2021屆濟(jì)寧市二模語(yǔ)文試題

2021年濟(jì)寧市高考模擬考試

語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上相應(yīng)的位置。

2.全部答案在答題卡上完成，答在本試卷上無(wú)效。

3.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案用0.5mm黑色

筆跡簽字筆寫(xiě)在答題卡上。

4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

新中國(guó)成立70多年來(lái)，中國(guó)政府一直致力于消除貧困，帶領(lǐng)人民從“短缺”邁向“豐

裕”、從“貧困”跨入“小康”，然而，這并不意味著扶貧使命的終結(jié)。黨的十九屆四中全會(huì)

提出“建立解決相對(duì)貧困的長(zhǎng)效機(jī)制”，中國(guó)扶貧戰(zhàn)略即將由消除絕對(duì)貧困向緩解不平衡、

不充分的相對(duì)貧困轉(zhuǎn)變。

就絕對(duì)貧困而言，貧困主要表現(xiàn)為''短缺經(jīng)濟(jì)”“物質(zhì)匱乏”“僅維持生存安全基本需要”

“食物消耗貨幣化”等。身處絕對(duì)貧困中的人無(wú)暇顧及生存以上的發(fā)展性問(wèn)題，生存問(wèn)題的

迫切性使得貧困的相對(duì)屬性被短缺經(jīng)濟(jì)所遮蔽。

相對(duì)貧困則是在一定的對(duì)比中顯現(xiàn)的。相對(duì)貧困是由多種因素相互疊加呈現(xiàn)出來(lái)的主客

觀狀態(tài)，貧困不僅是低起點(diǎn)的基本生存需要，更是社會(huì)比較的動(dòng)態(tài)綜合性結(jié)果。在特定國(guó)家

或地區(qū)的生產(chǎn)生活條件下，依賴(lài)個(gè)人或家庭的現(xiàn)有資源即便可以滿(mǎn)足基本生存需求，但相對(duì)

于社會(huì)平均生活水準(zhǔn)或其他群體，仍處于較低水平的生活境況或狀態(tài)，這就是相對(duì)貧困。相

對(duì)貧困表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)維度（收入與消費(fèi)）、社會(huì)發(fā)展維度（就業(yè)、教育、社會(huì)保障）、自然生態(tài)

維度等多維度的匱乏。雖然平均生活水準(zhǔn)是通過(guò)特定貧困測(cè)量所得，但它仍是動(dòng)態(tài)演變的，

會(huì)因時(shí)空和人的感知差異而不同。因此，相對(duì)貧困包括客體評(píng)判和主體感受兩個(gè)層面，前者

是社會(huì)針對(duì)個(gè)體所貼的標(biāo)簽，后者是貧困主體自身對(duì)生活境況的主觀式評(píng)價(jià)。與絕對(duì)貧困不

同，相對(duì)貧困是同一時(shí)期不同地區(qū)或階層間基于主觀認(rèn)定的生存水準(zhǔn)差別而形成的貧困。相

對(duì)貧困由于存在著不同的參照系，其地方性和區(qū)域性特征突出。

（摘編自王國(guó)敏《后小康時(shí)代中國(guó)相對(duì)貧困的特征》）

材料二：

貧困的測(cè)量通常需要先預(yù)設(shè)一條明晰的生活標(biāo)準(zhǔn)水平線(xiàn)，即貧困線(xiàn)。其中比較常見(jiàn)的有

絕對(duì)貧困線(xiàn)、相對(duì)貧困線(xiàn)、主觀貧困線(xiàn)和雙重貧困線(xiàn)等。前兩者應(yīng)用較廣泛。后兩者中，主

觀貧困線(xiàn)描述的是由社會(huì)所接受的最低生活標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成的主觀判斷；而雙重貧困線(xiàn)則是合并了

絕對(duì)貧困線(xiàn)和相對(duì)貧困線(xiàn)^念，進(jìn)行貧困比較時(shí)建立的復(fù)合貧困線(xiàn)。多維情形下的貧困識(shí)別

大致從以下三個(gè)方面入手：

第一，維度內(nèi)識(shí)別。多數(shù)研究者在設(shè)定貧困線(xiàn)時(shí)采用二分法，即將研究人群劃分為貧困

和非貧困群體。這種二分法實(shí)際上抹殺了一個(gè)事實(shí)，那就是貧困與非貧困之間并不那么截然

分明，在某種意義上是一個(gè)“度”的問(wèn)題。為此研究者引入了模糊識(shí)別理論，用“隸屬度”

的概念代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“貧困二分法”。傳統(tǒng)的方法將貧困和不貧困分別賦值為1和0,而模糊

識(shí)別則充分考慮該維度指標(biāo)的分布狀況，用隸屬函數(shù)的形式表達(dá)出來(lái)。貧困隸屬函數(shù)是一個(gè)

相對(duì)值，取值區(qū)間為[0,1],兼顧并體現(xiàn)了貧困的模糊性和相對(duì)性特點(diǎn)。隸屬函數(shù)取值越大，

表明隸屬度越高，貧困程度也就越深。

第二，維度間識(shí)別。如果采取單一方法識(shí)別貧困水平，社會(huì)成員在任何一個(gè)維度受到剝

奪即被識(shí)別為貧困，會(huì)導(dǎo)致識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)過(guò)寬，擴(kuò)大貧困人群的范圍。如果采用截面方法，社會(huì)

成員在每個(gè)維度都受到剝奪才被識(shí)別為貧困，則會(huì)導(dǎo)致識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)過(guò)窄，從而低估實(shí)際貧困狀

況。這兩種極端識(shí)別方法都存在顯見(jiàn)的弊病，而“雙重識(shí)別”的方法可以很好地解決這一問(wèn)

題。所謂“雙重識(shí)別”，就是把維度內(nèi)的識(shí)別和維度外的識(shí)別有機(jī)結(jié)合起來(lái)。維度內(nèi)識(shí)別是

在特定維度內(nèi)確認(rèn)哪些個(gè)體處于貧困線(xiàn)以下水平，維度外識(shí)別則是通過(guò)多個(gè)維度確定個(gè)體的

貧困狀況。

第三，動(dòng)態(tài)識(shí)別。動(dòng)態(tài)識(shí)別是將時(shí)間因素納入貧困的測(cè)量中，便于從動(dòng)態(tài)或風(fēng)險(xiǎn)的視角

去斫究貧困。波士威爾認(rèn)為，在單維測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)下，如果兩個(gè)個(gè)體陷入貧困的時(shí)間相等，則持

續(xù)貧困時(shí)間越長(zhǎng)的個(gè)體，相對(duì)貧困越嚴(yán)重，被賦予的權(quán)重也就越大。而尼古拉斯則認(rèn)為，在

多維貧困測(cè)量中，波士威爾的單維測(cè)量的時(shí)間觀不再適用。以就業(yè)為例，在6年時(shí)間內(nèi)，一

個(gè)連續(xù)3年失業(yè)的個(gè)體貧困狀況不一定比一個(gè)間斷3年時(shí)間失業(yè)的個(gè)體嚴(yán)重，因?yàn)楹笳咝枰?/p>

面臨就業(yè)和失業(yè)之間的轉(zhuǎn)換成本。區(qū)分貧困時(shí)間和貧困持續(xù)時(shí)間，是今后研究動(dòng)態(tài)多維貧困

的一個(gè)方向。

（摘編自李飛《走出多維貧困研究的“內(nèi)卷化”與“學(xué)徒陷阱”》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.身處絕對(duì)貧困中的人，更希望滿(mǎn)足其基本需要，解決其生存問(wèn)題，沒(méi)有時(shí)間關(guān)心發(fā)展

性問(wèn)題。

B.識(shí)別貧困之所以采用隸屬函數(shù)，是因?yàn)樨毨г谀撤N意義上是一個(gè)''度"的問(wèn)題，不適

合用二分法。

C.如果采取單一方法或截面方法識(shí)別貧困水平，都會(huì)帶來(lái)識(shí)別結(jié)論不能全面反映實(shí)際狀

況的問(wèn)題。

D.在貧困的動(dòng)態(tài)識(shí)別問(wèn)題上，尼古拉斯完全否定了波士威爾的觀點(diǎn)，認(rèn)為后者的時(shí)間觀

是錯(cuò)誤的。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.新中國(guó)在消除絕對(duì)貧困上成就非凡，但不平衡、不充分的相對(duì)貧困依然存在，扶貧工

作遠(yuǎn)未結(jié)束。

B.對(duì)于貧困的識(shí)別存在多種生活水平線(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，用不同的標(biāo)準(zhǔn)識(shí)別同一個(gè)體，可能會(huì)得出

不同的結(jié)論。

C.雙重識(shí)別就是采用雙重貧困線(xiàn)對(duì)貧困進(jìn)行識(shí)別，它有機(jī)地結(jié)合了維度內(nèi)外的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)

論比較客觀。

D.在識(shí)別貧困時(shí)納入時(shí)間因素，對(duì)貧困時(shí)間和貧困持續(xù)時(shí)間加以區(qū)分，有利于更好地實(shí)

現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列屬于相對(duì)貧困的一項(xiàng)是（3分）

A.吳某某和他妻子文化素質(zhì)低，思想也比較保守，沒(méi)有發(fā)展的動(dòng)力，家里的收入全靠吳

某某一個(gè)人在附近打零工，生計(jì)勉強(qiáng)維持。

B.陳某某單位效益不好，妻子在快餐店打工，家庭收入低微，一家三口住在老舊小區(qū)僅

50m2的房子里，不能給孩子提供優(yōu)質(zhì)教育。

C.李某某是地道的農(nóng)民，所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)屬?lài)?guó)家重點(diǎn)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，妻子因貧困離家出走，家里

除女兒需要撫養(yǎng)，還有4位老人需要贍養(yǎng)。

D.張某某家在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，家中人多地少，他和妻子又都患有慢性病，長(zhǎng)年依靠藥物治

療，醫(yī)藥費(fèi)用開(kāi)支比較大，生活入不敷出。

4.根據(jù)材料一，概括“相對(duì)貧困”的基本特征。（4分）

5.在取得脫貧攻堅(jiān)全面勝利后，中國(guó)扶貧工作的重心將由消除絕對(duì)貧困轉(zhuǎn)向消除相對(duì)貧困。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，給中國(guó)今后的扶貧工作提三條合理化建議。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

文本一：

歲寒三友（節(jié)選）

汪曾祺

前文內(nèi)容簡(jiǎn)介：辦草帽廠的王瘦吾、開(kāi)炮仗店的陶虎臣、畫(huà)畫(huà)的靳彝甫三人是老友，人

品極好而性情各異。他們一度都交了好運(yùn)一一草帽廠生意紅火，炮仗店攬了大活，靳彝甫靠

斗蟋蟀贏了一筆錢(qián)。

靳彝甫很高興，在如意樓定了幾個(gè)菜，約王瘦吾、陶虎臣來(lái)喝酒。

沒(méi)喝幾杯，靳彝甫的孩子拿了一張名片，說(shuō)是家里來(lái)了客。靳彝甫接過(guò)名片一看：“季

旬民！”

季匐民是本縣名聞全國(guó)的大畫(huà)家，同時(shí)又是大財(cái)主、大收藏家，家里有好田好地、宋元

名跡。他在上海一個(gè)藝術(shù)專(zhuān)科大學(xué)當(dāng)教授，平常難得回家。

寒暄之后，季匐民說(shuō)明來(lái)意：聽(tīng)說(shuō)彝甫有幾塊好田黃，特地來(lái)看看。靳彝甫捧了出來(lái)，

他托在手里，一塊一塊，仔仔細(xì)細(xì)看了。“好，——好，——好。匐民平生所見(jiàn)田黃多矣，

像這樣潤(rùn)的，少?！彼懒斯纼r(jià)，說(shuō)按時(shí)下行情，值二百洋。他很直率地問(wèn)靳彝甫肯不肯割

愛(ài)。新彝甫也很直率地回答：“不到山窮水盡，不能舍此性命?！?/p>

“好！這像個(gè)弄筆墨的人說(shuō)的話(huà)！匐民絕不奪人所愛(ài)。不過(guò)，如果你有一天想出手，得

先盡我。”

“那可以。”

“一言為定?！?/p>

“一言為定?！?/p>

李旬民又看了靳彝甫的畫(huà)，建議靳彝甫選出百十件畫(huà)，到上海去開(kāi)一個(gè)畫(huà)展。他還囑咐

靳彝甫，賣(mài)了畫(huà)，有了一點(diǎn)錢(qián)，要做兩件事：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。

靳彝甫的畫(huà)展不算轟動(dòng)，但是賣(mài)出去幾十張畫(huà)。報(bào)上發(fā)了消息，一家畫(huà)刊還選了他兩幅

畫(huà)。王瘦吾和陶虎臣在家鄉(xiāng)看到報(bào)，很替他高興：“彝甫出了名了！”

賣(mài)了畫(huà)，靳彝甫真的按照季匐民的建議，“行萬(wàn)里路”去了。一去三年，很少來(lái)信。

①這三年??！

王瘦吾的草帽廠生意很好。牌子闖出去了，買(mǎi)賣(mài)就好做。全城并無(wú)第二家，那四臺(tái)噠噠

作響的機(jī)子，把想買(mǎi)草帽的客人老遠(yuǎn)地就吸過(guò)來(lái)了。

不想遇見(jiàn)一個(gè)王伯韜。

這王伯韜買(mǎi)賣(mài)豆麥雜糧，做這一行的，有兩大特點(diǎn)：其一，是資本雄厚，大都兼營(yíng)別的

生意，什么買(mǎi)賣(mài)賺錢(qián)，他們就開(kāi)什么買(mǎi)賣(mài)，眼尖手快。其二，都是流氓——都在幫，搶行霸

市。王伯韜和王瘦吾是同宗，見(jiàn)面總是“瘦吾兄”長(zhǎng)，“瘦吾兄”短。王瘦吾不愛(ài)搭理他，

盡可能地躲著他。

誰(shuí)知偏偏躲不開(kāi)，而且天天要見(jiàn)面。王伯韜也開(kāi)了一家草帽廠，就在王瘦吾的草帽廠的

對(duì)門(mén)！他新開(kāi)的草帽廠有八臺(tái)機(jī)子，八個(gè)師傅，門(mén)面、柜臺(tái)，一切都比王瘦吾的大一倍。

王伯韜真是不顧血本，把批發(fā)、零售價(jià)都?jí)旱脴O低。王瘦吾算算，這樣的定價(jià)，簡(jiǎn)直無(wú)

利可圖。他不服這口氣，也隨著把價(jià)錢(qián)落下來(lái)。

王瘦吾撐了一年，實(shí)在撐不住了。

四臺(tái)機(jī)子，連同庫(kù)存的現(xiàn)貨，全部倒給了王伯韜。王瘦吾氣得生了一場(chǎng)重病，一病一年

多。賣(mài)機(jī)子的錢(qián)全變成了藥渣子，倒在門(mén)外的街上了。人瘦得像一張紙，一陣風(fēng)吹過(guò)，就能

倒下。

陶虎臣呢？

頭一年，因?yàn)樗泥l(xiāng)鬧土匪，縣政府和當(dāng)?shù)伛v軍聯(lián)名出了一張布告：“冬防期間，嚴(yán)禁燃

放鞭炮?！迸谡痰昶綍r(shí)生意有限，全指著年下。這一冬防，可把陶虎臣防苦了。且熬著，等

明年吧。

明年！蔣介石搞他娘的“新生活”，根本取締了鞭炮。炮仗店關(guān)了門(mén)，陶家的鍋也揭不

開(kāi)了。起先是喝粥，——喝稀粥，后來(lái)連稀粥也喝不成了。陶虎臣全家，已經(jīng)餓了一天半。

有那么一個(gè)缺德的人來(lái)做媒了。二十塊錢(qián)，陶虎臣把女兒嫁給了一個(gè)駐軍的連長(zhǎng)。這連

長(zhǎng)倒什么也不挑，只要是一個(gè)黃花閨女。陶虎臣跳著腳大叫：“這不是嫁！這是賣(mài)！我陶虎

臣賣(mài)女兒！你們喊去！我不害臊！陶虎臣！你是個(gè)什么東西！陶虎臣！你就這樣沒(méi)有能耐呀！”

兩個(gè)半月過(guò)去了。陶家一直就花這二十塊錢(qián)。二十塊錢(qián)剩得不多了，女兒回來(lái)了。媽脫

下女兒的衣服一看，什么都明白了：這連長(zhǎng)天夭打她。

歲暮天寒，彤云釀雪，陶虎臣無(wú)路可走，他到野外去上吊。

他沒(méi)有死成，被人救下了。

靳彝甫回來(lái)了。他一到家，聽(tīng)說(shuō)陶虎臣的事，連臉都沒(méi)洗，拔腳就往陶家去。陶虎臣躺

在一領(lǐng)破蘆席上，擁著一條破棉絮。靳彝甫掏出五塊錢(qián)來(lái)，說(shuō)：“虎臣，我才回來(lái)，帶的錢(qián)

不多，你等我一天！"

跟腳，他又奔王瘦吾家。瘦吾也是家徒四壁了。他正在對(duì)著空屋發(fā)呆。靳彝甫也掏出五

塊錢(qián)，說(shuō)：“瘦吾，你等我一天！”

第三天，靳彝甫約王瘦吾、陶虎臣到如意樓喝酒。他從內(nèi)衣口袋里掏出兩封洋錢(qián)，在兩

位老友面前，各放了一封。一封是一百。

“先用著。”

“這錢(qián)——？”

靳彝甫笑了笑。

那兩個(gè)都明白了：彝甫把三塊田黃給季包民送去了。靳彝甫端起酒杯說(shuō)：“咱們今天醉

一次。”

那兩個(gè)同意。

“好，醉一次！”

這天是臘月三十。如意樓空蕩蕩的，就只有這三個(gè)人。

②外面，正下著大雪。

（有刪改）

文本二:

中國(guó)畫(huà)講究“留白”，“計(jì)白當(dāng)黑''，小說(shuō)也要“留白”，不能寫(xiě)得太滿(mǎn)。作品是作者和讀

者共同完成的。如果一篇小說(shuō)把什么都說(shuō)了，讀者就會(huì)反感：你都說(shuō)了，要我干什么？一篇

小說(shuō)要留有余地，留出大量的空白，讓讀者可以自由地思索、判斷、首肯。

要使小說(shuō)語(yǔ)言有更多的暗示性，惟一的辦法是盡量少寫(xiě)，能不寫(xiě)的就不寫(xiě)。不寫(xiě)的，讓

讀者去寫(xiě)。古人說(shuō)：''以己少少許，勝人多多許“，寫(xiě)少了，實(shí)際上是寫(xiě)多了，這是上算的事。

當(dāng)然，這樣稿費(fèi)就會(huì)少了。一個(gè)作家難道是為稿費(fèi)活著的么？

結(jié)構(gòu)的精義是“隨便”。我是不贊成把小說(shuō)的結(jié)構(gòu)規(guī)定出若干公式的：平行結(jié)構(gòu)、交叉

結(jié)構(gòu)、攢珠式結(jié)構(gòu)、橘瓣式結(jié)構(gòu)……我認(rèn)為有多少篇小說(shuō)就有多少種結(jié)構(gòu)方法。蘇東坡說(shuō)：

“大略如行云流水，初無(wú)定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，止于所不可不止。文理自然，姿態(tài)橫生?！?/p>

文章寫(xiě)到這樣，真是到了“隨便”的境界。

往往有這種情況，小說(shuō)通篇寫(xiě)得不錯(cuò)，可是結(jié)尾平常，于是全功盡棄。湯顯祖評(píng)《董西

廂》，說(shuō)董很善于每一出的結(jié)尾。湯顯祖認(rèn)為《董西廂》的結(jié)尾有兩種，一種是“煞尾”，“如

駿馬收韁，寸步不移”；一種是“度尾”，“如畫(huà)舫笙歌，從遠(yuǎn)處來(lái)，過(guò)近處，又向遠(yuǎn)處去二

湯顯祖不愧是大才子，他的評(píng)論很形象，很有詩(shī)意。我覺(jué)得結(jié)尾雖有多種，但不外是“煞尾”

和“度尾”。

（摘編自汪曾祺《談小說(shuō)的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)和首尾》）

6.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.靳彝甫與季匐民同為那個(gè)時(shí)代的畫(huà)家，卻一貧一富，地位懸殊，一個(gè)扶危濟(jì)困，一個(gè)

乘人之危，對(duì)比十分鮮明。

B.對(duì)于自己收藏的田黃，靳彝甫表示“不到山窮水盡，不能舍此性命”，以“性命”比

田黃，足見(jiàn)其珍愛(ài)程度。

C.文中兩次寫(xiě)到靳彝甫約王瘦吾、陶虎臣到如意樓喝酒，人物的前后境況和心情大為不

同，遙相呼應(yīng)又相互映襯。

D.小說(shuō)刻畫(huà)人物形神兼?zhèn)?，如?xiě)王瘦吾“人瘦得像一張紙，一陣風(fēng)吹過(guò)，就能倒下”，

比喻加夸張，堪稱(chēng)典范。

7.下列與文本有關(guān)的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.中國(guó)畫(huà)講究“留白”，汪曾祺認(rèn)為寫(xiě)小說(shuō)也要''留白"，可留下部分篇章不寫(xiě)，讓讀者

與作者共同完成。

B.蘇東坡主張寫(xiě)文章要“常行于所當(dāng)行，止于所不可不止”，文本一的行文脈絡(luò)很好地

體現(xiàn)了這種文章觀。

C.有人將小說(shuō)結(jié)構(gòu)類(lèi)型歸納為平行、交叉等諸多名目，汪曾祺則認(rèn)為小說(shuō)隨便寫(xiě)就行,

根本無(wú)需講求結(jié)構(gòu)。

D.根據(jù)湯顯祖評(píng)價(jià)《董西廂》結(jié)尾方式的標(biāo)準(zhǔn)，可知“煞尾”不如“度尾”，而文本一

的結(jié)尾應(yīng)屬“度尾”。

8.結(jié)合文意，對(duì)文本一標(biāo)題“歲寒三友”作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

9.作者在文本二中借用古人的話(huà)，認(rèn)為小說(shuō)要“以己少少許，勝人多多許”。請(qǐng)據(jù)此點(diǎn)評(píng)文

本一中兩處畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

杜建徽，字延光，新登縣人。父棱，兩浙行軍司馬、鎮(zhèn)海軍節(jié)度副使?；丈?gòu)?qiáng)勇，不與

諸弟類(lèi)。嘗于山莊構(gòu)小茅齋，輒私署軍州押衙，紀(jì)于棟。鄉(xiāng)里見(jiàn)焉驚，因聞?dòng)诶?。棱亦加?zé)，

徽對(duì)日：“大丈夫何止一軍事押衙耶？”始從軍，無(wú)事人之志。及棱歸武肅王少,乃從父命而

盡心于吳越。開(kāi)平中，與武肅王弟鐸率師救姑蘇與敵遇國(guó)逼河河果上斷乃鞭馬徑渡及岸馬斃

遂瘞之號(hào)日馬冢至今存焉徐維之叛，徽馳自新登，時(shí)賊將聚木焚北門(mén)，徽使持火鉤取其木，

先焚之，遂不得聚，賊計(jì)遂罷。時(shí)有勸王東保會(huì)稽，徽按劍目：“事茍不濟(jì)，當(dāng)同死于此。

必東渡，亦售命于賊耳?！蔽涿C王納之。睦州陳詢(xún)之貳吳越也，王以徽為詢(xún)媽曜，頗疑之，

乃使馬綽伺其意?；杖眨骸瓣愂县?fù)恩背義，自貽覆族之禍，徽既姻婭，義當(dāng)見(jiàn)疑。然累書(shū)以

諭之，皇天后土，茍或鑒照，則拔城獲書(shū)，方明徽心耳?！倍碛心乐輳d更來(lái)降，持徽所遺書(shū)

至。武肅王嘉嘆久之，賜徽錢(qián)一百萬(wàn)。武肅王每會(huì)王人，必指之曰：“此杜丞相，今日塵忝②

多其力也?！敝耀I(xiàn)王時(shí)，其孫昭達(dá)為內(nèi)衙都監(jiān)使，盛治第宅，強(qiáng)微觀之，目：“扎臭兒不諳事

乃爾。”后昭達(dá)果以罪誅。及春秋高，尚能騎射。嘗擊空于廣場(chǎng)，興酣，有宿中箭鑲自臂中

飛出，人皆壯之。初，棱將亡，散家財(cái)與諸子，惟徽但授一笏。棱目：“此吾歷任所秉者，

唯汝能傳之。”徽歷官自武安都將、耳于輦羊，至涇源、昭化等軍節(jié)度使，累官吳越國(guó)丞相

兼中書(shū)令，封郵國(guó)公，皆自國(guó)初至忠獻(xiàn)王以來(lái)奏授也。凡子弟孫侄，多連姻公室，冬學(xué)車(chē)馬

充溢門(mén)庭，有國(guó)以來(lái)莫比其盛。卒年八十八，謚日威烈。

（選自《吳越備史》）

【注】①武肅王：五代十國(guó)時(shí)期吳越國(guó)創(chuàng)建者錢(qián)鑲。②塵忝：謙詞，意為自身才能不足，有辱于所任

職位。

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.與武肅王弟鐸率師救姑蘇/與敵遇/因逼河/河梁上斷/乃鞭馬徑渡/及岸馬斃/遂瘞之/

號(hào)曰馬冢/至今存焉/

B.與武肅王弟鐸/率師救姑蘇/與敵遇因逼河/河梁上斷/乃鞭馬徑渡及岸/馬斃/遂瘞之/

號(hào)曰馬冢/至今存焉/

C.與武肅王弟鐸率師救姑蘇/與敵遇/因逼河/河梁上斷/乃鞭馬/徑渡及岸馬斃/遂瘞之/

號(hào)曰馬冢/至今存焉/

D.與武肅王弟鐸/率師救姑蘇/與敵遇因逼河/河梁上斷/乃鞭馬徑渡/及岸馬斃/遂瘞之/

號(hào)曰馬冢/至今存焉/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.姻婭，指親家和連襟，我國(guó)古代六親之一。后泛指姻親，即有婚姻關(guān)系的親屬。

B.笏，是古代大臣上朝所拿手板，用于記錄君命，亦可記所要陳奏內(nèi)容以防遺忘。

C.國(guó)子祭酒，國(guó)子監(jiān)的最高長(zhǎng)官。國(guó)子監(jiān)是古代國(guó)立最高學(xué)府，也是教育管理機(jī)構(gòu)。

D.朱紫，指紅色和紫色的官服，古代常用服色來(lái)區(qū)別官位，朱紫是低階官員的服色。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.杜建徽特立獨(dú)行，胸懷大志。他年少時(shí)就表現(xiàn)出秉性卓異的一面，不甘于屈身下位，

志向非同凡俗。

B.杜建徽盡心國(guó)事，平叛有方。徐維發(fā)動(dòng)叛亂，他迅速前往應(yīng)敵，指揮手下巧妙破壞了

叛賊的焚門(mén)之計(jì)。

C.杜建徽察微知著，富有遠(yuǎn)見(jiàn)。孫子昭達(dá)大肆興建住宅，他預(yù)言昭達(dá)將招致殺身之禍，

后來(lái)果然應(yīng)驗(yàn)。

D.杜建徽深受重用，名位尊隆。從武肅王到忠獻(xiàn)王，對(duì)他都屢加封賞，他家族興盛，自

身也位尊壽高。

13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）事茍不濟(jì)，當(dāng)同死于此。必東渡，亦售命于賊耳。（4分）

（2）嘗擊空于廣場(chǎng)，興酣，有宿中箭鑲自臂中飛出，人皆壯之。（4分）

14.陳詢(xún)叛變時(shí)，武肅王為什么懷疑杜建徽？后來(lái)為什么又消除了對(duì)他的懷疑？（3分）

（-）古代詩(shī)歌閱讀《本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩(shī)，完成15?16題。

殛露行

曹植

天地?zé)o窮極，陰陽(yáng)轉(zhuǎn)相因。

人居一世間，忽若風(fēng)吹塵。

愿得展功勤，輸力于明君。

懷此王佐才，慷慨獨(dú)不群。

鱗介尊神龍，走獸宗麒麟。

蟲(chóng)獸猶知德，何況于士人。

孔氏刪詩(shī)書(shū)，王業(yè)粲②已分。

騁我徑寸翰?,流藻?垂華芬。

【注】①藏露行：漢樂(lè)府曲調(diào)名。②粲：分明。③翰：羽毛，代指筆。④藻：文采。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“忽若風(fēng)吹塵”運(yùn)用比喻手法，寫(xiě)人生恍若突然被風(fēng)吹走的塵土，感嘆生命渺小，人

生飄忽易逝。

B.五、六兩句，結(jié)構(gòu)上承上啟下，內(nèi)容上直抒胸臆，詩(shī)人希望能展露自己的才華，得到

明君的重用。

C.“蟲(chóng)獸猶知德，何況于士人”，批評(píng)當(dāng)時(shí)的士人沒(méi)有德性，竟然還不如蟲(chóng)獸，失望之

情溢于言表。

D.“孔氏”二句，寫(xiě)孔子刪定《詩(shī)》《書(shū)》，奠定了文人中的王者地位，稱(chēng)頌孔子功業(yè)卓

著，貢獻(xiàn)巨大。

16.明朝學(xué)者李夢(mèng)陽(yáng)稱(chēng)曹植的詩(shī)“其言憤切而有余悲”，請(qǐng)結(jié)合這首詩(shī)談?wù)勀愕睦斫?。?分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）屈原《離騷》中“,”兩句，通過(guò)描述采集佳木香草

的行為，喻示詩(shī)人不斷追求美好事物的嘉德懿行。

（2）杜甫《登高》中“，”兩句，與王維《使至塞上》中

“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”兩句一樣，景象曠遠(yuǎn)，境界雄闊，給人視通萬(wàn)里、山河盡覽的

感受。

（3）古詩(shī)詞中經(jīng)常出現(xiàn)“鵬鴿”這一意象，或表現(xiàn)愛(ài)恨情怨，或寄托漂泊相思，或抒發(fā)

興亡之嘆，“,”就是這樣的經(jīng)典名句。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

一千五百多年前，官場(chǎng)失意的謝靈運(yùn)，帶領(lǐng)一班家仆，從上虞南山一路伐木開(kāi)徑，經(jīng)新

昌，過(guò)天臺(tái)，至臨海，打通了越州與臺(tái)州、溫州的道路。為上下山方便，他自制了前后齒可

裝可卸的木屐。未曾想到的是，（）。駱賓王、賀知章、孟浩然、李白、杜甫、劉禹錫、

孟郊、賈島……四百多位唐代詩(shī)人先后走上這條浙東古道。在古道那段夢(mèng)境般的時(shí)光里，見(jiàn)

證著人與自然的深情相擁和一見(jiàn)鐘情。詩(shī)人們薈萃沃洲，漾舟到溪，馳騁會(huì)稽、四明、天臺(tái)

三山，擊節(jié)吟唱，留下了一千五百多首恢弘壯麗的唐詩(shī)，也留下了這條逶迤絕美的唐詩(shī)之路。

今天的浙東古道已被千年時(shí)光沖刎得面目模糊，而踏足其間，依然有郁郁詩(shī)情、悠悠古韻撲

面而來(lái)0

18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.他留在這條古道上的屐印，將被陽(yáng)光、積雪和落葉，還有紛至沓來(lái)的腳步聲層層覆蓋

B.他留在這條古道上的屐印，將被紛至沓來(lái)的腳步聲，還有陽(yáng)光、積雪和落葉層層覆蓋

C.陽(yáng)光、積雪和落葉，還有紛至沓來(lái)的腳步聲，將把他留在這條古道上的屐印層層覆蓋

D.紛至沓來(lái)的腳步聲，還有陽(yáng)光、積雪和落葉，將把他留在這條古道上的屐印層層覆蓋

19.下列各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線(xiàn)的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）

A.君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

B.兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

C.潺陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲。

D.今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

20.文中畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（4分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

根據(jù)全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果，過(guò)去一年中我國(guó)成年國(guó)民人均每天手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)為74.4

分鐘，同比增長(zhǎng)近20%。其中微信閱讀時(shí)間占去三成半，達(dá)到人均26分鐘。讓人略感意外

的是，農(nóng)村居民①。城鎮(zhèn)居民的微信閱讀時(shí)長(zhǎng)為40.99分鐘.但農(nóng)村居民為42.70

分鐘。②.另一方面依然有超過(guò)半數(shù)的國(guó)民更傾向于支持紙質(zhì)讀物。研究發(fā)現(xiàn).51.6%

的成年國(guó)民更傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書(shū)閱讀數(shù)據(jù)還顯示，只有1.7%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱

讀數(shù)量很多。這說(shuō)明，幾乎所有人③,這恰恰反映了人們對(duì)閱讀的高度渴望。

調(diào)查顯示，我國(guó)未成年人的圖書(shū)閱讀率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成年人。過(guò)去一年，未成年人的圖書(shū)閱

讀率為85.0%,同比上升3.9個(gè)百分點(diǎn)；未成年人的人均圖書(shū)閱讀量為8.34本，同比增加

1.15本。另外，現(xiàn)在年輕家長(zhǎng)們非常重視親子閱讀，。至8周歲有閱讀行為的兒童家庭中，

平時(shí)有陪孩子讀書(shū)習(xí)慣的家庭占到90.0%,這些家庭中的家長(zhǎng)平均每天花24.15分鐘陪孩子

讀書(shū)，遠(yuǎn)超家長(zhǎng)自己讀書(shū)的人均時(shí)長(zhǎng)。

21.在上文橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處

不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

22.請(qǐng)根據(jù)第二段的內(nèi)容寫(xiě)兩段話(huà)，分別表達(dá)“我國(guó)全民閱讀未來(lái)充滿(mǎn)希望”和“我國(guó)全民

閱讀現(xiàn)狀存在隱憂(yōu)”的觀點(diǎn)。每段話(huà)50字左右，不要使用具體數(shù)字。（4分）

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

大學(xué)一年級(jí)學(xué)生李明的父母，去拜訪李明高中的班主任張老師，說(shuō)李明去上大學(xué)以后很

少主動(dòng)跟他們聯(lián)系，經(jīng)常不接電話(huà)，在微信上甚至還把他們屏蔽了。他們?cè)V苦說(shuō)，本以為現(xiàn)

在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，通訊便捷，想不到跟孩子溝通起來(lái)反而比從前還困難了。張老師打電話(huà)向李明

了解情況，李明委屈地說(shuō)，本來(lái)他很多話(huà)都會(huì)對(duì)父母說(shuō)的，但是現(xiàn)在他有時(shí)逛個(gè)街，父母都

要問(wèn)和誰(shuí)一起；微信回得晚一些，電話(huà)就會(huì)打過(guò)來(lái)；偶爾打不通電話(huà)，室友、輔導(dǎo)員、老鄉(xiāng)

的電話(huà)會(huì)被打個(gè)遍。李明還告訴張老師，他身邊的同學(xué)中，像他這樣跟父母交流不暢的情況

挺普遍。

請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，完成寫(xiě)作。

①以李明的名義給父母寫(xiě)一封信，說(shuō)明跟張老師交流的情況，表達(dá)對(duì)兩代人之間溝通問(wèn)

題的感受和認(rèn)識(shí)。

②根據(jù)李明一家的情況，張老師打算在現(xiàn)在所教班級(jí)舉行一次以“溝通，讓親情升溫”

為主題的座談會(huì)，邀請(qǐng)所有學(xué)生和家長(zhǎng)參加。請(qǐng)你以家長(zhǎng)代表的身份寫(xiě)一篇發(fā)言稿，闡述你

的觀點(diǎn)與思考，并提出希望與建議。

③根據(jù)上面的材料內(nèi)容以及你所了解的相關(guān)的生活現(xiàn)象，寫(xiě)一篇評(píng)論，給本地報(bào)紙“社

會(huì)廣角鏡”欄目投稿，呼吁全社會(huì)關(guān)注和重視家人之間的交流問(wèn)題。

要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不

少于800字。

語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

1.D（“完全否定”不對(duì)，波士威爾是著眼于單維測(cè)量，而尼古拉斯則是著眼于多維測(cè)量）

2.C（“采用雙重貧困線(xiàn)”錯(cuò)誤，兩個(gè)“雙重”完全不是一回事）

3.B（A、C、D三項(xiàng)都是不能滿(mǎn)足“基本生存需求”，屬“絕對(duì)貧困”；而B(niǎo)項(xiàng)所說(shuō)住房

面積、孩子的優(yōu)質(zhì)教育是發(fā)展性需要，屬“相對(duì)貧困”）

4.①其狀況是在一定的對(duì)比中顯現(xiàn)出來(lái)的（或：是社會(huì)比較的動(dòng)態(tài)綜合性結(jié)果）；②是

多種因素疊加呈現(xiàn)出的主客觀狀態(tài)（或：包括客體評(píng)判和主體感受兩個(gè)層面）；③表現(xiàn)為經(jīng)

濟(jì)、社會(huì)發(fā)展、自然生態(tài)多維度的匱乏；④地方性和區(qū)域性特征突出。（4分。每點(diǎn)1分，

意思對(duì)即可）

5.①采用科學(xué)的貧困識(shí)別方法，準(zhǔn)確甄別相對(duì)貧困人群，提高扶貧的有效性和精準(zhǔn)度。

②關(guān)注不同群體、不同地區(qū)間相對(duì)貧困的差異，根據(jù)實(shí)際制訂相應(yīng)的扶貧標(biāo)準(zhǔn)，消除短板，

協(xié)同推進(jìn)。③動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)相對(duì)貧困的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整扶貧策略和措施，防止返貧復(fù)貧。（共6

分，每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。如有其他合理的答案也可酌情給分）

6.A（根據(jù)小說(shuō)前后情節(jié)來(lái)看，季匐民不是“乘人之?！保≌f(shuō)的對(duì)比意味也不突出）

7.B（A“留下部分篇章不寫(xiě)，讓讀者與作者共同完成"錯(cuò)誤，曲解了“留白”的內(nèi)涵；

C說(shuō)汪曾祺“認(rèn)為小說(shuō)隨便寫(xiě)就行，根本無(wú)需講求結(jié)構(gòu)”，不符合作者意思；D根據(jù)文意，湯

顯祖沒(méi)有比較兩種結(jié)尾方式的優(yōu)劣）

8.①“歲寒三友”在傳統(tǒng)文化里指凌寒常青的松、竹、梅三種植物，作者借用作小說(shuō)標(biāo)

題，增強(qiáng)了作品的文化內(nèi)涵和藝術(shù)韻味。②“歲寒三友”喻指生活在艱難時(shí)世里的三位主人

公，寄寓著作者對(duì)于珍視友情、患難與共高尚情操的贊揚(yáng)和推崇。（4分。每點(diǎn)2分，意思

對(duì)即可）

9.①“這三年?。　笔且粋€(gè)僅有四字的感嘆句，卻蘊(yùn)含了十分豐富的內(nèi)容，有對(duì)王陶兩

家的遭遇變故、窮困淪落的同情；更有對(duì)世事無(wú)常、人情冷暖的感嘆，十分耐人尋味。②“外

面，正下著大雪”收束全篇，寥寥幾字的景物描寫(xiě)，烘托出天寒地凍的天氣，象征著嚴(yán)酷逼

人的社會(huì)，還反襯出酒樓內(nèi)三位老友情誼的溫暖可貴，達(dá)到了意境悠遠(yuǎn)、引人遐思的藝術(shù)效

果。（6分。每句3分，意思對(duì)即可）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

10.A（與武肅王弟鐸率師救姑蘇，與敵遇。因逼河，河梁上斷，乃鞭馬徑渡，及岸馬斃。

遂瘞之，號(hào)曰“馬冢”，至今存焉。）

11.D（朱紫是高位官員的服色或服飾）

12.C（“預(yù)言昭達(dá)將招致殺身之禍”錯(cuò)）

13.（D事情如果不成功，就應(yīng)一起戰(zhàn)死在這里。如果一定要東渡，也是把命送給叛賊。

（4分。譯出大意給2分，“茍”“售命于賊”兩處，每譯對(duì)一處給1分。）

（2）他曾經(jīng)在廣場(chǎng)上打理，興致正濃之際，有早年所中的箭頭從胳臂中飛出，人們都?xì)J

佩他豪壯。（4分。譯出大意給2分，“宿”“壯”兩處，每譯對(duì)1處給1分）

14.第一問(wèn)：因?yàn)槎沤ɑ张c陳詢(xún)有姻親。

第二問(wèn)：杜建徽曾多次寫(xiě)信規(guī)勸陳詢(xún)，有人帶著這些信來(lái)降，證明了杜的忠誠(chéng)。

（3分。第一問(wèn)1分，第二問(wèn)2分。意思對(duì)即可）

15.C（“批評(píng)當(dāng)時(shí)的士人沒(méi)有德性，還不如蟲(chóng)獸”錯(cuò)。這兩句的意思是，連蟲(chóng)獸都有歸

附明主的德性和愿望，更何況是士人呢）

16.①詩(shī)人懷有“王佐”之才和遠(yuǎn)大理想，希望能輔佐明君，建功立業(yè)，但又不愿向世

俗屈服，以致抱負(fù)難以實(shí)現(xiàn)。這首詩(shī)直抒胸臆，充分表達(dá)了這種憤切之情。②同時(shí)，憤極而

悲，詩(shī)人想到時(shí)光易逝，人生短暫，宇宙無(wú)窮，自身渺小，不禁哀從中來(lái)，流露出無(wú)限的傷

感和悲痛之情。（6分，每點(diǎn)3分。意思對(duì)即可）

17.（1）朝搴毗之木蘭兮夕攬洲之宿莽（2）無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

（3）示例一：宮女如花滿(mǎn)春殿只今惟有鵬鵑飛（李白《越中覽古》）

示例二：新帖繡羅襦雙雙金鵬鴿（溫庭筠《菩薩蠻?小山重疊金明滅》）

示例三：江晚正愁余山深聞鶴鵠（辛棄疾《菩薩蠻?書(shū)江西造口壁》）

示例四：唱盡新詞歡不見(jiàn)紅霞映樹(shù)鵬鴿鳴（劉禹錫《踏歌詞四首?其一》）

（6分。每句1分。如有錯(cuò)別字則該句不得分）

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

18.A（根據(jù)緊承上文的標(biāo)準(zhǔn)，可排除C、D；根據(jù)從具體到抽象和緊連下文的標(biāo)準(zhǔn)，可

排除B、D）

19.D（D項(xiàng)與文中畫(huà)線(xiàn)句均使用了比擬手法，“秋思”之“落”與“時(shí)光”之