專題四遺傳變異和進(jìn)化講生物的變異與進(jìn)化

(2011·，8)基因突變?cè)谏镞M(jìn)化中起重要作用，下列表述錯(cuò)誤的是(

)。A．A基因突變?yōu)閍基因，a基因還可能再突變?yōu)锳基因B．A基因可突變?yōu)锳1、A2、A3……，它們?yōu)橐唤M復(fù)等位基因C．基因突變大部分是有害的D．基因突變可以轉(zhuǎn)變種群的基因頻率

A基因突變?yōu)閍基因，a基因還可以回復(fù)突變?yōu)锳；基因突變具有不定向性，可以產(chǎn)生一組復(fù)等位基因；基因突變大多是有害的，但有害突變不能作為生物進(jìn)化的原材料；基因突變能夠轉(zhuǎn)變種群的基因頻率。故C錯(cuò)誤。答案

C第3講生物的變異與進(jìn)化一、理解能力1.(2011·海南生物，19)關(guān)于植物染色體變異的敘述，正確的是 (

)。A．染色體組整倍性變化必定導(dǎo)致基因種類的增加B．染色體組非整倍性變化必定導(dǎo)致新基因的產(chǎn)生C．染色體片段的缺失和重復(fù)必定導(dǎo)致基D．染色體片段的倒位和易位必定導(dǎo)致基因排列挨次的變化解析染色體組整倍性變化導(dǎo)致基因數(shù)量變化，不能導(dǎo)致基因種類增加；基因突變導(dǎo)致新基因的產(chǎn)生，染色體變異不能導(dǎo)致新基因產(chǎn)生；染色體片段的重復(fù)和缺失導(dǎo)致基因數(shù)量增加和削減，不能導(dǎo)致基因種類變化；染色體片段的倒位和易位必定導(dǎo)致基因排列排序的變化，故D正確。答案

D2.(2011·江蘇生物，6)依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說法正確的是(

)。A．自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向B．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的轉(zhuǎn)變C．種群內(nèi)基因頻率的轉(zhuǎn)變?cè)谑来g具有連續(xù)性D．種群內(nèi)基因頻率轉(zhuǎn)變的偶然性隨種群數(shù)量下降而減小解析依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論可知，變異是不定向的，自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向；生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的轉(zhuǎn)變，而不是基因型頻率的轉(zhuǎn)變；基因突變、染色體變異和自然選擇均可轉(zhuǎn)變基因頻率，基因頻率的轉(zhuǎn)變與種群大小沒有肯定的關(guān)系；種群內(nèi)基因頻率的轉(zhuǎn)變?cè)谑来g具有連續(xù)性，故C正確。答案

C3.(2011·廣東理綜，27)登革熱病毒感染蚊子后，可在蚊子唾液腺中大量繁殖。蚊子在叮咬人時(shí)將病毒傳染給人，可引起病人發(fā)熱、出血甚至休克。科學(xué)家擬用以下方法掌握病毒的傳播。(1)將S基因轉(zhuǎn)入蚊子體內(nèi)，使蚊子的唾液腺細(xì)胞大量表達(dá)S蛋白，該蛋白可以抑制登革熱病毒的復(fù)制。為了獲得轉(zhuǎn)基因蚊子，需要將攜帶S基因的載體導(dǎo)入蚊子的________細(xì)胞。如果轉(zhuǎn)基因成功，在轉(zhuǎn)基因蚊子體內(nèi)可檢測(cè)出________、________和________。(2)科學(xué)家獲得一種顯性突變蚊子(AABB)。A、B基因位于非同源染色體上，只有A基因或B基因的胚胎致死。若純合的雄蚊(AABB)與野生型雌蚊(aabb)交配，F(xiàn)1群體中A基因頻率是________，F(xiàn)2群體中A基因頻率是________。二、獵取信息的能力4.(3)將S基因分別插入到A、B基因的緊鄰位置(如圖)，將該純合的轉(zhuǎn)基因雄蚊釋放到野生型群體中，群體中蚊子體內(nèi)病毒的平均數(shù)目會(huì)逐代________，緣由是__________________________________________。答案

(1)受精卵S基因S基因的RNA

S蛋白(2)50%

60%

(3)下降群體中S基因頻率逐代上升，而S基因表達(dá)的蛋白可以抑制蚊子體內(nèi)病毒的增殖(2011·四川理綜，31Ⅱ)小麥的染色體數(shù)為42條。下圖表示小麥的三個(gè)純種品系的部分染色體及基因組成：Ⅰ、Ⅱ表示染色體，A為矮桿基因，B為抗矮黃病基因，E為抗條斑病基因，均為顯性。乙品系和丙品系由一般小麥與近緣種偃麥草雜交后，經(jīng)多代選育而來(圖中黑色部分是來自偃麥草的染色體片段)。(1)乙、丙品系在培育過程中發(fā)生了染色體的________變異。該現(xiàn)象如在自然條件下發(fā)生，可為________供應(yīng)原材料。三、綜合運(yùn)用能力5.(2)甲與乙雜交所得到的F1自交，全部染色體正常聯(lián)會(huì)，則基因A與a可隨________的分開而分離。F1自交所得F2中有________種基因型，其中僅表現(xiàn)抗矮黃病的基因型有________種。(3)甲與丙雜交所得到的F1自交，減數(shù)分裂中I甲與I丙因差異較大不能正常配對(duì)，而其它染色體正常配對(duì)，可觀察到________個(gè)四分體；該減數(shù)分裂正常完成，可產(chǎn)生________種基因型的配子，配子中最多含有________條染色體。(4)讓(2)中F1與(3)中F1雜交，若各種配子的形成機(jī)會(huì)和可育性相等，產(chǎn)生的種子均發(fā)育正常，則后代植株同時(shí)表現(xiàn)三種性狀的概率為________。解析

(1)分析題干信息及甲、乙、丙三圖，乙、丙品系發(fā)生了染色體的結(jié)構(gòu)變異，而突變(包括基因突變和染色體變異)和基因重組為生物進(jìn)化供應(yīng)原材料。(2)甲與乙雜交得F1，基因型為AaB▲(▲表示該染色體上無相應(yīng)的基因)，F(xiàn)1自交，基因A和a伴同源染色體的分開而分離，F(xiàn)2有3(AA、Aa、aa)×3(BB、B▲、▲▲)＝9種基因型；不考慮A、a掌握的性狀，其中僅表現(xiàn)為抗矮黃病的基因型有2種(BB、B▲)。(3)甲與丙雜交得F1，有42條染色體，減數(shù)分裂時(shí)，Ⅰ甲與Ⅰ丙因差異較大不能正常配對(duì)形成四分體，因此只有20對(duì)染色體能夠配對(duì)，形成20個(gè)四分體；F1的基因型為AaE▲，由于Ⅰ甲、Ⅰ丙不能正常配對(duì)，分開是隨機(jī)的，可能同時(shí)移向一極，也可能正常分開，所以能夠產(chǎn)生的配子的基因型為A▲(配子中21條染色體)、aE▲(配子中21條染色體)、AaE▲(配子中22條染色體)和沒有AaE基因(只有20條染色體的配子)共4種，配子中最多有22條染色體。(4)(2)中的F1能產(chǎn)生AB、A▲、aB、a▲4種配子(自由組合)，(3)中的F1能產(chǎn)生A▲、aE▲、AaE▲和無AaE基因的4種配子(同源染色體不能正常配對(duì)，2條染色體隨機(jī)安排)，因此(2)中F1與(3)中F1雜交產(chǎn)生的F2同時(shí)答案

(1)結(jié)構(gòu)生物進(jìn)化(2)同源染色體9

2(2011·北京理綜，31)T-DNA可隨機(jī)插入植物基因組內(nèi)，導(dǎo)致被插入基因發(fā)生突變。用此方法誘導(dǎo)擬南芥產(chǎn)生突變體的過程如下：種植野生型擬南芥，待植株形成花蕾時(shí)，將地上部分浸入農(nóng)桿菌(其中的T-DNA上帶有抗除草劑基因)懸浮液中以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。在適宜條件下培育，收獲種子(稱為T1代)。(1)為促進(jìn)植株側(cè)枝發(fā)育以形成更多的花蕾，需要去除________，由于后者產(chǎn)生的________會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)。(2)為篩選出已轉(zhuǎn)化的個(gè)體，需將T1代播種在含________的培育基上生長(zhǎng)，成熟后自交，收獲種子(稱為T2代)。(3)為篩選出具有抗鹽性狀的突變體，需將T2代播種在含________的培育基上，獲得所需個(gè)體。(4)經(jīng)過多代種植獲得能穩(wěn)定遺傳的抗鹽突變體。為確定抗鹽性狀是否由單基因突變引起，需將該突變體與________植株進(jìn)行雜交，再自交________代后統(tǒng)計(jì)性狀分離比。6.(5)若上述T-DNA的插入造成了基因功能丟失，從該突變體的表現(xiàn)型可以推測(cè)野生型基因的存在導(dǎo)致植物的抗鹽性________________。(6)依據(jù)T-DNA的已知序列，利用PCR技術(shù)可以擴(kuò)增出被插入的基因片段。其過程是：提取________植株的DNA，用限制酶處理后，再用________將獲得的DNA片段連接成環(huán)(如右圖)，以此為模板，從圖中A、B、C、D四種單鏈DNA片段中選取________作為引物進(jìn)行擴(kuò)增，得到的片段將用于獵取該基因的全序列信息。環(huán)狀DNA示意圖A、B、C、D表示能與相應(yīng)T-DNA鏈互補(bǔ)、長(zhǎng)度相等的單鏈DNA片段；箭頭指示DNA合成方向。解析

(1)頂芽的存在可導(dǎo)致頂端優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而影響側(cè)枝上花蕾的形成。(2、3)要篩選抗性植株，需將待選植株在特定的選擇培育基中培育篩選。(4)單基因突變引起的變異，其遺傳符合基因分離定律，就可用變異株與野生型植株雜交，而后自交，統(tǒng)計(jì)自交后代性狀分離比進(jìn)行推斷。(5)由(3)中“抗鹽性狀的突變體”信息知：野生型基因的存在導(dǎo)致植物的抗鹽性降低。(6)T-DNA存在于誘導(dǎo)形成的擬南芥突變體植株的DNA中。DNA連接酶可將不同的DNA片段進(jìn)行連接。由于DNA兩條鏈反向平行，由圖示環(huán)狀DNA外側(cè)鏈DNA合成方向可推斷，DNA擴(kuò)增過程所選的引物應(yīng)為B、C，這樣可確保被插入的基因片段得到復(fù)制。答案

(1)頂芽生長(zhǎng)素(2)(肯定濃度的)除草劑(3)(肯定濃度的)鹽(4)野生型1

(5)降低(6)突變體DNA連接酶B、C

近五年新課標(biāo)高考試題中，對(duì)基因突變的考查較為突出，一共消滅17次，如2011安徽理綜4題、2011江蘇生物22題、2011北京理綜31題等?；蛑亟M消滅較少。

對(duì)于本部分內(nèi)容的考查，常常從基因重組的類型和基因突變的類型、特點(diǎn)及其對(duì)性狀的影響等方面進(jìn)行命題，或者是結(jié)合細(xì)胞分裂、DNA的復(fù)制等知識(shí)進(jìn)行綜合考查。對(duì)育種的考查較為突出，一共消滅18次，如2011海南生物19題、2011江蘇生物32題等。課標(biāo)高考試題對(duì)本專題的能力考查，集中在理解能力和綜合應(yīng)用能力兩個(gè)方面，難度系數(shù)在0.60～0.72之間。

估計(jì)2012高考對(duì)本專題的考查，還將集中在各種育種方式的原理、操作方法和優(yōu)缺點(diǎn)上，染色體變異類型的推斷也不容忽視，題型有選擇題和非選擇題，分值仍將維持在8～16分之間。專家箴言通過以上高考體驗(yàn)，可以歸納總結(jié)：■■■1．三種可遺傳變異的比較(見下表)

——更清楚考點(diǎn)一三種可遺傳變異的相關(guān)知識(shí)整合考試說明

(1)基因重組及其意義(Ⅱ)/(2)基因突變的特征和緣由(Ⅱ)(3)染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異(Ⅰ)類型項(xiàng)目基因突變基因重組染色體變異概念DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、①

和缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變?cè)谏矬w進(jìn)行有性生殖的過程中，掌握不同性狀的基因的重新組合因染色體數(shù)目或結(jié)構(gòu)發(fā)生變化而導(dǎo)致生物性狀發(fā)生變異增添類型項(xiàng)目基因突變基因重組染色體變異適用范圍生物種類全部生物(包括病毒)均可發(fā)生自然狀態(tài)下只發(fā)生于②

生物有性生殖過程中，為核遺傳真核生物細(xì)胞增殖過程中均可發(fā)生生殖方式無性生殖、有性生殖有性生殖無性生殖、有性生殖類型自然突變誘發(fā)突變交叉互換③_________人工DNA拼接技術(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異、染色體④

變異發(fā)生時(shí)期DNA復(fù)制時(shí)(有絲分裂間期、減數(shù)第一次分裂前的間期)減數(shù)分裂四分體時(shí)期及減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞分裂期真核自由組合數(shù)目類型項(xiàng)目基因突變基因重組染色體變異產(chǎn)生機(jī)理DNA上發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失和替換，從而引起DNA堿基序列即遺傳信息的轉(zhuǎn)變非同源染色體上⑤

基因的自由組合；交叉互換由于細(xì)胞分裂受阻，體細(xì)胞中染色體組數(shù)成倍地增加；直接由生物的配子，如未受精卵細(xì)胞、花粉粒發(fā)育而來，使染色體組數(shù)成倍地⑥____產(chǎn)生結(jié)果產(chǎn)生⑦_(dá)________只產(chǎn)生新的⑧______，不產(chǎn)生新的基因不產(chǎn)生新的基因，但可引起染色體上基因數(shù)目或排列挨次的變化鏡檢光鏡下均⑨

檢出，可依據(jù)是否有新性狀或新性狀組合確定光鏡下可檢出育種應(yīng)用誘變育種⑩

育種基因工程育種單倍體育種?

育種非等位削減新的基因基因型無法雜交多倍體單倍體、二倍體和多倍體的比較(見下表)2.單倍體二倍體多倍體概念體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體由?

發(fā)育而來，體細(xì)胞含有2個(gè)染色體組的個(gè)體由受精卵發(fā)育而來，體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上?________的個(gè)體染色體組1至多個(gè)2個(gè)3個(gè)或3個(gè)以上形成緣由自然成因單性生殖正常的有性生殖外界環(huán)境條件劇變?nèi)斯ふT導(dǎo)花藥離體培育?

處理正常二倍體的單倍體幼苗秋水仙素處理?__________或幼苗受精卵染色體組秋水仙素萌發(fā)的種子單倍體二倍體多倍體形成過程特點(diǎn)植株弱小，高度不育——果實(shí)、種子較大，營養(yǎng)物質(zhì)含量豐富，生長(zhǎng)發(fā)育?____，堅(jiān)固率低舉例蜜蜂的雄蜂幾乎全部的動(dòng)物和過半數(shù)的高等植物香蕉(三倍體)；馬鈴薯(四倍體)；八倍體小黑麥延遲3.細(xì)胞分裂圖象與變異關(guān)系比較分裂圖象分裂類型?_____分裂?

分裂變異類型基因突變基因突變、基因重組有絲減數(shù)4.交叉互換與染色體易位的區(qū)分(見下表)交叉互換染色體易位圖解區(qū)分發(fā)生于?

的非姐妹染色單體之間發(fā)生于?____________

之間屬于基因重組屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異在顯微鏡下觀察不到可在顯微鏡下觀察到同源染色體非同源染色體1．基因突變的緣由、特點(diǎn)等(見下圖)——更系統(tǒng)2．基因重組與進(jìn)化的關(guān)系(見下圖)

基因突變與性狀的關(guān)系(1)基因片段上堿基對(duì)的種類發(fā)生轉(zhuǎn)變不肯定會(huì)導(dǎo)致生物性狀的轉(zhuǎn)變，緣由可能有以下三個(gè)：①突變部位可能在非編碼部位(內(nèi)含子和非編碼區(qū))。②基因突變后形成的密碼子與原密碼子決定的是同一種氨基酸。③基因突變?nèi)魹殡[性突變，如AA―→Aa，也不會(huì)導(dǎo)致性狀的轉(zhuǎn)變。(2)基因突變對(duì)后代性狀的影響①基因突變發(fā)生在體細(xì)胞有絲分裂過程中，突變可通過無性生殖傳給后代，但不會(huì)通過有性生殖傳給后代。②基因突變發(fā)生在精子或卵細(xì)胞形成的減數(shù)分裂過程中，突變可能通過有性生殖傳給后代?！奶昧?/p>

③生殖細(xì)胞的突變率一般比體細(xì)胞的突變率高，這是由于生殖細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí)對(duì)外界環(huán)境變化更加敏感。(3)基因突變引起性狀的轉(zhuǎn)變，具有突變性狀的個(gè)體能否把突變基因傳給后代，要看這種突變性狀是否有很強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)境的能力。若有，則為有利突變，可通過繁殖傳給后代，否則為有害突變，被淘汰掉。(改編題)下列與變異有關(guān)的敘述中，正確的是 (

)。A．子代的性狀分離是基因重組的結(jié)果B．用二倍體植物的花藥離體培育，能得到葉片和果實(shí)較小的單倍體植物C．肺炎雙球菌抗藥性的變異來源有基因突變、基因重組和染色體變異三種

類型D．若蝗蟲的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中由一個(gè)著絲點(diǎn)相連的兩條染色單體所攜帶

的基因不完全相同，其緣由最可能是發(fā)生過交叉互換——強(qiáng)信心

【例1】▲審題關(guān)鍵

“性狀分離”“基因重組”“花藥離體培育”“果實(shí)”“肺炎雙球菌”“染色單體”“交叉互換”。命題來源基因突變、基因重組、染色體變異與減數(shù)分裂。思路分析例如，黃色黃色、綠色，消滅了性狀分離，這是由于等位基因分離導(dǎo)致，而不屬于重組，所以A錯(cuò)誤；二倍體的單倍體植株高度不育，不行能結(jié)果，所以B錯(cuò)誤；肺炎雙球菌是一種細(xì)菌，屬于原核生物，細(xì)胞內(nèi)無染色體，不行能消滅染色體變異，也不行能消滅基因重組，其變異來源只能是基因突變，所以C錯(cuò)誤；兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中由一個(gè)著絲點(diǎn)相連的兩條染色單體所攜帶的基因本應(yīng)相同，若不同只有交叉互換的可能性最大，因基因突變頻率比較低，其可能性較低，所以D正確。答案

D■■■(2011·濟(jì)寧5月模擬)右圖為果蠅體細(xì)胞染色體的示意圖，下列敘述中，錯(cuò)誤的是 (

)。A．從染色體組成分析，如圖所示的果蠅可以產(chǎn)生16種配子B．圖中所示的細(xì)胞具有兩個(gè)染色體組，其中Y染色體上的

基因并不全是掌握性別的基因C．對(duì)此果蠅進(jìn)行基因組測(cè)序時(shí)需要檢測(cè)5條染色體上基因\

的脫氧核苷酸排列挨次D．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X(或Y)四條染色體攜帶了掌握果蠅生長(zhǎng)發(fā)

育所需的全部遺傳信息【例2】▲審題關(guān)鍵“染色體圖解”的熟識(shí)。命題來源減數(shù)分裂、染色體組概念、性染色體的特點(diǎn)、基因組測(cè)序。思路分析圖示果蠅體細(xì)胞中含有4對(duì)染色體(同源)，所以從染色體組成分析，該果蠅可以產(chǎn)生24＝16種配子，所以A正確；Y染色體與性別有關(guān)，但其上的基因，并非都掌握性別，譬如說果蠅的剛毛和截毛是由位于X和Y上的一對(duì)等位基因掌握，而這對(duì)相對(duì)性狀并不是果蠅的性征，所以B正確；基因組測(cè)序時(shí)需要檢測(cè)5條染色體上DNA的脫氧核苷酸排列挨次而并非僅測(cè)其中的基因，所以C錯(cuò)誤；依據(jù)染色體組的概念，可知一個(gè)染色體組中已攜帶了掌握果蠅生長(zhǎng)發(fā)育的全部遺傳信息，所以D正確。答案

C■■■

——更清楚考點(diǎn)二生物育種方式的相關(guān)知識(shí)整合考試說明

(1)生物變異在育種上的應(yīng)用(Ⅱ)

(2)轉(zhuǎn)基因食品的平安性(Ⅰ)雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種原理①_________基因突變?nèi)旧w變異②__________基因重組常用方式a.選育純種：雜交―→自交―→選優(yōu)―→自交b．選育雜種：雜交―→雜交種輻射誘變、激光誘變、空間誘變③____離體培育，然后再加倍秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗轉(zhuǎn)基因(DNA重組)技術(shù)將④________導(dǎo)入生物體內(nèi)，培育新品種基因重組染色體變異花藥目的基因各種育種方式的比較雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種育種程序秋水仙素處理雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種優(yōu)點(diǎn)a.使位于不同個(gè)體的優(yōu)良性狀集中到一個(gè)個(gè)體上b．操作簡(jiǎn)便可以提高變異的頻率、⑥

育種進(jìn)程或大幅度地改良某些性狀a.明顯⑦_(dá)___育種年限b．所得品種為純合子器官巨大，提高產(chǎn)量和營養(yǎng)成分打破物種界限，⑧

轉(zhuǎn)變生物的性狀缺點(diǎn)a.育種時(shí)間⑨___b．不能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙有利變異少，需大量處理實(shí)驗(yàn)材料(有很大盲目性)技術(shù)簡(jiǎn)潔且需與雜交育種協(xié)作只適用于植物，發(fā)育延遲，堅(jiān)固率___有可能引發(fā)生態(tài)危機(jī)應(yīng)用用純種高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥培育矮稈抗病小麥高產(chǎn)青霉菌用純種高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥快速培育矮稈抗病小麥三倍體無籽西瓜、八倍體小黑麥轉(zhuǎn)基因“向日葵豆”、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉加速縮短定向低長(zhǎng)關(guān)于育種方案的“選取”(1)單一性狀類型：生物的優(yōu)良性狀是由某對(duì)基因掌握的單一性狀，其呈現(xiàn)方式、育種方式、原理及舉例(如下表)——心堂亮

1．項(xiàng)目方式育種方法原理舉例單一性狀無―→有基因工程基因重組能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌一般羊群中消滅短腿安康羊有―→無誘變育種基因突變不能產(chǎn)生高絲氨酸脫氫酶的菌種高產(chǎn)青霉素菌株少―→多多倍體育種染色體變異三倍體無籽西瓜(2)兩個(gè)或多共性狀類型：兩個(gè)或多共性狀分散在不同的品種中，首先要實(shí)現(xiàn)掌握不同性狀基因的重組，再選育出人們所需要的品種，這可以從不同的水平上加以分析：①個(gè)體水平上：運(yùn)用雜交育種的方法實(shí)現(xiàn)掌握不同優(yōu)良性狀基因的重組。為了縮短育種年限，可采納單倍體育種的方法。②細(xì)胞水平上：利用植物體細(xì)胞雜交，從而實(shí)現(xiàn)遺傳物質(zhì)的重組。③分子水平上：應(yīng)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將掌握優(yōu)良性狀的基因?qū)肓硪簧矬w內(nèi)，從而實(shí)現(xiàn)基因重組。不同需求的育種方法選擇與分析(1)育種的目的：育種的根本目的是培育具有優(yōu)良性狀(抗逆性好、生活力強(qiáng)、產(chǎn)量高、品質(zhì)優(yōu)良)的新品種，以便更好地為人類服務(wù)。從基因組成上看，目標(biāo)品種可能是純合子，可防止后代發(fā)生性狀分離，便于制種和推廣；也有可能是雜合子，即利用雜種優(yōu)勢(shì)的原理，如雜交水稻的培育、玉米的制種等。2．(2)不同需求的育種方法①若要培育隱性性狀個(gè)體，則可用自交或雜交，只要消滅該性狀即可。②有些植物如小麥、水稻等，雜交實(shí)驗(yàn)較難操作，則最簡(jiǎn)便的方法是自交。③若要快速獲得純種，則用單倍體育種方法。④若實(shí)驗(yàn)植物為營養(yǎng)繁殖類如土豆、地瓜等，則只要消滅所需性狀即可，不需要培育出純種。⑤若要培育原先沒有的性狀，則可用誘變育種。⑥若要提高品種產(chǎn)量，提高營養(yǎng)物質(zhì)含量，可用多倍體育種。⑦動(dòng)、植物雜交育種中應(yīng)格外注意語言敘述：植物雜交育種中純合子的獲得一般通過逐代自交的方法；而動(dòng)物雜交育種中純合子的獲得一般不通過逐代自交，而通過雙親雜交獲得F1，F(xiàn)1雌雄個(gè)體間交配，選F2與異性隱性純合子測(cè)交的方法鑒定出純合子。(2010·安徽理綜)如圖所示，科研小組用60Co照耀棉花種子，誘變當(dāng)代獲得棕色(纖維顏色)新性狀，誘變1代獲得低酚(棉酚含量)新性狀。已知棉花的纖維顏色由一對(duì)基因(A、a)掌握，棉酚含量由另一對(duì)基因(B、b)掌握，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳?！獜?qiáng)信心

【例3】▲(1)兩個(gè)新性狀中，棕色是________性狀，低酚是________性狀。(2)誘變當(dāng)代中，棕色、高酚的棉花植株基因型是________，白色、高酚的棉花植株基因型是________。(3)棕色棉抗蟲能力強(qiáng)，低酚棉產(chǎn)量高。為獲得抗蟲高產(chǎn)棉花新品種，討論人員將誘變1代中棕色、高酚植株自交，每株自交后代種植在一個(gè)單獨(dú)的區(qū)域，從________的區(qū)域中得到純合棕色、高酚植株。請(qǐng)你利用該純合體作為一個(gè)親本，再從誘變1代中選擇另一個(gè)親本，設(shè)計(jì)一方案，盡快選育出抗蟲高產(chǎn)(棕色、低酚)的純合棉花新品種(用遺傳圖解和必要的文字表示)。解析

(1)由誘變當(dāng)代自交，誘變1代發(fā)生性狀分離可確定棕色為顯性性狀，低酚是隱性性狀。(2)由誘變當(dāng)代棕色、高酚自交結(jié)果，顏色發(fā)生性狀分離，高酚穩(wěn)定遺傳，可確定棕色高酚植株的基因型為AaBB，同理可確定白色高酚植株的基因型為aaBb。(3)誘變1代中棕色高酚植株有純合AABB和雜合的AaBB，自交不發(fā)生性狀分離的為純合體AABB。要培育棕色低酚的純合植株AAbb，需用AABB植株與誘變1代的白色低酚aabb植株雜交，因要求盡快選育則需用可明顯縮短育種年限的單倍體育種法育種。答案(1)顯性隱性(2)AaBB

aaBb

(3)不發(fā)生性狀分離(或全為棕色棉，或沒有消滅白色棉)1．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論與達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的比較(見下表)

——更清楚考點(diǎn)三生物進(jìn)行相關(guān)問題的整合考試說明

(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容(Ⅱ)(2)生物進(jìn)化與生物多樣性的形成(Ⅱ)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說現(xiàn)代生物進(jìn)化理論基本觀點(diǎn)a.①

是自然選擇的內(nèi)因；b．過度繁殖為自然選擇供應(yīng)更多的選擇材料，加劇了生存斗爭(zhēng)；c．變異一般是不定向的，定向的④

決定著生物進(jìn)化的方向；d．生存斗爭(zhēng)是自然選擇的過程，是生物進(jìn)化的動(dòng)力；e．⑧

是自然選擇的結(jié)果；f．自然選擇過程是一個(gè)長(zhǎng)期、緩慢、連續(xù)的過程a.②

是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于③__________

的轉(zhuǎn)變；b．突變和基因重組、自然選擇及⑤

_____是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)；c．⑥

和基因重組供應(yīng)了生物進(jìn)化的原材料；d．⑦

使種群的基因頻率定向轉(zhuǎn)變并決定生物進(jìn)化的方向；e．⑨

是新物種形成的必要條件遺傳和變異自然選擇適者生存種群隔離突變自然選擇隔離種群基因頻率進(jìn)化模型不同點(diǎn)沒有闡明遺傳和變異的本質(zhì)以及自然選擇的作用機(jī)理，著重討論生物⑩

進(jìn)化從分子水平上闡明白自然選擇對(duì)遺傳變異的作用機(jī)理，強(qiáng)調(diào)?____進(jìn)化，認(rèn)為?

是生物進(jìn)化的基本單位共同點(diǎn)都能解釋生物進(jìn)化的緣由和生物的多樣性、適應(yīng)性聯(lián)系現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的基礎(chǔ)上進(jìn)展起來的，以種群為商量單位個(gè)體種群群體變異自然選擇2．運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析生物的進(jìn)化、適應(yīng)性和新物種的形成緣由內(nèi)因遺傳保留有利變異，變異為選擇供應(yīng)原始材料外因生物生存的各種環(huán)境條件，如各種生態(tài)因素對(duì)生物的影響相互作用生物生存的各種環(huán)境條件對(duì)生物的變異進(jìn)行選擇，淘汰不利變異，積累和加強(qiáng)有利變異，推動(dòng)著生存斗爭(zhēng)，表現(xiàn)為生物的進(jìn)化結(jié)果適應(yīng)性?

對(duì)生物的變異進(jìn)行定向選擇，使有利的變異在生物類群中得到積累和加強(qiáng)，形成了生物的適應(yīng)性多樣性、物種形成同一物種的不同種群，由于生活環(huán)境的變化，形成了具有不同適應(yīng)性的生物類群，當(dāng)變異積累到肯定程度而消滅?

時(shí)，便形成了新物種；同一物種的不同類型及新物種的消滅均表現(xiàn)為生物的多樣性進(jìn)化生物新類型的形成導(dǎo)致生物進(jìn)化；物種的形成是生物進(jìn)化的質(zhì)的飛躍環(huán)境生殖隔離物種形成的方式(1)物種的形成有多種方式，主要為漸變式。(3)染色體結(jié)構(gòu)變異是形成新物種的另一種方式，發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異的個(gè)體和原始物種雜交，可育性降低。形成初步的生殖隔離，以后經(jīng)過進(jìn)一步演化形成新的物種?！到y(tǒng)與生物進(jìn)化相關(guān)的理論(1)生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的轉(zhuǎn)變，因此，可認(rèn)為生物基因頻率發(fā)生了轉(zhuǎn)變就意味著生物發(fā)生了進(jìn)化。(2)生物進(jìn)化不等于物種的形成。物種形成的必要條件是生殖隔離，是基因頻率轉(zhuǎn)變進(jìn)展到不能實(shí)現(xiàn)基因溝通的程度實(shí)現(xiàn)的?；蝾l率及基因型頻率的計(jì)算(1)基因頻率的計(jì)算方法——心堂亮

1．2．(2)由基因頻率求基因型頻率的方法哈迪—溫伯格公式法：在一個(gè)有性生殖的自然種群中，當(dāng)種群較大，種群內(nèi)個(gè)體間的交配是隨機(jī)的，沒有突變發(fā)生、新基因加入和自然選擇時(shí)，存在以下公式：(p＋