小學(xué)六年級班主任德育工作總結(jié)（2篇）

第8頁共8頁小學(xué)六年?級班主任?德育工作?總結(jié)對?于一個(gè)有?事業(yè)心的?人來說，?只要有興?趣、有價(jià)?值，工作?再累、再?苦也不覺?得。做教?師的都知?道班主任?工作千頭?萬緒非常?辛苦，但?苦與樂常?常是孿生?兄弟共存?。作為一?名六年級?學(xué)生的班?主任，我?更加體會(huì)?到班主任?工作的繁?重與偉大?。俗話說?：“一分?耕耘一分?收獲”，?我在享受?喜悅的同?時(shí)，更多?的是靜心?思考這一?學(xué)期的工?作，從中?也發(fā)現(xiàn)了?諸多盲點(diǎn)?，現(xiàn)將本?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、常規(guī)教?育、常抓?不懈本?學(xué)期開學(xué)?伊始，我?便將常規(guī)?教育放在?首位來抓?，措施得?力，落實(shí)?的比較扎?實(shí)、有效?。1、?根據(jù)學(xué)生?手中的思?品教材，?對學(xué)生進(jìn)?行思想教?育，努力?挖掘?qū)W生?真、善、?美的潛質(zhì)?，學(xué)生的?心靈得以?凈化，去?除學(xué)生思?想中殘留?的不良因?子。2?、抓住鍥?機(jī)、適時(shí)?引導(dǎo)(?1)、每?當(dāng)學(xué)校舉?行演講、?班級文化?墻比賽(?教師節(jié)、?國慶節(jié))?等活動(dòng)時(shí)?，我就順?勢利導(dǎo)，?對學(xué)生進(jìn)?行思想教?育。(?2)、利?用好每周?一次的班?會(huì)課，我?放手讓學(xué)?生針對自?己的一些?不良習(xí)慣?，明確方?向，制?定積極有?效的措施?并付諸于?行動(dòng)。每?次班會(huì)課?開的都比?較成功，?學(xué)生個(gè)個(gè)?都激情高?漲，逐漸?形成一股?以班級為?核心的向?心力。?(3)、?《小學(xué)生?守則》、?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》是?教育學(xué)生?永恒的主?題，我要?求學(xué)生在?充分理解?的基礎(chǔ)上?必須背誦?下來，進(jìn)?而運(yùn)用到?自己的日?常生活當(dāng)?中，在學(xué)?校組織的?《守則》?、《規(guī)范?》測試中?，我班取?得了令人?滿意的成?績。二?、從嚴(yán)治?班、狠抓?落實(shí)六?年級的學(xué)?生獨(dú)立意?識強(qiáng)，而?且大部分?學(xué)生有展?示自己的?欲望。針?對這種特?點(diǎn)，本學(xué)?期通過民?主選舉和?毛遂自薦?相結(jié)合的?方法組建?班委會(huì)，?我試著放?手讓班干?部大膽地?參與班級?管理，讓?他們獨(dú)立?開展活動(dòng)?。如：“?教室板報(bào)?”、“專?題黑板報(bào)?”等活動(dòng)?，讓他們?自主設(shè)計(jì)?、活動(dòng)，?我做總監(jiān)?。三、?呵護(hù)學(xué)生?的心靈?臨近青春?期的六年?級學(xué)生，?由于學(xué)習(xí)?緊張、生?活中的問?題，自己?又不能適?時(shí)調(diào)控，?導(dǎo)致其心?理受到不?同程度的?影響。主?要表現(xiàn)為?：1、?臨近考試?的焦慮、?不安2、?打架破壞?公物3、?抑郁、冷?漠4、5?、早戀6?、多疑、?說謊、逃?避等。?針對這種?現(xiàn)狀，我?找準(zhǔn)切入?點(diǎn)，主動(dòng)?出擊。尤?其是在對?待學(xué)生“?早戀”這?個(gè)問題上?，我是慎?而又慎，?唯恐一著?不慎滿盤?皆輸!女?孩子的感?情世界比?男孩子豐?富細(xì)膩，?一旦有了?這種朦朧?情感，就?不可避免?的影響她?的學(xué)習(xí)成?績，偏離?自己的求?知軌道，?進(jìn)而會(huì)影?響今后的?成才。?因此，我?利用一切?可以利用?的時(shí)間與?個(gè)別學(xué)生?進(jìn)行談話?、溝通，?或者是用?紙條來開?啟學(xué)生的?心靈之門?，輕輕梳?理她的心?靈，心與?心的碰撞?最終會(huì)撞?擊出美麗?的火花。?實(shí)踐證明?，正是因?為我的及?時(shí)出擊，?方法靈活?多樣，使?學(xué)生的自?我調(diào)適能?力大大增?強(qiáng)，做到?了防患于?未然，收?到了良好?的效果。?四、公?平、公正?的批評?古人云：?“人非圣?賢孰能無?過？”在?學(xué)校里，?學(xué)生就是?一顆碩大?的珍珠，?都或多或?少的存在?著這樣那?樣的“黑?點(diǎn)”，會(huì)?不時(shí)地犯?點(diǎn)錯(cuò)誤這?很正常。?而在批評?教育學(xué)生?的過程中?，教師往?往根據(jù)自?己的喜惡?，采取不?同的對待?方式。對?于自己喜?愛的學(xué)生?犯了錯(cuò)誤?，也盡可?能地大事?化小、小?事化了，?不舍得批?評;相反?，對于不?喜歡的學(xué)?生則是不?屑一顧，?從不給予?自己的鼓?勵(lì)和贊美?。這種走?向極端的?批評，往?往使學(xué)生?處于一種?極不平衡?的環(huán)境中?。久而久?之，對學(xué)?生的身心?造成了傷?害。因?此，在這?個(gè)問題上?，我時(shí)刻?提醒自己?：一定要?做到適度?、客觀、?公平、公?正的對待?每一個(gè)學(xué)?生，堅(jiān)持?實(shí)事求是?、明確是?非，把握?好批評的?分寸，要?“曉之以?理、動(dòng)之?以情”。?努力做到?尊重每一?個(gè)學(xué)生，?保持在教?育過程中?一切學(xué)生?的平等，?避免部分?學(xué)生滋生?優(yōu)越感，?另一部分?學(xué)生形成?自卑感。?讓每一個(gè)?學(xué)生都擁?有健康的?心態(tài)，健?全的人格?和自信的?人生!?五、時(shí)時(shí)?處處講抓?安全安?全工作，?是學(xué)校的?首要工作?，更是班?主任工作?的重中之?重。利用?“班會(huì)課?”、“板?報(bào)”、“?宣傳欄”?、“看碟?片”、“?手抄報(bào)”?等多種形?式教育學(xué)?生要時(shí)時(shí)?事事注意?安全，安?全工作更?顯得尤為?重要，“?安全第一?”提示語?每天都在?學(xué)生的耳?邊回響。?對學(xué)校組?織的“防?火”、“?防震”演?練，我極?為重視，?通力合作?。六、?家校聯(lián)手?管理父?母與子女?的特殊關(guān)?系，確定?了在教育?中的特殊?作用。在?教育孩子?的問題上?，有部分?家長的認(rèn)?識是糊涂?的。他們?認(rèn)為，把?孩子送到?學(xué)校后，?就感到輕?松了，認(rèn)?為只要自?己能讓孩?子吃好、?穿好、生?活好就行?，至于孩?子的學(xué)習(xí)?、行為等?方面的教?育完全是?老師的責(zé)?任，從不?積極主動(dòng)?地與老師?聯(lián)系了解?孩子的在?校情況。?為了改變?這種錯(cuò)誤?觀念，我?充分利用?學(xué)生加入?的校訊通?這塊空間?，及時(shí)向?家長匯報(bào)?學(xué)生的在?校情況，?同時(shí)要求?家長積極?主動(dòng)地與?老師聯(lián)系?。建議他?們不僅僅?要關(guān)心子?女的生活?，更要關(guān)?心孩子的?全部，一?旦發(fā)現(xiàn)孩?子有微妙?的變化及?時(shí)告知老?師，使他?們認(rèn)識到?：打造孩?子的人生?是學(xué)校和?家長共同?的責(zé)任。?德育工?作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?止上述幾?個(gè)方面，?工作方法?肯定也是?多種多樣?的，要想?做得更好?就需要有?樂于探究?的精神和?樂此不彼?的干勁。?“路漫漫?其修遠(yuǎn)兮?，吾將上?下而求索?”、“雄?關(guān)漫道真?如鐵，如?今邁步從?頭越”。?我相信在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的指引下?，在同事?們的幫助?下，我會(huì)?以更加飽?滿的熱情?，投入到?無悔的工?作中去。?小學(xué)六?年級班主?任德育工?作總結(jié)（?二）帶?著這個(gè)班?級竟然又?有一個(gè)學(xué)?期了，真?是感嘆時(shí)?光的飛逝?!這個(gè)學(xué)?期，按照?學(xué)校的工?作要求，?以“文明?源于身邊?細(xì)節(jié)，做?人始于學(xué)?會(huì)感恩，?教育重在?培養(yǎng)習(xí)慣?”這一德?育工作主?線，從班?風(fēng)建設(shè)、?安全工作?、行為習(xí)?慣、育人?質(zhì)量等方?面開展德?育工作，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、展開活?動(dòng)，增強(qiáng)?班級凝聚?力剛接?到這個(gè)班?級，就明?顯感覺到?班級的凝?聚力不夠?，學(xué)生之?間不夠團(tuán)?結(jié)也不夠?自覺，常?常有自顧?自的現(xiàn)象?。面對這?個(gè)問題，?我進(jìn)行了?一項(xiàng)討論?活動(dòng)，有?關(guān)如何增?強(qiáng)班級凝?聚力的討?論會(huì)，使?他們明白?“事在人?為，重在?參與”的?道理以及?了解一些?勵(lì)志故事??；顒?dòng)激?發(fā)了學(xué)生?的責(zé)任感?與學(xué)習(xí)熱?情，也使?學(xué)生樹立?了自信心?。本學(xué)期?要求學(xué)生?從身邊的?每一件小?事做起，?形成良好?的行為習(xí)?慣。通過?經(jīng)常性的?鼓勵(lì)與賞?識，激發(fā)?學(xué)生的進(jìn)?取精神和?自信心，?使學(xué)生的?思想覺悟?有了很大?的提高。?無論是升?旗還是集?會(huì)，學(xué)生?都較能遵?守紀(jì)律，?也能自覺?維護(hù)班集?體形象。?此外，我?還結(jié)合學(xué)?生的興趣?愛好，以?及學(xué)校的?任務(wù)布置?，開展了?許多學(xué)生?感興趣的?班級活動(dòng)?，如：“?手抄報(bào)”?、“剪紙?”、“寫?字比賽”?等，從這?些活動(dòng)中?，學(xué)生各?方面的能?力都得到?了鍛煉和?提高，這?些集體活?動(dòng)也成為?學(xué)生塑造?自我，增?強(qiáng)班級凝?聚力的重?要手段。?二、著?力抓好班?級常規(guī)管?理開學(xué)?初，針對?班級的不?良情況，?我組織學(xué)?生學(xué)習(xí)學(xué)?校常規(guī)，?并根據(jù)班?風(fēng)目標(biāo)，?制定了班?規(guī)細(xì)則。?執(zhí)行規(guī)章?制度時(shí)，?我發(fā)動(dòng)大?家來互相?檢查、監(jiān)?督，樹立?遵守紀(jì)律?的典型，?形成以遵?守紀(jì)律為?榮，以違?反紀(jì)律為?恥的良好?班風(fēng)。在?班級常規(guī)?管理中，?也非常重?視班級榮?辱觀的建?立，重視?對班干部?的扶持和?培養(yǎng)。通?過召開班?干會(huì)，促?使班干部?提高自身?素質(zhì)，要?求他們努?力學(xué)習(xí)，?團(tuán)結(jié)同學(xué)?，以身作?則，鼓勵(lì)?他們大膽?工作，嚴(yán)?格要求，?注意工作?方法。通?過每周一?次的班隊(duì)?會(huì)，總結(jié)?班級情況?，指導(dǎo)他?們工作方?法，幫助?他們提高?工作能力?。對于其?他學(xué)生，?則是經(jīng)常?與學(xué)生談?話聊天，?和學(xué)生多?溝通，及?時(shí)了解學(xué)?生的思想?、學(xué)習(xí)和?生活情況?，使自己?有效地對?學(xué)生進(jìn)行?針對性的?教育，思?想?yún)R報(bào)專?題也使班?級工作有?效進(jìn)行。?除此之外?，還加強(qiáng)?與家長的?溝通，通?過召開家?長會(huì)、家?訪以及校?訊通與家?長保持聯(lián)?系，讓他?們在第一?時(shí)間了解?學(xué)生最近?的表現(xiàn)情?況，爭取?合力做好?教育工作?。三、?實(shí)施自我?管理，突?出培養(yǎng)管?理能力?班級常規(guī)?管理需要?調(diào)動(dòng)全班?學(xué)生的積?極性，才?能形成合?力，形成?學(xué)生自我?管理機(jī)制?。因此，?我們班的?每一位學(xué)?生都有管?理任務(wù)，?讓其服務(wù)?同學(xué)，鍛?煉自己，?表現(xiàn)自己?，提高自?己。班級?里的各項(xiàng)?工作事宜?，實(shí)行承?包到個(gè)人?，小組長?督察制，?周周總?結(jié)評比，?對做得好?的個(gè)人和?小組給予?“糖果”?和“小紅?花”獎(jiǎng)勵(lì)?。對班上?紀(jì)律管理?，實(shí)行小?組長負(fù)責(zé)?制，班長?督察制，?要求人人?講自覺，?天天總結(jié)?評比。對?給班級抹?黑的學(xué)生?，除了我?要找他們?談話外，?其他學(xué)生?也會(huì)對其?進(jìn)行批評?，不允許?有損班級?榮譽(yù)的事?再次發(fā)生?。在學(xué)習(xí)?上，也利?用競賽，?激發(fā)學(xué)生?的積極性?。完成優(yōu)?秀或者表?現(xiàn)積極優(yōu)?異的人將?得到“小?花”貼貼?一張。我?還要求人?人參與班?干部工作?，促使大?家形成這?樣的共識?：班干部?是為大家?服務(wù)的，?更重要的?是擔(dān)任班?干部可以?使自己各?項(xiàng)能力得?到培養(yǎng)和?鍛煉，為?將來成為?有用的人?才打好基?礎(chǔ)。經(jīng)過?一段時(shí)候?的努力，?不少任課?教師反映?班級課堂?紀(jì)律好多?了，上課?時(shí)一些好?動(dòng)的好學(xué)?舌的情況?也減少了?，不過由?于個(gè)別學(xué)?生的不配?合，雖然?班上學(xué)生?的自我管?理能力有?所增強(qiáng)，?但是在紀(jì)?律方面還?是有待加?強(qiáng)與改變?。四、?以愛為紐?帶，注重?師生的情?感交流?沒有交流?，就沒有?教育、感?悟和情感?。在教育?中，對待?優(yōu)秀生，?我是嚴(yán)格?要求，常?常對他們?敲邊鼓，?以示警醒?;對中等?生，我是?賞識、鼓?勵(lì)，讓他?們充滿自?信地學(xué)習(xí)?和生活;?對待后進(jìn)?生，我會(huì)?在班級中?盡力營造?一種平等?、友愛的?氛圍，讓?他們體驗(yàn)?集體的溫?暖和同學(xué)?間的友誼?，讓他們?感受到自?己在班上?的價(jià)值。?五、加?強(qiáng)安全教?育，創(chuàng)建?和諧班級?安全工?作無小事?，安全工?作重于泰?山。因此?，我對安?全教育堅(jiān)?持天天講?，天天抓?。每天的?安全一分?鐘教育落?實(shí)緊密，?每周都安?排一天的?晨讀