“轉(zhuǎn)作風,提效能,促發(fā)展”學習心得體會2

1/1“轉(zhuǎn)作風,提效能,促發(fā)展”學習心得體會2“轉(zhuǎn)作風，提效能，促進展”學習心得體會

清塬中學呂娟

近日，我校響應縣教育局和學校的號召，組織老師進行了“轉(zhuǎn)作風，提效能，促進展”的大爭論。作為老師，我深感肩上的責任重大，重新端詳了自己的工作作風、工作態(tài)度、工作方法，下面我將本次爭論后的心得體會總結(jié)如下：

我認為，作為一名老師，要能與領導、與老師、與同學進行“心與心的溝通”。我們要像愛自己的子女一樣愛我們的同學。

首先，老師要把讀書當作第一精神需要，要博覽群書，要能在書本面前坐下來，深化地思索。我們老師教給孩子的那點基礎學問，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒的讀書，不斷地補充自己的學問，使自己的學問海洋變得越來越寬廣。老師應以學問為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，努力打造生活課堂，讓同學懂得做生活的強者，生活的仆人。學會做事,學會說話,學會做人。努力打造生命課堂，體現(xiàn)生命價值，提升生命質(zhì)量。讓他們養(yǎng)成愛學習,會學習,提高學習效益的良好習慣。培育他們樹立抱負遠大，道德高尚的一代新人。

其次，作為一名老師，要知道如何教會同學學習。教育家陶行知曾說：“我以為好的先生不是教學，不是教同學，而是教會同學會學。”老師在課堂上扮演的角色直接影響著教學效果。老師應當關(guān)心同學制定目標，指導同學形成良好的學習習慣，把握學習的方法，培育同學的學習愛好；老師要作為學習的參加者，與同學共享自己的感情體驗和想法，和同學一起查找真理，并能承認自己的不足和錯誤。把我們自

己置身名利之外，以和諧的身心去體驗教育的歡樂、學問的力氣、協(xié)作的奇妙，那我們就會發(fā)覺原來上課是一件多么樂觀向上的事情。

第三，要建立公平、和諧的師生關(guān)系。在課堂教學中，老師和同學之間，同學和同學之間的信息溝通應變“傳話”為“對話”。同時，要真實同學的獨特感受、體驗和理解。正如蘇霍姆林斯基說過“在人的內(nèi)心深處，都有一個根深蒂固的需要，這就是盼望自己是一個發(fā)覺者、討論者、探究者，而在同學的精神世界中要特殊劇烈。”因此，老師要敬重每一位同學的發(fā)覺，盡量呵護同學的創(chuàng)新性。哪怕只是微不足道的見解，也要給于充分的確定。只有這樣，同學才會大膽發(fā)表自己的獨特見解，課堂才會布滿活力。

在促進展的問題上，我認為要聯(lián)系自己的工作實際，更加深刻地體會到要組織老師開展解放思想大爭論的活動，在活動中要充分熟悉大爭論的必要性、重要性。所謂解放思想就是要使自己的思想熟悉，隨著不斷進展的客觀實際變化而變化，敢于實踐、勇于創(chuàng)新，打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，討論新狀況、解決新問題。沒有新的觀念，就不行能有新的思路；沒有新的思路，就不行能有新的舉措；沒有新的舉措，就不行能有新的成效。只有這樣三河的教育才有新的進展。

作為山區(qū)教育界的一名成員，我感到山區(qū)教育的進展，要靠廣闊老師的努力，振興我們學校的教育要靠廣闊老師的辛勤工作。尤其是我們這些在家鄉(xiāng)土生土長的老師、班主任更應當把自