論高中語文教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)-以新課標(biāo)必修教材古代散文為例的開題報(bào)告

論高中語文教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)——以新課標(biāo)必修教材古代散文為例的開題報(bào)告一、選題背景探究能力是高中教育教學(xué)改革中的熱點(diǎn)之一，其意義在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。而語文作為一門重要的綜合性學(xué)科，探究能力的培養(yǎng)在其中顯得尤為重要。古代散文是語文教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，其作品傳承了中國古代文化的精華部分。因此，通過古代散文的教學(xué)，可以幫助學(xué)生更深入地了解中國傳統(tǒng)文化，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和思辨能力。同時(shí)，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，高中語文教學(xué)具有探究性、實(shí)踐性及創(chuàng)新性，因此，通過探究古代散文，可以輕松實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求，因此本文旨在研究高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。二、研究目的1.探究高中語文教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。2.分析高中語文教材中古代散文在學(xué)生探究能力培養(yǎng)中的作用。3.探討新課程標(biāo)準(zhǔn)下，如何更好地促進(jìn)學(xué)生的探究能力的培養(yǎng)。三、研究方法1.文獻(xiàn)綜述法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)和資料，了解高中語文教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀和困難；2.調(diào)查問卷法：通過發(fā)放問卷，了解高中學(xué)生對(duì)探究型教學(xué)的認(rèn)知程度與接受程度；3.實(shí)證調(diào)研法：通過實(shí)際教學(xué)操作，檢測以古代散文為主要內(nèi)容的語文探究型教學(xué)對(duì)學(xué)生探究能力的影響。四、預(yù)期結(jié)果1.通過本研究能夠深入了解高中語文教學(xué)中探究型教學(xué)的現(xiàn)狀和可持續(xù)性；2.通過實(shí)證調(diào)研能夠驗(yàn)證古代散文作為語文教材的探究價(jià)值與重要性；3.提出一些具有可操作性和先進(jìn)性的方式和方法，為語文探究型教學(xué)和學(xué)生探究能力的培養(yǎng)提供參考。五、研究分工1.A負(fù)責(zé)文獻(xiàn)綜述和調(diào)研問卷的設(shè)計(jì)和發(fā)放；2.B負(fù)責(zé)實(shí)證調(diào)研的實(shí)際操作和數(shù)據(jù)收集及統(tǒng)計(jì)；3.C負(fù)責(zé)撰寫論文，并對(duì)整篇論文進(jìn)行實(shí)證分析和表述。六、論文結(jié)構(gòu)框架第一章：緒論1.1研究背景及意義1.2相關(guān)文獻(xiàn)綜述1.3研究目的和方法1.4預(yù)期結(jié)果第二章：高中語文教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)2.1探究型教學(xué)的概念和特點(diǎn)2.2探究型教學(xué)在高中語文教學(xué)中的實(shí)踐2.3學(xué)生探究能力的培養(yǎng)策略和方法第三章：新課程標(biāo)準(zhǔn)下古代散文在學(xué)生探究能力培養(yǎng)中的作用3.1新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中語文教學(xué)的要求3.2古代散文在高中語文教學(xué)中的地位3.3古代散文在學(xué)生探究能力培養(yǎng)中的作用及重要性第四章：探究型教學(xué)中的實(shí)證分析4.1實(shí)證研究方法4.2實(shí)證分析結(jié)果4.3實(shí)證分析的結(jié)論與展望第五章：總結(jié)與展望5.1研究