2023年小學數(shù)學骨干教師工作總結

2023年小學數(shù)學骨干教師工作總結小學數(shù)學骨干老師工作總結一：

在20XX年8月，我有幸參與了景東進修學校舉辦的第三期縣級小學數(shù)學骨干老師培訓學習。培訓的內(nèi)容豐富多彩，培訓的方式多種多樣。在將近一年的時間里，通過在進修學校面授學習，到縣小、民小觀摩聽課，自我研修，教學實踐等，我進一步相識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。一些對教化教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學問內(nèi)涵，給了我詳細的操作指導，使我的教化觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺?，F(xiàn)將近一年的培訓的心得體會簡潔匯報如下：

一、集中培訓學習

在進修學校集中學習期間，我端正自己的學習看法，按時上下課，用心聽講，仔細做好學習筆記，剛好完成授課老師布置的作業(yè)，主動參加探討，提出自己在教學實踐中遇到的問題與獲得閱歷的老師溝通。在這個階段的學習期間，我了解了什么是老師的專業(yè)發(fā)展，并在輔導老師的指導下，結合我縣骨干老師的認定條件仔細找尋了差距，為自己今后的努力找到了方向。另外，學習期間我們還觀看了大量教化教學光盤，通過觀看教化專家及優(yōu)秀老師的講座和課堂教學，讓我看到了新課程改革后的新型的課堂教學，也看到了自己以往采納的教學方法與新課程的差距，那些優(yōu)質課的教學錄像成了我變更自己教學方法的榜樣。其中，我感受最深的是優(yōu)秀老師最高超之處就是敬重學生，幫助學生進行學習。讓學生自己主動學習，老師去引導幫助他們，這才是我們應當做的。

二、觀摩學習

在進修學校領導和老師的努力下，我們有幸能到縣級示范性小學(縣小、民小)觀摩學習了一周的時間，其間共觀課議課30多節(jié)，這實在是難得的溝通平臺。我是滿懷希望而來的，想從中學到很多東西。而事實上要比我想象中的還要精彩得多。其中，我感受最深的是羅忠友老師的那一節(jié)《直線、射線和角》的教學。在我看來，這一節(jié)課標明白我縣小學數(shù)學教學的一個方向。在新課程背景下，羅忠友老師嫻熟運用了現(xiàn)代多媒體進行教學，時而展示文字，時而展示影像，時而播放歌曲。加上羅老師那富有激情的引導和講解，學生學習熱忱高漲，回答問題爭先恐后。師生教和學入情入境，給學者一種激情，給聽者一種享受。當然，其他老師也是很值得學習的，老師們?nèi)硇牡耐度?，讓我體會到：上課時我們不光要讓學生投入情感進入情境，老師自己更要進入角色，這樣更能引導學生入情入境。

三、自我研修

學以致用，最高境界就是活學活用。通過前面的學習，我對教學有了一種新的相識，即敬重學生，引導和幫助他們，學生才是學習的真正主子。因此，我變更以往的做法，首先，從變更思想觀念起先。其次，是做法的變更，我備課從整體動身備整冊的教材，甚至縱觀整套教材。從學生的學問結構動身，敬重個體差異，制定具有針對性、層次性的學習目標。第三，變更教法和學法。

四、課題探討

做好自己的課題探討，我的探討課題是《數(shù)學新課堂如何讓學生更自信》。在數(shù)學教學活動中培育小學生學習數(shù)學的自信念，可以促進小學生主動參加的意識，大膽探究的精神，增加學生學習數(shù)學的新奇心，激發(fā)他們的求知欲，促進學生活潑進取的良好特性的形成，使學生在原有的基礎上進一步的發(fā)展。學生有了學習數(shù)學的自信念，可促使他們在其他學科的學習中增加自信，也能促進他們在以后的學習及生活中，不畏困難險阻，鎮(zhèn)靜冷靜，找尋解決困難的方法，敢于面對生活中的各種挑戰(zhàn)?？梢姡嘤孕拍罹哂兄匾饬x，作為新時代的老師已是燃眉之急的教化問題。因此，我回到學校后就動手做起來。先是查閱相關資料，上網(wǎng)搜是主要途徑，當然也不放松查閱報刊、書籍等。多方查閱后，又與本校的數(shù)學組老師一起探討，制定可行的措施。在20XX年9月~20XX年5月，我們集中開展了相關教研活動上了6節(jié)公開課，分別是王陳煜老師六年級上冊的《倒數(shù)的相識》，我自己五年級上冊的《列方程解決問題》和下冊的《長方體的表面積》，楊麗萍老師四年級上冊的《直線、射線和角》，畢仕榮老師三年級上冊的《時間的計算》和陶景剛老師二年級的《用乘法解決問題》。在活動期間，我們都本著共同探討共同提高的思想。因此大家都很仔細，很賣力。在每一節(jié)公開課前我們都進行集體探討，一起探討如何上好這一節(jié)課。因此，這幾次活動可以說都是有實效的。

五、存在問題

1、須要培訓的內(nèi)容多，而培訓時間卻很短，所以許多內(nèi)容在培訓時只能點到，更多的須要自己去自行探討。

2、培訓的部分內(nèi)容(特殊是電教設備)與自己的現(xiàn)實存在肯定差距。

3、志向和現(xiàn)實總是存在差距的，自己總是想做一些課題探討，可是沒有足夠的時間和精力，也沒有相應的經(jīng)費。

六、今后的努力方向

通過培訓學習，結合自己的實際狀況，我制定了今后的努力方向。

1、酷愛自己的職業(yè)，以此為榮?？釔圩约旱膶W生，甘當他們的良師益友。

2、不知足，教無止境。與時俱進，只有不停學習，接受簇新事物，更新觀念，我們的教學才能發(fā)展，才能創(chuàng)新。尤其是要加強教化理論的學習，讓自己漸漸成為探討型老師。廣泛獵取各種學問，形成完整的學問體系，成為真正意義上的骨干老師。

3、知足常樂，因材施教。我們面對的是活生生的人，是有個體差異的。對于學習有困難的學生，他有了一點點進步，我們要感到興奮，感到滿意。

4、創(chuàng)設情境，多給學生以微笑和表揚，讓學生在一個寬松、和諧、自主、自由的氛圍里高興奮興地學習。

這次參與骨干老師培訓機會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我肯定要把壓力轉變成動力。從思想上受到了極大地鼓舞，在工作上有了很大的動力，這將為我今后的教化教學工作起到很好的推動作用。我會將在這里學到的新學問盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教化教學過程中去，他山之石，可以攻玉，讓培訓的碩果在教化事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揚光大。

小學數(shù)學骨干老師工作總結二：

捧著一顆心來，不帶半根草去。這是陶行知先生獻身教化的真實寫照，也是我對教化事業(yè)的承諾，對教化事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干老師，我嚴格根據(jù)一個好老師的標準要求自己，堅固樹立教書育人信念，把劇烈的事業(yè)心和責任感放在第一位，對學生的酷愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時，還能激勵青年老師主動上進，以實際行動影響和激勵著四周的老師，我始終把每位老師當作自己的摯友，一起學習，共同成長。靠著自己對教學的熱忱，總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)建。作為一名鄉(xiāng)村骨干老師，我主動履行著自己的職責，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結。

一、確立正確的人生價值取向。

老師是教化過程的組織者，是素養(yǎng)教化的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教化形式，新的教化體制，必需樹立正確的教化觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關注教學理論，更新自己的教學理念，更要關注自己的教學風格。使自己的教學不斷向綜合實力的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發(fā)展。要把教學當成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)建力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)。牢記：教學是事業(yè)，事業(yè)須要奉獻;教學是科學，科學須要探究;教學是藝術，藝術須要創(chuàng)新。

二、深鉆教材，改進教法，力求創(chuàng)新。

教材是老師從事教學的依據(jù)，對教學具有規(guī)范性，是從事教學的參加物。因此，老師要做教材的'主子，對教材的運用必需得心應手，鉆得進，跳得出。要能很好的去領悟編者的意圖。對于任何一個學問點的把握，必需精確而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要留意改進教學方法，講究整合、融合，要以學論教。努力發(fā)展每個學生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學會創(chuàng)新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍，創(chuàng)建性的運用教材，體現(xiàn)用教材教，而不是教教材的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學生熟識的、喜聞樂見、敏捷多樣的，從而使學生感到數(shù)學就在身邊。加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結果與過程的關系，重結果，更要注意獲得學問的過程。牢記教無定法，教學有法，教在得法。不放過任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標就是精益求精、沒有最好，只有更好。

教學中，我到處高標準，嚴格要求自己，以學生的發(fā)展為本，面對全體，敬重差異，使學生主動參加、體驗勝利。培育學生動手、動口、動腦的互動實力，使學生自主探究，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學中我不斷潛心鉆研，變更教學策略，努力創(chuàng)設有利于學生參加的教學情境，仔細備課、上課，始終遵循自主探究教學原則，把學案融入教案中，注意整體，注意內(nèi)涵。關注學生的詳細生活和干脆閱歷，有意識地努力將學生的基礎性、發(fā)展性、創(chuàng)建性整和到一起。優(yōu)化教學結構，科學地進行課堂教學改革實踐。課堂上，凡是學生自己能探究的，決不代替;凡是學生自己獨立發(fā)覺的，決不示意，盡量給學生多一點思索時間，多一點活動余地。留意培育學生的問題意識和質疑實力，激勵學生奇思異想，別出心裁。

為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學改革的步伐，全面推動小學數(shù)學課堂教學中實施素養(yǎng)教化的進程，培育學生的創(chuàng)新精神和時踐實力，我以創(chuàng)新教化的思想為指導，結合年級和學生特點，以21世紀新的課程標準為依據(jù)，大膽進行了課堂教學的改革。改革傳統(tǒng)的教學模式，教學方法，運用新的教學策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注意數(shù)學學問與學生生活實際的關系;打破教材原有的學問框架，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標，優(yōu)化課堂教學結構，進行系統(tǒng)的學科創(chuàng)建性思維活動訓練，把培育學生的創(chuàng)建性思維品質與創(chuàng)建性品質有機的結合起來，促進了學生創(chuàng)建性潛能的開發(fā)和創(chuàng)建實力的發(fā)展。通過實踐探討，逐步形成了激情設疑探究發(fā)覺拓展延長的教學模式。

三、努力方向

作為一名骨干老師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是肯定不對的，始終以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在專業(yè)學習、教學探討上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練。

2、