2019春部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)花鐘教案及教學(xué)反思

2019春部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)花鐘教案及教學(xué)反思花鐘教案及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)10個(gè)字，寫(xiě)出13個(gè)字，正確讀寫(xiě)“芬芳、凌晨、蘇醒、干燥、灼傷、適宜、淡雅、吻合、組成、修建、昆蟲(chóng)、展示”等生詞。2.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦第1自然段。3.學(xué)生能夠運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，并能用關(guān)鍵句概括一段的大意。4.學(xué)生能夠讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，并能用關(guān)鍵句概括一段的大意。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.走進(jìn)花的世界，欣賞鮮花，感受鮮花的芬芳迷人。（學(xué)生自由談感想）2.學(xué)生們欣賞美麗的花朵后，引入文章主題“花鐘”，并提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心。（板書(shū)課題）二、檢查預(yù)習(xí)，掌握字詞1.出示生詞：“芬芳、凌晨、蘇醒、干燥、灼傷、適宜、淡雅、吻合、組成、修建、昆蟲(chóng)、展示”，指導(dǎo)學(xué)生正確讀音，并解釋不理解的詞語(yǔ)。2.書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)講解：凌的右半部分上邊是“土”，建的筆順先里后外。三、初讀課文，整體感知1.要求學(xué)生選擇自己最喜歡的方式讀課文，并讀準(zhǔn)字音。2.指名讀句子，重點(diǎn)讀生字句子。3.學(xué)生交流“什么是花鐘？”“為什么花可以做鐘？”并找到相關(guān)的句子讀一讀?！耙晃恢参飳W(xué)家曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，把花圃修建得像鐘一樣，組成花的‘時(shí)鐘’，你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘?！苯處熛?qū)W生展示花鐘的課件，指著大屏幕說(shuō)：“這個(gè)圓圓的花圃上，鮮花朵朵，陸續(xù)開(kāi)放，就在告訴我們時(shí)間，這就是花鐘。你認(rèn)為這是一種怎樣的時(shí)鐘呢？”四、默讀課文練習(xí)概括：1.教師根據(jù)學(xué)生的回答，得出美妙的花鐘、神奇的花鐘、令人心曠神怡的花鐘等答案，并提出要求：默讀課文，回答每段介紹了什么，可借助泡泡里面的問(wèn)題來(lái)回答。2.學(xué)生回答問(wèn)題。3.教師指出，有些文章開(kāi)頭第一句能夠概括該段的大意，這叫做“關(guān)鍵句”或“中心句”。第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.教師出示幻燈片1，要求同學(xué)們齊讀生字詞，以檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況。2.進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。3.對(duì)照改正。二、精讀感悟?qū)W習(xí)表達(dá)：1.同桌合作，學(xué)生讀課文，找出美麗的“花鐘”上到底有哪些花，以及課文是怎樣介紹這么美妙、神奇的花鐘的。2.教師出示花的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出花的名稱。3.學(xué)生找出課文中相關(guān)的句子，讀出這些花分別在什么時(shí)間開(kāi)放的。4.學(xué)生讀課文中寫(xiě)不同的花在不同時(shí)間開(kāi)放的句子，教師出示句子進(jìn)行比較。5.學(xué)生品味寫(xiě)花開(kāi)放的句式，比較兩段話的寫(xiě)法，選擇更喜歡哪一段，以及為什么。6.通過(guò)不同的形式，讓學(xué)生品讀每一朵花的開(kāi)放特點(diǎn)，選擇自己喜歡的花朵進(jìn)行朗讀。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生了解花的開(kāi)放時(shí)間不同的原因，并引導(dǎo)學(xué)生去思考和觀察。同時(shí)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言和文字的熱愛(ài)。三、繼續(xù)追問(wèn)了解原因?yàn)槭裁床煌幕ㄔ谝惶熘畠?nèi)開(kāi)放的時(shí)間不同呢？請(qǐng)自由閱讀第二自然段，并思考這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)，花的開(kāi)放時(shí)間與溫度、濕度、光照等因素有關(guān)，還與昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。你能舉出一個(gè)例子嗎？除了這些因素，還有什么因素會(huì)影響花的開(kāi)放時(shí)間呢？在生活中，你知道哪些花的開(kāi)放時(shí)間與昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合嗎？四、深入探究留心觀察同學(xué)們，你們知道為什么植物學(xué)家可以設(shè)計(jì)出花鐘嗎？這是因?yàn)樗麄兺ㄟ^(guò)觀察和思考，發(fā)現(xiàn)不同的花在不同的時(shí)間開(kāi)放，從而設(shè)計(jì)出了花鐘。這告訴我們，在生活中，我們也需要細(xì)心觀察和認(rèn)真思考，才能有意想不到的收獲。五、小結(jié)同學(xué)們，大自然中有許多美麗的花正在開(kāi)放。只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，用智慧去思考，就能發(fā)現(xiàn)更多的美麗。讓我們一起用銳利的眼睛和聰明的頭腦，發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙之處。六、作業(yè)1.完成課后練習(xí)。2.背誦第一自然段。板書(shū)設(shè)計(jì)：-花鐘-花的開(kāi)放時(shí)間與溫度、濕度、光照等因素有關(guān)-花的開(kāi)放時(shí)間與昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)-觀察和思考的重要性讓學(xué)生充分實(shí)踐語(yǔ)言。國(guó)家新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。因此，課堂教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的主要場(chǎng)所。在閱讀教學(xué)中，除了注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和語(yǔ)言的積累運(yùn)用，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、默讀等綜合感知能力，提高他們的想象力、創(chuàng)造力和合作交流、信息處理能力。在本課教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)各種不同形式的閱讀，想象各種花開(kāi)放的樣子，揣摩省略號(hào)的含義，以及與老師和同學(xué)合作進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合，都體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。1.讓學(xué)生充分實(shí)踐語(yǔ)言。2.國(guó)家新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。3.因此，課堂教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的主要場(chǎng)所。4.在閱讀教學(xué)中，除了注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和語(yǔ)言的積累運(yùn)用，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、默讀等綜合