五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿-第2課 近大遠(yuǎn)小｜遼海版

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿-第2課近大遠(yuǎn)?。|海版一、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)內(nèi)容概述本課時(shí)我們將學(xué)習(xí)近大遠(yuǎn)小的繪畫(huà)技法。學(xué)生通過(guò)觀察和繪制日常生活中的物品，學(xué)會(huì)近大遠(yuǎn)小的概念和其在美術(shù)中的應(yīng)用。2.教學(xué)目標(biāo)1.了解近大遠(yuǎn)小的概念。2.通過(guò)繪畫(huà)練習(xí)，掌握近大遠(yuǎn)小的表現(xiàn)手法。3.學(xué)習(xí)到用近大遠(yuǎn)小表現(xiàn)空間深度的方法，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到繪畫(huà)表現(xiàn)中。3.教學(xué)重點(diǎn)1.近大遠(yuǎn)小的本質(zhì)。2.近大遠(yuǎn)小在繪畫(huà)中的應(yīng)用。4.教學(xué)難點(diǎn)1.如何用近大遠(yuǎn)小表現(xiàn)物體的數(shù)量和空間的深度。2.掌握繪畫(huà)技法，將近大遠(yuǎn)小應(yīng)用到繪畫(huà)表現(xiàn)中。二、教學(xué)過(guò)程1.引入活動(dòng)1.呈現(xiàn)幾個(gè)不同大小的球，讓學(xué)生比較它們的大小，并提出不同的疑問(wèn)。2.讓學(xué)生描述自己所見(jiàn)的場(chǎng)景，在描述大場(chǎng)景和小場(chǎng)景的差異時(shí)，引入近大遠(yuǎn)小的概念。2.教學(xué)重點(diǎn)1.通過(guò)教師的講解，讓學(xué)生了解近大遠(yuǎn)小的本質(zhì)，明白相同大小的物體，在不同的距離看去時(shí)，視覺(jué)效果是不一樣的。2.通過(guò)教師講解與品鑒，學(xué)生理解近大遠(yuǎn)小在創(chuàng)作中的表現(xiàn)形式。3.教學(xué)步驟（1）講解1.近大遠(yuǎn)小的本質(zhì)是當(dāng)空間中有相同大小的物體，從不同距離看去，會(huì)呈現(xiàn)出不同的大小關(guān)系，這就是近大遠(yuǎn)小的表現(xiàn)形式。2.近大遠(yuǎn)小是一種非常常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，在創(chuàng)作中可以運(yùn)用到許多繪畫(huà)作品中，例如肖像畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)等。（2）示范1.通過(guò)真實(shí)的物品和圖片舉例，讓學(xué)生品鑒近大遠(yuǎn)小在繪畫(huà)中的表現(xiàn)形式。2.在品鑒的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多提出自己的見(jiàn)解和看法，在思考中加深對(duì)近大遠(yuǎn)小的理解。（3）實(shí)踐1.讓學(xué)生在簡(jiǎn)單的繪畫(huà)任務(wù)中實(shí)踐近大遠(yuǎn)小的表現(xiàn)方法。例如，讓學(xué)生繪制一個(gè)空間感比較簡(jiǎn)單的路段，強(qiáng)調(diào)距離遠(yuǎn)近關(guān)系的表現(xiàn)。2.教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何在繪制時(shí)利用近大遠(yuǎn)小，表現(xiàn)物體的數(shù)量及其空間深度。4.課堂互動(dòng)1.通過(guò)和具體的物品交互，讓學(xué)生更好地理解近大遠(yuǎn)小的表現(xiàn)方法。2.以學(xué)生作品為展示，讓學(xué)生和家長(zhǎng)、同學(xué)互相欣賞、評(píng)價(jià)。5.作品展示1.展示與近大遠(yuǎn)小有關(guān)的經(jīng)典繪畫(huà)作品，讓學(xué)生近距離觀賞、品味。2.學(xué)生自己的作品也要進(jìn)行展示與評(píng)價(jià)。三、教學(xué)體會(huì)通過(guò)這次課的教學(xué)，我深深地理解到教學(xué)要以學(xué)生為中心，提供最實(shí)用的技能和方法。我