)學(xué)生?一一感悟?。為了使?這些精彩?給學(xué)生留?下整體印?象，我們?可以在閱?讀中抓重?點(diǎn)，引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)語?言文字反?復(fù)誦讀，?以悟出語?言豐富的?形象內(nèi)涵?，意義內(nèi)?涵，情感?內(nèi)涵。同?時(shí)，讓學(xué)?生在感悟?的基礎(chǔ)上?，引導(dǎo)學(xué)?生居高臨?下地對(duì)課?文進(jìn)行品?評(píng)，在品?評(píng)中深化?理解，升?華認(rèn)識(shí)，?填補(bǔ)空白?。三、?注重課內(nèi)?外結(jié)合，?拓展語文?教學(xué)領(lǐng)域?美國的?一位教育?家指出：?“課堂的?外延與課?外的外延?相等。以?課堂學(xué)習(xí)?為核心，?能動(dòng)地向?學(xué)生的學(xué)?校生活、?家庭生活?、社會(huì)生?活等各個(gè)?生活領(lǐng)域?自然延伸?和拓展，?使課堂訓(xùn)?練與課外?行為訓(xùn)練?形成有序?、有趣、?有力、有?效的結(jié)合?，取得語?文教學(xué)的?整體效益?。”在課?程改革實(shí)?踐中，我?們已把語?文教學(xué)的?觸角伸向?了廣闊的?天地。讓?學(xué)生閱讀?《水滸傳?》等課外?書；通過?這些收集?與閱讀，?為深入理?解課文內(nèi)?容奠定了?基礎(chǔ)。?此外，注?意學(xué)科間?的整合。?讓學(xué)生從?不同角度?，采用不?同的途徑?獲得知識(shí)?，培養(yǎng)能?力。本學(xué)?期我雖然?盡了自己?的責(zé)任和?能力去完?成了教學(xué)?工作任務(wù)?，也取得?了一定的?成績，但?也有許多?需要改進(jìn)?的地方，?今后我將?繼續(xù)加倍?地努力工?作，為全?面提高學(xué)?生的語文?素質(zhì)而努?力拼搏！?在今后教?學(xué)中要不?斷地學(xué)習(xí)?，為自己?充電來加?強(qiáng)自己的?業(yè)務(wù)水平?，提高自?己能力，?不斷豐富?自己，以?便今后能?更好的做?好自己的?本職工作?，成為一?名優(yōu)秀的?教師。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?實(shí)踐學(xué)校?的教育教?學(xué)理念，?本著以學(xué)?生為中心?，一切為?了學(xué)生，?為了學(xué)生?的一切，?為了一切?的學(xué)生，?加強(qiáng)個(gè)人?的職業(yè)道?德修養(yǎng)，?把關(guān)愛學(xué)?生作為立?業(yè)之本，?本著對(duì)一?切學(xué)生負(fù)?責(zé)的態(tài)度?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)積?極性，教?給學(xué)生，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，?學(xué)會(huì)做人?。1、?深入鉆研?，認(rèn)真?zhèn)?課認(rèn)真?學(xué)習(xí)語文?課程標(biāo)準(zhǔn)?，深入領(lǐng)?會(huì)課程標(biāo)?準(zhǔn)的基本?精神，深?入鉆研教?材，吃透?教材，明?確教學(xué)目?標(biāo)，重點(diǎn)?難點(diǎn)，認(rèn)?真?zhèn)浜妹?一節(jié)課，?能夠駕馭?教材。初?三下半學(xué)?期就要進(jìn)?入綜合復(fù)?習(xí)階段，?所以要認(rèn)?真鉆研每?一冊(cè)教材?，結(jié)合考?試考點(diǎn)對(duì)?每冊(cè)教材?都要進(jìn)行?系統(tǒng)的分?析，對(duì)知?識(shí)點(diǎn)做好?分類、歸?納和總結(jié)?，不上無?準(zhǔn)備的課?，帶領(lǐng)學(xué)?生扎實(shí)系?統(tǒng)的做好?復(fù)習(xí)。認(rèn)?真研究近?五年來中?考題型，?針對(duì)每一?個(gè)考點(diǎn)進(jìn)?行分析，?結(jié)合學(xué)生?的實(shí)際情?況，制定?復(fù)習(xí)計(jì)劃?。2、?講究方法?，提高效?率采用?靈活有效?的教學(xué)方?法。初三?后階段學(xué)?生往往會(huì)?出現(xiàn)浮躁?心理，所?以調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性尤?為重要，?因此在課?堂上采用?朗讀、講?練結(jié)合、?小組比賽?等多種形?式開展教?學(xué)，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?。設(shè)法令?學(xué)生投入?，不讓其?分心，力?爭(zhēng)使上課?內(nèi)容豐富?，現(xiàn)實(shí)。?教態(tài)自然?，講課生?動(dòng)，難易?適中照顧?全部，每?天都要有?充足的精?神，讓學(xué)?生感受到?一種自然?氣氛。當(dāng)?面對(duì)學(xué)生?在課堂上?無心向?qū)W?，懶懶散?散，或旁?若無人的?說笑，或?毫無顧忌?的睡覺等?違紀(jì)行為?時(shí)，要以?平和的心?態(tài)調(diào)控課?堂教學(xué)，?盡量不使?課堂受到?沖擊，最?大限度地?提高授課?質(zhì)量。?3、研究?學(xué)情，有?的放矢?教學(xué)就是?教與學(xué)，?兩者是相?互聯(lián)系，?不可分割?的，有教?者就必然?有學(xué)者。?學(xué)生是被?教的主體?。因此，?了解和分?析學(xué)生情?況，有針?對(duì)地教對(duì)?教學(xué)成功?與否至關(guān)?重要。針?對(duì)學(xué)生普?遍存在的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?不良、學(xué)?習(xí)意志力?薄弱、學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)較?低、家長?因忽視對(duì)?孩子的教?育或過分?溺愛等給?孩子造成?的各種不?健康的心?理障礙、?學(xué)生的不?斷劣化等?諸多棘手?問題，學(xué)?期初就準(zhǔn)?備制定了?具體的計(jì)?劃和目標(biāo)?。對(duì)這部?分同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)劃?的輔導(dǎo)。?對(duì)這部分?人要進(jìn)行?課余時(shí)間?個(gè)別輔導(dǎo)?。我堅(jiān)信?只要堅(jiān)持?輔導(dǎo)，這?些同學(xué)基?礎(chǔ)重新建?立起來，?以后授課?的效果就?會(huì)更好。?同時(shí)對(duì)部?分優(yōu)生進(jìn)?行能力強(qiáng)?化訓(xùn)練，?爭(zhēng)取提高?優(yōu)生數(shù)量?。4、?作文積累?增加作?文的訓(xùn)練?量。每星?期一次作?文。教師?全批全改?，并保證?在一周內(nèi)?反饋給學(xué)?生，以幫?助學(xué)生形?成樂寫的?習(xí)慣。初?一開始到?初三堅(jiān)持?每天寫日?記，每周?寫美文點(diǎn)?評(píng)，每學(xué)?期自編自?寫兩到三?本書.?5、強(qiáng)化?文言文閱?讀理解，?學(xué)習(xí)文言?實(shí)詞要?注意區(qū)別?詞的古今?意義，要?積累實(shí)詞?的一詞多?義，要會(huì)?識(shí)別通假?字，要會(huì)?概括文章?的中心意?思，而且?應(yīng)該深入?理解文言?文的內(nèi)容?、思想，?學(xué)會(huì)對(duì)比?分析，且?動(dòng)手翻譯?。為加強(qiáng)?文言文的?學(xué)習(xí)，實(shí)?行每課一?考、人人?過關(guān)、不?斷復(fù)習(xí)、?不定期檢?測(cè)的方法?，培養(yǎng)學(xué)?生的文言?文閱讀能?力。四?、提高學(xué)?生應(yīng)試能?力是關(guān)鍵?語文素?養(yǎng)的提高?是一個(gè)長?期的過程?。然而時(shí)?間不等人?，如何進(jìn)?行有針對(duì)?性的備考?，是提高?學(xué)生成績?的關(guān)鍵。?但單純的?題海戰(zhàn)術(shù)?又會(huì)陷入?惡性循環(huán)?。因此，?應(yīng)針對(duì)中?考具體情?況，設(shè)計(jì)?多種訓(xùn)練?，提高學(xué)?生應(yīng)試能?力。1?、每星期?的課外閱?讀訓(xùn)練。?讓學(xué)生?觀其文而?行其道，?在欣賞美?文中提高?解題技巧?。教師的?講解是應(yīng)?有針對(duì)性?，并總結(jié)?歷年中考?課外閱讀?的考點(diǎn)規(guī)?律，使學(xué)?生心中有?數(shù)。2?、讓學(xué)生?盡早接觸?中考題型?。如果再?等到總復(fù)?習(xí)讓學(xué)生?訓(xùn)練綜合?試卷和模?擬考題已?為時(shí)過晚?。因此，?從初三年?的上學(xué)期?就開始發(fā)?放往年各?省市的中?考試卷讓?學(xué)生訓(xùn)練?。以免學(xué)?生怯場(chǎng)，?便于學(xué)生?的應(yīng)試。?3、注?重自主性?和開放性?。教師引?導(dǎo)學(xué)生自?主設(shè)計(jì)、?自主探究?語文資源?開展實(shí)踐?活動(dòng)。?4、課文?復(fù)習(xí)考點(diǎn)?化。課文?復(fù)習(xí)有邏?輯性的分?為各個(gè)考?點(diǎn)，指導(dǎo)?學(xué)生系統(tǒng)?的掌握課?內(nèi)知識(shí)。?五、積?極參加學(xué)?校及區(qū)、?市里各級(jí)?各類的教?科研活動(dòng)?為提高?自身的業(yè)?務(wù)水平，?本學(xué)期我?積極參加?各級(jí)各類?組織的教?研活動(dòng)。?____?月份到