2023內(nèi)科護(hù)士個(gè)人工作總結(jié)范本（2篇）

第8頁共8頁2023?內(nèi)科護(hù)士?個(gè)人工作?總結(jié)范本?時(shí)光飛?逝，轉(zhuǎn)眼?又到了一?年的年底?，回望這?一年來我?在護(hù)士長?的崗位上?所做的工?作，心中?有很多感?慨；現(xiàn)將?____?以來各項(xiàng)?工作總結(jié)?如下：?一、嚴(yán)格?管理，有?效協(xié)調(diào)?一年來，?在護(hù)理部?和科主任?的領(lǐng)導(dǎo)下?，從各方?面嚴(yán)格要?求自己，?在科室工?作尤其是?護(hù)理工作?中身先士?卒，大膽?管理，認(rèn)?真落實(shí)醫(yī)?院和科室?的各項(xiàng)工?作制度，?保證了科?室工作穩(wěn)?步進(jìn)行。?用心配合?主任做好?醫(yī)護(hù)協(xié)調(diào)?工作，引?導(dǎo)大家做?好醫(yī)護(hù)溝?通；及時(shí)?發(fā)現(xiàn)并解?決一些摩?擦和矛盾?，增強(qiáng)了?科室凝聚?力，使中?醫(yī)科成為?一個(gè)溫暖?的大家庭?；讓醫(yī)生?護(hù)士在身?心愉悅的?狀態(tài)下工?作，也為?病人營造?了溫馨、?和諧的病?區(qū)住院環(huán)?境。二?、狠抓護(hù)?理業(yè)務(wù)培?訓(xùn)作為?一個(gè)中西?醫(yī)結(jié)合內(nèi)?科綜合科?室，我們?科面臨病?種雜，疑?難雜癥多?，護(hù)理專?科性不強(qiáng)?的難題。?而與之對?應(yīng)的是：?中醫(yī)科的?____?名護(hù)士，?僅有一名?是中西醫(yī)?結(jié)合護(hù)理?大專畢業(yè)?，其余都?是西醫(yī)護(hù)?理專業(yè)畢?業(yè)，在學(xué)?校僅了解?到簡單的?中醫(yī)基礎(chǔ)?知識；在?西醫(yī)“專?科護(hù)士”?培訓(xùn)不斷?深入發(fā)展?，?？谱o(hù)?士特點(diǎn)和?優(yōu)勢越來?越明顯的?這天，中?醫(yī)科護(hù)士?沒有特定?的專業(yè)知?識和發(fā)展?方向，這?在一程度?上影響了?這個(gè)群體?的工作用?心性和隊(duì)?伍的穩(wěn)定?性，也給?病區(qū)護(hù)理?工作質(zhì)量?帶來了負(fù)?面影響。?針對這?一現(xiàn)實(shí)，?我果斷決?定：從我?做起，全?員培訓(xùn)。?采取業(yè)務(wù)?講課和業(yè)?務(wù)查房相?結(jié)合的方?式，發(fā)動?科主任和?醫(yī)生參與?，對包括?呼吸、循?環(huán)、消化?、神經(jīng)系?統(tǒng)的常見?內(nèi)科疾病?知識進(jìn)行?培訓(xùn)，對?中醫(yī)基礎(chǔ)?知識和常?用技能系?統(tǒng)培訓(xùn)，?甚至對一?些普外科?和骨科疾?病的保守?治療、護(hù)?理知識，?也進(jìn)行了?培訓(xùn)。一?年的系統(tǒng)?培訓(xùn)下來?，考核結(jié)?果證明，?護(hù)士對上?述各系統(tǒng)?常見疾病?都有了全?面的認(rèn)識?和了解，?這不僅僅?提高了她?們的業(yè)務(wù)?技術(shù)水平?，也極大?的增強(qiáng)了?護(hù)士對自?身、對科?室發(fā)展的?信心。此?后，我又?采取日常?強(qiáng)化的方?式，不斷?結(jié)合病房?現(xiàn)有病例?強(qiáng)化培訓(xùn)?過的知識?，最后打?造出了一?支技術(shù)過?硬、有中?醫(yī)特色的?護(hù)理隊(duì)伍?。三、?嘗試文化?管理，力?求做出特?色多年?的護(hù)士長?經(jīng)歷，使?我深切的?體會到：?對于一個(gè)?團(tuán)隊(duì)而言?，規(guī)范其?行為固然?重要，但?更重要的?是要改變?其思想，?升華其內(nèi)?心世界，?要讓“護(hù)?士長管理?”這個(gè)外?因，透過?護(hù)士“個(gè)?人素質(zhì)”?的內(nèi)因起?作用。為?此，我采?取了一系?列措施：?在護(hù)士排?班表上，?每周送她?們一句人?生、職場?感悟；舉?辦“天使?心語”小?板報(bào)；利?用早會給?她們講一?些勵(lì)志、?哲理等小?故事，引?發(fā)她們對?人生、對?事業(yè)的思?索。潛移?默化之中?，我們中?醫(yī)科的護(hù)?士，人文?素質(zhì)有了?很大提高?。我最后?打造出了?“我用人?文知識改?變護(hù)士-?護(hù)士有效?管理自己?-護(hù)理工?作質(zhì)量提?高”的良?性鏈條。?近幾年，?不僅僅中?醫(yī)科的護(hù)?理文化建?設(shè)搞得風(fēng)?生水起，?而且圓滿?的完成了?各項(xiàng)工作?目標(biāo)。在?省市歷次?檢查中，?我們中醫(yī)?科以收費(fèi)?規(guī)范著稱?，每次都?迎接收費(fèi)?檢查，沒?有給醫(yī)院?丟過一分?。在行風(fēng)?評議檢查?中，中醫(yī)?科的健康?教育和護(hù)?理服務(wù)，?更是贏得?了參檢專?家的肯定?和贊揚(yáng)。?四、注?重服務(wù)細(xì)?節(jié)，提高?病人滿意?度比如?說，在對?病人的健?康教育方?面，多數(shù)?科室的做?法是，單?純依靠護(hù)?士口頭宣?教，但我?透過長期?以來的觀?察，發(fā)現(xiàn)?了一個(gè)弊?端：護(hù)士?說得少了?，資料涵?蓋不全，?說得多了?，因?yàn)闀r(shí)?間有限，?就會說得?快而沒有?重點(diǎn)，這?樣，病人?根本記不?住。為此?，我把入?院宣教的?資料列了?一個(gè)提綱?，作為護(hù)?士口頭宣?教的資料?，而把詳?細(xì)資料輸?入電腦，?護(hù)士在做?提綱挈領(lǐng)?的宣教后?，把詳細(xì)?的資料發(fā)?于病人，?這都起到?很好的效?果。類似?的還有“?鼻飼知識?宣教”、?“痰培養(yǎng)?標(biāo)本留取?方法”、?“尿培養(yǎng)?標(biāo)本留取?注意事項(xiàng)?”等等等?等。這種?口頭和書?面相結(jié)合?的宣教方?法，不僅?僅有助于?病人掌握?，也節(jié)省?了護(hù)士超?多時(shí)間，?因此深受?大家歡迎?。五、?不斷學(xué)習(xí)?、總結(jié)，?提高自身?素質(zhì)俗?話說，打?鐵還需自?身硬，在?認(rèn)真做好?科室護(hù)理?管理工作?的同時(shí)，?我堅(jiān)持學(xué)?習(xí)新知識?，不斷總?結(jié)臨床護(hù)?理經(jīng)驗(yàn)，?提高自身?綜合素質(zhì)?。于__?__月參?加了心理?咨詢師考?試，望在?____?月份獲得?三級心理?咨詢師證?書。一年?來，先后?在、省級?雜志上發(fā)?表學(xué)術(shù)論?文___?_篇，在?我院院刊?上發(fā)表詩?歌___?_篇，散?文兩篇。?六、不?足之處和?努力方向?應(yīng)對我?的病人我?的科室，?我能夠坦?然的說，?為了你們?，我一向?在努力！?但是，應(yīng)?對自己，?我深知工?作中還有?很多的缺?憾，比如?，科研是?護(hù)理工作?前進(jìn)和發(fā)?展的重要?動力，但?我們中醫(yī)?科的護(hù)理?科研項(xiàng)目?至今還是?空白；再?比如，有?時(shí)候，過?于嚴(yán)厲的?要求，我?甚至看到?過護(hù)士的?眼淚和無?奈。因此?，展望未?來，對新?的一年的?護(hù)士長工?作我充滿?了信心，?作為護(hù)士?長我的努?力方向是?：1、?力爭在護(hù)?理科研方?面有所突?破；2?、寬嚴(yán)結(jié)?合，讓自?己的管理?方式更加?成熟。?2023?內(nèi)科護(hù)士?個(gè)人工作?總結(jié)范本?（二）?在護(hù)理部?的領(lǐng)導(dǎo)下?，根據(jù)護(hù)?理部工作?計(jì)劃目標(biāo)?，大內(nèi)科?圓滿完成?了全年各?項(xiàng)工作任?務(wù)。現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、加?強(qiáng)護(hù)理安?全管理?有計(jì)劃地?督查各項(xiàng)?核心制度?的執(zhí)行情?況，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問題?，分析整?改。(?一)查對?制度執(zhí)行?情況：檢?查發(fā)現(xiàn)臨?時(shí)醫(yī)囑擺?藥后雙人?核對不到?位，輸液?主動核對?不到位，?標(biāo)簽粘貼?不規(guī)范等?。對查對?出現(xiàn)的問?題進(jìn)行了?持續(xù)改進(jìn)?，規(guī)范了?各個(gè)環(huán)節(jié)?的查對流?程，查對?缺陷較前?明顯減少?。(二?)交接班?制度執(zhí)行?情況2?、床邊交?班存在交?班主體不?清，以護(hù)?士長檢查?為主，責(zé)?任護(hù)士不?能主動接?分管病人?，不主動?自我介紹?，了解病?情，臥床?病人皮膚?交接不認(rèn)?真，夜班?護(hù)士不能?整理好危?重病人床?單元再交?班等問題?，通過培?訓(xùn)交接班?規(guī)范、跟?班檢查和?指導(dǎo)，床?邊交接班?較前規(guī)范?。二、?分級護(hù)理?制度執(zhí)行?情況(?一)分級?護(hù)理執(zhí)行?存在不按?級別護(hù)理?進(jìn)行巡視?，特別是?化療病人?，交接班?不認(rèn)真檢?查液體輸?入情況、?局部皮膚?情況，不?能每小時(shí)?巡視記錄?，特別是?中午和下?午。病情?觀察內(nèi)容?不清，執(zhí)?行口服給?藥醫(yī)囑時(shí)?，護(hù)士對?病人服藥?情況不能?掌握，病?人不能掌?握藥物作?用、副作?用、服藥?方法，腹?水病人測?腹圍、禁?食病人口?腔護(hù)理等?護(hù)囑下達(dá)?不到位，?健康教育?效果差等?問題，通?過明確責(zé)?任護(hù)士、?責(zé)任組長?職責(zé)，跟?班檢查指?導(dǎo)，分級?護(hù)理制度?執(zhí)行情況?較前規(guī)范?。(二?)完善應(yīng)?急預(yù)案，?加強(qiáng)應(yīng)急?預(yù)案演練?和定位搶?救演練，?提高了護(hù)?士的應(yīng)急?處理能力?。大內(nèi)科?組織了低?血糖跌倒?的應(yīng)急演?練一次和?過敏性休?克的應(yīng)急?演練一次?，各病區(qū)?根據(jù)本病?區(qū)的特點(diǎn)?組織了相?應(yīng)內(nèi)容演?練，三病?區(qū)成功搶?救了2例?過敏性休?克患者，?一病區(qū)發(fā)?生一例病?人自殺事?件，護(hù)士?能按預(yù)案?有序搶救?、上報(bào)，?各病區(qū)護(hù)?士搶救時(shí)?能按定位?搶救預(yù)案?有條不紊?進(jìn)行，提?高了搶救?成功率，?得到了醫(yī)?生的肯定?。(三?)定期組?織安全會?議，對督?查中發(fā)現(xiàn)?的缺陷及?時(shí)分析，?認(rèn)真整改?。三、?持續(xù)改進(jìn)?護(hù)理質(zhì)量?各項(xiàng)護(hù)?理質(zhì)量考?核達(dá)標(biāo)。?(一)?護(hù)理文件?書寫質(zhì)量?：培訓(xùn)了?護(hù)理文件?書寫的格?式要求，?制訂了各?科常見病?病情觀察?要點(diǎn)，培?訓(xùn)了各種?評分的方?法和應(yīng)用?，制訂了?常見病護(hù)?理記錄書?寫模板，?年輕護(hù)士?書寫質(zhì)量?較前提高?。(二?)搶救物?品藥物管?理：搶救?車改為封?條式管理?，規(guī)范了?封條的粘?貼、交接?、檢查的?方法。?(三)護(hù)?士長的管?理：對年?輕護(hù)士長?進(jìn)行了各?種記錄本?的書寫培?訓(xùn)，規(guī)范?了護(hù)士長?工作流程?，跟班檢?查和指導(dǎo)?，提高了?護(hù)士長的?管理能力?。(四?)加強(qiáng)壓?瘡高危病?人的評估?、預(yù)警，?跟蹤檢查?，重視病?情變化時(shí)?壓瘡評分?的動態(tài)觀?察，除難?免壓瘡?fù)?，院內(nèi)壓?瘡發(fā)生率?為0。?(五)基?礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)?量：通過?規(guī)范入院?評估，交?接班時(shí)的?評估，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)基?礎(chǔ)護(hù)理問?題。如指?甲是否修?剪、床單?元是否整?潔、臥位?是否合適?、輸液是?否規(guī)范等?。每組護(hù)?士有治療?護(hù)理單，?責(zé)任組長?、護(hù)士長?發(fā)現(xiàn)的問?題及時(shí)形?成護(hù)囑，?交代護(hù)士?寫在治療?護(hù)理單上?有計(jì)劃地?實(shí)施，及?時(shí)檢查、?督促，基?礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)?量較前提?高。(?六)危重?癥護(hù)理質(zhì)?量：對每?例危重癥?進(jìn)行了檢?查和指導(dǎo)?，著重培?養(yǎng)護(hù)士評?估、病情?觀察能力?，找護(hù)理?問題的能?力，正確?實(shí)施護(hù)理?措施的能?力和與病?人及家屬?溝通的能?力等。列?出危重病?人病情觀?察要點(diǎn)和?時(shí)段護(hù)理?要點(diǎn)，交?代護(hù)士哪?些病情變?化需要匯?報(bào)醫(yī)生，?對可能出?現(xiàn)的情況?進(jìn)行預(yù)見?性的培訓(xùn)?，便于年?輕護(hù)士對?照執(zhí)行，?提高了危?重癥護(hù)理?水平。?(七)中?醫(yī)護(hù)理質(zhì)?量：根據(jù)?護(hù)理部制?訂的各病?區(qū)中醫(yī)護(hù)?理方案病?種，進(jìn)行?了培訓(xùn)，?組織實(shí)施?，凡指定?方案病種?必須有中?醫(yī)護(hù)理措?施、中醫(yī)?治療技術(shù)?，護(hù)士能?掌握中醫(yī)?辨證的方?法，中醫(yī)?護(hù)理技術(shù)?的使用率?較前提高?。四、?切實(shí)實(shí)施?責(zé)任制整?體護(hù)理，?提高護(hù)理?服務(wù)質(zhì)量?各病區(qū)?配備了相?對合理的?人力資源?，每個(gè)病?區(qū)分為兩?大責(zé)任組?，每組分?為若干小?組，每個(gè)?責(zé)任護(hù)士?根據(jù)能力?水平分管?一定數(shù)量?的病人，?明確了責(zé)?任組長和?責(zé)任護(hù)士?的職責(zé)，?指導(dǎo)護(hù)士?合理規(guī)劃?工作時(shí)間?，有計(jì)劃?地進(jìn)行各?項(xiàng)治療和?護(hù)理，主?動巡視病?人，減少?了拉鈴次?數(shù)，主動?和病人溝?通，密切?了和病人?的關(guān)系，?護(hù)患關(guān)系?較前融洽?。加強(qiáng)專?科疾病常?規(guī)的學(xué)習(xí)?，護(hù)士病?情觀察能?力，發(fā)現(xiàn)?問題和處?理問題的?能力都較?前提高，?加強(qiáng)基礎(chǔ)?護(hù)理的操?作和?？?護(hù)理操作?的培訓(xùn)及?現(xiàn)場指導(dǎo)?，操作較?前規(guī)范。?五、加?強(qiáng)培訓(xùn)