初二班主任工作總結參考范文（2篇）

第5頁共5頁初二班主?任工作總?結參考范?文根據(jù)?學校工作?安排，本?學期我擔?任初二7?3班的班?主任，在?學校整體?思想的指?導下，經(jīng)?過全體師?生一學期?的共同努?力，初二?73班現(xiàn)?己基本經(jīng)?形成了班?風正，學?風濃，同?學之間團?結友愛、?刻苦學習?、互相幫?助、遵守?紀律的良?好局面，?是一個具?有較強凝?聚力、核?心力和向?心力的班?集體?，F(xiàn)?將本學期?班主任工?作總結如?下：一?、深入了?解學生，?搞活課堂?教學。?在本學期?的班主任?工作中，?為了能很?快地了解?學生，我?深入班級?，每天早?來晚走，?坐班聽課?，同時通?過任課教?師及家長?，了解學?生方方面?面的表現(xiàn)?。開學后?半個月我?已能準確?叫出每個?學生的名?字，開學?一個月后?，就對全?班同學的?學習能力?、學習狀?況有了比?較詳盡的?了解。?二、學習?優(yōu)秀班主?任工作經(jīng)?驗，抓好?班級管理?。要做?好班主任?工作，并?不是件容?易事，因?為班主任?工作繁雜?、瑣碎的?事較多，?如果掌握?不好方法?，會做很?多重復性?工作。魏?書生老師?曾說過，?一件事有?一百種做?法。因此?，我在工?作之余，?認真鉆研?魏書生老?師的班級?管理經(jīng)驗?，積極進?行實踐，?同時虛心?請教同組?的老師，?力求把每?件事處理?好。開學?初，我與?學生一起?學習《中?學生守則?》、《中?學生日常?行為規(guī)范?》及學校?頒布的各?項班級管?理細則，?組建了班?干部集體?，確立了?值周班長?輪流順序?，利用《?怎樣當好?班干部》?主題班會?，教給學?生明確工?作的方法?，并制定?了獎懲措?施。三?、言傳身?教，培養(yǎng)?學生主人?翁意識。?現(xiàn)在的?學生幾乎?都是獨生?子女，嬌?生慣養(yǎng)。?在家里父?母根本舍?不得讓孩?子干活，?因此在學?校、在教?室看見地?上有紙，?哪怕是踩?上也不撿?起來。每?當這個時?候，我就?指派學生?把地上的?紙撿起來?，放入紙?簍。四?、重視對?后進生的?教育工作?針對每?一個學生?的基礎和?特點，進?行正確的?指導和必?要的幫助?，使每個?學生都能?得到良好?的充分的?發(fā)展。由?于本班男?生較多，?占全班的?近三分之?二，一部?分男生不?但難于管?理，而且?學習不刻?苦，成績?也較差，?所以利用?課間、班?會、休息?時間找他?們談心，?深入細致?地做他們?的思想工?作，讓他?們樹立學?習的信心?和勇氣，?幫助他們?制定學習?計劃，和?劃分學習?小組，以?提高他們?的學習成?績。五?、注重對?班主任工?作的研究?經(jīng)常向?有經(jīng)驗的?班主任學?習和向書?本學習。?本學期己?經(jīng)學習了?魏書生老?師的《班?主任工作?漫談》和?拿破倫希?爾的《成?功學》兩?本書，工?作中不斷?向有經(jīng)驗?的班主任?請教，總?結班主任?工作經(jīng)驗?，用科學?、合理、?有效的方?法指導班?級工作，?使班級工?作不斷煥?發(fā)新的活?力和有新?的起色。?六、不?斷更新教?育觀念，?努力提高?自己的業(yè)?務水平?國家己經(jīng)?實行新一?輪的課程?改革，啟?用課程標?準，教學?中必須有?新的理念?、運用新?的教學方?法，才能?適應培養(yǎng)?創(chuàng)新人材?的需要，?才能為學?生的終身?發(fā)展負責?。重視學?生的自我?鍛煉和個?性發(fā)展，?使全體學?生的潛能?得到最優(yōu)?的發(fā)揮，?使每名學?生都能得?到應有的?發(fā)展。只?有過硬的?業(yè)務能力?，在學生?面前才有?威信，才?有利于班?級的管理?。所以樹?立終身學?習的思想?，了解國?內外最新?的教育動?態(tài)，努力?提高自己?的業(yè)務水?平，為班?級管理創(chuàng)?造更有利?的條件。?初二班?主任工作?總結參考?范文（二?）一、?制定嚴格?的班紀班?規(guī)，嚴格?制度，形?成良好的?班風。?中學生在?校學習、?生活的環(huán)?境還是學?校班級，?而班上的?人際環(huán)境?、心理環(huán)?境、學習?環(huán)境是否?對學生的?健康發(fā)展?有利，關?鍵是班紀?班規(guī)、班?風和班貌?建設是否?良好。嚴?格管理班?級，加分?、扣分公?開、明確?責任，尋?找差距，?確定努力?方向。做?到班榮我?榮、班恥?我恥。在?管理班級?的整個過?程中，我?得出了一?條經(jīng)驗是?;管理制?度要嚴格?，執(zhí)行要?有始有終?，這就叫?“有規(guī)矩?，成方圓?”。二?、關心、?愛護每一?個學生，?真正的做?到對一個?學生關心?。老師?都喜歡各?方面全面?發(fā)展的學?生，這是?人之常情?;而要喜?歡后進生?，特別是?不聽話的?學生，在?感情上確?實較難。?作為一位?從事教育?事業(yè)的工?作者，特?別是班主?任，不應?該歧視、?拋棄后進?生，而是?需要的愛?心和熱情?做好細致?的工作，?促使后進?生的轉化?。要做好?這項工作?，首先要?對后進生?的學習情?況、家庭?情況進行?深入的了?解，發(fā)現(xiàn)?其閃光點?，尋求突?破口，經(jīng)?常、反復?做工作，?使每一個?學生都能?抬起頭來?走路。在?這項工作?中，我注?重情感交?流，以心?換心，設?身處地，?用師愛溫?暖被冷落?的心。同?時從一點?一滴的小?事開始，?培養(yǎng)他們?的自尊、?自信、自?愛的精神?，挖掘閃?光點。然?后從嚴要?求，積極?鼓勵他們?在思想上?的每一個?進步。最?后，為鞏?固他們的?進步，我?在每個后?進生的周?圍，安排?一批班干?部、好同?學對他們?進行熱心?的幫助。?這樣，有?了家長的?定期交流?，有了老?師的定時?指導和班?團干部的?幫助，形?成了一個?促進后進?生轉化的?良好環(huán)境?，使班級?的后進生?轉化工作?取得了較?好的效果?。三、?注重多方?位聯(lián)系，?形成教育?網(wǎng)絡。?在班集體?的建設中?，我也注?重縱向和?橫向的聯(lián)?系，調動?一切積極?因素，形?成教育的?整體網(wǎng)絡?，使班級?建設穩(wěn)步?前進。班?主任工作?需要得到?各科任教?師的配合?。我主動?定期向各?科老師了?解學生的?學習情況?，以便掌?握學生的?主要動向?，同時，?也便于科?任教師了?解詳細情?況。做到?經(jīng)常交流?，共同配?合，齊抓?共管，使?班級各個?方面獲得?了進步。?從接手班?主任工作?開始，我?與學生家?長就建立?起聯(lián)系制?度，有的?采取電話?交流，定?期與家長?聯(lián)系。這?樣，一方?面了解了?學生的家?庭情況，?以便“對?癥下藥”?;更重要?的是取得?家長對子?女和班主?任的理解?，通過共?同商議對?孩子的教?育問題，?改變一些?家長的片?面觀點和?不正確的?育人觀念?。這樣一?來，使得?班主任工?作得到各?部門、各?方面和學?生家庭的?相互配合?，而不是?班主任唱?“獨角戲?”。四?、言傳身?教，以情?激情。?教師的工?作對象是?學生，教?師的思想?、行為、?作風、儀?表、氣質?隨時都影?響著學生?。因此，?教師必須?“美其德?，慎其行?”，不能?出一點疏?漏。凡要?求學生做?到的，班?主任堅決?做到。要?求學生不?亂扔紙屑?，我一看?到地上有?紙屑就隨?手撿起;?要求學生?不準帶零?食進教室?，我首先?嚴于律己?;要求他?們講究文?明禮貌我?首先以身?作則。在?教育學生?時，我采?取的是情?感陶怡、?以情育情?的方法，?引起學