第13課《唐詩五首-黃鶴樓》教學(xué)設(shè)計(jì)- 八年級語文上冊統(tǒng)編版+

《黃鶴樓》精品實(shí)用高效教學(xué)設(shè)計(jì)【導(dǎo)入新課】據(jù)《報(bào)恩錄》記載，黃鶴樓原為辛氏開設(shè)的酒店，一道士為了感謝他千杯之恩，臨行前在壁上畫了一只鶴，告之它能下來起舞助興。從此賓客盈門，生意興隆。過了10年，道士復(fù)來，取笛吹奏，并跨上黃鶴直上云天。辛氏為了紀(jì)念這位幫他致富的仙翁，便在其地起樓，取名“黃鶴樓”。今天，我們來欣賞唐代詩人崔顥的一首七律《黃鶴樓》，感悟詩人的情懷?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作者及其寫作背景，有感情地誦讀全詩。2、理解詩句的深層意蘊(yùn)，學(xué)習(xí)情景交融、虛實(shí)結(jié)合的寫法。3、體會(huì)作者抒發(fā)的人生失意和思鄉(xiāng)的情感。【作者簡介】崔顥（約704—754），盛唐詩人。汴州（今河南開封）人。年少聰慧，少而能詩，“意浮艷，多陷輕薄”。二十歲前后赴長安應(yīng)試，一舉高中，鮮衣怒馬，輝煌一時(shí)。卻因得罪權(quán)貴，無人舉薦，仕途上晉升無望，于是辭官出走，將自己置身于風(fēng)塵苦旅之中二十年。著有《崔顥集》?！杜f唐書·文苑傳》把他和王昌齡、高適、孟浩然并提?！颈尘版溄印俊饵S鶴樓》是崔顥還鄉(xiāng)途中逗留武昌時(shí)所作。崔顥登臨黃鶴樓，遙望汴州感到家鄉(xiāng)越來越近，思鄉(xiāng)之情也因之更切，所以提筆寫成了這首滿懷鄉(xiāng)愁的詩作。崔顥的題詠，使黃鶴樓贏得“天下江山第一樓”的美譽(yù)。宋代人把這首詩推為唐人七律第一。據(jù)說李白曾登上黃鶴樓，放眼楚天，胸襟開闊，詩興大發(fā)，正要提筆寫詩時(shí)，卻見到崔顥的詩，自愧不如，只好說：“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”?！咀x音停頓】黃鶴樓崔顥（hào）昔人/已乘/黃鶴去，此地/空余/黃鶴樓。黃鶴/一去/不復(fù)返，白云/千載（zǎi）/空悠悠。晴川/歷歷/漢陽樹，芳草/萋（qī）萋/鸚鵡洲。日暮/鄉(xiāng)關(guān)/何處是？煙波江上/使人/愁?！菊w把握】1、這首七律的每一聯(lián)分別寫了什么內(nèi)容，運(yùn)用了什么表達(dá)方式？明確：首聯(lián)：神秘傳說——敘事；頷聯(lián)：歲月易逝——議論；頸聯(lián)：登樓所見——寫景；尾聯(lián)：濃濃鄉(xiāng)愁——抒情。2、點(diǎn)明主旨的句子是什么？明確：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。3、“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”屬于哪一種抒情方式？明確：直抒胸臆。【合作探究】1、首聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？明確：首聯(lián)運(yùn)用典故，引用仙人乘鶴歸去的傳說，感嘆物是人非，表現(xiàn)詩人內(nèi)心的孤寂、惆悵與苦悶；也使黃鶴樓充滿了神秘的色彩。2、首聯(lián)哪個(gè)字用得絕妙，妙在何處？明確：“空”字用得絕妙，強(qiáng)調(diào)了空間上的虛無，包含了作者的無限感慨：昔日仙人乘鶴已去，如今人去樓空，令人惆悵。這樣，一個(gè)吊古傷今，內(nèi)心孤寂的詩人形象就此躍然紙上。同時(shí)，也為后面作者抒發(fā)鄉(xiāng)愁做好鋪墊。3、頷聯(lián)“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”一句在文中的作用是什么？明確：頷聯(lián)緊承首聯(lián)，以白云悠悠反襯人生短促，世事蒼茫，抒發(fā)了詩人對于歲月易逝的感慨。同時(shí)，也為下文寫作者思念故鄉(xiāng)的愁思做鋪墊。4、詩人登上了名揚(yáng)天下的黃鶴樓，他極目遠(yuǎn)眺，看見了臨江的一道美景，請問所見之景有哪些？明確：晴川、漢陽樹、芳草、鸚鵡洲、江上煙波。作者看見了草木茂盛、欣欣向榮之景，也看到了暮色沉沉、煙波浩渺之景。5、和前兩聯(lián)相比，頸聯(lián)在寫作手法上有什么變化？頸聯(lián)描寫的繁榮景致，有什么作用？明確：前兩聯(lián)寫傳說，屬于虛寫；頸聯(lián)描寫登樓所見，是實(shí)寫。頸聯(lián)以繁茂、明朗之景反襯凄清之情，烘托詩人孤寂的思鄉(xiāng)之情，也為尾聯(lián)進(jìn)一步抒發(fā)鄉(xiāng)愁做鋪墊。6、尾聯(lián)是如何表達(dá)“鄉(xiāng)愁”的？明確：尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，那彌漫在長江之上的浩浩煙波，正是詩人無邊鄉(xiāng)愁的形象化表達(dá)，那越來越深的暮色，也不斷強(qiáng)化著詩人揮之不去的思鄉(xiāng)之情。由景生情，融情于景，表達(dá)了詩人縈回?zé)o盡、倍感茫茫的思鄉(xiāng)之情。7、歸納主旨明確：這首詩通過詩人在仕途失意之際來游黃鶴樓的所憶所見，抒發(fā)了吊古傷今之感和游子的思鄉(xiāng)之愁?！緦懽魈厣浚?）巧用典故，吊古傷今。（2）虛實(shí)相生，融情于景。（3）以樂襯哀，烘托愁情?！菊n堂檢測】1、用原文語句填空。（1）表達(dá)詩人對世事變遷的無限感慨之情：________________，________________。（2）用對偶手法描寫出黃鶴樓兩岸視野開闊、景象優(yōu)美：________________，________________。（3）直抒胸臆，表現(xiàn)鄉(xiāng)愁：_______________？_______________。（4）崔顥的《黃鶴樓》中“________________，________________”表達(dá)對歲月易逝之感慨。（5）崔顥的《黃鶴樓》以寫景出名的詩句是：________________，________________。（6）馬致遠(yuǎn)在《天凈沙秋思》中寫道：“夕陽西下，斷腸人在天涯?！倍揞椩凇饵S鶴樓》中也有兩句詩與此意境相似，這兩句是：________________？________________。答案：（1）黃鶴一去不復(fù)返白云千載空悠悠（2）晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲（3）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁（4）黃鶴一去不復(fù)返白云千載空悠悠（5）晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲（6）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁2、李白登臨黃鶴樓曾言：眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭。細(xì)讀全詩，簡析此詩在寫景方面的精妙之處。答案：（1）情景交融(融情于景)，如尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生