熔化與凝固教案

熔化與凝固教案

熔化與凝固教案教學(xué)目標(biāo)1、知道熔化現(xiàn)象和凝固現(xiàn)象;2、知道熔化過程中吸熱,凝固過程中放熱;3、知道晶體有確定的熔點,能用來解釋簡潔現(xiàn)象;4、會查熔點表、5、通過晶體熔化試驗,培育觀看和試驗力氣;在試驗過程中培育同學(xué)實事求是的科學(xué)態(tài)度、教學(xué)建議1、引入新課:方法1:利用教材上的素材。

本節(jié)教材開頭提出的:黑龍江省漠河鎮(zhèn)的最低氣溫到達(dá)過-,在這樣冷的地區(qū)測氣溫應(yīng)當(dāng)用水銀溫度計還是酒精溫度計。

這個問題具有承上啟下的作用。

既聯(lián)系了上節(jié)講過的溫度計,又可用來導(dǎo)入新課,而且具有實際意義。

方法2:從生活事例引入。

熱天,從冰柜中拿出的冰,一會變成了水,再過一段時間水干了,變成看不見的水蒸氣,跑得無影無蹤。

由此導(dǎo)入新課。

2、新課:新課的過程應(yīng)當(dāng)是在老師的引導(dǎo)下組織同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題的探究過程,使同學(xué)不僅學(xué)到了學(xué)問,而且學(xué)到了解決問題的方法,到達(dá)提高力氣目的。

依據(jù)本節(jié)內(nèi)容特點和同學(xué)的實際水平可接受兩種方法:方法1:啟發(fā)講解式。

老師邊做演示試驗、邊提出問題、邊講解。

在講臺上,組織局部同學(xué)做海波或冰的熔化試驗,組織另一局部同學(xué)做松香或蜂蠟的熔化試驗。

在老師的引導(dǎo)下歸納出晶體在熔化過程中不斷吸熱,但溫度保持在熔點不變非晶體在熔化過程中不斷吸熱,溫度不斷上升,沒有固、液共存狀態(tài)。

方法2:科學(xué)探究式。

在老師的組織下,提出問題,同學(xué)猜想和假設(shè),設(shè)計試驗和進(jìn)展試驗,寫出試驗報告。

得出晶體在熔化過程中不斷吸熱,但溫度保持在熔點不變非晶體在熔化過程中不斷吸熱,溫度不斷上升,沒有固、液共存狀態(tài)。

熔化與凝固教案2【重點、難點分析】晶體的試驗,在熔點或凝固點不斷地吸熱,但溫度保持不變,這個現(xiàn)象不簡潔做到。

要得出正確結(jié)論,對試驗要求較高,希望依據(jù)下面的要去做。

對于晶體和非晶體的區(qū)分,同學(xué)知道從熔化過程表現(xiàn)出的特點區(qū)分就可以了。

【教學(xué)過程】1、引入新課方法1:承上啟下引入。

提出問題:黑龍江省北部一月份的平均氣溫在-30℃以下,漠河鎮(zhèn)的最低氣溫到達(dá)過-52、3℃、在這樣冷的地區(qū)測氣溫應(yīng)當(dāng)用水銀溫度計還是用酒精溫度計呢依據(jù)什么來選擇呢方法2:生活事例引入。

水的三態(tài)變化同學(xué)是知道的,由此提出問題:熱天,從冰柜中拿出的病,一會兒變成了水,再過一段時間水干了。

隨著溫度的變化,物質(zhì)會在固、液、氣三種狀態(tài)之間變化。

物質(zhì)在固、液、氣之間變化有什么特點呢2、新課由于萘對人體有危害,課本已將晶體熔化的試驗換用海波。

海波在照相器材商店、化工店都簡潔買到。

假設(shè)買不到海波而手邊又有萘,則務(wù)必只由老師來演示,不要讓同學(xué)接觸萘,而老師也要留意試驗室通風(fēng)好些,盡量少吸入萘蒸氣。

本節(jié)課的試驗比擬難做,依據(jù)學(xué)校條件不同可以供應(yīng)兩種方案供參考。

假如學(xué)校試驗儀器較多,可在試驗室組織同學(xué)進(jìn)展探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律,事前將同學(xué)分成若干試驗小組2~3人為一組。

把儀器按教材50頁***4-7觀看熔化現(xiàn)象的試驗裝置組裝好。

提出問題:不同物質(zhì)在由固態(tài)變成液態(tài)的熔過程中,溫度的變化的規(guī)律一樣嗎猜想和假設(shè):熔化過程確定要加熱,所以物質(zhì)確定要吸取熱量。

這時溫度可能也是不斷上升的。

設(shè)計試驗和進(jìn)展試驗:爭論蠟和海波硫代硫酸鈉的熔化過程。

參照如***選擇需要的試驗器材。

留意:試驗時,嚴(yán)禁用酒精燈點燃另一只酒精當(dāng);用完酒精燈必需用燈冒蓋滅不能用嘴吹;萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來,不要驚慌,立刻用濕布鋪蓋。

老師要講解試驗的做法和留意事項。

除了要將試驗?zāi)康?、如何分組、如何分工、觀看什么、記錄什么、如何畫***像等之外,由于同學(xué)沒有用過酒精燈,還要特別留意向同學(xué)講清如何點燃、熄滅酒精燈,萬一酒精灑在桌上并燃燒起來,如何撲滅。

老師要預(yù)備幾塊濕布備用。

熔化與凝固教案3一、熔化與吸熱敘述:固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)統(tǒng)稱為物態(tài)通常把固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)下的物質(zhì)分別稱為固體、液體和氣體。

在確定條件下,物質(zhì)的這三種狀態(tài)是會轉(zhuǎn)化的。

問:從前面探究冰的熔點可知,當(dāng)晶體熔化時,溫度不變;但若停頓加熱,熔化過程就會停頓,這是為什么呢請同學(xué)們仔細(xì)觀看課本***10-15及課本上的解釋后作出答復(fù)。

[來源:數(shù)理化網(wǎng)]老師總結(jié)補充。

敘述:下面我們通過試驗對這個問題進(jìn)展探究與驗證。

敘述:取兩只較大的玻璃試管,分別盛裝粉末狀海涉及石蠟,將試管放在熱水杯中,慢慢補充溫度較高的開水來作熱源。

然后仔細(xì)觀看、記錄從海波、石蠟熔化時開頭,作出***線。

巡回指導(dǎo)問:所作曲線的物理意義是什么老師補充敘述:停頓參與熱水,石蠟和海波的熔化過程會怎樣問:試驗結(jié)論是什么二、汽化與吸熱問:沸騰是同學(xué)們最常見的汽化現(xiàn)象,你能用分子動理論作出解釋嗎請閱讀課本***10-18后,作出解釋。

老師補充、完善。

問:影響蒸發(fā)快慢的因素有哪些請你結(jié)合生活實例予以說明。

老師補充、完善問:課本***10-19中包含了哪些科學(xué)道理通過前面的同學(xué)們知道沸騰的過程需要吸熱,那么蒸發(fā)需不需要吸熱呢請同學(xué)們舉誕生活中的實例予以說明。

請同學(xué)們完成***1021試驗,試驗的結(jié)論說明白什么問蒸發(fā)和沸騰有哪些一樣點哪些不同點老師補充完善。

三、升華與吸熱請同學(xué)們閱讀第一自然段答復(fù)什么是升華。