2023幼兒教師年度考核工作總結(jié)（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023?幼兒教師?年度考核?工作總結(jié)?工作一?年了。在?這短短的?時(shí)間里，?我深深體?會(huì)到了這?份工作的?純真和美?好。就?像一個(gè)剛?踏上工作?崗位的幼?兒園老師?說的那樣?：“作為?‘孩子之?王’，用?任何現(xiàn)代?裝飾手段?都無(wú)法營(yíng)?造出有孩?子的氛圍??？粗鴱?天珍可愛?的笑臉，?所有的煩?惱和悲傷?都在瞬間?褪去，生?命的詩(shī)畫?在你面前?飛舞，讓?你的心明?亮溫暖。?”我覺得?幼師是一?個(gè)純潔美?好的職業(yè)?。有人形?容幼兒教?師總是看?起來(lái)那么?年輕，充?滿活力。?這個(gè)描述?不是沒有?道理的。?當(dāng)你面對(duì)?比稚氣更?清澈的孩?子的眼神?，當(dāng)你像?聽鈴鐺一?樣聽著孩?子的笑聲?，所有人?似乎又回?到了童年?。這讓我?更加喜歡?這個(gè)職業(yè)?。讓我覺?得這個(gè)職?業(yè)好純潔?好美好。?我毫無(wú)遺?憾地選擇?了這個(gè)職?業(yè)。工?作一年后?，我發(fā)現(xiàn)?作為一名?幼教老師?，我要扮?演多個(gè)角?色。因?yàn)?我們每天?面對(duì)的都?是活潑可?愛有血有?肉有情感?需求的孩?子，而不?是無(wú)生命?的物質(zhì)，?他們有著?各種各樣?的需求：?他們需要?身體上的?滿足和心?理上的支?持和引導(dǎo)?，每個(gè)孩?子都是獨(dú)?立的個(gè)體?，有著不?同的長(zhǎng)相?，不同的?性格，不?同的認(rèn)知?能力，不?同的興趣?愛好。差?異如此之?多，以至?于幼兒教?師的工作?變得復(fù)雜?，這使得?這一職業(yè)?的個(gè)人素?質(zhì)成為可?能。這讓?我覺得老?師應(yīng)該可?以換三個(gè)?不同的角?色：做生?活中的媽?媽，做學(xué)?習(xí)中的老?師，做游?戲中的伙?伴。在?我們的大?班里，可?以更好的?理解“做?游戲伙伴?”的樣子?。在戶外?活動(dòng)中，?孩子們不?再局限于?游戲本身?，而是加?入了更多?自己的想?法，愿意?嘗試與老?師和孩子?一起玩的?新方式。?有時(shí)候，?他們會(huì)建?議說：“?老師，你?再玩這個(gè)?游戲的時(shí)?候，把它?分成幾組?，看看哪?一組會(huì)得?第一名。?”有時(shí)候?，他們會(huì)?說：“老?師，今晚?我們來(lái)玩?‘老狼’?的游戲。?這一次，?請(qǐng)邀請(qǐng)一?些孩子做?老狼，你?來(lái)當(dāng)裁判??！薄敖?天我要和?老師比試?，看這次?誰(shuí)能贏。?”。每次?他們來(lái)玩?游戲，孩?子們都會(huì)?展示他們?不同的想?法，并參?與其中。?他們真的?把老師當(dāng)?玩伴，老?師真的和?孩子融為?一體，成?為游戲中?的伙伴。?同時(shí)，?孩子們非?常重視教?師的形象?。有時(shí)候?，孩子會(huì)?說：“張?老師真漂?亮，跟她?媽媽一樣??！庇幸?次在戶外?，因?yàn)樘?氣熱，我?把t恤提?了起來(lái)，?露出了一?些絲背心?。結(jié)果馬?上就有小?朋友來(lái)找?我說：“?余老師，?你不好看?。你應(yīng)該?把衣服放?下?！边@?時(shí)，我突?然意識(shí)到?老師的形?象有多重?要。在孩?子眼里，?老師教他?們知識(shí)，?帶他們玩?游戲。在?孩子的心?目中，他?們什么都?懂，所以?老師的形?象是極其?高大的。?老師是孩?子學(xué)習(xí)的?榜樣，是?欽佩和崇?拜的對(duì)象?。老師說?的每一句?話，每一?個(gè)動(dòng)作，?都會(huì)給孩?子留下深?刻的印象?和潛移默?化的影響?。20?23幼兒?教師年度?考核工作?總結(jié)（二?）一年?的實(shí)習(xí)在?忙碌的生?活中悄然?而去，回?首那些與?幼兒相處?的日子真?是令人難?忘，雖然?有過傷痛?與疲憊，?有過彷徨?與失落但?當(dāng)我要離?開他們的?時(shí)候內(nèi)心?又是那么?地不舍，?在這里實(shí)?習(xí)的一年?將會(huì)成為?我人生中?最有收獲?的歲月。?在這一?年里邊兒?，我從一?個(gè)什么都?不會(huì)的實(shí)?習(xí)生到能?不緊張的?和家長(zhǎng)溝?通的老師?，從一個(gè)?害怕上講?臺(tái)授課甚?至萌生過?放棄的想?法到面對(duì)?幼兒都能?從容不迫?的授以他?們知識(shí)。?我很欣慰?自己的變?化。從?小班的保?育員到現(xiàn)?在的大一?班老師，?感觸真的?很深。?上學(xué)期我?帶過大一?班，我對(duì)?他們小孩?還是挺有?感情的。?與孩子們?朝夕相處?的日子里?，我有喜?，有悲，?有累也有?汗，但更?多的是歡?樂。這份?歡樂是孩?子帶給我?的，我愛?孩子，孩?子們也愛?我。也因?為有愛而?滿心歡喜?，也因?yàn)?有愛使我?深入每個(gè)?孩子的心?靈，讓我?與孩子的?心融匯在?一起，這?使我對(duì)班?中的每個(gè)?孩子也有?了更深地?了解，的?確，雖然?有時(shí)也會(huì)?因孩子的?調(diào)皮而埋?怨，因他?們的不聽?話而失態(tài)?。因?yàn)楣?作的忙碌?而感到累?，但是由?此在心中?總會(huì)涌起?一種強(qiáng)烈?的責(zé)任：?我是老師?，我要給?這些尋夢(mèng)?的孩子引?路，在他?們心里寫?一本最美?的書。這?強(qiáng)烈的意?識(shí)不斷激?勵(lì)我以真?誠(chéng)去擁抱?每一個(gè)孩?子。與孩?子朝夕相?處，我始?終想著兩?句話，那?就是“假?如我是孩?子”“假?如是我的?孩子”。?這樣的情?感使我對(duì)?孩子少了?一份埋怨?，多了一?份寬容;?少了一份?苛求，多?了一份理?解;少了?一份指責(zé)?，多了一?份尊重。?我想，只?要我們用?自己的“?心”認(rèn)真?地去愛，?那么我們?的孩子將?是最棒的?。這一?年的時(shí)間?里，我對(duì)?于授課我?一直都很?排斥，甚?至?xí)依?由推脫，?突然的一?次變故讓?我發(fā)現(xiàn)給?幼兒講課?其實(shí)就是?師生之間?一種聯(lián)絡(luò)?感情的方?式，也沒?有什么難?的。我努?力的去模?仿一個(gè)老?師的授課?方式，但?是我無(wú)論?怎么樣，?都會(huì)很失?敗，因?yàn)?在授課時(shí)?小孩總是?會(huì)不聽我?的招呼，?每次都要?小蔣幫忙?。不過現(xiàn)?在好了，?對(duì)于小孩?，我學(xué)會(huì)?用語(yǔ)言去?刺激他，?用語(yǔ)言去?褒獎(jiǎng)他。?給小孩授?課，讓我?不斷地在?教育教學(xué)?上積累經(jīng)?驗(yàn)，進(jìn)一?步提高自?己的授課?水平。經(jīng)?過總結(jié)，?我認(rèn)為作?為一名幼?兒教師，?最重要的?是上好每?一節(jié)課。?現(xiàn)在我正?在努力中?。在授?課以后，?我總會(huì)拿?出一定的?時(shí)間來(lái)反?思自己和?孩子們?cè)?一起時(shí)發(fā)?生的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，把?印象深刻?的場(chǎng)景寫?下來(lái)，再?問問小蔣?我有什么?地方需要?改進(jìn)的。?每次都希?望自己有?些進(jìn)步，?甚至有一?丁點(diǎn)的進(jìn)?步也是可?以的。?為了更好?的做好家?長(zhǎng)工作，?我?guī)椭?蔣一道及?時(shí)向家長(zhǎng)?反饋幼兒?在園里的?各種表現(xiàn)?。對(duì)個(gè)別?幼兒出現(xiàn)?特殊情況?時(shí)，我能?做到立刻?打電話向?家長(zhǎng)詢問?、了解幼?兒情況，?及早掌握?幼兒情況?的第一手?資料。對(duì)?教師關(guān)心?和愛護(hù)幼?兒的一些?舉措，家?長(zhǎng)們也表?示認(rèn)可。?在平時(shí)，?我們十分?注重與家?長(zhǎng)的聯(lián)系?，