關(guān)于中學(xué)德育工作計(jì)劃

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中學(xué)德育工作規(guī)劃

時(shí)間：2023-03-1913:38:47

關(guān)于中學(xué)德育工作規(guī)劃

關(guān)于中學(xué)德育工作規(guī)劃

一、德育工作目標(biāo)

初一年級(jí)：重點(diǎn)用《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求學(xué)生，教育學(xué)生遵守紀(jì)律、維護(hù)學(xué)習(xí)、生活秩序，為自己和他人制造良好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境，仔細(xì)訂正違犯規(guī)章制度的不良行為和習(xí)慣，養(yǎng)成遵守紀(jì)律、講究衛(wèi)生、勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

初二年級(jí)：重點(diǎn)進(jìn)展禮貌待人、孝敬父母、敬重教師等良好行為習(xí)慣的培育和教育。

初三年級(jí)：重點(diǎn)進(jìn)展誠(chéng)懇守信、喜愛(ài)勞動(dòng)、艱難樸實(shí)、克制困難等正確信念與良好行為習(xí)慣的培育和教育，同時(shí)進(jìn)展前途抱負(fù)教育，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

二、德育教育系統(tǒng)

課堂德育系統(tǒng)——教務(wù)處→教研組→備課組→科任教師→學(xué)生。

黨團(tuán)德育系統(tǒng)——黨支部（團(tuán)委）→黨（團(tuán)）員→入黨（團(tuán)）積極分子→教師→學(xué)生。

行政德育系統(tǒng)——校長(zhǎng)(副校長(zhǎng))→政教室→年級(jí)組→班主任→學(xué)生。

自我德育系統(tǒng)——團(tuán)委→學(xué)生會(huì)→班委會(huì)→興趣小組→學(xué)生。

三、德育教育理念

（一）三中心德育理念

三中心：以學(xué)生為中心、以體驗(yàn)為中心、以實(shí)踐為中心。

以學(xué)生為中心的德育。實(shí)質(zhì)上就是要求德育工從學(xué)生的角度動(dòng)身思索問(wèn)題，充分考慮學(xué)生的興趣、愛(ài)好、需要等，在德育過(guò)程中以學(xué)生的活動(dòng)為主，教師只起一個(gè)幫忙者的作用。教師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，擅長(zhǎng)總結(jié)，擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生的熱忱和積極性，讓學(xué)生親自動(dòng)手，包括活動(dòng)的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的籌劃和活動(dòng)的預(yù)備等。學(xué)生不會(huì)做的，教師賜予引導(dǎo)。

以體驗(yàn)為中心的德育。就是通過(guò)學(xué)生親身經(jīng)受、總結(jié)學(xué)習(xí)做人做事的根本道理，并通過(guò)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為習(xí)慣的過(guò)程。讓學(xué)生走出課堂，體驗(yàn)生活，體驗(yàn)社會(huì)，體驗(yàn)人生，通過(guò)情感體驗(yàn)和道德體驗(yàn)去感受、關(guān)注和觀賞，去評(píng)價(jià)某一大事、人物、事實(shí)和思想，使學(xué)生感受到實(shí)踐中消失問(wèn)題的多樣化、解決問(wèn)題方法的敏捷性，體驗(yàn)到人與人交往的技巧，體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)生活中的真善美、假惡丑，體驗(yàn)到社會(huì)中應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任與使命。讓學(xué)生在體驗(yàn)中受教育、體驗(yàn)中感悟、體驗(yàn)中養(yǎng)成優(yōu)良品質(zhì)。

以實(shí)踐為中心的德育。就是讓學(xué)生在實(shí)踐中充分互動(dòng)，自覺(jué)反思，德育工作更好開(kāi)展，效果也會(huì)更加明顯。

（二）三全德育理念

三全德育，就是全員德育、全程德育和全方位德育。

全員德育。從校長(zhǎng)到每一個(gè)教職員工都要樹(shù)立“人人是德育工，到處是德育工作陣地，事事是德育工作內(nèi)容”和“校園無(wú)空地，到處可育人；校園無(wú)小事，事事可育人”的新育人觀，堅(jiān)決不移地把學(xué)校德育工作放在首位，實(shí)施全員德育，用愛(ài)心、熱心、誠(chéng)意、急躁開(kāi)展校園生活效勞，開(kāi)創(chuàng)德育工作的新局面。

全程德育。全程德育，在時(shí)間上指的是從學(xué)生入學(xué)至畢業(yè)整個(gè)教育過(guò)程，在內(nèi)容上指學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活等各個(gè)方面的教育環(huán)節(jié)。樹(shù)立全程育人意識(shí)，要求全部的教育者對(duì)學(xué)生的教育要有整體性和一貫性的觀念，自始至終和任何環(huán)節(jié)都不放松對(duì)學(xué)生的教育。

全方位德育理念要求加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系，提倡家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，學(xué)校走向社會(huì)，使各個(gè)方面都能很好的聯(lián)系和互動(dòng)。

四、德育教育措施

1、落實(shí)“以學(xué)生為中心”德育理念的詳細(xì)措施：

一是開(kāi)展“以學(xué)生為中心”的新德育，做到：德育目標(biāo)自主化。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，第一節(jié)班會(huì)課，讓學(xué)生綻開(kāi)以學(xué)期德育活動(dòng)為主題的大爭(zhēng)論，先查找班級(jí)存在的問(wèn)題，然后再看學(xué)生自己的德育水平，再最終尋求解決問(wèn)題的方法，最終共同決策制定出本學(xué)期的班級(jí)德育活動(dòng)規(guī)劃。由于這些活動(dòng)都是學(xué)生自己制定，自己參加組織籌劃，同學(xué)們往往都能自覺(jué)執(zhí)行，從而到達(dá)德育自主化。另外，還可以讓學(xué)生制訂個(gè)人自主治理目標(biāo)，先讓同學(xué)寫(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn)，然后寫(xiě)出自己的弱點(diǎn)，再讓同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)際，寫(xiě)出自己的本學(xué)期德育目標(biāo)，每個(gè)人給自己制定的這些小而詳細(xì)的自我治理目標(biāo)具有很強(qiáng)的可行性和操作性，同學(xué)們都能自主執(zhí)行。

德育內(nèi)容生活化。就是要把學(xué)生的日常生活，制造性、多元化地展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在生活中提升自己的德育素養(yǎng)。如學(xué)生在路上不下自行車，或裝著沒(méi)觀察，針對(duì)這一問(wèn)題，讓學(xué)生綻開(kāi)爭(zhēng)論，讓學(xué)生懂得禮貌的真正意義。

德育方式活動(dòng)化?，F(xiàn)代德育方式主要有：訪問(wèn)式、啟發(fā)式、爭(zhēng)論式、座談式、互動(dòng)式、對(duì)話式、閱讀名人傳記式、談心式、陶冶式、反思式、自我感悟式、表演式等。如將對(duì)教師的尊敬改為師生座談會(huì)共同爭(zhēng)論教師教學(xué)的逆境和教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)等，這樣更能使二者相互了解，使學(xué)生更加熟悉到教師的宏大與平凡。

德育方法興趣化。就是要把枯燥的德育條例、德育政策、德育內(nèi)容，變成通俗的、好玩的、幽默的、有意義的形式，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的德育形式中得到進(jìn)展。如可以將一些德育內(nèi)容變成故事、童謠、三字經(jīng)、五字言、相聲、小品、笑話、歌曲、快板等，把深刻的德育內(nèi)涵蘊(yùn)涵在其中。

二是構(gòu)建以學(xué)生為中心的教師隊(duì)伍。教師的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。有一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)德育理念的根底?？梢詫?shí)行的措施主要有：允許教師有共性，鼓舞教師創(chuàng)新；鼓舞教師不斷學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代的步伐。

三是以學(xué)生為中心的德育要求。德育的中心是學(xué)生，學(xué)生積極地參加學(xué)校的各種德育活動(dòng)；學(xué)校供應(yīng)多種德育活動(dòng)；依據(jù)學(xué)生的進(jìn)展程度開(kāi)展和調(diào)整德育活動(dòng)的形式和方法；教師通過(guò)認(rèn)真觀看了解學(xué)生的德育水平已經(jīng)到達(dá)什么程度，還需在哪些方面提高；教師對(duì)學(xué)生德育進(jìn)展觀看和準(zhǔn)時(shí)評(píng)定，從而對(duì)今后的德育進(jìn)展合理規(guī)劃；鼓舞學(xué)生成為負(fù)責(zé)任和獨(dú)立的人，養(yǎng)成終生自我德育的習(xí)慣。

2、落實(shí)“以體驗(yàn)為中心”德育理念的詳細(xì)措施：

愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義教育，可以通過(guò)一個(gè)具有詳實(shí)的史料，辯證的道理和生動(dòng)的語(yǔ)言的報(bào)告到達(dá)震撼學(xué)生心靈的效果，從而實(shí)現(xiàn)一種內(nèi)心的體驗(yàn)；教師與學(xué)生交往過(guò)程中，教師的才智，為人師表的舉止，對(duì)學(xué)生所起的`示范作用，從而使學(xué)生在內(nèi)心深處產(chǎn)生仰慕、崇拜乃至仿照行為；優(yōu)秀學(xué)生對(duì)其他同學(xué)的典范鼓勵(lì)，使同學(xué)暗暗地用勁追逐；社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)到的驕傲感和滿意感；在幫忙他人過(guò)程中所獲得的歡樂(lè)等等都是一種非常積極的自我教育和非常有效的人生觀實(shí)踐活動(dòng)。

3、落實(shí)“以實(shí)踐為中心”德育理念的詳細(xì)措施：

如讓學(xué)生親自參與勞動(dòng)實(shí)踐，把一個(gè)班分組后安排任務(wù)，要求在相互協(xié)作中完成任務(wù)，在實(shí)踐的過(guò)程中就會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，有人偷懶，或有人受傷等，面對(duì)這樣的狀況，學(xué)生會(huì)對(duì)偷懶的學(xué)生進(jìn)展責(zé)備，會(huì)主動(dòng)幫忙受傷的學(xué)生等，自然對(duì)好壞有了一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，也會(huì)對(duì)友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、協(xié)作等有了一個(gè)清晰的熟悉。

4、落實(shí)“全員德育”理念的詳細(xì)措施：

全校的教職工擔(dān)負(fù)起教書(shū)、治理、效勞的工作責(zé)任，以自身的政治立場(chǎng)、治學(xué)態(tài)度、言談舉止、思想品德來(lái)潛移默化學(xué)生，做到教書(shū)育人、治理育人、效勞育人。教書(shū)育人，要求教師在授課時(shí)依據(jù)學(xué)科的內(nèi)容和科學(xué)，適當(dāng)?shù)剡x擇德育內(nèi)容，有機(jī)地加以滲透，使學(xué)生在專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)中受到教育。治理育人，要求黨務(wù)、行政治理部門(mén)和人員所制定的各種條例、規(guī)定、方法有利于德育目標(biāo)和貫徹落實(shí)。效勞育人，要求效勞工作做到物資供給準(zhǔn)時(shí)，環(huán)境條件優(yōu)化，效勞質(zhì)量不斷提高，使學(xué)生受到全心全意為人民效勞良好品德的感染和教育。

全體教職工有了全員德育意識(shí)，就能自覺(jué)地教育學(xué)生，用自己的良好行為感染學(xué)生，使他們?cè)诹己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境中安康成長(zhǎng)。樹(shù)立全員德育意識(shí)，是目前德育工作迫切需要解決的問(wèn)題。全校的教職工要把學(xué)生的思想政治教育和品德教育作為自己的責(zé)任，用自己的良好行為影響學(xué)生。政工人員要成為全員德育的核心力氣。

如何提高全體教職工德育水平呢？通過(guò)溝通、研討、反思，提高教職工的德育力量；通過(guò)制定監(jiān)控方案，提高全體教職工的德育監(jiān)控力量；通過(guò)課堂教學(xué)主渠道，提高全體教職工的課堂德育力量

5、落實(shí)“全程德育”理念的詳細(xì)措施：

開(kāi)展適合學(xué)生特點(diǎn)的團(tuán)組織活動(dòng)；定期召開(kāi)主題班會(huì)和班主任工作座談會(huì)；狠抓學(xué)生生活這一薄弱環(huán)節(jié)，建立家長(zhǎng)、生活教師和班主任的聯(lián)系橋梁；嚴(yán)格學(xué)生紀(jì)律治理，完善衛(wèi)生承包制度；搞好各學(xué)科、各年級(jí)的協(xié)作，樹(shù)立全校一盤(pán)棋的思想；成立以政務(wù)主任為首的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，層層落實(shí)德育責(zé)任；實(shí)現(xiàn)全員育人，全方位育人；要把以愛(ài)國(guó)主義為核心的政治方向德育和以養(yǎng)成德育為核心的行為習(xí)慣教育作為德育工作的主旋律常抓不懈，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展有意義的活動(dòng)；召開(kāi)各種類型的家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，征求對(duì)學(xué)校、年級(jí)的意見(jiàn)，改良工作，相互溝通，共同做好學(xué)生的德育工作；結(jié)合日常操行評(píng)定，加強(qiáng)養(yǎng)成教育。

6、落實(shí)“全方位德育”理念的詳細(xì)措施：

一要重視學(xué)校常規(guī)治理。在每個(gè)學(xué)年的第一學(xué)期進(jìn)展紀(jì)律整頓和根本習(xí)慣的養(yǎng)成教育是特別必要的。要依據(jù)《守則》、《標(biāo)準(zhǔn)》把學(xué)校德育落到實(shí)處；以課堂教育為主渠道，真正做到結(jié)合事例進(jìn)展剖析，結(jié)合實(shí)際進(jìn)展分析，結(jié)合熱點(diǎn)進(jìn)展透析；以班會(huì)課為重要陣地，細(xì)心設(shè)計(jì)，富有實(shí)效；以時(shí)政教育為重要內(nèi)容，培育學(xué)生關(guān)懷時(shí)政的良好習(xí)慣；以養(yǎng)成教育為根底，培育學(xué)生的良好行為習(xí)慣；以校園文化為載體，營(yíng)造良好的德育氣氛，要有健全的德育陣地，要堅(jiān)持不懈地開(kāi)展升旗儀式和國(guó)旗下的演講，開(kāi)展豐富多彩的興趣小組活動(dòng)和大型的德育活動(dòng)；以多方位教育為途徑，如開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展心理疏導(dǎo)，開(kāi)展電子閱覽，嚴(yán)