2023年《我心愛的小馬車》說課稿

2023年《我心愛的小馬車》說課稿《我心愛的小馬車》說課稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

您們好！

感謝大家對我的關(guān)切、幫助和支持，以及給我這么一個熬煉自己的機會。在此，我真誠地對各位說一聲：感謝！

這次我講課的內(nèi)容是：綜合課《我心愛的小馬車》。值得一提的是，《我心愛的小馬車》這首歌曲在配套的老師用書中竟然只字未提，漏編了。我只有自己來分析并確定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點及難點等，因此，有不全面的看法和教法在內(nèi)。請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師多多指責(zé)、多多指正。

a說教材

我覺得教學(xué)有法，但法無定法。這首歌曲的教法書上沒有，可以自己摸索探究，于是我選擇了這個位于人音版小學(xué)音樂教材第6冊二單元其次課的課題，經(jīng)過分析和思索后，我確定了：

一、本課的兩個教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)①：通過歌曲教學(xué)、培育學(xué)生酷愛生活、不怕困難、勇往直前的樂觀主義精神。

目標(biāo)②：相識民族樂器二胡，感受其演奏特點，使學(xué)生在觀賞中受到美的熏陶，培育學(xué)生酷愛祖國民族文化藝術(shù)的感情。

二、本課的兩個教學(xué)重點

重點①：傾聽并感受二胡演奏。

重點②：指導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑的聲音、精確有感情地演唱《我心愛的小馬車》。

三、本課的教學(xué)難點

難點①：聽辨唱準(zhǔn)大跳音程（唱歌教學(xué)中將會出現(xiàn)大跳音程，所以提前讓學(xué)生感知并解決這個難點很有必要）。

難點②：通過分析詞曲，進一步提高學(xué)生的音樂思維實力，體會歌曲的內(nèi)涵，自信地運用自制打擊樂器為歌曲編配伴秦。

音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。學(xué)生假如離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動就很難獲得干脆閱歷。同樣，離開了干脆閱歷，學(xué)生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，學(xué)生的參加和實踐特別重要。

b說教法

在本課的教學(xué)中，我采納了講解并描述法、演示法、聽賞法等教學(xué)方法進行教學(xué)。運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，聲像結(jié)合、視聽結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進行多種形式的參加和感受。啟發(fā)學(xué)生通過視察、分析、歸納來獲得學(xué)問，培育實力。充分利用學(xué)生資源，給學(xué)生一個展示才藝的舞臺，激發(fā)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主觀能動性。

打算的教具有：自制vcd課件、錄音機、磁帶、電子琴。

我的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖是：創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生觀賞美、感受美、創(chuàng)建美，以“馬”為主線，貫穿整個教學(xué)始終，是一堂綜合型的課型。

c說學(xué)法

方法比學(xué)問重要，學(xué)法更是多種多樣。在這一堂課中，我采納提問法集中學(xué)生留意力，采納表演法培育學(xué)生的音樂表現(xiàn)實力及創(chuàng)建實踐實力，以學(xué)生為主體，讓愛好做導(dǎo)師，盡自己的努力設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)、培育、發(fā)展學(xué)生的音樂愛好及愛好。

《我心愛的小馬車》說課稿2

（一）導(dǎo)入談話：

同學(xué)們，剛才我們聽到的是一些臺灣民謠。臺灣民謠大約在16世紀(jì)初隨閩南移民傳入臺灣。大致可以分為童謠、情歌、勞動歌、生活歌、故事傳聞歌、習(xí)俗歌、勸善歌和乞食歌等。兒童民謠的流傳極為廣泛，幾乎全部的閩南人都會哼幾句。今日老師也要介紹一首臺灣歌讓大家來學(xué)唱。歌曲的題目請大家通過下面的嬉戲和練習(xí)來猜一猜。

1、聽辨想象老師彈舌，并配上串鈴，讓學(xué)生閉上眼睛聽：是誰來了？

2、學(xué)生練習(xí)①仿照馬叫（高音假聲）②仿照馬蹄聲（用身體或其它工具制造音響效果）③練聲1=C—F153.5|153.5|1125|30的答的的答的的答的答的通過這些練習(xí)，你能猜猜我們今日要學(xué)的歌曲的題目嗎？

（二）揭題《我心愛的'小馬車》并新授

1、師范唱，同學(xué)們聽到熟識的旋律請跟我一起唱。

2、聽錄音，學(xué)生初步跟唱。

3、放慢速度，跟鋼琴的伴奏學(xué)唱。強化難點，訂正錯誤。

4、完整演唱

5、歌曲處理

①歌曲題目是“我心愛的小馬車”，歌詞中哪些句子體現(xiàn)出了“我”寵愛小馬車的感情嗎？

②用親切，有感情的聲音朗讀“我心愛的小馬車呀，你就是太頑皮，你若是變得乖乖的呀，今兒我就喜愛你”。一邊說邊用手指前方，仿佛馬車就在前邊。

③“我”為什么會喜愛小馬車？（它有不達目的不休息的品質(zhì)）

④完整，有感情地演唱歌曲。

（三）鞏固練習(xí)

①在前奏、間奏處1515|1515的地方，加上彈舌的動作。中間的間奏處，加上第一段的朗讀。

②完整演唱

③兩大組面對面坐，一組唱并雙手作騎馬狀，一組做彈舌、雙響筒配節(jié)奏，朗讀處一齊表演。

（四）小結(jié)

臺灣民謠的很多傳統(tǒng)、精典的歌曲，都產(chǎn)生在日本入侵臺灣的時期，（1895－1945），因此，許多歌曲中反映了臺灣人民的苦難，也反映了臺灣人民英勇、堅韌、不屈不撓的精神，像我們剛才學(xué)的歌曲中也唱道：坎坷的山路走過去呀，人生那就更漂亮。今日，同學(xué)們在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，也表現(xiàn)出了“不達目的不休息”的美妙品質(zhì)，希望大家能夠在以后的學(xué)習(xí)和生活中也能保持這種精神。

（五）宣布下課

《公路上的汽車》說課稿

作為一名優(yōu)秀的教化工作者，經(jīng)常須要打算說課稿，是說課取得勝利的前提。那么寫說課稿須要留意哪些問題呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼摹豆飞系钠嚒氛f課稿，歡迎閱讀與保藏。

《公路上的汽車》說課稿1

一、說教材

我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計出這節(jié)課。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“愛好是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”幼兒只有對事物產(chǎn)生了深厚的愛好才會留意力集中，參加主動，投入主動，從而獲得學(xué)問閱歷，依據(jù)這一教學(xué)理論及對幼兒平常的視察，發(fā)覺幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計公路的課程后，幼兒提出：“公路太空了?！庇谑俏揖蛦l(fā)幼兒能夠添點什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了很多，借著幼兒的愛好，找了大家都同意的主題“汽車”進行活動。在之前，幼兒已學(xué)會了幾種汽車的畫法，在日常生活中望見的汽車還有許多。本課時讓幼兒畫公路上的汽車，可以擴展幼兒的繪畫視眼。幼兒在駕馭畫幾種汽車的基礎(chǔ)上，通過比較，畫出其它類型的汽車，并想象畫出新型的汽車，以發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)實力。

二、教學(xué)目標(biāo)

在這次活動中，我要求幼兒在學(xué)會畫幾種汽車基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，畫出公路上其他特征明顯的汽車，并留意畫面布局。由此我制定了以下以下兩個活動目標(biāo)：

1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，師幼合作表現(xiàn)公路上來來往往的汽車，促進幼兒的想象力、創(chuàng)建力及動手操作的實力。

2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實的設(shè)計，體驗與同伴共同合作勝利的喜悅。

本次活動的重點是想象、創(chuàng)作、制作汽車，難點是幼兒共同合作表現(xiàn)公路來來往往的汽車。因為我班孩子剛從小班上來，同伴之間的合作意識還比較弱，這次繪畫不但讓幼兒表現(xiàn)十字路口的汽車，還要讓幼兒合理布局避開“汽車”相。因此對中班幼兒來說有些難度,為了突破這一難點,我采納了按部就班的原則。先讓幼兒在前幾次活動中,相識并駕馭幾種汽車的畫法,還讓家長帶幼兒視察公路上的車輛,擴展了幼兒的視野,為這次活動做好鋪墊工作,從而達到這個教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)程序

《綱要》中指出：課程實施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設(shè)兒童的愛好、愛好，須要和發(fā)展水平將四周的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教化中很重視過程教化，提出老師與幼兒共同參加創(chuàng)設(shè)環(huán)境。所以將幼兒設(shè)計、探討、想象、創(chuàng)作的公路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參加區(qū)角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗勝利的喜悅。

本次活動我分四部進行：第一、采納情境激勵法，首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里汽車的模型、汽車圖片帶來，讓大家來觀賞汽車，視察汽車，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱忱。其次、采納講解提示法，在對汽車基本了解的基礎(chǔ)上，綻開探討，讓幼兒主動主動的去視察、綻開想象的翅膀，自由發(fā)揮、隨意想象，第三、激勵幼兒用蠟筆、紙、剪刀、膠水、來進行操作、創(chuàng)建，第四、首尾響應(yīng)，以汽車展的形式再組織幼兒觀賞，并邀請幼兒向同伴、老師介紹自己設(shè)計的汽車。

現(xiàn)在說說教學(xué)過程：第一部分我以出示圖片，請小摯友們來介紹圖片上的公路，來引導(dǎo)幼兒探討公路上缺了什么？從而自然而然的引出了“汽車”這一主題。其次部分，讓幼兒主動主動的去視察汽車形態(tài)并綻開想象的翅膀，自由發(fā)揮，隨意想象，提出“假如你是一個小小設(shè)計師，你會設(shè)計出什么樣的汽車來”的問題，然后讓幼兒講講自己想象中的汽車樣子和功能。第三部分，讓幼兒進行大膽的創(chuàng)作。通過讓幼兒自由探究供應(yīng)的操作材料來制作出自己想象的汽車。在這過程中，第一我提示幼兒在設(shè)計汽車時要美觀、特殊、別出心裁。其次提示幼兒運用剪刀時留意平安，剪下的廢紙放在籮筐里貼時膠水要涂滿。第三重點提示幼兒汽車貼在公路上時肯定要留意布局，我特意在公路中間畫了一個在指揮交通的警察，示意汽車不能隨意亂貼，目的就是讓幼兒知道我們肯定要遵守交通規(guī)則。最終一部分再次以汽車展的形式，組織幼兒觀賞，并邀請幼兒向同伴、老師介紹自己設(shè)計的汽車。讓每個幼兒都得到確定和激勵，從而在活動中感受到獲得勝利的喜悅。

最終請各位老師對我的教學(xué)賜予指責(zé)指正，并提出珍貴的看法，感謝！

《公路上的汽車》說課稿2

一、設(shè)計說明：

這是主題活動“公路上的汽車”的一個組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上，用藝術(shù)的手法創(chuàng)建性地表現(xiàn)汽車，充分體驗想象、創(chuàng)建的樂趣。

二、活動目標(biāo)：

1、能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)建性地用身體動作模擬各種汽車。

2、體驗大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。

3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒完整、連貫地表達實力和對事物的推斷實力。

三、活動打算：

1、視察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。

2、做過“小司機”的音樂嬉戲，熟識紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂信號。

3、節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完整的嬉戲音樂。

四、活動過程：

1、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車相互觀看、自由交談。

2、幼兒用身體動作表現(xiàn)汽車。

①你最喜愛什么汽車，為什么？請你們學(xué)一學(xué)。

②播放快節(jié)奏的音樂，請幼兒合著節(jié)奏做仿照動作。

③出示玩具汽車，激勵幼兒創(chuàng)建性地用各種身體動作表現(xiàn)汽車最主要的特征。

④播放快節(jié)奏的音樂，引導(dǎo)幼兒合著音樂做動作，并相互學(xué)習(xí)。

⑤重點模擬兩種汽車，如消防車和救援車，引導(dǎo)幼兒充分體驗和表現(xiàn)。

⑥在快節(jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂一停就擺好造型，相互觀賞。

3、幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)建性地表現(xiàn)汽車。

①剛才我們合著音樂想出了很多好玩的動作，現(xiàn)在我們細(xì)致聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎？

②合著慢節(jié)奏的音樂，幼兒創(chuàng)建性地表現(xiàn)汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要平安回家了”等。

③現(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時汽車似乎在干什么，音樂節(jié)奏慢時汽車似乎在干什么，怎樣用動作來表現(xiàn)。

④引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上合適的動作。

4、嬉戲：歡樂的汽車。

①你們工作得真仔細(xì)，現(xiàn)在該回停車場了。聽，一路上會出現(xiàn)什么狀況？

②老師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂信號。

③嬉戲起先，老師彈出不同節(jié)奏的音樂，激勵幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號，邊創(chuàng)建性地嬉戲。

④在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。

《公路上的汽車》說課稿3

一、活動目標(biāo)

1、通過視察小汽車能畫出汽車的主要特征。

2、樂意參加繪畫活動。

二、活動重點

畫出汽車的輪廓。

三、活動難點

能設(shè)計出不同的小汽車。

四、活動打算

1、汽車?yán)嚷曇簟?/p>

2、事先讓幼兒帶自己喜愛的汽車玩具。

3、在墻壁四周布置公路的背景圖。

4、畫紙、畫筆、油畫棒、剪刀、膠棒人手一份。

5、事先打算好半圓形汽車和長方形汽車涂好顏色的范畫2張。

五、活動過程

（一）、引出課題，激發(fā)幼兒愛好。

播放汽車?yán)嚷暋?/p>

提問：這是什么聲音？（汽車?yán)嚷暎┠銈冊谀睦镆娺^汽車呢？（公路上）你喜愛小汽車嗎？你喜愛的小汽車是什么樣子的？

（二）、視察汽車的外形特征。

1、通過玩汽車探討汽車的外形特征。

老老師：今日我們小摯友也帶來了汽車，請你們和好摯友一起玩一玩，看一看你的汽車上有什么？汽車上面有什么？

2、與幼兒溝通汽車的外形特征。

老師：好，請各位小摯友將汽車開到停車場去，誰來告知老師你的小汽車是什么樣子的，上面有什么？

（三）、老師示范講解汽車的畫法。

1、老師出示汽車。

老師：我也帶來了一輛小汽車，老師的小汽車和你們的一樣，都有車身、車輪、窗戶和車燈。

2、老師依據(jù)幼兒的回答現(xiàn)場繪畫。

老師：現(xiàn)在老師要來畫我的小汽車了，你們教教我先畫什么呢？我的汽車要坐好多人，所以我要畫個大大的汽車，坐的人越多汽車就要畫得越大。

提問：小汽車要開起來須要什么呢？（車輪），車輪是什么形態(tài)的？（圓形）

老師：從我們的角度只能看到2只車輪，我們就畫2只，在剛剛畫下的直線上畫2個一樣大的圓形。

提問：我的汽車上還有什么呢？（車燈）

老師：汽車前后都有車燈，這樣開車會更平安，前車燈能望見前面的路，后車燈能讓后面的車望見。那么我就在車的前后畫上車燈了。

提問：車上還有什么呢？（窗戶）窗戶是什么形態(tài)的？

老師：那窗戶畫在哪呢（汽車的上面），畫2個小小的長方形。

老師：這樣我的汽車就畫好了，怎么讓它變得美麗呢？我們再給小汽車涂上美麗的顏色好嗎？

老師：（出示范畫）看看，老師喜愛花衣服，我就給我的小汽車