2023年關于幫扶工作計劃集錦六篇

2023年關于幫扶工作計劃集錦六篇幫扶工作安排篇1

一、指導思想

以師資隊伍建設為抓手，以優(yōu)化教化資源配置和優(yōu)化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教化質(zhì)量和辦學效益。

二、詳細措施

1、加強組織領導

成立結對幫扶工作領導小組，由校長任組長，副校長為副組長，教育主任、教研員、教研組長為成員，制訂幫扶結對安排，落實幫扶結對措施。校際間聯(lián)絡和各項活動的組織支配由虞博詳細負責。

每學期一至兩次定期召開兩校領導聯(lián)席會議，共同探討和探討學校管理、發(fā)展和教化教學等方面問題，剛好駕馭各校教化教學活動狀況，加強信息溝通，了解學校需求，以便有針對性地開展結隊幫扶活動。

2、校際資源共享

學校工作安排、工作總結、專題活動方案、各類評估試卷等材料兩校剛好學習溝通。定期組織開展各類活動，并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和勝利閱歷，以利于相互學習和借鑒。

3、師徒結對幫扶

我?，F(xiàn)有市縣級教學能手、教學名師、高級老師20余人，依據(jù)結對學校要求，每位老師與兩嶺學校的老師一一對應結成對子，實行上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教化管理、教學理念、教學方法、教化科研、教學評價等多方面相互切磋，相互促進、共同提高。

4、敏捷開展活動

原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、專題講座、課題指導、師徒結對、學術沙龍、業(yè)務競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、探討、實踐、探討”為一體的教研氛圍。

加強在文藝、體育、科技教化活動等方面的溝通。結對雙方學校通過在校內(nèi)科技藝術節(jié)、體育節(jié)等活動中互派老師、學生參加等形式，開闊師生視野，提高素養(yǎng)。

5、目標考核總結

為保障結對幫扶安排的實行，每學期將對結對幫扶工作進行考核總結，要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結，查驗聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料，展示帶徒成果，對考核合格的老師賜予適當?shù)募为?。在此基礎上學校形成總結材料上報縣教體局。

幫扶工作安排篇2

為優(yōu)化我校老師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶作用，促進青年數(shù)學老師快速、健康成長。實現(xiàn)學校教化教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行老師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干老師帶青年老師、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。

一、幫扶對象：金福實老師

對象分析：金老師是參與工作五年的老師，對工作充溢熱忱，并且是一位責任心強，主動上進，虛心好學的充溢激情的老師。但是，由于金老師工作閱歷不夠豐富，須要幫助她快速成長。

二、幫扶形式：“一對一”結對幫扶形式。

三、幫扶期限：一年。

四、工作目標

1、努力克服教化教學中的低效行為。

2快速提高自身的教化技能和教化綜合實力。

3、在同伴互助、專業(yè)引領、自我反思的實踐共同成長。

五、一年發(fā)展目標：

在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位老師在學科專業(yè)學問有較大的提升，結合她從教語文勝利閱歷，能把數(shù)學課堂“活”起來；數(shù)學教研實力得到肯定的提升；通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文。

1、與這位老師進行備課，盡快熟識教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到上課心中有數(shù)，心中有數(shù)，剛好對教學進行反思。

2、每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課。

3、著重提高課堂教學效率，培育學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。

4、學習有關理論書籍，提高教學理論水平。

5、發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學設計。

六、幫扶措施：

1、主動參與各種教研活動，剛好做好筆記，寫好心得。

2、堅持每周與老師進行溝通，了解其教學動態(tài)，剛好排憂解難，解決教學困惑。

3、聽課：我和金老師建立一個不定期的相互聽課的制度。金老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)略所在。

4、評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓金老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生思維，激勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)整課堂氣氛和節(jié)奏。

5、課后反思：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主見一運用為原則，不搞形式化；要從實際動身，哪怕寫一句話也行，要擅長從教學現(xiàn)象中探討其本質(zhì)，有效地探討出解決問題的方法。

總之，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為我校的教化事業(yè)做出應有的貢獻。通過這次活動，讓年輕老師在教學中總結閱歷，時時自評，提高教學水平。

幫扶工作安排篇3

在我們鄉(xiāng)村幼兒園，留守兒童是特別對的，我們幼兒教化就是對幼兒的身心發(fā)展進行教化，通過有效的教化，是幼兒的'身心健康得以和諧發(fā)展。本學期，我?guī)头龅膶ο笫羌易●R蹄鎮(zhèn)冷塘組的一名留守兒童——楊梨，她家庭比較困難，爸爸媽媽在浙江打工，現(xiàn)在是和外公外婆一起生活。我對該幼兒的幫扶安排如下：

一、生活上

1、購買零食去該小摯友家探望，深一步了解該小摯友的狀況。

2、秋天給幼兒買一雙新鞋，讓幼兒感覺到溫馨。

3、和該幼兒家長談話，談論關于幼兒的一切狀況。盡力幫助幼兒。

4、給幼兒買一個新書包。

5、給幼兒買一些學習用品。

二、學習上

1、楊梨小摯友是留守兒童，在學習生有很大困難，我盡力去幫助她。

2、在每次活動結束后，都關注她的學習狀況。

3、和楊梨小摯友家長聯(lián)系，家園合作，培育她的良好的學習看法。

三、心理上

1、通過代理家長的了解，幫助楊梨小摯友建立自尊自信念。

2、常常找她談心理話，讓她感覺在園如在家的溫馨。

3、賜予她暖和，讓她感覺到愛無處不在。

幫扶工作安排篇4

為充分發(fā)揮學校示范、引領和輻射、帶動作用，我校在辦事處教委支配下與XX三小結對成兄弟學?！，F(xiàn)結合我校實際狀況，特與XX三小制定結對幫扶安排。

一.指導思想

以師資隊伍建設為抓手，以優(yōu)化教化資源配置和優(yōu)化課堂教學過程為載體;以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑;以相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教化質(zhì)量和辦學效益。

二.詳細措施

主要從學校管理、師資建設、教學探討、資源共享、校內(nèi)文化建設、學生溝通等方面進行幫扶指導。

(一)學校管理水平幫扶

1.每學期開學初和結束時，兩校校長相互參加學校工作會議，共同探討管理工作和溝通管理閱歷，提高辦學水平。

2.兩校副校長、教育主任等每學期到對方參與校本教研活動，共同探究有效的教研模式。

3.兩校每學期互派1名中層人員到學校實地考察，參加學校決策與管理，促進學校管理閱歷溝通，不斷提高學校管理水平。

(二)教化教學工作幫扶

1、教研組溝通：兩校相應教研組以組長牽頭了解兩校優(yōu)劣狀況，一方面提出專題，進行針對性探討;另一方面兩校以課堂教學為主戰(zhàn)場，開展教學溝通、聯(lián)合教研、集體備課等形式加強課堂教學探討，促進雙方學校老師樹立先進的教化理念和教學思想，改進課堂教學方式方法，提高教學效益。通過示范課、研討課等形式的公開課，采納說課、上課、聽課、評課等活動形式，推動課堂教學效應。詳細如下：

(1)每學期每學科開展1次以備課、講課和教學反思為一體的教學探討工作，解決教學上的問題。

(2)每學期開展一次青年老師開放日活動，邀請對方老師進行聽課，對青年老師進行相關業(yè)務指導。

(3)每學期開展一次青年老師基本功競賽，提高青年老師專業(yè)水平。

2、骨干溝通：兩校骨干老師結對子，制定三年成長安排。主動互動，完成兩次飛躍：一般層次的教學閱歷溝通、班主任工作閱歷溝通，互訪學習;深層次的跟班學習，課題探討，閱歷總結(或論文撰寫)。

(1)由我校各科鎮(zhèn)骨干老師與對方學校的青年老師結對子，每學期都為對方學校送示范課。

(2)由我校骨干班主任每學期開展一次班主任工作閱歷溝通會，提高班主任的班務工作實力。

(3)邀請對方學校的老師或行政參加我校開展的課題工作，提高學校的科研工作水平。

幫扶工作安排篇5

一、指導思想

以全面貫徹教化方針、全面實施素養(yǎng)教化、全面提高教化教學質(zhì)量為指導思想，進一步探究教化教學工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面對全體學生，最大限度地發(fā)揮每一個學生的潛能，尤其是開發(fā)學困生的潛能，努力教化和幫扶“學困生”，使其得到轉(zhuǎn)化，特制訂本安排。

二、詳細做法

㈠建立制度，明確職責

依據(jù)上級有關文件要求，結合我班實際，進一步強化機制，建立健全有效的教化和幫扶學困生工作制度。

1、建立“學困生”個人檔案

對學生進行全面調(diào)查，仔細排查“學困生”現(xiàn)狀，按學習、行為規(guī)范等學困狀況排查分類，建立個人檔案。

2、制定“學困生”結對幫扶制度

組織支配結對幫扶，實行承包責任制，生生結對，師生結對。做到明確轉(zhuǎn)化目標，責任落實到人。

3、強化跟蹤流程管理

建立“學困生”轉(zhuǎn)化狀況記載簿，對其在家庭、社會、學校的成長過程進行跟蹤調(diào)查，剛好激勵與引導，揚長避短，防微杜漸。

㈡注意方法，開展活動

在轉(zhuǎn)化“學困生”工作中，念好“三字經(jīng)”，即：立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽、民主的師生關系，消退“學困生”的恐驚心理或逆反心理。

1、因材施教，重視學習輔導

深化了解學生，用生動敏捷的教化教學方法吸引“學困生”，在教學的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚”，特別照看“學困生”，并依據(jù)須要常常給他們開小灶，缺鈣補鈣，缺鐵補鐵，著力提高“學困生”學習愛好和成果。

2、增加班集體凝合力，開展學生互助活動

建立幫扶對子和幫扶小組，努力形成學生之間密切無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍，減輕“學困生”的心理壓力，確?！皩W困生”能得到剛好而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得勝利，不斷增加自信。

3、發(fā)覺閃光點，讓學困生嘗試勝利的喜悅。

找尋“學困生”身上的閃光點，堅持“五個一點”，即：多一點愛心，多一點激勵，多一點點撥，多一點表現(xiàn)機會，多一點思想溝通。在轉(zhuǎn)化過程中提出分階段的要求，對“學困生”中進步快，某一方面表現(xiàn)突出者剛好表揚激勵，讓“學困生”獲得主動的心情體驗，使學困生深信人人都是勝利者，嘗試勝利的喜悅，讓更多的“學困生”學有榜樣，趕有目標。

幫扶工作安排篇6

為優(yōu)化我校師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的傳、幫、帶作用，促進學校老師快速、健康成長，打造老師溝通平臺,促進老師相互學習氛圍形成,幫助其他老師提高業(yè)務實力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)學校教化教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行新老老師互幫互學、相互幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度，老師幫扶工作安排。

組織機構：

學校成立老師成長結對幫扶領導小組，領導小組組成成員名單如下：

組長：

副組長：

組員：

一、幫扶對象：

1、教齡在5年以下的新老師（不含5年）

2、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任（含2年）

3、其它自愿參與的初級職稱老師

二、幫扶形式：

實行“共同探討，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短、相互幫扶。

三、幫扶目標

1、引導有待提高的老師學習具有豐富的教化教學閱歷的老師，樹立

酷愛教化、酷愛學校、酷愛學生的思想，確立為教化事業(yè)奮斗終身的遠大志向。

2、引導有待提高的老師學習校紀校規(guī)，培育遵章守紀的良好意識和習慣。

3、引導有待提高的老師接著加強教化理論和業(yè)務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教化教學實力。

4、引導有待提高的老師在學習學校優(yōu)良的教化閱歷的同時，能夠不斷創(chuàng)新。呈現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。

四、幫扶雙方職責：

（一）指導老師職責

1．全面關切被指導老師的發(fā)展，帶思想、帶作風、帶業(yè)務。以自身的良好素養(yǎng)去影響、引導有待提高的老師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，酷愛教化教學工作。

2、全面跟蹤被指導老師的課堂。結合學校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后剛好交換看法，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足要剛好地提出，并督促改進。

2、指導老師要本著對學校發(fā)展負責、對有待提高的老師的發(fā)展負責的高度的責任感，依據(jù)學校對老師的詳細要求，仔細做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等），工作安排《老師幫扶工作安排》。

3、指導老師要幫助有待提高的老師制定好切實可行的教學工作安排，指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并剛好對教學中存在的問題提出自己的看法和看法，幫助他們找尋良好的解決方法，

不斷提高教學教化水平。

4、指導老師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學安排、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改