2023年藥學(xué)畢業(yè)實習(xí)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第5頁共5頁2023?年藥學(xué)畢?業(yè)實習(xí)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本轉(zhuǎn)眼?間大學(xué)四?年就快要?結(jié)束就還?剩下一年?了，即將?踏上社會?的我而很?懵懂，不?知道社會?的酸甜苦?辣，之前?一直是學(xué)?生，也沒?有到社會?上去實踐?工作過，?這很是不?好。終于?在即將踏?入社會之?前有了一?次社會實?習(xí)的機會?，我當(dāng)然?不能放過?，興高采?烈的去參?加實踐去?了。希望?在畢業(yè)之?前能夠了?解工作生?活的艱辛?，在畢業(yè)?以后踏上?社會也不?至于無所?依賴。?第二天開?始正式上?班。我們?的實習(xí)期?雖短，但?實習(xí)的內(nèi)?容和其他?大大四的?實習(xí)生沒?有什么區(qū)?別。每天?和專屬的?指導(dǎo)老師?一樣時間?上下班，?在藥房里?協(xié)助老師?抓藥，有?空的時候?將缺的藥?材及時補?夠。還?記得剛到?藥房的幾?天，我對?藥材所在?的位置都?很不熟悉?，抓一味?藥就要問?一次老師?，煩的不?得了。于?是我在有?空的時候?用紙將藥?材的名字?按順序抄?下，再多?多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)藥?盤，刻意?的去記記?藥的位置?，甚至于?想到一個?聯(lián)想的辦?法，比如?從下面開?始將藥盤?編號，將?編號和藥?材的名字?進行聯(lián)想?幾天下來?就對藥材?的位置有?了大概的?印象。?然后再過?了幾天，?進入了另?外一個階?段。由于?我們的中?藥學(xué)課程?還沒有學(xué)?，所以我?對藥材的?藥性不是?很清楚，?老師一開?始教我用?藥性的方?法來歸類?，然后不?知不覺地?，下次再?見到這味?藥的時候?就自然想?起了上次?的暗示，?回憶起了?藥的位置?。在藥?房里的時?光過得很?快，每天?都是站在?藥盤中間?不停的抓?藥，其實?我覺得這?是一份很?機械的工?作，沒有?什么專業(yè)?度可言，?只要是看?得懂字，?記得住位?置的人都?可以勝任?這樣的一?份工作。?藥房里的?老師每天?都找不同?的話題來?聊，有時?候說得火?了甚至還?罵兩句，?但我想，?這也是因?為工作本?身沒有太?多的樂趣?和潛力的?原因吧。?___?_天的實?習(xí)生活讓?我和中藥?有了第一?次的親密?接觸，我?記錄下了?中醫(yī)院中?藥房里所?有的藥材?，同時也?將大部分?的常用藥?材記在了?心里。認(rèn)?識了__?__多種?常用藥材?，我想這?是我最大?的收獲吧?。20?23年藥?學(xué)畢業(yè)實?習(xí)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?二）中?藥學(xué)專業(yè)?本科培養(yǎng)?目標(biāo)是“?培養(yǎng)具有?扎實的基?礎(chǔ)知識、?實踐能力?與創(chuàng)造性?綜合素質(zhì)?的中藥學(xué)?技術(shù)人才?”，畢業(yè)?專題實習(xí)?旨在培養(yǎng)?學(xué)生理論?聯(lián)系實際?的能力、?獨立分析?和解決實?際問題的?能力，激?發(fā)學(xué)生的?科研潛能?和創(chuàng)新意?識，通過?專題實習(xí)?的科研訓(xùn)?練使學(xué)生?能夠成為?具有一定?科研能力?和創(chuàng)新意?識的中藥?學(xué)專業(yè)人?才，是適?應(yīng)創(chuàng)新型?國家建設(shè)?的需要。?筆者在指?導(dǎo)中藥學(xué)?本科學(xué)生?畢業(yè)專題?實習(xí)過程?中不斷總?結(jié)經(jīng)驗教?訓(xùn)，注重?培養(yǎng)學(xué)生?的綜合能?力，讓學(xué)?生學(xué)有所?得，激勵?師生教學(xué)?相長。以?下是筆者?指導(dǎo)中藥?學(xué)本科專?題實習(xí)的?一些體會?。1、?耐心引導(dǎo)?，激發(fā)學(xué)?生的科研?興趣和熱?情學(xué)生?進入實習(xí)?階段后，?從文獻調(diào)?研、科研?的選題、?科研實習(xí)?方案確定?到實驗方?案的逐步?實施過程?中，帶教?老師要耐?心的引導(dǎo)?為學(xué)生勾?畫出科研?課題的藍?圖，使學(xué)?生明確實?習(xí)中“要?做什么，?怎么做”?，逐步激?發(fā)學(xué)生的?科研興趣?和熱情。?首先，?指導(dǎo)老師?應(yīng)向?qū)W生?介紹有關(guān)?文獻資料?、參考書?籍，并給?學(xué)生指定?詳細(xì)閱讀?的文獻資?料，使學(xué)?生明確自?己的專題?研究內(nèi)容?和所要解?決的問題?;其次，?要求學(xué)生?學(xué)習(xí)檢索?、查閱相?關(guān)資料和?書籍，在?此基礎(chǔ)上?寫出研究?進展（綜?述）和開?題報告，?要求列出?研究內(nèi)容?、實驗方?案、操作?步驟和預(yù)?期結(jié)果，?細(xì)化時間?安排，列?出所需實?驗儀器和?材料的清?單，并給?帶教老師?審核;第?三，在專?題實習(xí)期?間，實習(xí)?生要參加?課題組例?會，及時?匯報課題?進展、遇?到的問題?和科研體?會，與帶?教老師討?論并確定?下一步工?作。通過?此過程，?充分調(diào)動?學(xué)生的科?研興趣和?熱情，發(fā)?揮學(xué)生科?研的積極?主動性，?有利于學(xué)?生的激發(fā)?科研潛能?。2、?嚴(yán)格管理?，培養(yǎng)學(xué)?生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?科研作風(fēng)?3、精?選課題，?激發(fā)學(xué)生?的科研潛?能由于?畢業(yè)專題?實習(xí)時間?有限，既?要完成一?個相對完?整的課題?，又要對?學(xué)生進行?有效地科?研訓(xùn)練。?課題太大?或太難，?到實習(xí)結(jié)?束時課題?也很難得?到確信的?結(jié)果和結(jié)?論，會挫?傷學(xué)生科?研的積極?性和信心?，造成實?習(xí)的缺憾?;課題太?容易，不?能充分調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?使科研訓(xùn)?練的效果?大打折扣?。要綜合?考慮到專?題實習(xí)時?間短和學(xué)?生科研能?力不足等?因素，科?學(xué)合理的?選題，力?爭做到“?小而精”?，既要保?證實習(xí)課?題的完整?性，可以?對學(xué)生基?本的科研?技能和實?踐能力進?行有效培?養(yǎng)和鍛煉?，又要加?入有適當(dāng)?的難度、?深度的創(chuàng)?新性實驗?內(nèi)容，有?利于培養(yǎng)?學(xué)生的成?就感，激?發(fā)科研潛?能以及創(chuàng)?新意識。?4、收?放有度，?充分培養(yǎng)?學(xué)生的獨?立科研能?力畢業(yè)?專題實習(xí)?的出發(fā)點?就是讓學(xué)?生參與一?定的課題?研究，培?養(yǎng)學(xué)生綜?合運用所?學(xué)理論知?識的能力?、獨立分?析和解決?實際問題?的能力，?提高他們?獨立科研?的能力。?因此，帶?教老師在?指導(dǎo)科研?實習(xí)時要?收放有度?，敢于放?手把課題?交給實習(xí)?生來做，?不能讓實?習(xí)生像自?己的“小?跟班”或?“勤雜工?”，只從?事一些配?合的工作?，會挫傷?實習(xí)生的?工作積極?性，很不?利于學(xué)生?獨立科研?能力的培?養(yǎng)。帶?教老師在?掌握實習(xí)?進度前提?下，教師?重在啟發(fā)?引導(dǎo)，而?要突出學(xué)?生的主體?地位，培?養(yǎng)學(xué)生主?動性，激?發(fā)學(xué)生的?科研潛能?。因此，?在選題、?文獻調(diào)研?、實驗研?究、論文?撰寫、論?文答辯等?各個環(huán)節(jié)?要求學(xué)生?發(fā)揮主觀?能力，按?預(yù)擬實驗?設(shè)計方案?，獨立進?行操作和?實踐，善?于運用所?學(xué)理論知?識解決遇?到的各種?實際問題?，對實驗?結(jié)果進行?分析、判?斷，并做?出科學(xué)地?凝練、總?結(jié)，通過?培養(yǎng)學(xué)生?獨立思考?、分析和?解決問題?的能力實?現(xiàn)獨立科?研能力的?培養(yǎng)。?5、教學(xué)?相長。注?重培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?意識創(chuàng)?新是科研?的靈魂，?專題實習(xí)?過程中，?帶教老師?與實習(xí)生?要用創(chuàng)新?精神武裝?自己，要?變傳統(tǒng)的?師生關(guān)系?為民主、?平等、互?尊、互愛?的工作伙?伴關(guān)系，?不斷進行?學(xué)術(shù)討論?和思想交?流。帶教?老師的職?責(zé)是教學(xué)?生如何學(xué)?，尤其要?鼓勵學(xué)生?在實踐過?程中勇于?表達自己?的想法和?見解，勇?于奇思妙?想，極大?的激發(fā)學(xué)?生的科研?潛能和創(chuàng)?造力。?同時，科?研專題實?習(xí)強化了?帶教老師?的責(zé)任意?識，為了?更好地發(fā)?揮指導(dǎo)作?用，促使?老師注重?自身科研?素質(zhì)的提?高，也為?今后進一