《松鼠的尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《松鼠的尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：學(xué)習(xí)課文，了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和多種用處，初步培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感和觀察動(dòng)物特點(diǎn)的興趣愛(ài)好及能力。學(xué)會(huì)本課生字新詞，在老師指導(dǎo)下練習(xí)查字典，從字典中給詞語(yǔ)中的詞素選取合適的義項(xiàng)，并理解詞語(yǔ)在課文中的意思。重點(diǎn)查檢以下 4個(gè)詞語(yǔ)：收攏、跳躍、無(wú)影無(wú)蹤、頂用。進(jìn)行句子比較，初步懂得句子有概括寫和具體寫的區(qū)別。會(huì)用“安全”造句。用“誰(shuí)的尾巴可以干什么”句式練習(xí)說(shuō)話。4.有感情地朗讀課文，背誦課文第 3、4小節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：抓住對(duì)詞語(yǔ)的訓(xùn)練，加深對(duì)課文的理解。教學(xué)難點(diǎn)：照樣子查檢“課堂練習(xí)” -2中指定的4個(gè)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。教學(xué)突破口：通過(guò)閱讀二、三、四小節(jié)，分別概括出松鼠尾巴的三個(gè)特點(diǎn)和作用。教具準(zhǔn)備：2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)1/8課文朗讀錄音、松鼠標(biāo)本等。教學(xué)時(shí)間：課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)要點(diǎn)：掃除字詞障礙，熟悉課文。學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的一般方法。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，揭示課題啟發(fā)談話：小朋友，二年級(jí)時(shí)，我們學(xué)過(guò)一篇課文叫，還記得小壁虎向誰(shuí)借尾巴嗎？小壁虎后來(lái)借到尾巴了嗎？它為什么沒(méi)借到尾巴？出示松鼠標(biāo)本，啟發(fā)說(shuō)說(shuō)：這是什么？松鼠的尾巴怎么樣？[板書：毛茸茸]（解釋意思：毛細(xì)軟，又多又密的樣子）松鼠的尾巴有什么用呢？下面，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。[出示課題]二、初讀課文，整體感知。邊聽(tīng)課文朗讀錄音，邊思考：松鼠尾巴有哪些用處？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)2/8自習(xí)課文，要求：1）自學(xué)生字，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形2）劃出課文中的新詞，讀一讀，然后按“課堂練習(xí)”-2

的要求，照樣子查字典理解下面

4個(gè)詞語(yǔ)的意思：收攏

跳躍

無(wú)影無(wú)蹤

頂用3）自由讀通課文4）想一想：讀了課文，自己有哪些疑問(wèn)？三、檢查自習(xí)效果指名讀課文，注意正音組織交流自學(xué)生字新詞情況，隨機(jī)指導(dǎo)查字典理解詞語(yǔ)的方法（注意借助于“課堂練習(xí)”-2的例題）組織交流“課堂練習(xí)”-1組織提出自習(xí)中遇到的疑問(wèn)四、導(dǎo)讀課文第一節(jié)指名朗讀，啟發(fā)思考并說(shuō)說(shuō)：小松鼠的尾巴有什么特點(diǎn)？（毛茸茸、大） [板書]去掉“毛茸茸”，讀讀句子，與原句有什么不同？（注意引導(dǎo)通過(guò)比較句子，初步認(rèn)識(shí)概括寫和具體寫的區(qū)別）齊讀第一節(jié)，要突出“毛茸茸”這個(gè)特點(diǎn)。小結(jié)過(guò)渡：小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜愛(ài)，可是它不知道2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)3/8自己的尾巴有什么作用。其實(shí)它的尾巴的作用可大哩！只要讀讀下面的課文就能知道了。讓我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧！五、布置作業(yè)1. 抄寫本課的生字詞語(yǔ)“課堂練習(xí)” -5正確流利地朗讀課文。第二課時(shí)課時(shí)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)部分，了解松鼠尾巴的幾種用途。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查抽讀字詞分小節(jié)指名讀課文指名說(shuō)說(shuō)：課文第一節(jié)主要寫了什么？二、繼續(xù)學(xué)習(xí)[一]學(xué)習(xí)課文第二節(jié)指名讀第二節(jié)，啟發(fā)說(shuō)說(shuō)：讀了這一節(jié)，你是否已經(jīng)了解到了松鼠尾巴的用處？[板書：當(dāng)笤帚]是什么？作者是通過(guò)什么事來(lái)寫松鼠尾巴的這個(gè)用處的？結(jié)合第一課時(shí)自習(xí)時(shí)提出的一些疑問(wèn)深入學(xué)習(xí)課文（注意隨機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo)）：2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)4/8“攤開”是什么意思？說(shuō)明什么？“笤帚就在你身上啊”這句話什么意思？松鼠媽媽為什么“說(shuō)完就出去了”？指導(dǎo)朗讀。繼續(xù)引導(dǎo)：為什么在寫小松鼠找到尾巴可作笤帚用時(shí)，用上“找遍全身、最后發(fā)現(xiàn)”這些詞語(yǔ)？為什么說(shuō)小松鼠的尾巴是最好的笤帚？引導(dǎo)歸納第二小節(jié)的意思，并齊讀第二節(jié)。6．小結(jié)過(guò)渡（略）。[二]學(xué)習(xí)課文第三節(jié)以學(xué)習(xí)小組為單位，仿照學(xué)習(xí)第二下節(jié)的方法，自學(xué)第三節(jié)。提示：可以采用讀讀、問(wèn)問(wèn)、議議等方法來(lái)學(xué)習(xí)。組織交流小組學(xué)習(xí)的情況。提示：可以圍繞“讀懂了什么”、“有什么疑問(wèn)”來(lái)交流。并隨機(jī)點(diǎn)撥：“跳躍”是什么意思？黃鼠狼為什么要爬上樹？“緊追不舍”是什么意思？松鼠媽媽是怎么教小松鼠脫險(xiǎn)的？“安全”是什么意思？小松鼠為什么能安全地落到地上？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)5/8（注意引導(dǎo)比較下面的句子 [出示]，繼續(xù)認(rèn)識(shí)概括寫和具體寫的區(qū)別）小松鼠落在地上。小松鼠安全地落在地上。“無(wú)影無(wú)蹤”是什么意思？為什么小松鼠能逃得無(wú)影無(wú)蹤呢？這一節(jié)說(shuō)明小松鼠的尾巴可以當(dāng)什么用？ [板書：當(dāng)降落傘]小結(jié)（略）組織朗讀（略）背誦課文第三節(jié)1）指導(dǎo)背誦（略）2）自由練習(xí)。3）指名背誦。三、布置作業(yè)朗讀課文背熟第三節(jié)。第三課時(shí)課時(shí)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文第四節(jié)；練習(xí)用一段話說(shuō)說(shuō)松鼠尾巴的作用；練習(xí)用“誰(shuí)的尾巴可以干什么”句式說(shuō)話。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)6/8教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查指名朗讀課文指名背誦第三節(jié)指名說(shuō)說(shuō)：課文第二、三節(jié)分別小松鼠的尾巴可以當(dāng)什么用？二、繼續(xù)學(xué)習(xí)[一]學(xué)習(xí)第四節(jié)指名讀第四節(jié)引導(dǎo)：這一節(jié)講了小松鼠的尾巴可以派什么用場(chǎng)？外邊寒風(fēng)呼呼地刮著，為什么小松鼠卻感到很暖和？引導(dǎo)歸納第四節(jié)節(jié)意（略）組織齊讀第四節(jié)組織背誦第四節(jié)（注意指導(dǎo)）。[二]學(xué)習(xí)第五節(jié)1．范讀第五節(jié)啟發(fā)說(shuō)說(shuō)：“頂用”是什么意思？為什么說(shuō)它“真頂用”？組織齊讀，要求讀出感嘆的語(yǔ)氣。三、總結(jié)全課2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)7/8總結(jié)談話：小朋友，讀了課文，你知道了什么？有沒(méi)有不懂的地方？組織有感情地齊讀課文。四、拓展訓(xùn)練啟發(fā)思考：你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處？組織用“誰(shuí)的尾巴可以干什么”練習(xí)說(shuō)話。五、課堂練習(xí)完成“課堂練習(xí)”-1