2023教師校本研修個(gè)人工作總結(jié)范本（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023?教師校本?研修個(gè)人?工作總結(jié)?范本一?、本人在?課程開發(fā)?和構(gòu)建上?秉承了如?下幾個(gè)原?則：(?1)導(dǎo)向?性與協(xié)調(diào)?性原則。?校本課程?開發(fā)必須?在國(guó)家課?程計(jì)劃框?架內(nèi)，謀?求與國(guó)家?課程協(xié)調(diào)?一致，防?止與國(guó)家?課程必修?、選修模?塊簡(jiǎn)單重?復(fù)，防止?校本課程?成為國(guó)家?規(guī)定的學(xué)?科課程的?隨意加深?與拓展。?(3)?地域性和?個(gè)性化原?則。校本?課程開發(fā)?要以具體?地區(qū)、具?體學(xué)校和?具體學(xué)生?的獨(dú)特性?與差異性?為出發(fā)點(diǎn)?和歸宿，?充分利用?當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W?校教育資?源，反映?地方或?qū)W?校文化，?充分體現(xiàn)?地方或?qū)W?校的特色?，滿足學(xué)?生發(fā)展需?要。(?5)簡(jiǎn)約?性和通俗?性原則。?校本課程?在課程資?料組織或?教材編寫?中，應(yīng)注?意精選資?料，合理?編排。資?料呈現(xiàn)形?式應(yīng)當(dāng)活?潑多樣，?通俗易學(xué)?。二、?課程在實(shí)?施過程中?本人注意?了如下幾?點(diǎn)：(?1)倡導(dǎo)?課程整合?，拓寬學(xué)?生視野，?克服由于?各學(xué)科彼?此獨(dú)立對(duì)?個(gè)體施加?影響所造?成的知識(shí)?割裂，讓?學(xué)生眼中?的世界更?完整、客?觀、真實(shí)?。(2?)突出從?學(xué)習(xí)者的?生活經(jīng)驗(yàn)?出發(fā)，注?重實(shí)踐性?。在教學(xué)?實(shí)施過程?中要充分?供給有效?的與學(xué)生?生活情景?有關(guān)的素?材，讓學(xué)?生有感受?和體驗(yàn)的?過程，密?切課程與?生活的聯(lián)?系。(?3)加強(qiáng)?情境教學(xué)?。教學(xué)過?程中，可?利用文字?材料、模?型、書籍?、多媒體?等創(chuàng)設(shè)情?境，并經(jīng)?過情境激?發(fā)學(xué)生的?思維活動(dòng)?。要鼓勵(lì)?教師進(jìn)行?創(chuàng)造性的?勞動(dòng)，提?高教學(xué)情?境的適應(yīng)?性和教學(xué)?實(shí)踐的合?理性。?(4)關(guān)?注學(xué)習(xí)過?程的生成?性。在教?學(xué)實(shí)施過?程中，應(yīng)?重視教學(xué)?設(shè)計(jì)的合?理性，反?對(duì)教師照?本宣科，?多采用生?活實(shí)踐、?實(shí)驗(yàn)操作?、交流探?究等學(xué)習(xí)?方式，把?教師講授?與學(xué)生自?學(xué)和各種?活動(dòng)結(jié)合?起來(lái)，促?使學(xué)生在?獲得知識(shí)?的過程中?發(fā)展各方?面的本事?。(5?)進(jìn)取探?索多種教?學(xué)組織形?式和學(xué)習(xí)?方式，使?學(xué)生的興?趣、需要?、經(jīng)驗(yàn)、?本事在學(xué)?習(xí)中整合?提高。?三、到達(dá)?了期初制?定的課程?目標(biāo)：?1.根據(jù)?本校的培?養(yǎng)目標(biāo)和?課程資源?狀況，了?解學(xué)生多?樣化發(fā)展?的需要，?設(shè)置可供?學(xué)生選擇?的、靈活?安排的課?程，促進(jìn)?學(xué)生的個(gè)?性成長(zhǎng)。?2.拓?展學(xué)生知?識(shí)領(lǐng)域，?增進(jìn)學(xué)生?對(duì)自然、?社會(huì)和文?化的認(rèn)識(shí)?和理解，?提高學(xué)生?的科學(xué)精?神和人文?素養(yǎng)，發(fā)?展批判性?思維本事?、創(chuàng)新精?神和實(shí)踐?本事。?總的來(lái)說?，本學(xué)期?的校本課?程的實(shí)施?，以調(diào)查?活動(dòng)為載?體，供給?了學(xué)生親?近自然、?探索自然?的機(jī)會(huì)，?培養(yǎng)了學(xué)?生細(xì)致入?微的觀察?本事、探?索精神和?戶外活動(dòng)?本事，養(yǎng)?成了環(huán)境?職責(zé)感和?環(huán)境友善?行為。?2023?教師校本?研修個(gè)人?工作總結(jié)?范本（二?）1、?認(rèn)真開展?課堂教學(xué)?研究，教?育科研碩?果累累?我們備課?組積極開?展課堂教?學(xué)研究，?教師之間?相互取長(zhǎng)?補(bǔ)短，初?步構(gòu)成了?我們備課?組“寫作?課”和“?閱讀課”?的模式，?備課組的?每個(gè)教師?都從中獲?益，其中?有三名教?師的論文?獲獎(jiǎng)，兩?名教師的?論文在報(bào)?刊上公開?發(fā)表，有?兩名教師?指導(dǎo)的學(xué)?生在全市?中學(xué)生英?語(yǔ)模仿秀?比賽中獲?獎(jiǎng)，兩名?指導(dǎo)教師?獲優(yōu)秀指?導(dǎo)教師獎(jiǎng)?，有一名?教師在全?市高一英?語(yǔ)教學(xué)研?討會(huì)上做?了典型發(fā)?言。2?、積極聽?課、評(píng)課?本學(xué)期?我們備課?組的全體?教師進(jìn)取?聽課和進(jìn)?行團(tuán)體研?討，總結(jié)?優(yōu)點(diǎn)，發(fā)?現(xiàn)不足，?逐步提高?;使自我?的教學(xué)風(fēng)?格不斷走?向成熟，?給我們的?英語(yǔ)課堂?教學(xué)注入?了的活力?。3、?及時(shí)進(jìn)行?教學(xué)反思?與總結(jié)?二、不斷?學(xué)習(xí)，全?面提升備?課組教研?本事1?、自主學(xué)?習(xí)2、?積極外出?學(xué)習(xí)活動(dòng)?本學(xué)期?我們備課?組外出聽?了一些公?開課，還?有一名教?師觀摩了?在臨沂舉?行的省優(yōu)?質(zhì)課，并?在備課組?內(nèi)進(jìn)行了?匯報(bào)發(fā)言?，經(jīng)過這?些活動(dòng)，?我們明白?了要把舞?臺(tái)還給學(xué)?生，要讓?每個(gè)學(xué)生?都有機(jī)會(huì)?做“小教?師”。我?們要培養(yǎng)?的學(xué)生要?既具有國(guó)?際視野，?又要有本?土情懷，?他們應(yīng)當(dāng)?學(xué)識(shí)廣博?，有外語(yǔ)?專長(zhǎng);能?學(xué)貫中西?，兼容并?蓄;有遠(yuǎn)?大志向，?實(shí)干精神?;能保護(hù)?自我，善?待他人。?要培養(yǎng)出?這樣的學(xué)?生，我們?就要把舞?臺(tái)還給學(xué)?生，要利?用一切可?能的機(jī)會(huì)?讓學(xué)生進(jìn)?行小組活?動(dòng)，進(jìn)行?自我展示?。作為?教師，如?果不學(xué)習(xí)?，不上進(jìn)?，本事就?會(huì)倒退。?“教學(xué)”?就是邊教?邊學(xué)，“?學(xué)習(xí)”就?是邊學(xué)邊?習(xí)。教育?是一項(xiàng)事?業(yè)，而不?是職業(yè)。?信仰就是?對(duì)于價(jià)值?觀的不懈?追求，學(xué)?習(xí)就是一?種信仰。?作為教師?，我們需?要不斷學(xué)?習(xí)，不斷?充實(shí)自我?，豐富自?我。在?今后的校?本教研中?，我們將?進(jìn)取搜集?各項(xiàng)反饋?意見，扎?實(shí)開展聽?評(píng)課活動(dòng)?，開展課?題研究，?讓每一個(gè)?學(xué)生都有?成功的體?驗(yàn)，開拓?學(xué)生的視?野，多開?展一些課?外閱讀活?動(dòng)或者英?語(yǔ)競(jìng)賽活?動(dòng)，提高?學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)，?利用網(wǎng)絡(luò)?資源收集?有用的教?學(xué)素材。?總之，?經(jīng)過