2023年工作總結(jié)個(gè)人 多媒體教學(xué)工作總結(jié)

年工作總結(jié)個(gè)人多媒體教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀工作總結(jié)個(gè)人多媒體教學(xué)工作總結(jié)篇一

任課老師：王影所授班級(jí)：計(jì)算機(jī)班所在單位：保亭職校本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，樂(lè)觀向其他老師請(qǐng)教，始終也在跟有閱歷的老師溝通，也，課前仔細(xì)備課，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和同學(xué)實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使得教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開(kāi)展，為使今后工作取得更多的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作一個(gè)總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

1、備課時(shí)，做到a、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。b、了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。c、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

考慮到同學(xué)是第一次接觸該課程，而此課程又屬于應(yīng)用型，所以，內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案，盡量的具體，內(nèi)容難度不能太大，其引用的案例應(yīng)盡量的生動(dòng)，而又含蓋授課內(nèi)容要點(diǎn)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，細(xì)心制作ppt，并引用各種利于同學(xué)熟識(shí)、感愛(ài)好的綜合實(shí)例，深化淺出地講解較抽象的理論學(xué)問(wèn)點(diǎn)。在每次課后都有針對(duì)當(dāng)堂課的重點(diǎn)布置相應(yīng)作業(yè)，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該堂課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)周記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)歸納。

2、課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)。

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通。如上課時(shí)候留意提問(wèn)、留意同學(xué)的反應(yīng)，并依據(jù)其反應(yīng)作出準(zhǔn)時(shí)的回應(yīng)。充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講，突出重難點(diǎn)，所布置的作業(yè)也各有側(cè)重點(diǎn)，這也有助于同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握。

在開(kāi)學(xué)制定教學(xué)方案時(shí)，虛心請(qǐng)教其他老師，制定出學(xué)期的教學(xué)大綱，把握重難點(diǎn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上樂(lè)觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們看法，改進(jìn)工作。

每次課后，都有與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)作業(yè)。同時(shí)對(duì)同學(xué)作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)完成狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中消失的問(wèn)題分類、總結(jié)、進(jìn)行透徹的評(píng)價(jià)，并針對(duì)有關(guān)狀況即使改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

由于多媒體通信技術(shù)屬于應(yīng)用型和理論相結(jié)合的學(xué)科，不僅重視同學(xué)的理論學(xué)問(wèn)的理解和積累，更重視同學(xué)的學(xué)問(wèn)應(yīng)用力量的培育，因此，同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的融會(huì)貫穿只靠課堂的時(shí)間是不怎么現(xiàn)實(shí)的，這就要求老師的課后輔導(dǎo)相當(dāng)重要，同學(xué)在復(fù)習(xí)，再學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，有的不能理解的，有的理解有偏差的，為了對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。其中對(duì)后進(jìn)生的獨(dú)到，并不僅限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是布滿樂(lè)趣的。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

總的來(lái)說(shuō)，針對(duì)理論課，由于絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)于理論性較強(qiáng)的課程都有排斥心理，尤其是抽象、難懂的課程，老師在備課的時(shí)候就要花比平常多兩倍三倍的時(shí)間和心思，從內(nèi)容的重難點(diǎn)把握，到深化淺出的例子分析；從ppt的細(xì)心設(shè)計(jì)和多媒體教室管理軟件相結(jié)合，到課后作業(yè)的仔細(xì)布置，都容不得任課老師的半點(diǎn)馬虎，只有做好了以上工作，在教學(xué)過(guò)程中同學(xué)才學(xué)得有愛(ài)好、有收獲；老師也教得開(kāi)心。另外，同學(xué)聽(tīng)課狀態(tài)的準(zhǔn)時(shí)把握及扭轉(zhuǎn)，課后作業(yè)的批改和講評(píng)也是理論課不能缺的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，通過(guò)我對(duì)以上工作的仔細(xì)對(duì)待，期末同學(xué)們也都獲得特別好的成果，這狀況是我沒(méi)有料到的，由于盡管平常有人曠課且不做筆記，經(jīng)過(guò)教育后也沒(méi)有好轉(zhuǎn)，當(dāng)我仍始終認(rèn)為我給同學(xué)們復(fù)習(xí)好了后，大家在考試前確定會(huì)仔細(xì)復(fù)習(xí)和記憶，考試成果應(yīng)當(dāng)不錯(cuò)的。有許多平常不仔細(xì)的同學(xué)都取得了優(yōu)異的成果。

工作和生活是個(gè)積累的過(guò)程，是個(gè)付出與回報(bào)相對(duì)應(yīng)的過(guò)程，我會(huì)連續(xù)努力，連續(xù)加油。由于在本學(xué)期的技能競(jìng)賽過(guò)程里，計(jì)算機(jī)的同學(xué)已經(jīng)用優(yōu)秀的表現(xiàn)來(lái)回報(bào)我的辛勤努力了。我很滿意，亦很幸福。

工作總結(jié)個(gè)人多媒體教學(xué)工作總結(jié)篇二

a、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

b、了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

c、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

考慮到同學(xué)是第一次接觸該課程，而此課程又屬于應(yīng)用型，所以，內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案，盡量的具體，內(nèi)容難度不能太大，其引用的案例應(yīng)盡量的生動(dòng)，而又含蓋授課內(nèi)容要點(diǎn)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，細(xì)心制作ppt，并引用各種利于同學(xué)熟識(shí)、感愛(ài)好的案例，深化淺出地講解較抽象的理論學(xué)問(wèn)點(diǎn)。在每次課后都有針對(duì)當(dāng)堂課的重點(diǎn)布置相應(yīng)作業(yè)，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該堂課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)歸納。

2、課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)。

工作總結(jié)個(gè)人多媒體教學(xué)工作總結(jié)篇三

1、確定動(dòng)機(jī)

無(wú)論是綻開(kāi)新媒體工作或活動(dòng)策劃工作，首要做的是確定動(dòng)機(jī)。

我們做這件事的目的是什么？想要到達(dá)什么效果？市場(chǎng)反饋如何？

不過(guò)當(dāng)時(shí)我們常常為了做活動(dòng)而做活動(dòng)，活動(dòng)完結(jié)也沒(méi)有做跟訪，引起活動(dòng)效果難以評(píng)估。

2、高效的解決方法

確定動(dòng)機(jī)后，尋求最高效的解決方法。

1）需要找眾籌階段的產(chǎn)品，就上京東眾籌、淘寶眾籌；

3）智能家居類產(chǎn)品，就從智能家居展會(huì)中物色；

？？

3、組局與破局

這是我在做運(yùn)營(yíng)工作中學(xué)到的印象最深刻的一個(gè)技能。

許多時(shí)候運(yùn)營(yíng)在做的事，就像是攢一個(gè)“局”。即，設(shè)計(jì)或假想出來(lái)一個(gè)最終可以拉動(dòng)n多人一起參與一起玩一起high的事情，并一步步去讓這個(gè)事情從假想變得落地。

無(wú)論局大局小，組局勝利的關(guān)鍵，總是在于你要能夠一一界定清晰，局內(nèi)各方的價(jià)值供應(yīng)關(guān)系，并在其中穿針引線，優(yōu)先引入某種較為稀缺的價(jià)值，從而逐步讓各方間的價(jià)值供應(yīng)關(guān)系從最初的假想一點(diǎn)點(diǎn)變?yōu)榻ⅰ?/p>

假如你想要成為一名優(yōu)秀的運(yùn)營(yíng)，你確定需要

1）愛(ài)上“做局”。這里的“局”，不是一個(gè)陰謀或陷阱，而是一個(gè)可以讓n多人一起參與其中并同時(shí)收獲價(jià)值，在n多角色之間落實(shí)價(jià)值匹配的氛圍和狀態(tài)。典范，仿佛一場(chǎng)活動(dòng)。

2）在任何一個(gè)局面前，你確定要先能夠找到它的“破局點(diǎn)”，并傾盡全力，通過(guò)一系列穿針引線式的動(dòng)作（它們往往都必需落實(shí)到詳情）使之創(chuàng)立和落實(shí)。

4、理解客戶需求，尋求雙方利益點(diǎn)

這與營(yíng)銷(xiāo)的理念是一樣的，營(yíng)銷(xiāo)就是a為b制造對(duì)方想要的價(jià)值，建立與保持關(guān)系，以獲得報(bào)答的思維過(guò)程。我們需要先理解客戶的需求。

我們思索建立小樣會(huì)員體系，以增加非小樣入駐企業(yè)的智能硬件團(tuán)隊(duì)對(duì)小樣青年社區(qū)的粘度。在去訪問(wèn)前，我們假想與一些媒體、供應(yīng)鏈、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等第三方平臺(tái)建立合作，談取針對(duì)小樣會(huì)員的優(yōu)待價(jià)格，再將優(yōu)待價(jià)格供應(yīng)應(yīng)我們的會(huì)員。但以上僅是我們的假設(shè)。通過(guò)親身上門(mén)訪問(wèn)，理解到智能硬件團(tuán)隊(duì)對(duì)于“市場(chǎng)渠道”的需求較激烈。在進(jìn)行調(diào)研以前，我們常常在意淫著客戶的需求。

由于售樓處/樣板間智能家居展活動(dòng)綻開(kāi)的需要，我前去訪問(wèn)了幾家智能家居產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)。聽(tīng)到我們這個(gè)活動(dòng)，所訪的產(chǎn)品方都示意喜好很大，他們也沒(méi)有嘗試過(guò)房地產(chǎn)這條市場(chǎng)渠道，而我們有開(kāi)發(fā)商的資源。包括我們拿著活動(dòng)方案向開(kāi)發(fā)商推介的時(shí)候，開(kāi)發(fā)商也示意出深厚的喜好。摒棄傳統(tǒng)的開(kāi)盤(pán)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)商也期望引入科技的元素，提高樓盤(pán)的品質(zhì)、客戶的滿意度。三方均可得益，這個(gè)局就做起來(lái)了。

5、因做足功課而專業(yè)

世聯(lián)文化中第一句話也是最重要的一句話：世聯(lián)行因團(tuán)隊(duì)而壯大，因做足功課而專業(yè)。

今年3月有幸聽(tīng)了在世聯(lián)行服務(wù)超過(guò)十年的客戶拓展部領(lǐng)導(dǎo)的共享會(huì)，其中她共享了她因“做足功課”而得益的故事，我感受頗深！有一次參與阿基米孵化器的智能硬件產(chǎn)品投融資活動(dòng)，從活動(dòng)信息中看到那款我預(yù)備拓展的智能硬件產(chǎn)品也參與了本次路演，于是我查閱其官網(wǎng)、論壇，連其還未正式發(fā)布的產(chǎn)品演示視頻我都翻出來(lái)看了。該產(chǎn)品的ceo在路演完結(jié)后下臺(tái)，我跟眾多投資經(jīng)理一樣擁簇上前，最終輪到我跟該ceo搭上話，我對(duì)其產(chǎn)品及其團(tuán)隊(duì)未參與路演的產(chǎn)品示意喜好、并說(shuō)出了一些我對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念的觀點(diǎn)，ceo眼睛發(fā)亮，主動(dòng)添加我的微信。

由于提前做了功課，我對(duì)產(chǎn)品及背后運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)已有確定的認(rèn)知，溝通起來(lái)格外通暢。此后我們不僅達(dá)成合作，且該團(tuán)隊(duì)格外支持我后續(xù)綻開(kāi)的工作、保持著聯(lián)絡(luò)。

6、客戶關(guān)系管理

crm，通過(guò)傳送卓越的顧客價(jià)值和滿意，來(lái)建立和保持有價(jià)值的客戶關(guān)系的整個(gè)過(guò)程。

現(xiàn)有的智能硬件產(chǎn)品的客戶，小部分已與小樣金融、小樣青年社區(qū)建立合作。智能硬件產(chǎn)品方于我們而言，其轉(zhuǎn)化價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于某一次活動(dòng)合作的價(jià)值。每一次因活動(dòng)或其他合作而建立聯(lián)絡(luò)的產(chǎn)品方，都應(yīng)當(dāng)納入我們的產(chǎn)品資源庫(kù)，分門(mén)別類進(jìn)行客戶關(guān)系維護(hù)。

7、運(yùn)用好大平臺(tái)的資源

初入社會(huì)，格外幸運(yùn)能夠在世聯(lián)行和世聯(lián)科創(chuàng)的大平臺(tái)上成長(zhǎng)。

母公司世聯(lián)行在房地產(chǎn)領(lǐng)域有眾多資源，另一母公司清空科創(chuàng)則在科技創(chuàng)新服務(wù)領(lǐng)域有優(yōu)厚的閱歷。兩者聯(lián)手建立了世聯(lián)科創(chuàng)科技有限公司（小樣青年社區(qū)），從誕生就自帶兩個(gè)母公司的資源。

在智能家居展的活動(dòng)中，我們運(yùn)用了母公司世聯(lián)行的資源，在房地產(chǎn)與智能硬件產(chǎn)品之間架起橋梁。

而清控科創(chuàng)，則為我們供應(yīng)了孵化器運(yùn)營(yíng)的寶貴閱歷。

小樣青年社區(qū)則有全國(guó)布局、綜合實(shí)力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。

許多時(shí)候，運(yùn)用公司的大平臺(tái)去推動(dòng)合作，會(huì)事半功倍。

公司平臺(tái)也為個(gè)人帶來(lái)了一些優(yōu)質(zhì)的人脈、其他資源。但也應(yīng)當(dāng)清晰地清晰，哪些是自己的才能，哪些是自己所在的平臺(tái)帶來(lái)的福利。

對(duì)個(gè)人進(jìn)展的影響

1、提高個(gè)人綜合素養(yǎng)

江湖上傳播著這么一句話：大公司學(xué)做人，小公司學(xué)做事。

很慶幸我一結(jié)業(yè)就進(jìn)入了世聯(lián)行這個(gè)大平臺(tái)里，尤其從事綜合管理的工作，讓我漸漸褪去同學(xué)的稚氣，學(xué)會(huì)待人接物。在x小樣團(tuán)隊(duì)里，確定的分工更讓我的工作才能獲得大大提升！進(jìn)入社會(huì)一年，個(gè)人的綜合素養(yǎng)獲得了全面提升。這是我飛速成長(zhǎng)的一年。

2、提升了個(gè)人思索與學(xué)習(xí)的才能

“要主動(dòng)去思索、去學(xué)習(xí)”，這是深小樣團(tuán)隊(duì)老大常常對(duì)我說(shuō)的，也是我重復(fù)提示自己的。老大會(huì)讓我們參與決策，并要求我們制定工作方案，這在確定程度上培育了我們思索的才能。公司給我們的培訓(xùn)有限，從事的是新興行業(yè)，許多閱歷是靠實(shí)戰(zhàn)積累總結(jié)而成。所以主動(dòng)去學(xué)習(xí)是格外重要的。我還應(yīng)當(dāng)增加錘煉思維規(guī)律。

3、培育了團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能

在小樣團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)同事各司其職、分工確定，團(tuán)隊(duì)內(nèi)的資源也需要整合，這時(shí)就體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。經(jīng)過(guò)幾次團(tuán)隊(duì)合作，我能夠很好地聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)指揮、發(fā)揮自己的所長(zhǎng)、與同事協(xié)調(diào)并合作完成任務(wù)。

4、提升了交際才能

在小樣工作中最大的收獲就是提升了交際的才能。

在活動(dòng)運(yùn)營(yíng)、市場(chǎng)拓展的工作中，整合多方資源、征集參與活動(dòng)的人員、與客戶會(huì)談等都需要進(jìn)行有效的溝通以到達(dá)目的，這便大大錘煉了我與人溝通的交際才能。

后續(xù)工作建議

1、持續(xù)搭建產(chǎn)品資源庫(kù)

除了產(chǎn)品外，主動(dòng)尋求市場(chǎng)渠道，使得產(chǎn)品庫(kù)的產(chǎn)品得以流通變現(xiàn)。

2、搭建小樣會(huì)員體系

建立小樣會(huì)員體系，增加非小樣入駐企業(yè)的智能硬件團(tuán)隊(duì)對(duì)小樣青年社區(qū)的粘度。

3、關(guān)心對(duì)接市場(chǎng)渠道

關(guān)心硬件產(chǎn)品對(duì)接市場(chǎng)渠道，如young品平臺(tái)、購(gòu)買(mǎi)商、展會(huì)活動(dòng)等，一方面加深小樣與產(chǎn)品方的合作，另一方面可成為盈利方式之一。

4、調(diào)動(dòng)小樣媒體資源

在公眾號(hào)開(kāi)設(shè)一個(gè)近似于產(chǎn)品評(píng)測(cè)的欄目，小樣對(duì)已有的產(chǎn)品進(jìn)行試用、拍攝及撰寫(xiě)體驗(yàn)心得，用以打造口碑、吸聚流量，變現(xiàn)手段：銷(xiāo)售產(chǎn)品、接受廣告投放。

可公眾號(hào)：大人的玩具、硬度idu

5、規(guī)范與產(chǎn)品方的合作協(xié)議

擬定一份一般版本的小樣與產(chǎn)品方的合作協(xié)議，詳細(xì)合作事項(xiàng)落定后再?gòu)念^訂立合同。

工作總結(jié)個(gè)人多媒體教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期以來(lái)，本人大量使用了計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)，共上多媒體課25節(jié)，上傳課件和教學(xué)設(shè)計(jì)10套，多媒體教學(xué)的大量使用，使我們的教學(xué)注入了新奇的血液，讓我們的課堂變得更富有生氣。尤其是對(duì)學(xué)校的物理復(fù)習(xí)，更是富有實(shí)效，使每堂課的容量增大了，能夠更好的展現(xiàn)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，便于同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)回顧與記憶。

通過(guò)總結(jié)，我認(rèn)為，多媒體在物理教學(xué)中的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

傳統(tǒng)教育“以老師為中心、以課堂為中心、以書(shū)本為中心”的教學(xué)模式已不適應(yīng)于新課程體系的需求。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，得到了特別好的效果，通過(guò)多媒體教學(xué)，使難于理解的物理原理和物理現(xiàn)象通過(guò)圖象、圖表、文字、數(shù)據(jù)與動(dòng)畫(huà)演示結(jié)合融為一體，直觀地表現(xiàn)出來(lái)。激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使學(xué)習(xí)變得輕松開(kāi)心，學(xué)習(xí)成果得到提高。拓寬了教學(xué)范圍。

同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握更加精確?????。由于多媒體在表達(dá)抽象的概念、簡(jiǎn)單的變化過(guò)程和運(yùn)動(dòng)形式上比傳統(tǒng)教學(xué)有著更強(qiáng)、更豐富的表現(xiàn)力，加深了同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解和記憶，收到了良好的效果。

多媒體課件在物理教學(xué)中的引入，增加了教學(xué)過(guò)程的交互性，使單向的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)殡p向和多向的教學(xué)活動(dòng)，可以通過(guò)同學(xué)的理解和意圖，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。充分利用了信息量大的功能，為同學(xué)供應(yīng)了豐富的背景資料，拓寬了同學(xué)的熟悉深度，通過(guò)對(duì)真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬，培育了同學(xué)的探究、制造力量。教學(xué)效果可以準(zhǔn)時(shí)得到反饋，快速發(fā)覺(jué)同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，可以準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)同學(xué)在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中始終離不開(kāi)一本書(shū)、一支筆、一塊黑板的模式，許多時(shí)間都花費(fèi)在對(duì)抽象、難理解的概念性問(wèn)題的講解，在平常的教學(xué)中，同學(xué)的思維活動(dòng)水平經(jīng)常會(huì)漸漸下降，思維處于關(guān)閉狀態(tài)，這并不是同學(xué)自身的問(wèn)題，而是傳統(tǒng)教學(xué)手段的弊端——枯燥、乏味。通過(guò)使用多媒體教學(xué)，使一些抽象的原理變得簡(jiǎn)潔，通過(guò)高清楚度圖片的展現(xiàn)和flash演示，使同學(xué)一目了然。

本學(xué)年我能準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的教學(xué)狀況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)覺(jué)自己平常在教學(xué)工作中值得發(fā)揚(yáng)的教學(xué)方法和需要改進(jìn)的地方，這有利于我以后更有效地開(kāi)展教學(xué)。

總之，由于多媒體特點(diǎn)的多樣性，用它作為教學(xué)手段有特別大的優(yōu)越性。是教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和嬉戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力。它不僅能培育和提高同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，更能提高老師的綜合教學(xué)水平。因此，我們要在教學(xué)的實(shí)踐中，運(yùn)用多媒體不斷探究，不斷更新，讓它在我們的物理教學(xué)中發(fā)揮更大更樂(lè)觀的作用。

工作總結(jié)個(gè)人多媒體教學(xué)工作總結(jié)篇五

21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛進(jìn)展，現(xiàn)代傳媒廣泛影響，由此對(duì)高校思想政治理論課提出了更高的要求。為能適應(yīng)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)，更好地滿意同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的需求，提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)教學(xué)效果。近幾年始終在努力改進(jìn)思想政治理論課的教學(xué)方法，大力推動(dòng)多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用。

老師通過(guò)開(kāi)展“精彩一課”活動(dòng)，樂(lè)觀探究混合式教學(xué)模式，教學(xué)方式力求多樣化。高校思想政治理論課課程特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象打算了教學(xué)方式的多樣性。我部每位老師結(jié)合課程特點(diǎn)、同學(xué)實(shí)際和自己特長(zhǎng)，確定教學(xué)方式。

通過(guò)開(kāi)展“精彩一課”活動(dòng)，增進(jìn)了教學(xué)的效果。還有的老師開(kāi)展了專題研討活動(dòng)、進(jìn)行案例教學(xué)，有的老師則樂(lè)觀實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)等方法，均取得了較好的效果。精講是思想政治課教學(xué)的主要方式。

如李玲教授“精講一課”以深化淺出的語(yǔ)言“道出”了馬克思主義理論的科學(xué)性，以清楚的思維“顯出”了馬克思主義的深刻性，以淵博的學(xué)問(wèn)“述出”了馬克思主義理論內(nèi)容的豐富性，以自身的示范“凸出”了馬克思主義理論的'現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性?！熬室徽n”活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了每一位任課老師的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，鼓舞老師制造性地探究行之有效的教學(xué)方式。

多媒體教學(xué)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)“一張嘴、一本書(shū)、一支粉筆、一塊黑板”的單調(diào)，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量。在思想政治理論課教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行授課，是教學(xué)手段現(xiàn)代化的重要標(biāo)志和必定要求。老師運(yùn)用多媒體教學(xué)是逐步推動(dòng)的。自20xx年開(kāi)頭在老師授課過(guò)程中就支配了電教等多媒體形式，通過(guò)電教片的放映既豐富了單純課堂教學(xué)的內(nèi)容，又吸引了同學(xué)的留意力，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

20xx年以來(lái)開(kāi)頭運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，我系70%的老師已經(jīng)使用多媒體授課，每位老師都在樂(lè)觀進(jìn)行多媒體課件的制作。仔細(xì)備課，認(rèn)真鉆研教材，樂(lè)觀動(dòng)手制作多媒體課件，取得了較好的教學(xué)效果。

第一，多媒體教學(xué)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，通過(guò)圖形、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等的運(yùn)用，從多方面刺激同學(xué)的感官，調(diào)動(dòng)同學(xué)的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等感官都樂(lè)觀參加思索，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，降低了思維難度，增進(jìn)了對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，使學(xué)問(wèn)的傳播變得淺顯易懂，直觀形象。

其次，多媒體教學(xué)使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無(wú)法觀看到的現(xiàn)象能生動(dòng)、直觀地顯示出來(lái)，可以讓同學(xué)在課堂上通過(guò)幻燈片快速直觀地接收到大量的相關(guān)資料，既避開(kāi)了以前的空泛講解同時(shí)又通過(guò)視覺(jué)的刺激，加深了同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的記憶和對(duì)問(wèn)題的理解，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

第三，傳統(tǒng)教學(xué)中課堂學(xué)問(wèn)的傳播主要來(lái)源于老師的口授與黑板板書(shū)，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學(xué)可以在有限的時(shí)間大大增加課堂容量，提高了課堂效果。

第四，利用多媒體課件教學(xué)，可以集中全體老師的才智與教學(xué)閱歷，更好地呈現(xiàn)老師的才藝和想象。老師在備課方面有好的方法、好的設(shè)計(jì)，在傳統(tǒng)教學(xué)中，有時(shí)是無(wú)法做到的，而現(xiàn)在有了多媒體的運(yùn)用，就能輕而易舉地辦成。

第五，傳統(tǒng)教學(xué)中信息的傳播依靠于老師的語(yǔ)言和板書(shū)，但老師也有疲乏的時(shí)候。而課件教學(xué)中影音媒體的應(yīng)用卻大大調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，可免除老師上課時(shí)板書(shū)的勞累，使老師更多的留意課堂內(nèi)容的組織和講授，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的把握。

運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)，無(wú)疑給同學(xué)供應(yīng)了全方位、多渠道、最直接的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)感受，是教育進(jìn)展的必定趨勢(shì)。多媒體教學(xué)的產(chǎn)生與進(jìn)展使得教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)效果都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍和轉(zhuǎn)變，它能使抽象問(wèn)題詳細(xì)化，靜止事物動(dòng)態(tài)化，關(guān)心同學(xué)從詳細(xì)的情景中去感受、去理解政治理論課中所闡述的道理，往往取得劇烈的感染效果。但多媒體在使用的過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題：如制作多媒體課件不僅要求老師有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作力量，而且要求老師有充分的時(shí)間和充足的精力。

原來(lái)采納傳統(tǒng)教學(xué)就能達(dá)到良好的教學(xué)效果的兩節(jié)課，有的老師為了某些特別緣由，就需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去制作課件，而取得的教學(xué)效果與傳統(tǒng)教學(xué)基本一樣。相反老師則忽視了對(duì)教學(xué)教法的討論。任何一種媒體都有其各自的優(yōu)點(diǎn)和特別功能，不存在一種“全能媒體”。

傳統(tǒng)教學(xué)中老師書(shū)寫(xiě)板書(shū)所特有的親和力，口頭講解及形體語(yǔ)言所特有的感染力是多媒體教學(xué)所無(wú)法替代的。而在多媒體教學(xué)過(guò)程中，往往易忽視老師的作用，過(guò)分地依靠于學(xué)習(xí)者的主觀能動(dòng)性。同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，并等于放棄老師的主導(dǎo)作用。

老師應(yīng)在實(shí)際教學(xué)中系統(tǒng)考慮教學(xué)活動(dòng)諸要素和諸環(huán)節(jié)的相互作用，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多種方式優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)同學(xué)的樂(lè)觀參加。老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)的反饋，不斷地對(duì)教學(xué)過(guò)程實(shí)施調(diào)控，達(dá)到和諧共振的狀態(tài)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)際上是一個(gè)雙向溝通互動(dòng)、不斷循環(huán)、不斷調(diào)控的過(guò)程。這些都是我們今后在工作中應(yīng)當(dāng)留意的。

總之，多媒體教學(xué)給我們供應(yīng)了一種同學(xué)主動(dòng)參加，師生互動(dòng)、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使教學(xué)的重點(diǎn)由單純的傳授學(xué)問(wèn)、技能、技巧轉(zhuǎn)向開(kāi)發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的力量和制造力。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，多媒體進(jìn)入日常課堂教學(xué)無(wú)疑是一個(gè)必定的進(jìn)展趨勢(shì)。

在課堂教學(xué)中消失的不抱負(fù)狀況，不是多媒體技術(shù)的問(wèn)題，而是理念上、使用方法上的不當(dāng)而引起的，應(yīng)將多媒體與課程教學(xué)進(jìn)行整合，抓住其切入點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短使其發(fā)揮更大的作用。

工作總結(jié)個(gè)人多媒體教學(xué)工作總結(jié)篇六

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，多媒體教學(xué)設(shè)備投入的加大，順應(yīng)了時(shí)代進(jìn)展的需求，填補(bǔ)了農(nóng)村學(xué)校教育資源匱乏的空白，為我校運(yùn)用信息化手段開(kāi)展教育教學(xué)工作開(kāi)創(chuàng)了一片寬闊的天地。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程與多媒體教學(xué)設(shè)施既是一個(gè)信息量大、質(zhì)量高、資源全面和便利教學(xué)的系統(tǒng)工程，它把發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的教育理念和優(yōu)質(zhì)的教育資源以及科學(xué)的教學(xué)方法快速地傳遞給我們，讓我校同學(xué)享有高質(zhì)量的教育，極大地豐富了教學(xué)方式的內(nèi)容，有效地推動(dòng)了教育教學(xué)工作的提高。

(一)統(tǒng)一思想，提高熟悉，加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育與多媒體教學(xué)的組織和管理。

1、合理分工，明確責(zé)任，成立特地的領(lǐng)導(dǎo)小組。

我校首先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程教育與多媒體教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的籌劃與建設(shè)。要求每位老師每天堅(jiān)持上好電教課，并將老師的使用記錄及使用效果納入年終量化考核。其次，由范校長(zhǎng)詳細(xì)分管遠(yuǎn)程教育工作，包括：遠(yuǎn)程教育資源接收、下載、刻錄、微機(jī)的定期殺毒，統(tǒng)計(jì)老師學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作總的教學(xué)使用記錄等。

2、建立了較完善的使用制度和管理制度。

為了規(guī)范我校遠(yuǎn)程教育與多媒體設(shè)備和資源的使用，提高使用效率，我校出臺(tái)了管理制度，這項(xiàng)制度主要從設(shè)備的規(guī)范使用及衛(wèi)生方面提出嚴(yán)格要求，以確保操作平安和室內(nèi)衛(wèi)生清潔。

(二)嚴(yán)格管理，促進(jìn)使用。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)老師使用狀況進(jìn)行不定期檢查，包括教學(xué)效果、教案、使用記錄等，對(duì)發(fā)揮不力的人員進(jìn)行必要的批判教育。

2、組織老師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)電腦及遠(yuǎn)程教育學(xué)問(wèn)，主要內(nèi)容有：網(wǎng)絡(luò)資源共享，如何制作電子表格，如何制作課件等等。優(yōu)化使用人員安排，鼓舞上進(jìn)心強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高的老師多上課，上好課的同時(shí)，樂(lè)觀指導(dǎo)，帶動(dòng)業(yè)務(wù)技術(shù)較低的老師在這方面有所作為。通過(guò)實(shí)踐，全校老師基本把握并且在平常的教學(xué)過(guò)程中逐步達(dá)到嫻熟水平，老師的教學(xué)水平有了很大的提高。

樂(lè)觀性和制造力，課堂教學(xué)效果明顯提高，給我校的教學(xué)工作注入了新的活力。

在遠(yuǎn)程教育與多媒體教學(xué)的促進(jìn)下，我校教學(xué)成果進(jìn)一步提高，贏得了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校遠(yuǎn)程教育與多媒體教學(xué)工作的確定。

1、老師使用遠(yuǎn)程教育與多媒體設(shè)備的嫻熟程度有待提高。

2、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)還不完備，教學(xué)資源還比較缺乏，制約了對(duì)教育資源的開(kāi)發(fā)和利用。如學(xué)校目前使用的播放設(shè)備還是電視，沒(méi)有多媒體投影設(shè)備。

3、對(duì)遠(yuǎn)程教育與多媒體設(shè)備應(yīng)用工作的管理還不夠規(guī)范，有待于不斷完善和提高。

總之，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與多媒體應(yīng)用工作是一項(xiàng)以現(xiàn)代化技術(shù)為支撐的事業(yè)，需要我們不斷探究和完善，今后，我校將在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步總閱歷，克服困難和不足，不斷探究和創(chuàng)新，使我校現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育與多媒體工作得以進(jìn)一步完善和提高。

工作總結(jié)個(gè)人多媒體教學(xué)工作總結(jié)篇七

21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛進(jìn)展，現(xiàn)代傳媒廣泛影響，由此對(duì)高校思想政治理論課提出了更高的要求。為能適應(yīng)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)，更好地滿意同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的需求，提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)教學(xué)效果。近幾年始終在努力改進(jìn)思想政治理論課的教學(xué)方法，大力推動(dòng)多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用。

一、教學(xué)方法的改進(jìn)

老師通過(guò)開(kāi)展“精彩一課”活動(dòng)，樂(lè)觀探究混合式教學(xué)模式，教學(xué)方式力求多樣化。高校思想政治理論課課程特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象打算了教學(xué)方式的多樣性。我部每位老師結(jié)合課程特點(diǎn)、同學(xué)實(shí)際和自己特長(zhǎng)，確定教學(xué)方式。通過(guò)開(kāi)展“精彩一課”活動(dòng)，增進(jìn)了教學(xué)的效果。還有的老師開(kāi)展了專題研討活動(dòng)、進(jìn)行案例教學(xué)，有的老師則樂(lè)觀實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)等方法，均取得了較好的效果。

精講是思想政治課教學(xué)的主要方式。如李玲教授“精講一課”以深化淺出的語(yǔ)言“道出”了馬克思主義理論的科學(xué)性，以清楚的思維“顯出”了馬克思主義的深刻性，以淵博的學(xué)問(wèn)“述出”了馬克思主義理論內(nèi)容的豐富性，以自身的示范“凸出”了馬克思主義理論的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性?！熬室徽n”活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了每一位任課老師的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，鼓舞老師制造性地探究行之有效的教學(xué)方式。

多媒體教學(xué)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)“一張嘴、一本書(shū)、一支粉筆、一塊黑板”的單調(diào)，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量。在思想政治理論課教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行授課，是教學(xué)手段現(xiàn)代化的重要標(biāo)志和必定要求。老師運(yùn)用多媒體教學(xué)是逐步推動(dòng)的。自xx年開(kāi)頭在老師授課過(guò)程中就支配了電教等多媒體形式，通過(guò)電教片的放映既豐富了單純課堂教學(xué)的內(nèi)容，又吸引了同學(xué)的留意力，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

xx年以來(lái)開(kāi)頭運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，我系70%的老師已經(jīng)使用多媒體授課，每位老師都在樂(lè)觀進(jìn)行多媒體課件的制作?！睹珴蓶|思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》老師在李玲教授的帶領(lǐng)下，仔細(xì)備課，認(rèn)真鉆研教材，樂(lè)觀動(dòng)手制作多媒體課件，取得了較好的教學(xué)效果。

第一，多媒體教學(xué)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，通過(guò)圖形、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等的運(yùn)用，從多方面刺激同學(xué)的感官，調(diào)動(dòng)同學(xué)的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等感官都樂(lè)觀參加思索，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，降低了思維難度，增進(jìn)了對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，使學(xué)問(wèn)的傳播變得淺顯易懂，直觀形象。

其次，多媒體教學(xué)使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無(wú)法