樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案6篇

1/1樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案6篇教案在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，你們肯定要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，制定教案是每一位教育工都必需把握的技能，范文社我今日就為您帶來(lái)了樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案6篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看，比較，發(fā)覺(jué)葉子是各種各樣的，能從顏色、外形、大小等方面進(jìn)行簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫(huà)。

2、自然融入情境，樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)親情，萌發(fā)關(guān)愛(ài)自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、利用漫步?????活動(dòng)，采集和撿拾落葉。

2、創(chuàng)設(shè)肯定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。

3、自制兩棵樹(shù)。

4、粘貼材料（固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景創(chuàng)設(shè)

一：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽

1、出示落葉飄落的兩棵樹(shù)，讓幼兒觀看落葉的情景，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

2、老師提問(wèn)：小樹(shù)葉會(huì)飄到哪里去呢？

它們離開(kāi)了媽媽會(huì)去干什么呢？（幼兒溝通、表述）

二、情景創(chuàng)設(shè)

二：老師出示很多用樹(shù)葉粘貼好的畫(huà)，讓幼兒認(rèn)真觀看

1、師幼爭(zhēng)論：怎樣和小樹(shù)葉寶寶打招呼呢？

2、老師提問(wèn)：樹(shù)葉寶寶變成了什么？

你們會(huì)不會(huì)用樹(shù)葉貼畫(huà)呢？

三、情景創(chuàng)設(shè)

三：熟悉常見(jiàn)的樹(shù)葉寶寶

1、相互溝通共享樹(shù)葉寶寶的名稱。

2、想象描述樹(shù)葉寶寶的形狀特征。

四、情景創(chuàng)設(shè)四：送小樹(shù)葉回家

1、幼兒進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

2、把粘貼好的畫(huà)掛到樹(shù)上。

五、老師和小伴侶們圍著大樹(shù)歌舞。

樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解風(fēng)與樹(shù)葉之間的關(guān)系。

2、感受風(fēng)吹樹(shù)葉飄動(dòng)及風(fēng)停了樹(shù)葉靜止的動(dòng)靜結(jié)合之美。

3、學(xué)念兒歌《樹(shù)葉》。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

念兒歌《樹(shù)葉》。

活動(dòng)預(yù)備

1、“風(fēng)”頭飾一個(gè)。

2、樹(shù)葉31張。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)講兒歌《樹(shù)葉》

老師有感情地朗誦兒歌《樹(shù)葉》，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

二、說(shuō)一說(shuō)

1、老師：風(fēng)來(lái)的時(shí)候，樹(shù)葉怎么樣？

風(fēng)走的時(shí)候，樹(shù)葉又怎么樣？

你們喜愛(ài)這些樹(shù)葉嗎？為什么？

2、老師朗誦兒歌（加動(dòng)作），請(qǐng)幼兒小聲跟讀。

3、老師朗誦兒歌（加動(dòng)作），請(qǐng)幼兒大聲跟讀。

三、嬉戲

1、飄起來(lái)，停下來(lái)。

老師戴頭飾幼兒拿樹(shù)葉，老師一邊跑一邊念“風(fēng)來(lái)了”，幼兒把樹(shù)葉舉到頭頂左右搖擺，腳在原地碎步跑，一邊說(shuō)“樹(shù)葉飄飄”，老師念“風(fēng)走了”并往回跑，幼兒把樹(shù)葉放下站著不動(dòng)，一邊念“樹(shù)葉靜靜”。

2、跑跑停停。

請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)圍成圓圈，老師是風(fēng)，幼兒是樹(shù)葉，老師邊跑邊念“風(fēng)走來(lái)了，樹(shù)葉飄飄”，幼兒也跟著跑起來(lái)，老師念“風(fēng)走了，樹(shù)葉靜靜”時(shí)停下來(lái)站著不動(dòng)，幼兒也停下來(lái)站著不動(dòng)，其余臺(tái)下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”

四、回顧兒歌

幼兒和老師一起讀一遍兒歌。

教學(xué)反思

本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)明確、教學(xué)流程清楚、教具預(yù)備充分，能用直觀教具（“風(fēng)”頭飾、實(shí)物樹(shù)葉）和嬉戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)。老師語(yǔ)言甜蜜、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫、留意組織課堂。但對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒跟讀方面做得不到位，幼兒讀兒歌的參加率偏低；活動(dòng)的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計(jì)得不好，由動(dòng)到靜，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不適合，由于其動(dòng)“動(dòng)起來(lái)了”就很難收得住，再去回顧兒歌參加率必定低，幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)是由靜到動(dòng)，孩子心情高漲的時(shí)候就可以直接在嬉戲中結(jié)束活動(dòng)，那樣會(huì)更好。

樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇3

（一）活動(dòng)的產(chǎn)生

“世界森林日”，又被譯為“世界林業(yè)節(jié)”，這個(gè)紀(jì)念日是于1971年，在歐洲農(nóng)業(yè)聯(lián)盟的特內(nèi)里弗島大會(huì)上，由西班牙提出倡議并得到全都通過(guò)的。同年11月，聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織（fao）正式予以確認(rèn)。1972年3月21日為首次“世界森林日”。有的國(guó)家把這一天定為植樹(shù)節(jié)；有的國(guó)家依據(jù)本國(guó)的特定環(huán)境和需求，確定了自己的植樹(shù)節(jié)；而我們中國(guó)的植樹(shù)節(jié)是3月12日。

記得有一次中午我們帶孩子們?nèi)ヂ?????，突然發(fā)覺(jué)孩子們?cè)谡務(wù)撝?，認(rèn)真一聽(tīng)，原來(lái)他們正在談?wù)摌?shù)?！把剑@樹(shù)干多粗呀，為什么這是那么細(xì)呀。”“呀，這樹(shù)的葉子為什么都不一樣，有的象爪子，有的象手掌，還有的象瓜子。”“看，這棵樹(shù)怎么光開(kāi)花，不長(zhǎng)葉子呀？”……聽(tīng)到孩子們談?wù)撝?，有的還真說(shuō)的頭頭是道，看來(lái)孩子們對(duì)樹(shù)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，于是我抓住了這個(gè)教育的契機(jī)，賜予幼兒感愛(ài)好的學(xué)問(wèn)閱歷，生成了這個(gè)關(guān)于樹(shù)的活動(dòng)——“小樹(shù)葉找媽媽”。

（二）預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)小樹(shù)葉找***活動(dòng)體驗(yàn)小樹(shù)葉想回到大樹(shù)身邊的情感，了解樹(shù)葉和樹(shù)之間的親熱關(guān)系。

2、幼兒通過(guò)情感的體驗(yàn)，產(chǎn)生探究樹(shù)葉的愛(ài)好和態(tài)度。

3、幼兒通過(guò)觀看和比較知道不同的樹(shù)長(zhǎng)著不同的樹(shù)葉。

（三）活動(dòng)預(yù)備：

采集各種顏色、外形、大小的樹(shù)葉每人一片

（四）活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小樹(shù)葉，老師今日帶你們到樹(shù)林里找大樹(shù)媽媽，好不好？

2、幼兒探究樹(shù)和樹(shù)葉。

①師：小樹(shù)葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長(zhǎng)得是什么樣的，不要找錯(cuò)呀。

②你有沒(méi)有找到媽媽呀？你的媽媽在哪里？她長(zhǎng)得什么樣？

③你是怎么找到的？看看你手上的樹(shù)葉和媽媽身上的樹(shù)葉一樣不一樣。說(shuō)說(shuō)是什么樣的。

④小樹(shù)葉，你們都找到媽媽了，真快樂(lè)啊?？旌蛬寢寭?、親親，說(shuō)說(shuō)話吧。你要對(duì)她說(shuō)什么？

3、總結(jié)。

師：今日我們都幫小樹(shù)葉找到了媽媽。大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得真高真大，她有很多樹(shù)葉孩子。小樹(shù)葉喜愛(ài)和媽媽在一起，我們把小樹(shù)葉送回到媽媽身邊，和她們?cè)僖?jiàn)吧。以后我們?cè)賮?lái)探望你們！

在此活動(dòng)中通過(guò)帶領(lǐng)幼兒觀看各種大樹(shù)，通過(guò)給樹(shù)葉寶寶找***嬉戲，知道大樹(shù)媽媽長(zhǎng)的很高大，身體很壯大，有很多的樹(shù)葉寶寶，而且每個(gè)樹(shù)***寶寶都是不一樣的，激發(fā)了幼兒探究樹(shù)葉的愛(ài)好。

樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)手教導(dǎo)畫(huà)。

2、知道愛(ài)惜自己及同伴的作品。

3、初步了解點(diǎn)畫(huà)的特點(diǎn)和簡(jiǎn)潔技巧。

活動(dòng)預(yù)備

1、兩幅表情相反的大樹(shù)每組一盤(pán)綠色顏料，抹布

2、幼兒人手一份畫(huà)好樹(shù)干的畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1、老師：春天來(lái)了，很多樹(shù)媽都很興奮，由于她們的樹(shù)葉寶寶都回來(lái)了，

看，樹(shù)葉寶寶在風(fēng)中跳舞，因此，這個(gè)樹(shù)媽媽很快樂(lè)。

2、出示：難受的大樹(shù)媽媽圖片，說(shuō)：這是我們幼兒園的一棵樹(shù)媽媽，她不快樂(lè)，為什么呀？

3、小食指聽(tīng)到忙跑過(guò)來(lái)對(duì)大樹(shù)說(shuō)：樹(shù)媽媽，我?guī)湍阏覍殞殹?/p>

小食指：站起來(lái)，蘸上綠色送一片圖一只的寶寶，小食指躺下來(lái)送給樹(shù)媽媽長(zhǎng)一點(diǎn)的寶寶，

小食指這一片、那一片給大樹(shù)媽媽送了很多寶寶。

4、大樹(shù)媽媽快樂(lè)的笑了（換表情）說(shuō)：感謝你！小食指說(shuō)不用謝，小食指脫下綠衣裳。

（在抹布上擦潔凈食指）回家了。

5、老師：大樹(shù)媽媽有了寶寶快樂(lè)極了，你們誰(shuí)也想來(lái)給樹(shù)媽媽送寶寶的？

6、老師請(qǐng)一位幼兒操作師：你真了不起，大樹(shù)媽媽得到那么多寶寶，她感謝你，

這兒還有很多媽媽等著大家?guī)兔δ?？你們情愿嗎?/p>

7、老師：那就讓我們一起來(lái)幫這些大樹(shù)媽媽。

二、幼兒操作

在輕柔的音樂(lè)中幼兒仔細(xì)操作，有的幼兒還對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)些勸慰的活，

老師在巡察時(shí)鼓舞幼兒你的小手指真能干，畫(huà)的樹(shù)葉寶寶真多，樹(shù)媽媽會(huì)特別快樂(lè)的。

三、展現(xiàn)作品

老師：我們寶寶關(guān)心了樹(shù)媽媽，她們特別快樂(lè)說(shuō)：感謝小伴侶。

老師：我們和樹(shù)葉寶寶一起跳個(gè)舞吧！

四、結(jié)束

隨觀快的旋律，師生共同跳舞！

樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能開(kāi)心地學(xué)習(xí)詩(shī)歌《蝴蝶樹(shù)葉》，并愿意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作。

2、能初步嘗試替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒到戶外撿過(guò)落葉

活動(dòng)過(guò)程：

*觀賞戶外撿樹(shù)葉照片

——共同回憶、爭(zhēng)論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這些是什么啊?“(照片)照片上有誰(shuí)?在干什么呢?

——出示樹(shù)葉

——師：你們看我們撿的小樹(shù)葉也來(lái)啦?

——說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、外形，

*感受詩(shī)歌意境

——師：每一片樹(shù)葉都是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌

——幼兒完整觀賞詩(shī)歌

提問(wèn)：

你聽(tīng)到了什么?

小樹(shù)葉像什么?

小樹(shù)葉為什么會(huì)飛?

——跟著老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

*嘗試仿編詩(shī)歌

——編新的詩(shī)歌，集體朗誦

*嬉戲

——播放歌曲落葉

老師做大風(fēng)幼兒手拿樹(shù)葉扮小樹(shù)葉!

小樹(shù)葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖擺……動(dòng)作!

附兒歌：蝴蝶樹(shù)葉

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀追追!

樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境中能用簡(jiǎn)潔地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的各種姿勢(shì)。

2、大膽添畫(huà)，感受畫(huà)面的動(dòng)感美。

3、情愿用肢體語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉落下的動(dòng)作，體驗(yàn)參加活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、背景圖(大樹(shù)、落葉)、ppt、背景音樂(lè)。

2、樹(shù)葉貼紙、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

1、觀賞樹(shù)葉飄落的ppt。

師：漂亮的秋天來(lái)到了，小樹(shù)葉從樹(shù)上飄下來(lái)，跳起了歡樂(lè)的舞蹈。

2、猜猜小樹(shù)葉在空中可能會(huì)做什么呢?(播放歡快的背景音樂(lè))

二、情境表演。

1、幼兒扮演小樹(shù)葉，跟著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉歡快舞蹈。

小小落葉輕又輕，像飄舞的蝴蝶，像美麗的蘑菇傘，像歡樂(lè)的小精靈，飄在漂亮的秋天里。

2、音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)幼兒擺一個(gè)造型。

師：請(qǐng)你們也來(lái)做小樹(shù)葉，跟著音樂(lè)一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳，音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。

三、給小樹(shù)葉拍照。

1、老師示范：給小樹(shù)葉來(lái)拍個(gè)照。

師：小樹(shù)葉們的舞蹈真美麗，我要給大家拍個(gè)照。

2、請(qǐng)一幼兒擺好造型，其他幼兒認(rèn)真觀看手和腳的動(dòng)作。

師：這片小樹(shù)葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)，老師邊在樹(shù)葉上用筆畫(huà)出手和腳相應(yīng)的線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的姿勢(shì))照片拍好了，看看和這片小樹(shù)葉跳的舞一樣嗎?

3、請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹(shù)葉拍照。

師：誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要認(rèn)真看好小樹(shù)葉的手和腳，做的什么樣的動(dòng)作。

師：我再請(qǐng)一片小樹(shù)葉來(lái)擺造型。

四、幼兒繪畫(huà)，嘗試用簡(jiǎn)潔地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的樣子