第二單元 官員的選拔與管理+單元檢測 高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國家制度與社會治理

試卷第二單元·官員的選拔與管理單元檢測姓名：___________班級：___________考號：___________測試時間：45分鐘一、選擇題（共15小題）1.19世紀(jì)初，英國政府的官員分為兩類:一類是政務(wù)官，包括大臣和政務(wù)次官或政務(wù)秘書，他們隨內(nèi)閣共進(jìn)退；另一類是事務(wù)官，即文官，包括常務(wù)次官直至以下的一般政府工作人員，負(fù)責(zé)具體事務(wù)，不受黨派影響，長期任職。英國設(shè)置文官旨在()A．保持政局的持續(xù)穩(wěn)定C．學(xué)習(xí)中國的科舉制度B．充分體現(xiàn)資產(chǎn)階級的民主D．切實落實主權(quán)在民的理念2.古代的日本、朝鮮等國仿照我國的科舉制度選任官員，近代西方文官制度的產(chǎn)生也借鑒了我國科舉制度的一些辦法。這些主要說明()A．朝鮮、日本的政治制度落后C．隋唐時期中國領(lǐng)先于全世界B．科舉制度有利于人才的選拔D．科舉制度優(yōu)于西方三權(quán)分立3.“貢舉之法，三代未嘗有之，而漢武帝建元元年詔舉賢良之士，親策問董仲舒而始焉。唐宋科舉之法蓋仿于此矣?！辈牧现械摹柏暸e之法”是指()A.軍功爵制B.察舉制C.九品中正制D.科舉制4.關(guān)于秦漢時期的上計制度，說法不正確的是()A．秦漢時地方守、相向朝廷申報一歲治狀的制度B．這一制度隨著中央集權(quán)制加強而形成C．是官員考課依據(jù)的制度D．有力地加強了地方治安5.錢穆說：“論中國古今社會之變，最要在宋代。……秦前，乃封建貴族社會。東漢以下，士族門第興起。魏晉南北朝定于隋唐，皆屬門第社會，可稱為是古代變相的貴族社會。宋以下，始是純粹的平民社會。……其升入政治上層者，皆由白衣秀才平地拔起?！睋?jù)此()A．三代至唐皆為封建貴族社會C．唐宋間社會形態(tài)發(fā)生了變化B．平民社會推動民主思想發(fā)展D．其判斷依據(jù)為選官制度變化6.“當(dāng)君主式微，議會往往會成為貴族內(nèi)訌、打擊對手的政治平臺?！毕略鹤h員由各郡推舉而非通過恩賜制當(dāng)選。然而直到14世紀(jì)末，立法活動被上院貴族所把持，下議院只能偶爾作為次要角色參與。由材料可知14世紀(jì)之前的國王()A．恩賜官職給身邊的人C．議會制約君主進(jìn)行政治恩賜B．權(quán)力受到議會限制D．上下兩院聯(lián)合行動制約國王7.英國是世界上最早實行文官制度的國家之一。文官不包括內(nèi)閣成員，而僅指“事務(wù)官”，他們構(gòu)成了政府中所謂“非政治”的分子，即不參與黨派之爭的人。其職責(zé)是執(zhí)行當(dāng)時政府的政策，而非對政黨活動的參與。這種文官制度()A．改變了英國的君主立憲政體C．削弱了政黨對國家政治的控制B．強化了英國的責(zé)任內(nèi)閣制D．推動了政府管理的科學(xué)化8.東漢實行察舉制，“郡察孝廉，州舉茂才”，州、郡都必須定期向朝廷舉薦一定數(shù)量的人才，而判斷孝廉、茂才的標(biāo)準(zhǔn)包括對儒家經(jīng)典的熟悉程度和道德聲望的高低等。這客觀上（）A.推動了獨尊儒學(xué)局面的出現(xiàn)C.打破了世家大族對政權(quán)的壟斷B.促使社會階層趨于固化D.動搖了郡縣制的基礎(chǔ)9.宋代諫官的職責(zé)是每月要向皇帝報告一次，稱為“月課”。他們可以把平時隨便聽到的一點情況就向皇帝報告，無須證據(jù)確鑿，若奏彈不實，諫官不必受到懲罰。如果御史臺的諫官上任后百日之內(nèi)無所糾彈，則罷為外官或罰“辱臺錢”。該規(guī)定產(chǎn)生的直接影響是()A．致使皇權(quán)達(dá)到頂峰C．助長諫官濫用彈劾權(quán)B．助推耳目機關(guān)分化相權(quán)D．導(dǎo)致地方權(quán)力過度削弱10.1904年1月，清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》(癸卯學(xué)制)。在課程設(shè)置上，以中學(xué)課程設(shè)置為例，有修身、讀經(jīng)講經(jīng)、中國文學(xué)、外國語、歷史、地理、算學(xué)、博物、圖畫、體操、理化、法制理財，共12門課，以“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實”為教育宗旨。由此可知這場教育改革()A．實現(xiàn)了清末新政教育改革的目的C．近代自然科學(xué)教育不受重視B．帶有半資本主義半封建特點D．反映新文化運動的影響日益廣泛11.1901年,清政府諭令自1902年起各省科舉要考試能夠解說四書五經(jīng)和論述中國歷史、政治及西學(xué)政治、藝學(xué)的“策論”,廢除八股文章;將各省、府、州縣的書院改設(shè)大中、小學(xué)堂，學(xué)生畢業(yè)后可以取得功名;選派留學(xué)生出國留學(xué)，畢業(yè)后分別賞給進(jìn)士、舉人出身。這反映了當(dāng)時()A．教育近代化開始起步C．科舉制度宣告終結(jié)B．“思想自由、兼容并包”的教育方針D．中國教育呈現(xiàn)新舊并存的發(fā)展特征12.南京臨時政府和北洋政府在文官選任方面相比較得出的正確結(jié)論不可能有()A．對在職文官人員采取甄別措施B．都充分體現(xiàn)了開放性和平等性C．對研究中國的人才選拔制度有一定的參考價值D．在當(dāng)時條件下不可避免地出現(xiàn)漏洞13.1911年，從英國留學(xué)歸國的丁文江參加了清政府組織的“游學(xué)畢業(yè)考試”，獲“格致科進(jìn)士”。這表明當(dāng)時的中國()A．教育近代化起步C．科舉制度依然存在B．去英國留學(xué)人數(shù)最多D．教育體制中新舊交融14.英國責(zé)任內(nèi)閣制確立后的很長一段時期，勝選黨派組閣，政府官職就由該黨成員擔(dān)任。1850年進(jìn)行了文官制度改革，規(guī)定負(fù)責(zé)具體行政事務(wù)的官員不得參選議員，不能介入黨派活動。這種變化說明()A．議會被政黨操控阻礙民主政治發(fā)展C．改革目的是保證施政措施的連續(xù)性B．文官制度是英國民主制改革的根本D．責(zé)任內(nèi)閣制不具備分權(quán)制衡的特征15.如圖為北宋太祖至哲宗七朝御史中丞（監(jiān)察官）的出身統(tǒng)計圖。該圖可以用來說明北宋()A.政府重視監(jiān)察官員隊伍建設(shè)C.中央對地方的監(jiān)察力度加強B.監(jiān)察體系內(nèi)部出現(xiàn)權(quán)力制衡D.進(jìn)士及第主要擔(dān)任監(jiān)察官員二、非選擇題（共2小題）16.閱讀下列材料，回答問題。材料一宋太祖留下祖訓(xùn)：“與士大夫治天下”，“不殺士大夫及言事者”。古代唯宋朝有此家法。宋真宗親自寫手詔，立寵愛的劉氏為貴妃，派人送給宰相李沆頒布，李沆看后，居然當(dāng)著使者的面，用燭火將詔書燒了，并讓回話：“就說李沆認(rèn)為不可”，真宗只得收回成命?！诒彼?，御史臺和諫院合稱“臺諫”，是中央最主要的監(jiān)察機構(gòu)；官員并稱“言官”。臺諫官直接參與決策、批評政事，既牽制宰相、又約束皇帝。但臺諫官的選擇和去留由皇帝親自決定?！瓋伤喂灿?34位宰相，其中有123人出身科舉，學(xué)者型官員大量涌現(xiàn)?！问澜陡咧袣v史必修課程專題解析》材料二政治恩賜制是中世紀(jì)及近代英國任用官員的主要方式，表現(xiàn)為政府官員不是通過考試，而是君主以恩賜方式將宮廷及政府官職授予其信任的貴族?！搅?8世紀(jì)末，由于“恩賜制”的影響，文官系統(tǒng)相當(dāng)紊亂……1854年，由當(dāng)時的國會議員諾斯科特和杜威廉根據(jù)廣泛的調(diào)查，提出了一項改革文官制度的方案，即著名的“諾斯科特—杜威廉報告”?！@樣英國的近現(xiàn)代文官制度開始逐步建立起來。一個獨立于各個黨派的文官團(tuán)體開始逐步形成，成為英國政治力量中最為穩(wěn)定的一部分。……在英國，常任文官實行公開競考、擇優(yōu)錄取的原則，這同時也是西方國家文官制度中最具代表性的原則之一。文官選拔考試的一般形式包括筆試、口試以及實際操作考試等等?？荚嚪謨奢?，首輪考試一般多采用筆試，復(fù)試則按所招文官的職位、類別的不同，采取相對靈活的錄取方式。文官一經(jīng)錄用，非經(jīng)法定事由或辭職，即可任職終身?！愓障椤队沃贫仁贰返?1)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析英國文官制度改革的原因。(2)綜合材料及所學(xué)知識，比較中西文官制度的異同。17.閱讀材料，完成下列要求。材料美國學(xué)者羅茲曼在《中國的現(xiàn)代化》一書中指出，“（清末‘新政’的）舵手在獲得一個新的羅盤以前就拋棄了舊的，遂使社會之船駛?cè)胍粋€盲目漂流的時代”。他還認(rèn)為，中國的困難的實質(zhì)在于，這種過渡階段破壞了久經(jīng)考驗的選拔精英的程序，科舉制度的廢除破壞了經(jīng)典教育，嚴(yán)重地削弱了傳統(tǒng)價值的影響，代之以毫無章法可循的局面?！幾允捁η亍稄目婆e制度的廢除看近代以來的文化斷裂》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評述材料中有關(guān)科舉制度被廢除的觀點。（要求：可對觀點進(jìn)行評析，也可以提出自己的新觀點；觀點明確，史論結(jié)合）

答案與解析1.【解析】根據(jù)材料“不受黨派影響，長期任職”并結(jié)合所學(xué)知識可知，英國文官的設(shè)置是為了在政黨更替的時候保持政局的穩(wěn)定，A項正確。BCD都不符合材料主旨，故排除?！敬鸢浮緼2.【解析】材料只是說明古代的朝鮮、日本等國仿照我國的科舉制度選官，沒有說明兩國政治制度落后，A項錯誤；科舉制在一定程度上體現(xiàn)了公平、公正，有利于高水平人才的選拔和統(tǒng)治的需要，正是鑒于科舉制的優(yōu)點，許多國家才會模仿、借鑒，B項正確；C項說法過于籠統(tǒng)，錯誤；材料無法說明科舉制與三權(quán)分立的優(yōu)劣，D項錯誤?！敬鸢浮緽3.【解析】軍功爵制是商鞅變法時期的措施，故A項錯誤；材料“漢武帝建元元年詔舉賢良之士”和“親策問”表明是地方推舉的察舉制，故B項正確；九品中正制是魏晉南北朝時期的選官制度，由中正官品評，與題干時間不符，故C項錯誤；科舉制自隋唐開始，與材料時間不符，故D項錯誤?！敬鸢浮緽4.【解析】由所學(xué)知識可知，A、C兩項是關(guān)于上計制度的正確說法，不符合題意；中央集權(quán)的加強需要有對官員相應(yīng)的考核制度，上計制度因此而產(chǎn)生，B項說法正確，不符合題意；上計制度與地方的治安狀況沒有直接關(guān)系，D項說法錯誤，符合題意?！敬鸢浮緿5.【解析】秦朝以前官員貴族世襲，秦后發(fā)展出察舉制、九品中正制等選官制度，但權(quán)力依然把持在世家大族手中，形成門第社會。而自隋唐而始的科舉制，給下層民眾提供了政治上升的機會，但隋唐時期的社會上層仍然是傳統(tǒng)門第把持，而科舉制發(fā)展到宋朝才出現(xiàn)“升入政治上層者，皆由白衣秀才平地拔起”的情況。由以上分析可知D項正確?！敬鸢浮緿6.【解析】注意時間限制“14世紀(jì)之前”。據(jù)材料可知，14世紀(jì)末，議會在君主進(jìn)行政治恩賜、任命官員時也起到一定的制約作用。故在此之前國王往往挑選身邊人來處理事務(wù)。官員也只是為國王和顯貴服務(wù)，類似于仆從。故只有A項符合題意?！敬鸢浮緼7.【解析】根據(jù)材料及所學(xué)知識可知，文官制度建立的初衷是保持政府運作的穩(wěn)定性，不受政黨政治輪替所帶來的沖擊。因此它的作用主要在于推動了政府管理的科學(xué)化，故D項正確。文官制度是對英國政治制度的補充和完善，并非改變其政體，故A項錯誤；材料明確提出“文官不包括內(nèi)閣成員”，所以并不能強化責(zé)任內(nèi)閣制，故B項錯誤；文官制度與政黨政治沒有關(guān)系，故C項錯誤?！敬鸢浮緿8.【解析】依據(jù)題干材料可知，東漢察舉制薦舉的是那些熟悉儒家經(jīng)典和道德聲望的人，這在一定程度上促使社會階層的固化，故B項正確。獨尊儒學(xué)局面的出現(xiàn)是在漢武帝時期，故A項錯誤。依據(jù)題干材料可知，東漢的察舉制并沒有打破了世家大族對政權(quán)的壟斷，故C項錯誤。題干沒有涉及郡縣制，故D項錯誤。【答案】B9.【解析】根據(jù)材料可知，諫官不糾彈會受懲罰，但奏彈不實卻不會受到懲罰，故產(chǎn)生的直接影響是助長諫官濫用權(quán)力，故C項正確。【答案】C10.【解析】從材料的敘述來看，《奏定學(xué)堂章程》在課程設(shè)置上涉及西方的教育科目，如理化、法制、理財?shù)?，但是其教育的根本宗旨是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實”，很大一部分是中國的傳統(tǒng)思想文化，體現(xiàn)出中國本土的根基。這次教育改革涉及西方的很多科目，體現(xiàn)出資本主義的特點，但是其教育宗旨卻體現(xiàn)出封建主義的深刻影響，故B項正確。【答案】B11.【解析】由材料“留學(xué)生”“進(jìn)士、舉人出身”等信息可知，此時中國教育呈現(xiàn)新舊并存的發(fā)展特征，D項正確。中國教育近代化起步于洋務(wù)運動時期,A項錯誤:“思想自由、兼容并包”的教育方針是新文化運動時期蔡元培任北大校長時提出的，B項錯誤;中國正式廢除科舉考試是在1905年,C項錯誤?！敬鸢浮緿12.【解析】1913年，北洋政府頒布的《文官考試法草案》明文規(guī)定只有年滿21歲的民國男子才有資格參加文官考試，說明此草案體現(xiàn)出一定的不平等性，故而B項說法不是二者的共性?！敬鸢浮緽13.【解析】材料中丁文江從英國留學(xué)歸來并參加清政府組織的“游學(xué)畢業(yè)考試”,體現(xiàn)了傳統(tǒng)因素與近代教育的融合，說明當(dāng)時中國的教育體制中新舊交融,D項正確。A項發(fā)生在洋務(wù)運動期間，錯誤;B項內(nèi)容材料未體現(xiàn)，排除;科舉制度在1905年已經(jīng)廢除，C項錯誤。【答案】D14.【解析】根據(jù)材料“1850年進(jìn)行了文官制度改革，規(guī)定負(fù)責(zé)具體行政事務(wù)的官員不得參選議員，不能介入黨派活動”說明改革的主要目的是保證施政措施的連續(xù)性，C項正確；A、B、D三項錯誤?！敬鸢浮緾15.【解析】根據(jù)材料及所學(xué)可知，進(jìn)士是科舉制中文人通過最后殿試而獲得的身份，代表了當(dāng)時文人中的高等身份，北宋太祖至哲宗七朝御史中丞（監(jiān)察官）大多是進(jìn)士出身，說明政府重視監(jiān)察官員隊伍建設(shè)，A項正確；材料沒有涉及權(quán)力制衡，排除B項；材料體現(xiàn)了政府重視監(jiān)察官員隊伍建設(shè)，無法得知監(jiān)察力度是否加強，排除C項；七朝御史中丞大多是進(jìn)士出身，但不能說明進(jìn)士及第主要擔(dān)任監(jiān)察官員，排除D項?！敬鸢浮緼16.【解析】(1)第一小問，對材料進(jìn)行分層、處理關(guān)鍵詞句后，可以得出直接原因或背景，再聯(lián)系所學(xué)知識可知，此時英國歷史發(fā)展的階段特征是工業(yè)革命的進(jìn)行，工業(yè)資產(chǎn)階級的壯大和其他國家文官制度的引入都構(gòu)成了英國文官制度改革的原因。(2)中國文官制度即科舉制，中西方文官制度的異同，具體可從考試的形式、特點、考試來源、考試指導(dǎo)思想、考試目的等方面進(jìn)行比較分析?！敬鸢浮?1)原因：官員選拔方式落后，官僚體系紊亂；代議制的發(fā)展和