2023年中班教案范文

2023年中班教案范文中班教案范文1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)木生長(zhǎng)須要的自然條件，激發(fā)幼兒親近大自然的情感。

2、學(xué)說(shuō)短句：春天到，桃花開(kāi)，xxx來(lái)xx。

幼兒閱歷：

課前帶領(lǐng)幼兒視察春天的季節(jié)特征，知道一些常見(jiàn)的樹(shù)木的名稱。

活動(dòng)打算：

1、多媒體課件。

2、小桶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，邊唱邊跳走進(jìn)教室。

2、剛才我們唱了一首春天的歌，春天真美呀！你們喜愛(ài)春天嗎？你喜愛(ài)春天的什么呀？

（引導(dǎo)幼兒連貫表述短句）

二、互動(dòng)學(xué)習(xí)：桃樹(shù)的摯友

1、觀看課件ⅰ

視察指導(dǎo)：這是一棵什么樹(shù)？它長(zhǎng)得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒跟桃樹(shù)姐姐打招呼）

互動(dòng)探討：是誰(shuí)幫助桃樹(shù)姐姐采蜜的？

仿照體驗(yàn)：（引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)短句邊學(xué)做蜜蜂采蜜的.動(dòng)作）

“春天到，桃花開(kāi)，小蜜蜂來(lái)采蜜”。

2、續(xù)看課件ⅱ

互動(dòng)探討：桃樹(shù)姐姐為什么哭呀？

有什么好方法可以幫助桃樹(shù)姐姐？

啄木鳥(niǎo)是用什么來(lái)捉蟲(chóng)的？

仿照體驗(yàn)：（引導(dǎo)幼兒邊學(xué)啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子的動(dòng)作邊說(shuō)短句）

“春天到，桃花開(kāi)，啄木鳥(niǎo)來(lái)捉蟲(chóng)”。

3、再看課件ⅲ

互動(dòng)探討：猜猜是誰(shuí)在撓桃樹(shù)姐姐的腳呀？

觀看錄象：蚯蚓松土

仿照體驗(yàn)：（引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小蚯蚓松土，并說(shuō)說(shuō)短句）

“春天到，桃花開(kāi)，小蚯蚓來(lái)松土”。

4、總結(jié)歸納：桃樹(shù)姐姐有這么多動(dòng)物摯友的幫助，越長(zhǎng)越漂亮。

（師幼再次觀賞ppt并完整表述短句。）

5、拓展提問(wèn)：桃樹(shù)姐姐除了有這些動(dòng)物來(lái)幫助它，你們知道還有哪些摯友也會(huì)來(lái)幫助它，讓它長(zhǎng)得更好花兒開(kāi)得更美呢？

6、觀看課件：春雨和太陽(yáng)來(lái)幫助桃樹(shù)姐姐。

三、結(jié)束活動(dòng)：我們來(lái)澆水

桃樹(shù)姐姐的摯友可真多，你們想成為桃樹(shù)姐姐的摯友呢？那我們就為小區(qū)里的桃樹(shù)澆澆水吧。

中班教案范文2

設(shè)計(jì)意圖：廢材料在我們的生活中隨處可見(jiàn)，它們的最終結(jié)局往往是與垃圾為伍。為什么不“變廢為寶”，引導(dǎo)孩子進(jìn)行再創(chuàng)建呢？因此，我們利用廢舊鑰匙創(chuàng)作作品?！毒V要》指出：“我們要激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)建?！被顒?dòng)中，我將充分熬煉孩子們動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力，給幼兒充分想象的空間，支持幼兒大膽表現(xiàn)自我，促進(jìn)特性發(fā)展，體驗(yàn)審美愉悅和勝利的'歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情愿獨(dú)立思索，創(chuàng)作富有特性的作品。

2.嘗試以廢舊鑰匙為原型，功過(guò)拓印、添畫(huà)設(shè)計(jì)出各種形象。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試以廢舊鑰匙為原型，功過(guò)拓印、添畫(huà)設(shè)計(jì)出各種形象。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

創(chuàng)作富有特性的作品。

四、活動(dòng)打算：

1.學(xué)問(wèn)打算：幼兒初步有拓印的閱歷。

2.物質(zhì)打算：廢舊鑰匙、鑰匙印畫(huà)、數(shù)碼相機(jī)、圖畫(huà)紙、水彩筆。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）起先部分：

1.穩(wěn)定幼兒心情。

2.嬉戲《金鎖銀鎖》，導(dǎo)入活動(dòng)。

（二）基本部分：

1.老師出示鑰匙，引導(dǎo)幼兒視察、想象：一把鑰匙像什么？

2.幼兒自由拼擺兩把鑰匙，說(shuō)說(shuō)像什么，老師記錄。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述自己的拼擺和想象。

4.幼兒自由拼擺一串鑰匙，說(shuō)說(shuō)像什么，老師記錄。

5.請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述自己的拼擺和想象。

6.幼兒觀賞鑰匙印畫(huà)作品，找找鑰匙在哪里？想想鑰匙變成了什么？

7.探討：你想把鑰匙變成什么？

8.激勵(lì)幼兒選擇鑰匙看一看、在紙上擺一擺、畫(huà)一畫(huà)，大膽創(chuàng)作作品。

9.幼兒自由創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

（三）結(jié)束部分：

幼兒相互觀賞作品，說(shuō)說(shuō)小鑰匙都變成了什么？

中班教案范文3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激勵(lì)幼兒在生活中也能主動(dòng)讓一讓別人，作個(gè)有禮貌的好孩子。

2.透過(guò)嬉戲讓幼兒體驗(yàn)相互謙讓的重要性。

教學(xué)方法：體驗(yàn)嬉戲圖片分析兒歌

活動(dòng)打算：教學(xué)掛圖系有細(xì)繩的小球礦泉水瓶子

活動(dòng)過(guò)程：

1.嬉戲“逛公園”

1)將幼兒分成三組，每組五個(gè)幼兒。

2)老師向幼兒說(shuō)明不同顏色的小球代表誰(shuí)。(紅色代表媽媽，綠色代表爸爸，藍(lán)色代表哥哥，白色代表爺爺，粉色代表小妹妹。)

3)幼兒將小球放入瓶子(公園)中，老師引導(dǎo)幼兒：公園里有什么，你們?cè)诠珗@里玩得快樂(lè)嗎?

(鈴聲響起)老師：“公園里著火了，大家快跑!”

(鈴聲結(jié)束)幼兒松開(kāi)手，老師引導(dǎo)幼兒視察，你們從公園跑出來(lái)沒(méi)有?為什么沒(méi)有跑出來(lái)?結(jié)果怎樣樣?你們又是怎樣跑出來(lái)的'?

小結(jié)：公園里著火了，大家都抓緊往外跑。有的人相互擁擠，只顧著自己，結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)有跑出來(lái)。都受傷了，有的人相互照看，一個(gè)一個(gè)地跑，就全都跑出來(lái)了，誰(shuí)也沒(méi)有受傷。

2.探討：大家就應(yīng)讓誰(shuí)先跑，誰(shuí)最終跑?為什么?

3.其次次玩“逛公園”的嬉戲，激勵(lì)幼兒根據(jù)大家探討的依次從公園里出來(lái)。

4.看圖講解并描述：這些小摯友在做什么?他們做得對(duì)不對(duì)?我們就應(yīng)向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

5.兒歌：“拍手歌”。結(jié)束活動(dòng)。

附兒歌《拍手歌》

你拍一，我拍一，世界有我也有你。

你拍二，我拍二，大家生活在一齊。

你拍三，我拍三，相互謙讓很簡(jiǎn)潔。

你讓我來(lái)我讓你，和諧社會(huì)更漂亮。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在幼兒園放學(xué)回家的時(shí)候，組織幼兒視察幼兒園樓道的擁擠狀況，讓幼兒了解擁擠的害處，在實(shí)際生活中明白要讓老人和小孩先走，走的時(shí)候靠樓梯的右邊，不能擁擠。同時(shí)號(hào)召家長(zhǎng)也一同參加到幼兒園的教化活動(dòng)中來(lái)，教化幼兒養(yǎng)成相互謙讓的好習(xí)慣。

中班教案范文4

：

這是一個(gè)比較活潑的歌曲，歌詞帶有一點(diǎn)嬉戲性，并且它的歌表演動(dòng)作對(duì)于中班上期的幼兒來(lái)說(shuō)，動(dòng)作的依次性不太好記憶，因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí)把歌表演分成了學(xué)唱新歌和學(xué)做歌表演動(dòng)作兩個(gè)部分，并且，在其次課時(shí)中，我們把歌表演的動(dòng)作編成了兒歌，讓幼兒邊念兒歌邊跳，這樣既便利了幼兒的記憶，又讓幼兒主動(dòng)的學(xué)，輕松的接受。在教幼兒歌表演時(shí)不是生硬的教，而是整個(gè)活動(dòng)以小貓咪和貓媽媽學(xué)本事的嬉戲形式貫串首尾，讓幼兒以嬉戲的形式探究學(xué)習(xí)，并且，在其次次表演歌表演時(shí)，在間奏部安排上貓抓老鼠的嬉戲，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)更好玩味性，使音樂(lè)教學(xué)嬉戲化。

：

1、通過(guò)嬉戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的愛(ài)好，體驗(yàn)歌舞活動(dòng)的歡樂(lè)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

2、幼兒在熟識(shí)樂(lè)曲旋律，理解動(dòng)作含義的基礎(chǔ)上，初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。

3、運(yùn)用象征性的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活閱歷學(xué)習(xí)歌幼6家6兒童表演。

：

學(xué)問(wèn)打算：讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。

物質(zhì)打算：貓尾巴若干，音樂(lè)磁帶錄音機(jī)

：

律動(dòng)《貓走》進(jìn)場(chǎng)，要求幼兒按節(jié)拍走。

（一）師：小貓咪，今日天氣這么好，我們一塊兒到外面玩好嗎？（播放歌曲）（二）復(fù)習(xí)歌曲――《小貓咪》

要求：坐姿正確，用最好聽(tīng)得聲音來(lái)唱。

（三）師以講故事的形式，引出主題，引起幼兒愛(ài)好：

師：有一群可愛(ài)的小貓咪，和媽媽在一起，生活過(guò)得特別歡樂(lè)，小貓咪一每天長(zhǎng)大了，本事也越來(lái)越大了。有一天，貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠，小貓咪捉了許多許多的老鼠，小貓咪興奮極了，媽媽望見(jiàn)小貓咪長(zhǎng)大了，也很興奮，就跳起舞來(lái)了。

（四）學(xué)習(xí)歌表演：

1、師隨音樂(lè)邊念兒歌邊示范歌表演：

師："摸摸胡須，輕輕跳，翹翹尾巴，扭呀扭呀扭，喵嗚，喵嗚，喵嗚，喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動(dòng)作說(shuō)明一樣)

2、幼兒自由站在老師四周，同老師一起表演：

3、分解動(dòng)作，逐句練習(xí)：

(1)師：舞蹈好看嗎?有很多美麗的動(dòng)作，有小貓摸胡須，扭尾巴，叫的.動(dòng)作，你最喜愛(ài)哪個(gè)動(dòng)作，去找找好摯友，表演給他看。

(2)幼兒自由表演自己寵愛(ài)的動(dòng)作，師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個(gè)動(dòng)作做好，做到位。

(3)學(xué)習(xí)舞蹈：

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴，和小貓?zhí)膭?dòng)作。

4、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請(qǐng)幼兒做《捉老鼠》的嬉戲感受歌表演的歡樂(lè)氣氛)

（五）復(fù)習(xí)音樂(lè)嬉戲--《找小貓》幼兒在開(kāi)心的氣氛中自然結(jié)束。

請(qǐng)幼兒以輪唱的形式分角色進(jìn)行嬉戲，指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動(dòng)作和表情。

中班教案范文5

活動(dòng)目標(biāo)

1、簡(jiǎn)潔了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

2、通過(guò)試驗(yàn)，培育幼兒的科學(xué)探究愛(ài)好。

活動(dòng)打算

1、課件-圖示：光的折射

2、科學(xué)發(fā)覺(jué)室光學(xué)區(qū)域。

活動(dòng)指導(dǎo)

1、老師同幼兒探討什么光是怎樣形

探討后讓幼兒知道，當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。

如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。

2、問(wèn)題:光沿直線傳播，生活中有什么常見(jiàn)例子

給幼兒講解：

第一，利用光的直線傳播----三點(diǎn)始終線，在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用；

其次，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應(yīng)，可推斷物體的位置。

第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

第四，隊(duì)伍對(duì)齊："向右看齊！"

3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探究、發(fā)覺(jué)光的折射。

（1）課件演示：光的折射

通過(guò)觀看課件演示，讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的相識(shí)。

（2）試驗(yàn)：把筷子插到水里發(fā)覺(jué)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的緣由。

（空氣和水就是兩種不同的介質(zhì)）

（3）指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域，主動(dòng)嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行試驗(yàn)，

在操作中初步感受和了解光的折射。

（4、老師講評(píng)活動(dòng)狀況，表?yè)P(yáng)激勵(lì)探究中有發(fā)覺(jué)的幼兒

讓幼兒講一講在探究活動(dòng)中發(fā)覺(jué)了什么？

中班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)“6的組成”

計(jì)算活動(dòng)：學(xué)習(xí)“6”的組成

中一班執(zhí)教：荊紅20xx、5、16

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)、理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。

2、培育幼兒的視察實(shí)力。

打算：背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個(gè)，數(shù)字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個(gè)。

學(xué)具：糖果與盤(pán)子，數(shù)字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

活動(dòng)過(guò)程：

在音樂(lè)的伴奏下，老師抱著小熊開(kāi)著汽車進(jìn)課室。

師：（出示小熊）小摯友們下午好，小熊聽(tīng)說(shuō)我們班的小摯友可聽(tīng)話了，而且還特殊的聰慧能干，于是，小熊特意開(kāi)著汽車給小摯友送來(lái)了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢？

請(qǐng)一位小摯友來(lái)摸摸，不要出聲，讓他靜靜告知下一個(gè)小摯友，依次類推，最終，請(qǐng)最終一個(gè)小摯友來(lái)告知大家。

1、嬉戲：分糖果

請(qǐng)每個(gè)小摯友給自己的盤(pán)子里放6個(gè)糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)兩只手里都必需有糖），大家都來(lái)試一試。

請(qǐng)幼兒告知老師是怎樣分的？老師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。

老師小結(jié)“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變。

鞏固練習(xí)

小熊說(shuō)：中一班的小摯友真能干，它想和小摯友一起玩嬉戲。

嬉戲1：“對(duì)口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”，請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對(duì)5，1和5合起來(lái)就是6”。依次交換。

嬉戲2：“聽(tīng)叫聲”。老師學(xué)一聲小貓叫，請(qǐng)幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動(dòng)物的'叫聲。

嬉戲3：“我們都是好摯友”。請(qǐng)每6個(gè)小摯友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好摯友，好摯友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼兒可以選擇站和蹲）6可以分成幾和幾？6可以分成x和x。（請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出）玩兩三遍。

幼兒獨(dú)立操作。小熊說(shuō)大家玩了這么久了，它想考一考小摯友。

老師出示背景圖一張，請(qǐng)小摯友視察，然后獨(dú)立操作。老師巡回指導(dǎo)。

今日，小熊和小摯友玩的特別快樂(lè)，現(xiàn)在小熊該回家了，讓我們一起開(kāi)汽車送小熊回家吧。在《開(kāi)汽車》的音樂(lè)聲中，

中班計(jì)算《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)

試驗(yàn)幼兒園曹麗娟

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察物品的特征并進(jìn)行計(jì)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)將物品的形態(tài)、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

將物品的形態(tài)、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)打算：

1、小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

2、紅色、藍(lán)色、黃色的花園圖片各一張。

3、12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)主題：

（1）今日老師給小摯友們請(qǐng)來(lái)三位小客人，我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。

（2）這三位小客人都特別喜愛(ài)種花，它們?cè)谧约旱幕▓@里種了好多美麗的花，想請(qǐng)小摯友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。

2、觀賞小花園，相識(shí)形態(tài)、顏色并進(jìn)行計(jì)數(shù)：

（1）出示小花園圖片，小摯友們看它們的花園美麗嗎？

（2）創(chuàng)設(shè)情景，分別出示三個(gè)小花園圖片：

①情景一：出示小兔子花園

（多媒體播放）小兔子說(shuō):“我的花園最美麗！來(lái)到我的花園，我可要考考你們哦?！?/p>

小兔子的問(wèn)題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？

幼兒自由回答，師賜予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如:幼兒說(shuō)花的形態(tài)時(shí)，師告知孩子這種花有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫郁金香。說(shuō)顏色和計(jì)數(shù)時(shí)，找幼兒找出相應(yīng)的卡片，師貼在對(duì)應(yīng)的表格里。最終，師強(qiáng)調(diào)幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

②情景二：出示小熊的花園

小摯友們，你們聽(tīng)誰(shuí)在說(shuō)話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽(tīng)聽(tīng)小熊的問(wèn)題吧！

小熊：“誰(shuí)知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”

方法同上

③情景三：出示小山羊的花園

（多媒體播放）小山羊的哭聲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？它怎么了？為什么會(huì)這樣？引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。（方法同上）

4、做練習(xí)：

師給每個(gè)幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動(dòng)手貼一貼。

5、小結(jié):

三位小客人看到小摯友們真能干，想請(qǐng)我們到校內(nèi)做嬉戲，你們興奮嗎？我們開(kāi)上小火車動(dòng)身吧。

中班教案范文6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2．能結(jié)合生活閱歷大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

活動(dòng)打算：

老師材料：

1．幼兒課件

2．大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料：動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放歌曲《大雨小雨》引出課題。

1.幼兒跟老師一起律動(dòng)。

2.師：嘩啦嘩啦，下雨啦！怎么辦呢？

下雨啦！我們可以撐起美麗的小花傘，引出課題。那小動(dòng)物會(huì)到什么傘下躲雨呢？

二、觀看課件，理解畫(huà)面，仿照創(chuàng)編。

1．引出第一句。

師：看！天氣怎么樣？看到了誰(shuí)？小鳥(niǎo)有傘嗎？師：其實(shí)它也有一把大傘，是什么傘呢？（大樹(shù)傘）

它是怎么來(lái)的？你能用動(dòng)作做做看嗎？

師：我可以說(shuō)句很好聽(tīng)的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下，大樹(shù)傘?。ㄟ呎f(shuō)邊出示圖片.句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)第一句）你會(huì)說(shuō)嗎？看著卡片和我一起說(shuō)說(shuō)吧！

2．引出其次句。

師：大樹(shù)真是一把特殊的傘！這又是一把什么特殊的傘？什么動(dòng)物會(huì)到蘑菇傘下躲雨呢？為什么？誰(shuí)猜對(duì)了，究竟是誰(shuí)呢？

螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好！螞蟻怎么來(lái)的呀？一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！

我們看著卡片一起說(shuō)一句好聽(tīng)的話吧：“嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！”（出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。）

3．引出第三句。

師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真興奮，看看誰(shuí)又會(huì)在找什么傘呢？（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景）

青蛙怎樣到傘下的呢？（出示句卡，嘗試仿照講解并描述。）誰(shuí)能看著卡片把這句好聽(tīng)的話完整的說(shuō)出來(lái)？（仿照講解并描述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘?。?/p>

4．引出第四句。

師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰慧，看看還會(huì)發(fā)生什么好玩的事情？你能看著卡片用好聽(tīng)的話完整的說(shuō)一說(shuō)嗎？（看句卡嘗試講解并描述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲(chóng)飛到花瓣下，花瓣傘?。?/p>

5．出示小雞，引出第五句。

師：嘰嘰嘰，誰(shuí)還在雨里找傘呢？

小雞找不到躲雨的地方，被大雨都淋濕了，多可憐呀，其實(shí)它有一把暖和的大傘，是什么傘呢？

看到這樣的畫(huà)面，你心里感到怎么樣？真是一把讓人感動(dòng)的、暖和的大傘呀！媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個(gè)好聽(tīng)的名字吧！

小雞怎樣到媽媽的翅膀下？大家一起把這句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)吧！（看句卡，創(chuàng)編講解并描述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘?。?/p>

6．視察畫(huà)面，引出第六句。

師：小雞在暖和的媽媽傘下華蜜地躲雨啦，可是這兩個(gè)小家伙正發(fā)愁著呢！（出示句卡，引導(dǎo)幼兒講解并描述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)?傘呢？）其實(shí)，它們的身上就藏著一把傘，找一找吧！什么是它們的傘呢？

7．引出第七句

師：你說(shuō)對(duì)了嗎？嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！（出示句卡，嘗試看句卡講解并描述。）

三、問(wèn)題探討

1．師：小動(dòng)物們都找到自己喜愛(ài)又好玩的傘躲雨，真興奮呀！想一想，小鳥(niǎo)為什么喜愛(ài)找大樹(shù)傘呢？

2．師：螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘？（依次類推）

四、完整觀賞

1．看句卡完整朗誦兒歌。

師：其實(shí)我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫傘，一起來(lái)完整地觀賞一下吧！

2．看圖卡完整朗誦兒歌。

師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽(tīng)，現(xiàn)在加大難度，看著大圖書(shū)還會(huì)朗誦這首兒歌嗎？試一試吧！

五、情境表演兒歌

1．集體表演

師：你們真棒！這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌，我們又會(huì)編，又會(huì)念，真了不得，那我們把這首兒歌表演出來(lái)給大家看吧！

2．分角色表演

師：每把椅子下面都有一張胸卡，請(qǐng)你拿出來(lái)看一看，自己是什么角色？

六、延長(zhǎng)活動(dòng)：添加雨傘

師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動(dòng)物沒(méi)有找到合適的傘躲雨呢！請(qǐng)你們幫忙啦，下課后，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物摯友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關(guān)‘傘’的圖書(shū)啦！

附：兒歌《傘》

嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下，大樹(shù)傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲(chóng)飛到花瓣下，花瓣傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘！”嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳?？嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎?/p>

中班教案范文7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒視察圖畫(huà)，描述畫(huà)面內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)兒歌。

2、能嫻熟地朗誦兒歌，感受兒歌的趣味性。

活動(dòng)打算：

皮球一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示皮球，引出活動(dòng)內(nèi)容。

老師：小摯友們，你們瞧!老師手上的是什么?(皮球)你們喜愛(ài)玩皮球嗎?怎么玩的?(幼兒回答)

二、集中閱讀大圖，理解兒歌內(nèi)容。

1、老師：老師這里有一幅圖，請(qǐng)小摯友們看一看，圖里面都說(shuō)了什么?

(給幼兒看圖)

2、老師：誰(shuí)來(lái)告知老師你在書(shū)上看到了什么?

(幼兒回答)

3、激勵(lì)幼兒大膽講解并描述自己視察到的，并能進(jìn)行較完整、連貫的講解并描述。

提問(wèn)：天氣是怎么樣的?

小摯友在哪里，做什么?

你覺(jué)得他們的心情是怎樣的?你從哪里看出來(lái)的?

小摯友在拍皮球，他們拍一拍皮球，皮球就怎么樣呢?

有人在拍皮球，還有人在做什么?(拍拍皮球，皮球滾走了，有些小摯友在追皮球)

三、觀賞兒歌，感受兒歌的趣味性。

1、老師：小摯友們，剛才看書(shū)的時(shí)候發(fā)覺(jué)了沒(méi)有，書(shū)里面除了有圖畫(huà)，還有一些字寶寶，你們想知道這些字寶寶說(shuō)的'是什么嗎?

2、老師有感情地朗讀兒歌一遍。

3、引導(dǎo)幼兒感受兒歌的趣味性及擬人化的手法。

①小摯友，兒歌的名字叫什么?(小皮球)

②兒歌里把小皮球說(shuō)成了是什么呢?(球?qū)殞?

4、現(xiàn)在，老師請(qǐng)小摯友再來(lái)觀賞一遍這首好玩的兒歌

老師有感情地朗誦兒歌其次遍。

四、進(jìn)一步熟識(shí)、理解，并記憶兒歌內(nèi)容。

1、兒歌里把小皮球說(shuō)成了是“球?qū)殞殹?。球?qū)殞毾矏?ài)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蹦蹦跳)

2、現(xiàn)在老師也拍拍我手上的這只球?qū)殞殻纯此遣皇窍矏?ài)蹦蹦跳。(老師演示拍皮球，讓幼兒更直觀地了解皮球蹦蹦跳的特點(diǎn))

兒歌里還說(shuō)小皮球蹦蹦跳，跳來(lái)跳去是要干什么呀?(跳來(lái)跳去要人抱)

小皮球要人抱，誰(shuí)來(lái)抱?(你來(lái)抱，我來(lái)抱)

落到地上去了，小皮球就怎么樣?(落在地上它就跑)

它跑到哪邊去呀?(這邊跑，那邊跑)

小皮球這邊跑，那邊跑，大家就怎么樣呢?(大家追得哈哈笑)

3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

這首兒歌可真好玩，現(xiàn)在，請(qǐng)小摯友跟著老師一起來(lái)念這首兒歌。

老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，并提示幼兒念出兒歌的趣味。

五、看書(shū)進(jìn)行朗讀。

老師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小摯友們自己看看書(shū)，邊看書(shū)邊念出兒歌。

六、活動(dòng)結(jié)束。

老師：小摯友，已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首“小皮球”的兒歌，請(qǐng)你們回到家和爸爸、媽媽或小伙伴一起玩小皮球，邊玩邊把這首兒歌較給他們。

中班教案范文8

活動(dòng)過(guò)程：

1．說(shuō)一說(shuō)自己喝過(guò)的水，是什么須要才喝的，口感怎樣。

2．老師把喝過(guò)的水，利用圖片做向?qū)нM(jìn)行歸類：水類、水果汁類、奶類。看看孩子們會(huì)不會(huì)用歸類方法，對(duì)的，賜予剛好激勵(lì)，錯(cuò)的，有閱歷的小摯友提示。

3．歸類后孩子們探討：各類水從哪里來(lái)？味道怎樣？留下懸念，等到品嘗時(shí)驗(yàn)證。

思維擴(kuò)散練習(xí)：其實(shí)水果里也有水的：椰子、雪梨、葡萄等。

4．把標(biāo)簽揭下來(lái)，從圖案中關(guān)注名稱、產(chǎn)地、有無(wú)關(guān)于收集瓶子的環(huán)保標(biāo)記。然后貼在墻上，大家相互觀賞，展示“百家水”標(biāo)簽藝術(shù)性。

5．在友好氛圍下，品嘗大家?guī)?lái)的水。

練習(xí)：讓孩子各自學(xué)習(xí)倒水，喝多少，倒多少，不奢侈，文靜熏陶：相互禮讓，避開(kāi)碰撞。

活動(dòng)反思：

孩子們列出喝過(guò)的水類：開(kāi)水、礦泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。

牛奶類：甲天下奶、伊利奶、樂(lè)百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。

果汁：橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、湯水、苦瓜水還有其他類：雪碧、可樂(lè)、葡萄酒、紅酒、啤酒、藥水、咖啡、茶水、樹(shù)葉水等

小摯友有很多的干脆閱歷，說(shuō)出很多自己喝過(guò)的水。喝過(guò)的水比大家?guī)?lái)的水的品種多；畫(huà)出來(lái)的水要比自己帶來(lái)水品種多。有益閱歷：

1．享受自己喝上“百家水”的樂(lè)趣。

2．熟識(shí)人們常喝的`水的種類和口感，還有什么水可以喝。

活動(dòng)過(guò)程：

1．說(shuō)一說(shuō)自己喝過(guò)的水，是什么須要才喝的，口感怎樣。

2．老師把喝過(guò)的水，利用圖片做向?qū)нM(jìn)行歸類：水類、水果汁類、奶類。看看孩子們會(huì)不會(huì)用歸類方法，對(duì)的，賜予剛好激勵(lì)，錯(cuò)的，有閱歷的小摯友提示。

3．歸類后孩子們探討：各類水從哪里來(lái)？味道怎樣？留下懸念，等到品嘗時(shí)驗(yàn)證。

思維擴(kuò)散練習(xí)：其實(shí)水果里也有水的：椰子、雪梨、葡萄等。

4．把標(biāo)簽揭下來(lái)，從圖案中關(guān)注名稱、產(chǎn)地、有無(wú)關(guān)于收集瓶子的環(huán)保標(biāo)記。然后貼在墻上，大家相互觀賞，展示“百家水”標(biāo)簽藝術(shù)性。

5．在友好氛圍下，品嘗大家?guī)?lái)的水。

練習(xí)：讓孩子各自學(xué)習(xí)倒水，喝多少，倒多少，不奢侈，文靜熏陶：相互禮讓，避開(kāi)碰撞。

活動(dòng)反思：

孩子們列出喝過(guò)的水類：開(kāi)水、礦泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。

牛奶類：甲天下奶、伊利奶、樂(lè)百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。

果汁：橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、湯水、苦瓜水還有其他類：雪碧、可樂(lè)、葡萄酒、紅酒、啤酒、藥水、咖啡、茶水、樹(shù)葉水等

小摯友有很多的干脆閱歷，說(shuō)出很多自己喝過(guò)的水。

喝過(guò)的水比大家?guī)?lái)的水的品種多；畫(huà)出來(lái)的水要比自己帶來(lái)水品種多。

中班教案范文9

1、活動(dòng)名稱：

我會(huì)長(zhǎng)大

2、活動(dòng)目標(biāo)：

⑴通過(guò)看照片、錄像使幼兒知道自己會(huì)慢慢長(zhǎng)大。

⑵幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活實(shí)力等方面的改變。

⑶培育幼兒主動(dòng)的自我意識(shí)和寵愛(ài)自己的情感。

3、活動(dòng)打算：

⑴嬰兒時(shí)期的照片（人手一張）

⑵嬰兒時(shí)期用過(guò)的衣物、物品、寶寶卡。

⑶幼兒時(shí)期與照片相對(duì)應(yīng)的錄像、攝像機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)。

4、活動(dòng)過(guò)程：

⑴試用自己小時(shí)候的物品，感受自己長(zhǎng)大了。

“這里有一些東西，是誰(shuí)的呢？”

“請(qǐng)你們來(lái)試試，穿一穿，看看你發(fā)覺(jué)了什么？”（通過(guò)試穿小時(shí)候的.衣物等，使幼兒發(fā)覺(jué)現(xiàn)在與小時(shí)候的改變）

“這些是你們自己的東西，為什么你們會(huì)穿不上、用不著呢？”

小結(jié)：這些是我們小時(shí)候的東西?，F(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，所以都穿不上，用不著了。

⑵相識(shí)寶寶卡、比較小腳的改變

“請(qǐng)你們和小時(shí)候的小腳比一比，發(fā)覺(jué)我們的小腳變大了、變胖了。我們小時(shí)時(shí)候的東西也用不著了，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了?！?/p>

⑶對(duì)比錄像和照片，說(shuō)說(shuō)自己的改變。

1）身體上的改變

①量身高、體重，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時(shí)候長(zhǎng)高了、變重了。

②吃飯，通過(guò)看小時(shí)候媽媽喂奶的照片，再看現(xiàn)在自己吃飯的錄像了解到自己長(zhǎng)大了。

③牙齒、頭發(fā)，通過(guò)看嬰兒期沒(méi)有牙齒、頭上光光的照片，再看現(xiàn)在的小摯友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的改變。

老師總結(jié)：你們小時(shí)候很小、很輕，沒(méi)有頭發(fā)和牙齒，每天吃牛奶和稀飯?，F(xiàn)在你們長(zhǎng)大了、長(zhǎng)高了、變胖了，長(zhǎng)出了牙齒，會(huì)自己吃很多有養(yǎng)分的飯菜。

2）學(xué)習(xí)、生活實(shí)力的改變

①穿衣服，通過(guò)看小時(shí)候媽媽抱著穿衣服的照片，感受到現(xiàn)在我們會(huì)自己穿衣。（通過(guò)看錄像）

②走、跪、拍球，幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己長(zhǎng)大了。

③搭積木、畫(huà)畫(huà)，通過(guò)看錄像知道自己會(huì)玩各種各樣嬉戲、會(huì)畫(huà)畫(huà)。

總結(jié)：我們小時(shí)候什么事都要爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木，還會(huì)畫(huà)畫(huà)、玩油泥，學(xué)會(huì)了很多本事。

⑷讓幼兒知道自己還會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)到更多的本事。

“你們的本事是和誰(shuí)學(xué)的？在哪里學(xué)的？”

“你們還會(huì)長(zhǎng)大嗎？長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣？”

（會(huì)相識(shí)更多的摯友，學(xué)更多的本事……）

中班教案范文10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知，了解和駕馭基本衛(wèi)生、游泳平安學(xué)問(wèn)，形成自我愛(ài)護(hù)和保健的基力。

2、培育幼兒酷愛(ài)生命、珍惜生命的情感和看法。

3、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)實(shí)力和對(duì)事物的推斷實(shí)力。

4、考驗(yàn)小摯友們的反應(yīng)實(shí)力，熬煉他們的個(gè)人實(shí)力。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)打算：

課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

1、談話：燥熱的夏天靜靜來(lái)到了，你最喜愛(ài)參與夏天的什么活動(dòng)?

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參與的熱忱，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。

二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生。

1、創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購(gòu)買(mǎi)水果、飲料。

2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

老師扮演水果店的老板出示兩盤(pán)水果，(一盤(pán)洗過(guò)了的好的水果，一盤(pán)沒(méi)有洗的還有點(diǎn)爛的)請(qǐng)幾個(gè)小摯友選擇。

3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒探討，溝通對(duì)夏天吃水果的相識(shí)，形成講究衛(wèi)生的意識(shí)。

三、自主探討，預(yù)防中暑。

1、創(chuàng)設(shè)情境，播放動(dòng)畫(huà)。老師接著扮演老板，為幼兒播放動(dòng)畫(huà)：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭?dòng)畫(huà)，組織幼兒探討：魯?shù)盀槭裁磿?huì)暈倒?

2、通過(guò)探討，老師小結(jié)：

(1)中暑的緣由或條件;

(2)怎樣預(yù)防中暑。

3、請(qǐng)幼兒商討救魯?shù)暗?方法。播放另外一半動(dòng)畫(huà)片，即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>

四、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳平安學(xué)問(wèn)

1、到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。老師扮演游泳教練，講解并描述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。

2、老師播放游泳片，讓幼兒明白打算活動(dòng)的要領(lǐng)和平安學(xué)問(wèn)，以及留意事項(xiàng)。

五、學(xué)唱兒歌

1、老師小結(jié)：在燥熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要留意健康和平安，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學(xué)小摯友都要留意這些問(wèn)題，過(guò)一個(gè)健康、平安的暑假。

2、師生一起伴著音樂(lè)學(xué)唱兒歌。

附：兒歌

夏天到，火辣辣，小摯友們樂(lè)陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動(dòng)要當(dāng)心。健康平安要牢記，養(yǎng)成生活好習(xí)慣。

中班教案范文11

此活動(dòng)相宜放在中班主題活動(dòng)中,作為一個(gè)分題活動(dòng)。

在這個(gè)主題中,孩子相識(shí)了警察、消防員、醫(yī)生、護(hù)士、服務(wù)員等.在進(jìn)行這個(gè)主題活動(dòng)的過(guò)程中,我提問(wèn)孩子:你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么?孩子們都說(shuō)出好多的職業(yè),可是全班只有一個(gè)孩子說(shuō),長(zhǎng)大了想當(dāng)老師.所以我在此設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)分題,讓孩子相識(shí)自己的老師,增加對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的酷愛(ài)。

一、分題學(xué)習(xí)目標(biāo):

了解老師的工作。

嘗試當(dāng)老師的樂(lè)趣。

表達(dá)對(duì)老師的謝意。

培育視察實(shí)力。

認(rèn)讀:“我愛(ài)您”“漂亮”。

活動(dòng)一:我的老師

活動(dòng)目的:

學(xué)習(xí)講解并描述人物的方法,訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

加深幼兒酷愛(ài)老師的情感。

認(rèn)讀:“我的老師”。

活動(dòng)打算:

錄音機(jī)、歌曲、輔導(dǎo)一名幼兒先講解并描述。

活動(dòng)過(guò)程:

1、請(qǐng)出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講解并描述:“我的老師姓*,她長(zhǎng)得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長(zhǎng)。每天她都早早來(lái)到教室，把活動(dòng)室整理得干干凈凈的。她的脾氣特殊好，特殊愛(ài)笑……?！?/p>

2、幼兒分組，5人一組，講解并描述“我的老師”。

3、嬉戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說(shuō)一句最想說(shuō)的話，增加對(duì)老師的感情。

4、觀賞歌曲《我的老師像媽媽》。

總結(jié)共享：

唱歌《我的老師像媽媽》，進(jìn)行表演。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能講解并描述老師的外貌特征、一日工作和對(duì)自己的關(guān)懷。

能用一些詞匯進(jìn)行講解并描述。

活動(dòng)二:老師真漂亮

活動(dòng)目的:

1培育視察實(shí)力。

2能用語(yǔ)言描述老師的外貌特征。

3學(xué)畫(huà)半身像,并能表現(xiàn)出人物的明顯外貌特征。

4認(rèn)讀:“漂亮”。

活動(dòng)打算:

圖畫(huà)紙、彩筆、錄音機(jī)、輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1談話:了解班內(nèi)的老師的姓名,說(shuō)說(shuō)老師的樣子.老師什么地方長(zhǎng)的美麗。

2請(qǐng)出班內(nèi)老師,幼兒視察:臉形眼睛鼻子嘴巴頭發(fā)

3談話:你喜愛(ài)老師嗎?喜愛(ài)哪個(gè)老師?為什么?

4傾聽(tīng)輕音樂(lè),用繪畫(huà)反映自己酷愛(ài)老師的情感。

5說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà),畫(huà)的哪個(gè)老師.請(qǐng)同伴評(píng)價(jià)像不像。

6探討:老師漂亮嗎?哪里漂亮?

告知幼兒一個(gè)人的漂亮不只是外表。

7認(rèn)讀:“漂亮”。

總結(jié)共享:

把作品放在展覽區(qū),共同觀賞。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

1讓孩子相識(shí)到老師的美,不只是外表。

2能畫(huà)出自己視察到的老師。

3能認(rèn)讀:美,并理解詞意。

活動(dòng)三:歌曲

活動(dòng)目標(biāo):

1感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn),能有表情的演唱歌曲。

2用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的基本節(jié)奏。

3培育愛(ài)老師的情感。

活動(dòng)打算:幼兒園教學(xué)活動(dòng)掛圖錄音機(jī)歌曲錄音磁帶

活動(dòng)建議:

1聽(tīng)歌曲的旋律,出示音節(jié),幼兒學(xué)唱旋律。

2視察掛圖,讓幼兒描述幼兒園的生活和活動(dòng),引出歌詞

3學(xué)唱歌曲。

4相識(shí)‘強(qiáng)弱弱’的節(jié)奏，用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

5幼兒分組,每5人一組.分別創(chuàng)編動(dòng)作。

6幼兒即興表演,表達(dá)內(nèi)心的情感。

總結(jié)共享:

把這首歌曲獻(xiàn)給你喜愛(ài)的老師。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

1能用身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。

2樂(lè)于表演。

附:歌曲（見(jiàn)圖2）

活動(dòng)四老師我愛(ài)您

活動(dòng)目的:

培育幼兒喜愛(ài)老師的情感。

熬煉小肌肉的活動(dòng)實(shí)力.寵愛(ài)做手工。

認(rèn)讀:“我愛(ài)您”

活動(dòng)打算:

彩紙剪刀美勞材料樹(shù)干一棵

活動(dòng)過(guò)程：

1談話:說(shuō)說(shuō)老師一天的都做什么工作。

2想想老師什么時(shí)候興奮,什么時(shí)候生氣。

3猜猜老師最擔(dān)憂的事是什么。

4老師愛(ài)你嗎?你愛(ài)老師嗎?你是怎樣愛(ài)老師的?

5認(rèn)讀:“我愛(ài)您”

6利用美勞材料折疊大紅花。

總結(jié)共享:

把花朵粘貼在打算好的樹(shù)干上,告知幼兒,樹(shù)干是老師,小摯友是花朵,永不分別。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

知道老師的辛苦。

懂得愛(ài)老師。

能認(rèn)讀:“我愛(ài)您”。

活動(dòng)五我是小老師

活動(dòng)目的:

嘗試當(dāng)老師睦秩?BR>熬煉口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

熬煉仿照實(shí)力和創(chuàng)建性。

活動(dòng)打算:

指導(dǎo)一名幼兒怎樣扮演老師。

活動(dòng)過(guò)程:

1觀賞歌曲。

2請(qǐng)出小老師,請(qǐng)小老師自我介紹。

3提問(wèn)小老師都會(huì)干什么?“我會(huì)跳舞,會(huì)唱歌,會(huì)畫(huà)畫(huà),還會(huì)

背很多兒歌,你們想學(xué)嗎?”

4小老師背兒歌:

我們愛(ài)老師

小鳥(niǎo)愛(ài)藍(lán)天,魚(yú)兒愛(ài)江河；

蚯蚓愛(ài)泥土,蜜蜂愛(ài)鮮花；

我們愛(ài)老師,獻(xiàn)上花一朵。

5小老師教幼兒朗誦詩(shī)歌,邊朗誦邊表演。

6給幼兒分組,每5人一組.玩“扮演小老師”的嬉戲。

把自己會(huì)的歌曲或者兒歌、謎語(yǔ)等,教給其他小摯友。

總結(jié)共享:

把從小老師那里學(xué)到的東西,再表演或者朗誦給其他同伴聽(tīng)。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

艷羨小老師,有做老師的愿望。

能表達(dá)對(duì)老師的尊敬。

能學(xué)到一首或兩首兒歌或者歌曲。

幼兒園中班平安教化活動(dòng)：預(yù)防水痘

活動(dòng)目標(biāo)：

了解水痘的主要癥狀，懂得協(xié)作預(yù)防和治療，建立初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、預(yù)防水痘的宣揚(yáng)畫(huà)。

2、“圖夾文”表現(xiàn)的水痘預(yù)防方法。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞預(yù)防水痘的宣揚(yáng)畫(huà)

（1）、“大家一起來(lái)看看這張宣揚(yáng)畫(huà)上有什么內(nèi)容？”

“你從哪里看出畫(huà)上的小摯友生病了？”

（2）、引導(dǎo)幼兒視察、講解并描述畫(huà)面的體溫表；小摯友臉上、身上都是小痘痘，臉上表情很苦痛；小摯友在吃藥等。

“你們知道這個(gè)小摯友得的是什么病嗎？”

（3）、引導(dǎo)幼兒回憶

“誰(shuí)小時(shí)候得過(guò)水痘？得病的時(shí)候，身體感覺(jué)怎樣？”

“怎么會(huì)得水痘的？”

“萬(wàn)一被傳染上水痘，該怎么辦？”

（幼兒探討）

（4）、幼兒聽(tīng)老師講宣揚(yáng)畫(huà)上的內(nèi)容

2、觀看報(bào)道，了解水痘的主要癥狀

“什么季節(jié)簡(jiǎn)單得水痘？”

“得了水痘，身體會(huì)出現(xiàn)哪些癥狀和反應(yīng)？”

“皮膚很癢，為什么不能抓？很癢的時(shí)候怎么辦？”

“得了水痘為什么不能上幼兒園？要在家休息多久？”

3、老師小結(jié)

“小摯友在生活中肯定要留意個(gè)人衛(wèi)生，傳染季節(jié)不要到人多的地方，不接近帶傳染源的病人等。這樣我們就遠(yuǎn)離水痘了。”

不一樣的鞋子

活動(dòng)名稱：不一樣的鞋子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解鞋子的種類和用途，知道依據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。

2、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、測(cè)量、比較等方法理解大小、凹凸、軟硬等概念。

3、學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，懂得愛(ài)惜鞋子。

活動(dòng)打算：

1、收集各種各樣的鞋子，有關(guān)季節(jié)、場(chǎng)景等的圖片和鞋子的圖片各若干。

2、老師、幼兒圍坐成一個(gè)圓。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動(dòng)內(nèi)容：不一樣的鞋。

鞋子真好玩，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今日你穿了什么鞋？（幼兒一起視察、溝通）你還看到了哪些不一樣的鞋？

2、出示各種各樣的鞋，引導(dǎo)幼兒視察、發(fā)覺(jué)鞋子的相同點(diǎn)及不同之處。

今日，我們星星班有個(gè)鞋子展覽會(huì)，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎？不一樣在哪兒？（有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的'是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……）

3、幼兒分組活動(dòng)，自由探究，并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄活動(dòng)結(jié)果。

這么多美麗的鞋子，錢(qián)老師知道你們肯定很想去摸摸、穿穿對(duì)嗎？沒(méi)問(wèn)題。只是我有一個(gè)小小的要求，你們摸過(guò)、穿過(guò)后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只??？哪只鞋的鞋面軟（硬）？哪只鞋的跟高（低）？……

小結(jié)：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運(yùn)動(dòng)穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛(ài)美穿高跟鞋。

4、配對(duì)嬉戲：（分兩組進(jìn)行）

（1）第一組小摯友要幫助我把鞋子左右兩個(gè)好摯友找出來(lái)。

（2）其次組小摯友請(qǐng)你們告知錢(qián)老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個(gè)場(chǎng)景穿？并把照片貼到相應(yīng)的圖片上。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

請(qǐng)小摯友自己說(shuō)說(shuō)找到了什么一雙鞋?；虬咽裁葱铀偷侥?/p>

個(gè)場(chǎng)景。共享活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)延長(zhǎng)：探討怎樣愛(ài)惜鞋子？

奇異旅程

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中去感受樂(lè)句的長(zhǎng)、短。

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，感受體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲帶來(lái)的開(kāi)心。

二、教學(xué)打算：

1、小白兔、公雞、小猴子頭飾各一個(gè)，大灰狼頭飾若干。

2、汽球、橡披筋若干。

3、音樂(lè)磁帶《森林狂想曲》、《問(wèn)候舞》。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：一起到森林里面去游玩！

2、進(jìn)場(chǎng)。

在音樂(lè)《森林狂想曲》的伴隨下，一邊做律動(dòng)一邊進(jìn)場(chǎng)。

3、復(fù)習(xí)歌曲《我的摯友在哪里》

4、教授新課。

（1）、小白兔送了一個(gè)小汽球給小摯友，老師利用汽球發(fā)出的聲音吸引小摯友，從而讓其辨別長(zhǎng)、短音。聽(tīng)完之后提出問(wèn)題：“汽球發(fā)出的聲音一樣嗎？”（長(zhǎng)、短不一樣）

（2）、小公雞送了一首好聽(tīng)的音樂(lè)《問(wèn)候舞》給小摯友，請(qǐng)小摯友漸漸觀賞。（第一次觀賞音樂(lè)）；聽(tīng)完之后提出問(wèn)題：“小公雞吹號(hào)有什么特殊的地方？”（長(zhǎng)短不一）引導(dǎo)幼兒相識(shí)長(zhǎng)音和短音。

（3）、小猴子送了一些可以應(yīng)付大灰狼的小武器給小摯友，請(qǐng)小摯友動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想究竟怎么用這些小武器應(yīng)付大灰狼。（拉弓箭）

（4）、自用練習(xí)。

（5）、在音樂(lè)伴隨下練習(xí)。

（6）、嬉戲：大灰狼來(lái)了

當(dāng)聽(tīng)到大灰狼來(lái)了，我們先做出各種不同的動(dòng)作姿態(tài)不要?jiǎng)樱尨蠡依且詾槲覀兪谴髽?shù)，等到最終才拉弓箭把大灰狼打死。

5、活動(dòng)結(jié)束：打死了大灰狼，小摯友可以平安回家了。

中班教案范文12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)2以內(nèi)數(shù)的形成，相識(shí)數(shù)字1、2。

2、理解數(shù)字所表示的實(shí)際意義。

3、培育幼兒良好的舉手發(fā)言常規(guī)。

活動(dòng)打算：

教具打算：磁性動(dòng)物教具若干（數(shù)量為2）

活動(dòng)過(guò)程：

效果分析：

一、通過(guò)嬉戲，引出活動(dòng)，復(fù)習(xí)數(shù)字1。

1、看手勢(shì)拍手及跺腳。

師：上課之前，老師要請(qǐng)你們來(lái)“猜謎語(yǔ)”，不過(guò)這個(gè)謎語(yǔ)不是我來(lái)說(shuō)，而是我來(lái)做。我在空氣中寫(xiě)出一個(gè)字，你們要來(lái)猜？猜出之后還要聽(tīng)老師的話做動(dòng)作。

（老師在空氣中寫(xiě)出數(shù)字1，要求幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）

2、出示磁性小動(dòng)物。

師：這個(gè)嬉戲這么好玩，一些小動(dòng)物也想和小摯友們一起來(lái)玩嬉戲。我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了吧！誰(shuí)呀？他們各有有幾只呢？請(qǐng)你學(xué)學(xué)小貓叫？（要求幼兒正確依據(jù)動(dòng)物的數(shù)量做相應(yīng)的動(dòng)物）（1只小貓、小狗，一只小鴨。）可以用數(shù)字幾來(lái)表示？數(shù)字1還可以表示什么呢？

二、學(xué)習(xí)2的形成。

1、再出示一只小貓，初步感知2的形成。

師：喵喵！一只小貓孤零零地在找自己的`摯友。我們請(qǐng)它過(guò)來(lái)吧！現(xiàn)在又幾只小貓了呀？（2只）怎么變成兩只小貓了呢？（引導(dǎo)幼兒感知到一只小貓?zhí)砩弦恢恍∝埵莾芍恍∝埩耍。Ｎ覀兛梢哉f(shuō)1添上1是2。我小聲說(shuō)，請(qǐng)們來(lái)大聲說(shuō)?，F(xiàn)在是兩只小貓了，你們告知老師兩只小貓可以用數(shù)字幾表示呢？數(shù)字2可以表示全部數(shù)量為2的物體。我們把數(shù)字2請(qǐng)出來(lái)。（老師在黑板上出示磁性教具數(shù)字2、）。

2、用同樣的方法將小狗和小鴨的數(shù)量也變?yōu)?。并讓幼兒知道數(shù)字2可以表示全部數(shù)量為2的物體。

二、理解數(shù)字2.

1、讓幼兒感知數(shù)字2。

師：剛剛我們知道了數(shù)字2可以表示兩只小貓。兩只小狗，兩只小鴨，恩！那你們看看我們的教室，你發(fā)覺(jué)數(shù)字2可以表示我們老師里面的什么物體呢？

2、依據(jù)幼兒的生活閱歷，讓幼兒回憶可以用數(shù)字2表示的物體。

師：數(shù)字2還可以表示什么呢？

（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)揮想像，并完整地表述：數(shù)字2可以表示兩個(gè)XX。）

三、結(jié)束活動(dòng)。

表?yè)P(yáng)上課仔細(xì)并主動(dòng)發(fā)言的東西。

中班教案范文13

活動(dòng)目標(biāo)：

1。理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與摯友的對(duì)話。

2。知道蝸牛因?yàn)槟懬?困難，所以搬家沒(méi)有勝利。

活動(dòng)打算：

1。課件《蝸牛搬家》

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與摯友的對(duì)話。

難點(diǎn)：知道蝸牛因?yàn)槟懬?困難，所以搬家沒(méi)有勝利。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)

提問(wèn)“小摯友你們可以告知我你們的家住哪里嗎？（請(qǐng)3、4名幼兒說(shuō)一說(shuō)）嗯，小摯友的家都住在漂亮的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢？

二、分段觀賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話

（1）傾聽(tīng)故事第一段

1。蝸牛住在哪里？他住得舒適嗎？（住在池塘邊的石縫里，四周光禿禿的除了石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣）

3。他聽(tīng)到蜻蜓和螞蟻說(shuō)小山坡是個(gè)好地方，他打定辦法想干什么呢？

4。猜一猜，蝸牛搬家勝利了嗎？

（2）傾聽(tīng)故事其次段

1。蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說(shuō)？老師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對(duì)話（蜜蜂：“我來(lái)幫你搬家”。蝸牛說(shuō)：“今日我不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的?！保?/p>

2。蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說(shuō)？（幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對(duì)話）

3。青蛙來(lái)幫蝸牛搬家。天氣怎么樣？蝸牛怎么說(shuō)？（讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對(duì)話）

（3）傾聽(tīng)故事第三段

1。你們覺(jué)得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎？（讓幼兒猜想）好，那蝸牛的家究竟搬沒(méi)搬成，我接下去聽(tīng)故事。

2、故事聽(tīng)完了，蝸牛的家搬成沒(méi)？為什么？

三、完整傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

那我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽(tīng)一遍故事，看看蝸牛究竟為什么沒(méi)有搬成家？我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說(shuō)蝸牛的話。

四、探討

4。假如你是小蝸牛，你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎？你會(huì)怎么做？

5。小摯友在上幼兒園時(shí)，有沒(méi)有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨？你們是怎么做的？你們都是不怕困難的好孩子。

活動(dòng)反思：

本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，看了故事以后發(fā)覺(jué)，故事中的許多語(yǔ)言都太過(guò)書(shū)面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語(yǔ)言上做了一些改動(dòng)，還依據(jù)故事內(nèi)容自己動(dòng)手做了課件。（課件、原來(lái)的故事和改動(dòng)的故事附在教案后面請(qǐng)大家指引）在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里來(lái)吸引幼兒的留意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因?yàn)橛變阂詿o(wú)意留意為主，因此，在活動(dòng)中幼兒的留意力很快的吸引過(guò)來(lái)了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把其次環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞，還把原來(lái)故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問(wèn)后，幼兒個(gè)別回答，

再到分組角色集體學(xué)說(shuō)對(duì)話，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí)，主要運(yùn)用了講解并描述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注意個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，敬重幼兒的個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí)，所以這里我采納的是集體學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個(gè)閱歷遷移的環(huán)節(jié)，通過(guò)探討，讓幼兒明白蝸牛沒(méi)搬成家是因?yàn)槟懬?困難，從而教化幼兒要做英勇的、不怕困難的好孩子，堅(jiān)持每天上幼兒園，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺(jué)得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上，課件設(shè)計(jì)還有不足之處，以至于在操作上有些不便利。

原故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里，四周光禿禿的連個(gè)遮攔也沒(méi)有，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼子里探出身來(lái)喘口氣。

一天，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。

蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)小土崗子，那兒可是個(gè)好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……?！?/p>

螞蟻說(shuō)：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕獲害蟲(chóng)，蚯蚓翻松泥士，大家愉快極啦！”

蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很興奮。他沒(méi)想到前面的小山崗是個(gè)好地方，也沒(méi)想到蜻蜓他們生活的那么歡樂(lè)，他打定辦法，也要搬到小山崗去！

過(guò)了兩天，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽(yáng)，就有點(diǎn)遲疑了，他說(shuō);“只是今日不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的。”

過(guò)了兩天，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng)，他說(shuō)：

“今日不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹！”

又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒(méi)有太陽(yáng)，又沒(méi)有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些遲疑了，他說(shuō)：

“今日不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來(lái)很吃力的.。“

從今以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也始終沒(méi)有搬成，天氣越來(lái)越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過(guò)著開(kāi)心的生活了?！?/p>

變更過(guò)課件資料故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里，四周光禿禿的除了石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼里探出身來(lái)喘口氣。

一天，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。

蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)山坡，那兒樹(shù)林、有草地，還有一條彎彎的小河……。”

螞蟻說(shuō)：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在歡樂(lè)極啦！”

蝸牛聽(tīng)了蜻蜓和螞蟻的話，很興奮。他打定辦法，也要搬到小山崗去！

過(guò)了兩天，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽(yáng)，就有點(diǎn)遲疑了，他說(shuō);“只是今日不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的?！?/p>

過(guò)了兩天，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?？纯刺焐瞎沃L(fēng)，他說(shuō)：

“今日不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹！”

又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒(méi)有太陽(yáng)，又沒(méi)有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些遲疑了，他說(shuō)：“今日不能搬家，雨天路滑，爬起來(lái)很吃力的?！?/p>

從今以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也始終沒(méi)有搬成，天氣越來(lái)越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經(jīng)和摯友一起過(guò)著歡樂(lè)的生活了?！?/p>

中班教案范文14

活動(dòng)目標(biāo)

1、不怕困難，嘗試用頭頂“運(yùn)食物”，體驗(yàn)勝利嬉戲的樂(lè)趣。

2、能用頭頂運(yùn)物，保持身體平衡向前走。

3、能與同伴合作玩接力嬉戲，體驗(yàn)合作嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

8個(gè)籮筐，蘋(píng)果、橙子、茄子、南瓜等食物。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身活動(dòng)。

跟著音樂(lè)做列隊(duì)練習(xí)，列隊(duì)完畢做熱身操。（腳腕、下肢、手臂等運(yùn)動(dòng)）

雙手打開(kāi)，踩直線跟隨音樂(lè)走。