浙江省寧波市東坤職業(yè)高級中學介紹、教學情況、教學質(zhì)量、就業(yè)情況

寧波市東坤職業(yè)高級中學寧波市東坤職業(yè)高級中學教育質(zhì)量報告I前言2021年是“十四五”規(guī)劃的開局之年，同時東坤職業(yè)高級中學順利辦學的第二年，在這一學年中，學校全體教職工繼續(xù)堅持“規(guī)范、踏實、高效”的工作建全時空育人模式，在提升教育教學質(zhì)量等方面取得一定成效。寧波市東坤職業(yè)高級中學是寧波市教育局首家直屬的民辦職業(yè)學校，學校地處寧波市城區(qū)，坐落于風景秀麗的鄞州區(qū)姜山鎮(zhèn)獅山公園旁，雁湖路175號，毗鄰地鐵3號線獅山站。2021學年，學校繼續(xù)秉持“人人努力成才，人人皆可成才，人人盡展其才”的育人理念，以“知書達禮、德藝雙馨”為校訓，實現(xiàn)軍事化管理特色與藝術(shù)禮儀教育深度融合，全面提升學生的核心素養(yǎng)。專業(yè)、城軌專業(yè)在寧波市學業(yè)水平測試中獲得大市第學測優(yōu)秀率全大市第五名，電子商務(wù)專業(yè)學測全大市第三名，學校教育質(zhì)量總體上已經(jīng)名列寧波市中職學校第二方陣。師生在各類技能大賽中多次獲獎，在2022年6月浙江省中職學?！岸嗖收n堂”（專業(yè)課類）學校城軌專業(yè)的三位教師代表寧波市榮獲團隊一等獎。20級建筑專業(yè)學生作為寧波代表團成員之一參加省技能大賽獲得一等獎，得到了教育行政部門的充分肯定。打造全國民辦職高的標桿。立足本校實際，不斷推進“全時空”育人模式，大膽現(xiàn)代化技能型人才，把學校建設(shè)為全市知名品牌學校。V 1 1 1 2 4 5 6 8 8 10 11 12 12 14 16 16 18 18 18 20 21 21 22 22 24 25 26 4 6 8 19 1 3 9 12 14 15 16 17 18 2311學生發(fā)展質(zhì)量技能型人才為目標，不斷推動教育教學質(zhì)量提升。學校重視黨建活動的開展，形成積極向上的校園文化氛圍，同時以黨建帶動助學生塑造良好的價值觀，養(yǎng)成良好行為習慣。學校嚴格落實“三會一課”制度，加強基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。學校充分發(fā)揮黨員干部理論學習示范與引領(lǐng)作用，并形成梯度推進、廣泛發(fā)動的學習效果。通過組織黨的青年教師微黨課宣講，將黨中央的政策決定以黨課、專題報告、交流演講等方式傳遞到學校每一位黨員和教師的心里，學校已基本形成黨建帶團建，黨建促業(yè)務(wù)的黨建模式。凝聚黨建活動合力，提升學校教師綜合素質(zhì)。學校黨支部圍繞教風師德建設(shè)工教書育人的使命感和責任感。學校黨支部把理論學習與開展主題教育活動相結(jié)使學校黨員干部進一步增強了黨性意識，進一步堅定了理想信念，嚴格遵章守紀，增強勤政廉政的自覺性，以優(yōu)良的黨風推進學校發(fā)展。案例1-1：寧波市東坤職業(yè)高級中學“杏壇清風—警示教育月”活動按照中共寧波市教育局委員會關(guān)于“杏壇清風—警示教育月”活動的安排部署，寧波市東坤職業(yè)高級中學開展了為期一個月的警示教育活動?；顒悠陂g，廣大教師黨員積極參加警示教育，每名黨員干部接受了一次深刻的黨性教育和精廉學?！狈諊找嬖鰪?。為進一步全面貫徹黨的教育方針，加強師德師風建設(shè)，寧波市東坤職業(yè)高級中學“杏壇清風——警示教育月”活動拉開序幕。學校黨支部委員在大會議室召開理論學習中心組學習會議，共同學習《黨員干部違紀違法典型案例警示錄》，2嚴明黨風黨紀?！靶訅屣L——警示教育月”期間，學校結(jié)合《黨員干部違紀違法典型案例糾活動，引導教師立德修身，教書育人，努力建設(shè)出一支德能正其身、才能勵其志、行能成其業(yè)的讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的教師隊伍。圖1-1“杏壇清風”主題教育活動搭建黨建文化陣地，勾畫學校黨建文化氛圍。在學校原有的黨員活動室基礎(chǔ)上，新搭建黨建文化墻。黨員活動室是支部黨員開展黨支部委員會、黨小組會議的重要場所，也成為全體黨員活動、交流的精神園地。學校黨支部還通過學校宣傳窗、微信公眾號、校園廣播等平臺，宣傳學校黨員抗擊疫情和服務(wù)學生的先進體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻。圖1-2黨建文化墻展示以“國旗下講話”形式開展系列主題講話。主題講話安排以下主要專題：培園從我做起；民族氣節(jié)與愛國精神等。3召開“講文明、守規(guī)范、懂禮儀”的主題班會。通過各班主任組織學生學習《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》，讓學進班風、校風建設(shè)。開展“感恩父母”親情體驗活動。以“感恩父母”為主題的書信交流，通過書信、賀卡表達對父母的感激之情；以“爸爸媽媽，我想對您說”為主題的演講比賽；“親情交流”團體輔導和班會活動；布置“家庭實踐”，包括：（1）對父母說一句體貼感激的話。（3）堅持開展家庭行孝活動，為父母做一件事。（4）了解家庭經(jīng)濟狀況，體驗父母撫養(yǎng)子女的艱辛，模擬一份“家庭財務(wù)支出明細”，合理安排自己的零花錢。案例1-2弘揚雷鋒精神爭做新時代好少年在第59個“學雷鋒紀念日”到來之際，為進一步弘揚和實踐雷鋒精神，不斷強化全校師生的宗旨意識和服務(wù)意識，展現(xiàn)新時代高中生的精神風貌，3月2日，寧波市東坤職業(yè)高級中學黨員張李爽老師和周婧老師帶領(lǐng)生活部六位同學利一進行清除。們不但體會到學校后勤阿姨們的辛勤，也用實際行動帶動全校師生自覺營造干凈整潔、安全有序的學習生活環(huán)境。圖1-3“學雷鋒紀念日”活動4開展“美德校園和諧校園”活動。各班開好“做一個有道德的人”主題班文朗誦比賽和演講。“我的宿舍我做主”宿舍內(nèi)務(wù)規(guī)范整理評比充分利用櫥窗、板報等教育陣地，宣傳正能量，對學生進行德育教育。學校德育處圍繞“知書達禮、德藝雙馨”的校訓開展育人工作，將學生核心素養(yǎng)、行為習慣的培養(yǎng)融入到校園的每個場景、每個時間段，校園的各項活動；融入到學生學習生活的各個環(huán)節(jié)，隨時隨處形成育人氛圍。重點結(jié)合學生軍事化管理，進行學生行為規(guī)范養(yǎng)成訓練，內(nèi)化學生文明素養(yǎng)，通過開發(fā)“時空課程”實施“時空教學”，打造“全時空”德育品牌，力爭到2023年底，“全時空”德育品牌在全國范圍產(chǎn)生影響，形成東坤特色的“全時空”德育管理模式。圖1-4學生核心素養(yǎng)培育模式全方位的“三全育人”工作，實現(xiàn)課堂、課程、管理、制度、考核、教育等育帶班值班教師團隊、軍訓教官團隊、學生會值周干部團隊建設(shè)。實施德育“課堂場景化、課堂內(nèi)容系統(tǒng)化、管理考核精細化、指導行為具體化”等工作，開發(fā)系列德育課程，將學校打造為德育教育基地，入圍全國“三全育人”典型學校。開發(fā)“時空”課程。以學生文明規(guī)范行為養(yǎng)成為目標，以軍事化管理訓練為基礎(chǔ)，開發(fā)《學生就餐就寢生活規(guī)范課程》《日常行為規(guī)范行動課程》《學生軍5事訓練行為課程》《學生文明禮儀表現(xiàn)課程》《班級環(huán)境優(yōu)雅建設(shè)課程》等多門德育“全時空”課程，配套開發(fā)教育教學資源，制定規(guī)范的考核要求，配備相對固定的管理教師、教官、教輔，將學生核心素養(yǎng)養(yǎng)成培養(yǎng)從傳統(tǒng)的隱形課程轉(zhuǎn)變?yōu)轱@性課程，以剛性與柔性相結(jié)合的方式促進學生素養(yǎng)提升。完善“時空”模式。德育處在“全時空”的管理育人模式的探索中，按照全全程體現(xiàn)為將“時空課程”縱向安排分解至每學期、每周、每天、每時段；全方位體現(xiàn)為橫向要求育人的每一個崗位，每一個場景，每一個教職員工都承擔具體的工作任務(wù)，有每學期每天應(yīng)達到的具體目標；全時間體現(xiàn)為從早晨起床到晚上間體現(xiàn)為到校園內(nèi)的每個場景、每個課堂、每個活動產(chǎn)地、每個生活的空間，都有管理制度，都有育人要素，都有檢查考核管理人員，都有適應(yīng)空間管理考核評價制度。打造“時空”團隊。不斷完善“全時空”德育管理團隊建設(shè)，各團隊堅守本團隊和軍事訓練團隊。通過鼓勵年輕教師主動承擔班主任職責，促進和學生的深入了解與交流，提高班級管理能效，在工作中實施班主任素質(zhì)培訓提高。在加強班主任隊伍建設(shè)的同時不斷提高德育處管理人員的素質(zhì)，規(guī)劃德育工作，明確工作職責，歷練工作藝術(shù)，提高工作能力，指導處室工作。德育處軍事教官團隊，范了學生的行為。同時加強了帶班值班團隊建設(shè)和學生會值周干部團隊建設(shè)，明確職責，及時督導，嚴格考核，作用充分發(fā)揮。推進家長學校建設(shè)，班級家長委員會建設(shè)，逐步形成教育合力，形成家校合一管理團隊。以學生發(fā)展為本，提升畢業(yè)生升學就業(yè)質(zhì)量。學校堅持“以學生為本”的理念，建設(shè)多層次校園就業(yè)市場體系，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)質(zhì)量。今年學校共有中職畢業(yè)生9人，對口單招學生升入高等教育比例達到100%。6表1-1畢業(yè)生就業(yè)升學情況年級畢業(yè)人數(shù)（建筑大類）就業(yè)人數(shù)（含升學人數(shù)）就業(yè)率對口就業(yè)人數(shù)對口就業(yè)率2019999從表中可以看出，學校的建筑大類專業(yè)升學率可觀。這與學校積極開展學生職業(yè)生涯指導工作是分不開的。學校通過理論指導和專題訓練，來推進學生的職用。在2021年寧波市中職學校第十六屆技能大賽和第二十屆寧波市教育系統(tǒng)藝表1-2東坤2021學年各類大賽獲獎情況賽事賽事姓名參賽項目獲獎情況第十六屆技能大賽教師張李爽信息技術(shù)基礎(chǔ)綜合應(yīng)用三等獎教師吳銀姣信息技術(shù)基礎(chǔ)綜合應(yīng)用三等獎學生音樂三獨技能二等獎學生張上音樂三獨技能二等獎學生張上聲樂三等獎學生王斌聲樂三等獎學生李翔聲樂三等獎學生陳彥凱聲樂三等獎學生王斌三等獎學生李翔三等獎學生張敏職業(yè)生涯規(guī)劃三等獎7寧波市教育系統(tǒng)第二十屆藝術(shù)節(jié)學生電鋼二重奏《甬`尚》二等獎學生張奕焜滿庭芳三等獎學生錢聰平面設(shè)計—摘星星的媽媽三等獎學生楊心怡繪畫—生輝三等獎學生王斌等聲樂小合唱—《鴻雁》三等獎學生電鋼二重奏《甬`尚》二等獎圖1-5第十六屆技能大賽圖1-6寧波市教育系統(tǒng)第二十屆藝術(shù)節(jié)8（1）“雙師”結(jié)構(gòu)的師資隊伍建設(shè)（2）校內(nèi)外師訓基地建設(shè)（1）“雙師”結(jié)構(gòu)的師資隊伍建設(shè)（2）校內(nèi)外師訓基地建設(shè)2教育教學質(zhì)量2.1專業(yè)建設(shè)質(zhì)量學校處于創(chuàng)辦初期，秉持“人人努力成才，人人皆可成才、人人盡展其才”的育人理念，以“知書達禮、德藝雙馨”為校訓，致力于培養(yǎng)有規(guī)范、有禮儀、有品位的高素質(zhì)人才，著力打造全國民辦職高的標桿。雖建校不長，但學校已換發(fā)勃勃生機，學科教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，建筑專業(yè)、城軌專業(yè)在寧波市學業(yè)水平測試中獲得大市第一名，學前教育專業(yè)《舞蹈》學測優(yōu)秀率全大市第五名，電子商務(wù)專業(yè)學測全大市第三名，學校教育質(zhì)量總體上已經(jīng)名列寧波市中職學校第二方陣。學校目前設(shè)經(jīng)貿(mào)類專業(yè)群和藝術(shù)類專業(yè)群，經(jīng)貿(mào)類專業(yè)群目前開設(shè)電子商務(wù)、市場營銷、建筑裝飾、建筑工程、學前教育、城市軌道交通信號、城市軌道交通運營管理等專業(yè)。藝術(shù)類專業(yè)群目前開設(shè)音樂表演、舞蹈表演、戲劇表演、工藝美術(shù)、多媒體設(shè)計與制作等專業(yè)。圖2-1專業(yè)建設(shè)基本思路（1）進行社會調(diào)查、行業(yè)調(diào)查和學生調(diào)查（2）建立校企合作的專業(yè)建設(shè)委員會（3）與各專業(yè)簽訂校企合作協(xié)議 定位各專業(yè)的工作崗位，明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標（1）按崗位職業(yè)能力要求確定各專業(yè)課程體系（1）按崗位職業(yè)能力要求確定各專業(yè)課程體系（2）按專業(yè)基礎(chǔ)能力要求確定各專業(yè)基礎(chǔ)課程（3）按崗位職業(yè)核心能力確定各專業(yè)核心課程（1）編寫相配套校本教材及教學資源（2）建立配套的管理制度和考核制度9（1）完成專業(yè)建設(shè)的目標要求（2）帶動專業(yè)群的建設(shè)（3）區(qū)域的社會服務(wù)和示范作用邀請企業(yè)、行業(yè)專家和學校教育經(jīng)驗豐富的教師參與組建專業(yè)建設(shè)指導委員會，成立了人才培養(yǎng)方案調(diào)研小組，開展各專業(yè)行業(yè)的發(fā)展和人才需求狀況調(diào)研，以“校企合作、工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)，結(jié)合寧波市職成教教研室的各專業(yè)課程標準，構(gòu)建并完善了東坤職高各專業(yè)人才培養(yǎng)特色。突出對學生的實踐能力的培養(yǎng)，按各專業(yè)人才崗位復(fù)合化的要求，我們對主要崗位群的各崗位所需操作技能進行訓練，在完成基本操作技能的基礎(chǔ)之后，達到100%保證就業(yè)或升以零距離就業(yè)，對仍有能力繼續(xù)學習幾項崗位能力的學生，可以進行提升訓練，采用多項技能訓練—單項崗位能力訓練—直接定崗的三個階段崗位能力培養(yǎng)的方式，使學生的能力從多項操作能力、單項崗位能力向綜合崗位能力遞進，以適應(yīng)當?shù)仄髽I(yè)需求。案例2-1攜手產(chǎn)教融合雙贏路共譜校企合作新篇章2021年11月25日下午，在學校行政樓二樓小會議室舉行校企合作、戰(zhàn)略合作協(xié)議簽約儀式，受邀參加儀式的企業(yè)代表有寧波后皇嘉樹文化傳媒有限公司總經(jīng)理應(yīng)奇諾和后期特效總監(jiān)陳翔、寧波炬人文化傳媒有限公司總經(jīng)理吳威、寧波北音清越文化發(fā)展有限公司（大樹音樂）創(chuàng)始人朱在剛和薛震、興宇影業(yè)（寧波）有限公司總經(jīng)理張茗菲和制片人徐潔、學校校長盧鵬程及相關(guān)負責人員一同與會中各企業(yè)代表分別做了自己企業(yè)的介紹并展望了雙方在校企合作的方向和藍圖，代表們表示產(chǎn)教融合既是教育鏈、藝術(shù)鏈、人才鏈有機銜接的發(fā)展方是對產(chǎn)教融合形式的創(chuàng)新實踐，也是完善職業(yè)教育校企合作育人機制的有力探索，創(chuàng)作，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展積極合作。圖2-1產(chǎn)教融合洽談圍繞各專業(yè)的人才培養(yǎng)這一目標，根據(jù)學生就業(yè)崗位要求和職業(yè)考核標準，進行崗位職業(yè)能力分析，形成各專業(yè)“基本能力、崗位能力、提升能力及拓展能力”的能力體系。按崗位核心能力的要求確定開設(shè)的專業(yè)核心課程，按項目進展和工作任務(wù)完成所需能力與技能，構(gòu)建并完善機遇工作過程、以施工崗位職業(yè)核能力訓練”，進行教學內(nèi)容改革。2.2課程建設(shè)質(zhì)量學校的校本課程開發(fā)以“滿足需求，慎重實施，逐步推進”為基本原則，以對學生學業(yè)以及綜合素質(zhì)的提高有直接或間接幫助的課程為主要內(nèi)容，以藝術(shù)類中職課程為開發(fā)重點，做到“針對性”“實效性”“基礎(chǔ)性”。圍繞學?！爸獣_禮，德藝雙馨”的辦學理念，針對學校藝術(shù)生的專業(yè)課為學校校本課程開發(fā)的重點，課程改革和教材建設(shè)將初步形成理論與實踐相互融合的以職業(yè)崗位、作業(yè)流程為導向的課程體系、以特色校本教材為重點的教材體系。學校充分理解“校本課程”“國家課程”和“地方課程”三者之間的聯(lián)系與區(qū)別，加深對“校本課程”的認識。校本課程主要是針對鋼琴、聲樂、舞蹈、影視與影像技術(shù)等課程。校本教材不是一個供師生閱讀的案頭“讀本”，而是來源于課堂教學實踐，并最后仍然要通過課堂實踐來具體實施的教案。因此，校本課程開發(fā)以課堂實錄為主要形式，校本教材以課時為單位，以學年為階段進行分類編寫。為了確保校本課程開發(fā)的質(zhì)量，我們打破了由一位教師開發(fā)課程，而是充分發(fā)揮教師的集體智慧，采用分工合作、分類組合的方式。學校課程建設(shè)已形成學校特色，尤其校本課程開發(fā)實踐給我們帶來了收獲和把課程建設(shè)這項工作做得扎實有效。2.3教學方法改革探索新的教學方法，改變傳統(tǒng)的教學方法。講述法是教師用語言配合板書傳多次單調(diào)重復(fù)，不能調(diào)動學生學習的積極性，不能適應(yīng)發(fā)展學生智力、培養(yǎng)學生水平的需要，造成學生的厭倦感，場實踐下去抵觸心理，不愿意實行學習。行啟發(fā)式教學。啟發(fā)式講授法既能體現(xiàn)教師的主導作用，遵循學生的認知規(guī)律，系統(tǒng)講授科學知識，并授之以法，發(fā)展智能；又能發(fā)揮學生的主體作用，最大限一反三的效果。第二，用思維導圖的方法組織概括教學內(nèi)容，增強其系統(tǒng)性、邏輯性和可接受性。將教學內(nèi)容的某些部分，按其本身的規(guī)定和教學的需要分為不同的層次實行講授。用這種教學法實行講述則眉目清楚、條例清晰，學生容易理解?？倎碚f之，這類改革在處理教學內(nèi)容，調(diào)動學生學習積極性方面的效果。第三，多媒體課件輔助教學。是一種在課堂上運用多媒體課件手段進行授課的教學形式，綜合利用計算機技術(shù)，將文字、聲音、圖像、圖形、動畫等媒體有機地結(jié)合，完成特定教學任務(wù)的教學。案例2-22021年新一屆寧波市中職建筑名師帶徒暨送教聽課活動為了促進寧波市中職學校建筑專業(yè)教師素養(yǎng)的提升，進一步增強教師教學能力，充分發(fā)揮名師引領(lǐng)示范作用和專業(yè)影響力。2021年11月23日，在學校開展寧波市新一屆建筑名師帶徒暨送教聽課活動。參與活動的教師來自寧波市中職建筑研究會各常務(wù)理事及名師學徒，共20余人參加活動，會議由寧波市職業(yè)與成人教育學院呂沖定書記主持。此次寧波市中職建筑專業(yè)名師帶徒暨技能送教活動內(nèi)容非常豐富，教師們上們一生的事業(yè)，教室是我們的舞臺，教師們通過此次活動更加深刻地領(lǐng)悟了不斷學習是我們生活必不可少的一部分。圖2-2寧波市中職建筑名師帶徒暨送教聽課活動2.4教材建設(shè)質(zhì)量教師專業(yè)發(fā)展是指教師在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程，即是從新手型教師到專家型教師的過程，其核心的發(fā)展要素包括知識結(jié)構(gòu)和思維方式。不同學科的教師專業(yè)發(fā)展要素，由共性的東西，也具有學科學校藝術(shù)類各專業(yè)因其獨特的育人功能，不僅要求藝術(shù)類教師具備廣博的文化科學基礎(chǔ)知識、良好的藝術(shù)感染力、嫻熟的藝術(shù)技能，更應(yīng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，具有課程開發(fā)和課程整合的能力。學校根據(jù)藝術(shù)各專業(yè)課程特色，開發(fā)研究藝術(shù)類各專業(yè)特色校本教材，有助于提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。在梳理和整合中構(gòu)建自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。學校藝術(shù)各專業(yè)校本教材的開發(fā)，首先需要進行設(shè)計、選擇和編制。學校藝術(shù)組各專業(yè)教師針對各專業(yè)各校的考核標準的不同，編制了多種校本教材。2.5數(shù)字化教學資源建設(shè)隨著計算機在教育教學中廣泛深入地運用，教育信息化的程度不斷提高。教育信息化是教育開展歷史上最為深刻的變革之一。教育資源建設(shè)是教育信息化的根底，大力推進優(yōu)質(zhì)資源的共建、共享和應(yīng)用是教育信息化的重要內(nèi)容。案例2-3：學校獲浙江省中職學?！岸嗖收n堂”（專業(yè)課類）一等獎！2022年浙江省中職學?！岸嗖收n堂”評比活動順利落下帷幕。在全省十余所中職學校的激烈角逐中，學校老師取得了全省一等獎的好成績！本次城軌老師們主要以：VR模擬課堂、實訓設(shè)備課堂和車展實景課堂三方面展開講授。在設(shè)計初期也遇到過想法不夠新穎，利益不夠突出的問題，但是在教研員辛老師的耐心指導下，三位老師突破了以往的傳統(tǒng)構(gòu)思，從三個方面進行設(shè)計：1、傳統(tǒng)教學重理論，真實應(yīng)急事故難接觸2、實際崗位難貼近，應(yīng)急實戰(zhàn)能力難鍛煉3、學習評價受局限，職業(yè)素養(yǎng)增量難檢測最終在教研員辛老師的指導下和學校的大力支持下，三位老師眾望所致，奪得桂冠。這是城軌專業(yè)在教學賽事方面進步的一小步，也是老師們突破自我的一大步，相信在未來，他們還會再創(chuàng)輝煌！圖2-3“多彩課堂”現(xiàn)場指導圖2-4“多彩課堂”實踐互動為了提高校內(nèi)現(xiàn)有資源的組織性和利用率，實現(xiàn)分散在各部門或個人手中的教育教學資源的廣泛共享，方便教師和學生免費試用教育資源，促進自身特色資源的積累。首先，課件是以電子教案形式出現(xiàn)的。電子教案可以被看作是一種數(shù)字版講以幻燈片、網(wǎng)站或Word、PPT文檔的形式出現(xiàn)。其次，課程由課件與網(wǎng)絡(luò)教學支持環(huán)境構(gòu)成，比如目前正在使用的“釘釘”作業(yè)提交、在線測試、網(wǎng)絡(luò)答疑、學習討論區(qū)、公告欄等教學支持管理功能。通科學地構(gòu)建知識體系，在基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學習中，鼓勵學生積極探索信息資源，充分挖掘個體學習潛能。2.6師資隊伍建設(shè)一流的教育業(yè)績，學校才能真正辦人民滿意的教育。自2019年建校以來，目前共有88位專任教師，我們狠抓教師隊伍的建設(shè)，不斷提高教育質(zhì)量，促進了學校的發(fā)展。更新觀念，以學習促提高。幫助教師樹立正確的教師觀、學生觀和課程觀。邀請專家來校講座指導，及時為教師送上最新的教育教學理念。加強教師的師德規(guī)范學習，提倡教師向模范教師學、向身邊的優(yōu)秀班主任、師德標兵學；向兄弟學校學習。開展暑期教師校本培訓，多媒體技術(shù)培加各級各類教師能力提升的培訓，不斷提升教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力和教學水平。學校要求每位教師要根據(jù)自身情況制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，并規(guī)矩教師所遞交的規(guī)劃制定相應(yīng)的學校骨干教師發(fā)展規(guī)劃，形成骨干教師隊伍梯隊發(fā)展。定期開展教學五認真自查、備課查、行政抽查、利用教研活動開展教學五認真工作交流。案例2-4拓展腳步丈量天下玩轉(zhuǎn)儀器看穿千秋《建筑工程測量》是建筑專業(yè)重要且具有較強實踐性的專業(yè)核心課。本課程以研究如何為建筑工程各個階段提供數(shù)據(jù)資料為目的，并通關(guān)相關(guān)數(shù)據(jù)資料配合設(shè)計、施工、監(jiān)理、運營、管理、維護、安全等提供基礎(chǔ)資料與技術(shù)保障。在整個課程體系中，建筑工程測量課程是在學習了建筑識圖的基礎(chǔ)上拓展的專業(yè)實操課程，同時又是后續(xù)施工技術(shù)課程的前沿課程。學校建筑工程測量課程采取項目化教學，以實際工作任務(wù)為課程內(nèi)容，讓學生掌握建筑工程測量必需的理論知識和實操技能。主要包括：建筑工程網(wǎng)布設(shè)、建筑基礎(chǔ)測量放樣、高層建筑測量、放樣、土石方測量等，為培養(yǎng)建筑工程一線施工與管理專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。圖2-5建筑專業(yè)現(xiàn)場指導圖2-6建筑專業(yè)現(xiàn)場指導優(yōu)化結(jié)構(gòu)，以團隊促成長。專業(yè)教師團隊的職稱、加合理，將形成一支特色鮮明、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、理論基礎(chǔ)知識扎實、實踐經(jīng)驗豐富、素質(zhì)精良、能力超強的高水平復(fù)合型教師隊伍。有選擇地從技術(shù)人員，其中具有工程師、技師等技術(shù)職稱。案例2-5軌道交通專業(yè)教學理事會順利召開2022年2月23日，寧波市軌道交通專業(yè)教學理事(擴大)會期初工作會議在寧波市東坤職業(yè)高級中學召開。會議由教研員辛艷凌老師主持，教學研究會常務(wù)理事、各校專業(yè)負責人、學業(yè)水平測試科目任課教師以及市賽指導老師參加了本各校針對上學期工作內(nèi)容、學業(yè)水平測試情況及本學期工作計劃進行匯報交流。辛老師強調(diào)在教學中要注重知識的應(yīng)用及內(nèi)化，在日常授課過程中要把“應(yīng)知應(yīng)會”中的應(yīng)會提上重點綱要。辛老師以“強基強技、提檔升級”為主題對本學期工作安排做了全面的部署。在專業(yè)建設(shè)方面，以長學制人才培養(yǎng)視角推進專企合作，助推人才培養(yǎng)。經(jīng)多方努力寧波軌道公司專門為軌道交通專業(yè)教師開出省學分平臺培訓，進一步強化“雙師型”教師隊伍建設(shè)，促進產(chǎn)教融合；同時鼓勵青年教師通過市專業(yè)教師命題比賽、市教學能力比賽、創(chuàng)新杯說課比賽和多彩課堂等平臺提升教育教學能力。圖2-7軌道交通專業(yè)教學理事會2.7校企雙元育人探索雙元育人模式，促進校企產(chǎn)教融合。學校作為剛剛起步不久的新校，在校企合作方面還在起步探索階段，極力探索積極建設(shè)多元辦學格局，著力激發(fā)企業(yè)參與和舉辦職業(yè)教育的內(nèi)生動力。大力發(fā)展職業(yè)教育，是推動區(qū)域經(jīng)濟、促進就業(yè)改善民生的重要途徑，但是在這方面作為民辦學校仍然有比較大的進步空間。3國際合作質(zhì)量學校與南京傳媒學院國際學院簽訂合作辦學協(xié)議，學校藝術(shù)學生可通過在東坤三年學習后自愿選擇報考南京傳媒學院國際學院，經(jīng)選拔合格后可升入南傳接受2年大專學習，畢業(yè)后可直接升入針對性國際院校攻讀2年取得本科文憑！建立3+2+2培養(yǎng)模式！案例3-1東坤職高國際合作項目—南京傳媒學院國際學院南京傳媒學院國際學院是由教育部批準設(shè)立的南方地區(qū)具有出國留學教育資質(zhì)、專注傳媒藝術(shù)類專業(yè)國際教育的重點藝術(shù)院校。目前已于美國、加拿大、英國、新西蘭、澳大利亞、日本、韓國等12個國家60余所全球傳媒藝術(shù)領(lǐng)域的一流大學建立了校際合作關(guān)系，學院辦學以來，已成功輸送了2000余名學生赴海外院校就讀本科及碩士。作為南京傳媒學院直屬的歸口負責國際教育的教學單位，南傳國際學院面向全國招收有意向出國留學就讀本科的學生，學生全日制在南傳國際學院完成相關(guān)課程后，憑課程結(jié)業(yè)證及留學外語成績，將升入與其建立校際合作關(guān)系的海外大學本科讀相關(guān)后續(xù)課程，獲得海外知名大學的本科文憑。圖3-1南京傳媒合作簽約學校致力于提高國際化培養(yǎng)學生的能力，積極學習借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀教學經(jīng)驗與教學方法，支持和鼓勵學生參與國際比賽，努力為學生在國際舞臺上展示自身風采提供機會。案例3-2學校師生在2021年新加坡國際鋼琴比賽獲獎依托于主辦方全球國際音樂家協(xié)會的創(chuàng)新精神，與其多年來積攢的專業(yè)經(jīng)驗，由2021年新加坡國際鋼琴比賽組委會決定，本屆決賽于線上拉開帷幕，就此，一場橫跨四大洲的線上音樂盛典開啟了它的完美綻放。相較于往屆新加坡國際鋼琴比賽決賽而言，本屆賽事在優(yōu)化選手選拔、賦能性賽事體驗及賽事傳播等方面，都有了長足的發(fā)展。為了促成賽事專業(yè)性及含金量的進一步上升，全球國際音樂家協(xié)會為賽事構(gòu)建了重量級評審團隊，包含專業(yè)音樂學院教授及導師、頂級音樂協(xié)會負責人、音樂藝術(shù)家及演奏家……以大師力量，尋覓莘莘學子、點點星辰，充分激發(fā)音樂教育事業(yè)及音樂藝術(shù)行業(yè)的未來潛圖3-2新加坡國際鋼琴比賽獲獎4服務(wù)貢獻質(zhì)量學校的專業(yè)設(shè)置圍繞企業(yè)人才需求來設(shè)置，專業(yè)課程圍繞技能需求來開設(shè)，這樣學校培養(yǎng)出的專業(yè)技術(shù)人才才能為企業(yè)所用，學生才能盡快融入企業(yè)，為企業(yè)的發(fā)展增添力量。學校與多家文創(chuàng)行業(yè)的企業(yè)簽訂校企合作，實習生參與企業(yè)的相關(guān)工作，已經(jīng)切入合作的企業(yè)有：寧波市歌舞劇院有限公司；寧波熒火蟲影視文化傳媒有限文化傳媒有限公司；寧波無耳文化傳媒有限公司；寧波興宇影業(yè)文化有限公司；北音（清越）文化發(fā)展有限公司（大樹音樂）。參與以上文創(chuàng)企業(yè)在創(chuàng)作和生產(chǎn)過程中的相關(guān)工作服務(wù)：臨時演員、場務(wù)、活動策劃、節(jié)目編創(chuàng)等！除此之外，學校的建筑大類和電子商務(wù)、市場營銷等專業(yè)還與國驊集團、寧波德式建筑科技有限公司、寧波詩頂進出口有限公司等簽訂合作協(xié)議，為寧波的裝配式建筑行業(yè)以及進出口等線上貿(mào)易輸送人才。學校地處鄞州區(qū)姜山鎮(zhèn)，多次參與姜山鎮(zhèn)的文化生活提升和藝術(shù)氛圍建設(shè)，為地方文藝發(fā)展增磚添瓦。案例4-1：東坤藝術(shù)團參與“幸福鄞州文化同行”MV創(chuàng)作鄞州區(qū)文廣局出品了歌曲《幸福鄞州》后反響熱烈，歌曲郎朗上口，節(jié)奏明攝MV，屆時學校東坤藝術(shù)團成員受邀參與編舞創(chuàng)作和出演，接到這樣的任務(wù)后表示這次拍攝不僅僅是展示舞蹈，更是學習了鏡頭前的舞蹈展現(xiàn)技巧、學習了如何團隊配合協(xié)作、學習了如何和攝制組老師溝通等。盡管風涼侵衣，但是他們不一種難忘的經(jīng)歷。積極組織分析歌曲、定風格組織排練，由東坤職高舞蹈表演專業(yè)老師仲軒熠、李曉芝和王婧玙主創(chuàng)；原泉老師和曹楊老師指導帶隊，在不到一個月的時間完成了視頻版和舞臺版《幸福鄞州》的編舞排練工作！圖4-1“幸福鄞州文化同行”MV創(chuàng)作表4-1自2021年度共參與公益演出1“百年弦歌譜芳華”慶祝建黨百年文藝晚會2“百年偉業(yè)藝心向黨”慶祝3書香海曙·2021天一讀書節(jié)開幕式42021螞蟻文創(chuàng)生活藝術(shù)節(jié)開幕式5堇地回響公益情景音樂詩會6公益電影《飯》拍攝義演7《幸福鄞州》MV拍攝8大型越劇音樂劇《海絲之戀》參與演出圖4-22021螞蟻文創(chuàng)生活藝術(shù)節(jié)開幕式圖4-42021螞蟻文創(chuàng)生活藝術(shù)節(jié)開幕式圖4-3建黨100周年文藝晚會展演圖4-52021螞蟻文創(chuàng)生活藝術(shù)節(jié)開幕式圖4-6紅色經(jīng)典影視作品配音展演活動圖4-7情系姜山服務(wù)百姓健康行公益演出圖4-8稻田音樂詩會活動5政策落實質(zhì)量學校高度重視各項政策的落實，作為寧波市教育局直屬的職業(yè)高級中學，學校自成立以來就嚴格遵守教育局各項規(guī)章制度，落實下發(fā)的各項政策文件，在教育局的監(jiān)督和幫助下穩(wěn)步提升辦學質(zhì)量。根據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》等文件要求，學校依法獨提高質(zhì)量、辦出特色，滿足多樣化的教育需求。學校是企業(yè)全額投資、寧波市教育局直屬的民辦學校，自覺接受審批機關(guān)市教育局和登記管理機關(guān)市民政局的業(yè)務(wù)指導和監(jiān)督管理。嚴格執(zhí)行寧波市教育局政策文件規(guī)定要求，學校的章程規(guī)范健全，學校按照學校章程自主辦學。依法依規(guī)進行管理的同時發(fā)揮民辦學校在專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、教師招聘、薪酬績效等方面具有自主性與開放性。學校積極落實《寧波市人民政府關(guān)于進一步鼓勵社會力量興辦教育促進我市民辦教育高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》等文件精神，科學規(guī)范辦學。遵守規(guī)章制度，辦學自主科學。根據(jù)國家戰(zhàn)略需求和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，依法依規(guī)設(shè)置和調(diào)整學科專業(yè)。學校在完成國家規(guī)定課程前提下，按有關(guān)規(guī)定自主校同步招生。期間未有違規(guī)利用財政性資金辦學及配備公辦學校在編教師，學校招生政策參照公辦中小學校實施，未存在跨區(qū)域招生、提前招生等現(xiàn)象，建立學費專戶管理和收費公示制度，致力于實現(xiàn)自主招生辦學科學化、規(guī)范化。響應(yīng)政策號召，保障教師待遇。學校保障教師享有與公辦學校教師同等的法律地位，逐年提高教師工資待遇，足額提取教師培訓經(jīng)費，加強教師繼續(xù)教育。學校依法組織教職工參加養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷、失業(yè)、生育保險和大病保險，按規(guī)定足額繳納社會保險費和住房公積金。建立教師專項發(fā)展基金，定向用于教師醫(yī)保、教齡補助等教職工職業(yè)激勵和待遇保障。學校通過購買商業(yè)保險等補充養(yǎng)老保險方式，改善教職工退休待遇。學校圍繞“全時空”育人模式，打造“四陣線”管理團隊，提升教育教學質(zhì)“全時空”育人，提升學生素養(yǎng)。其一，全時空育人落實全員參與。班主任管理效果顯現(xiàn)，教官的能動性得到發(fā)揮。編撰了“達禮全時空”育人模式系列考主任工作工作常規(guī)、帶班教師周督導檢查工作職責、值班教師日值班工作職責分“全時空”育人融入到校園全時空。值班教師門衛(wèi)保安強化入校管理，教官隊伍透到校園環(huán)境及校園文化的全方位。通過班級環(huán)境美評比、文明寢室評比、優(yōu)秀班級評比等活動，營造溫馨向上的校園環(huán)境，為學生學習生活提供良好的外部支持。開通網(wǎng)上教育平臺，實施一系列主題教育，對學生進行行為、心理、安全等專題教育，形成健康積極的校園文化，開拓學生視野?！八年嚲€”團隊，提升教育質(zhì)量。第一道陣線，打造優(yōu)秀的班主任團隊。年班級教學與管理效率。開展班主任經(jīng)驗交流和工作案例分析，以老帶新促進班主任隊伍建設(shè)。第二道陣線，加強德育管理團隊建設(shè)。德育專員輔助班主任加強德行力度。相關(guān)處室人員及時反思問題、自我激勵，做好工作總結(jié)。第三道陣線，師工作的作用得到發(fā)揮。另一方面，發(fā)揮學生會干部主人翁意識，選聘道德育陣線的主力。案例5-1家校心連心教育手牽手為了形成學校、家庭、社會育人合力，增進學校和家長之間的交流，學校全體教師利用寒假時間繼續(xù)深入走進學生家庭，認真開展家訪活動。本次家訪每班老師針對要家訪的學生，一一總結(jié)了學生在校表現(xiàn)、上課狀態(tài)、作業(yè)情況以及期末考試成績，以求給家長最滿意的反饋，也有助于和家長的溝通。發(fā)前往自己的目的地了。所有的教師都受到了家長們的熱情迎接，在家訪過程中，家長首先向教師們反映了學生在家里的表現(xiàn)，接著迫不及待地詢問孩子的在校情取得的成績給予了肯定，同時也對學生做得不到位的地方提出改進建議。學校教師們針對不同的專業(yè)對各專業(yè)學生提出了殷切的希望，也對學生的升學提出了規(guī)家庭教育問題，教師們有的放矢地與家長交流觀點，特別是一些家里有孩子的教師們，更是暢所欲言，討論的氣氛越來越熱烈，雙方都覺得獲益匪淺。圖5-1心連心家訪1圖5-2心連心家訪2教學質(zhì)量保障體系由教學質(zhì)量保障組織體系、教學質(zhì)量保障制度體系、教學質(zhì)量保障運行體系三部分構(gòu)成。（1）質(zhì)量保障組織體系學校的教學質(zhì)量保障組織體系是由校領(lǐng)導、各處室及相關(guān)教師組成的決策機構(gòu)、工作機構(gòu)和管理機構(gòu)構(gòu)成。決策機構(gòu)。學校黨委書記、校長主持下的教學管理團隊是保障學校教學質(zhì)量的決策機構(gòu)，負責統(tǒng)一領(lǐng)導學校教學質(zhì)量保障體系的制定、修改和實施，制定有關(guān)保障和提高教學質(zhì)量的重大政策和措施，研究處理教學質(zhì)量保障工作過程中出現(xiàn)的重大事項。工作機構(gòu)。各教研團隊、班主任團隊是學校教學質(zhì)量保障體系的實施主體，各教研團隊、班主任團隊負責制訂相應(yīng)的質(zhì)量子目標及其質(zhì)量標準，制定并落實實現(xiàn)質(zhì)量子目標和達到質(zhì)量標準的具體措施，并給予反饋意見及時進行分析和改管理機構(gòu)。教務(wù)處是學校教學質(zhì)量保障工作的管理機構(gòu)，負責組織教學質(zhì)量單位、各部門提交的有關(guān)數(shù)據(jù)和報告等，并對各教研團隊的改進效果進行再監(jiān)督。（2）質(zhì)量保障制度體系教學質(zhì)量保障制度體系由學校目標保障、教學資源保障、人才培養(yǎng)過程保障及教學質(zhì)量監(jiān)控與評估保障、管理保障制度等五部分構(gòu)成。目標保障。目標保障包括學校定位、辦學指導思想、質(zhì)量文化、專業(yè)設(shè)置與規(guī)劃、人才培養(yǎng)目標及特色等相關(guān)管理制度。教學資源保障。教學資源保障包括保障師資隊伍建設(shè)、教學經(jīng)費建設(shè)、教學設(shè)施設(shè)備建設(shè)、教學基本建設(shè)等支持教學質(zhì)量實施的工作制度。人才培養(yǎng)過程保障。人才培養(yǎng)過程保障包括保障人才培養(yǎng)方案管理、日常教學管理、學風建設(shè)、教學檔案管理等教學質(zhì)量實施過程的管理制度。教學質(zhì)量監(jiān)控與評估保障。教學質(zhì)量監(jiān)控與評估包含本科教學質(zhì)量保障體系的構(gòu)建、實施、監(jiān)控、評價、分析、反饋和改進等各環(huán)節(jié)的管理制度。管理保障。管理保障包括保證教學質(zhì)量保障體系有效運行的相關(guān)規(guī)章制度。（3）質(zhì)量保障運行體系善相關(guān)工作管理制度，強化“全時空”育人思想，創(chuàng)新工作模式，樹立質(zhì)量責任意識，遵循持續(xù)改進的原則完成各自在教學質(zhì)量保障體系中所承擔的工作和責任，努力實現(xiàn)質(zhì)量保障工作的常態(tài)化、制度化、科學化、有效化。教學經(jīng)費投入2021年學?？偸杖?803.6萬元，其中（1）學宿費收入2488.2萬元。（2）財政補助收入315.3萬元，其中（1）學生資助補助經(jīng)費263.5萬元；（2）民辦教育補助經(jīng)費48.3萬元3）近視眼防控專項經(jīng)費3萬元4）哲社規(guī)劃課題資助經(jīng)費0.5萬。（3）其他收入0.1萬元。2.學校經(jīng)費支出2021年總支出2803萬元教師工資福利費852萬元；教學用地租賃費763萬元；教學專用材料費44萬；（2）管理費用支出981萬元，其中行政后勤工資福利費246萬元；物業(yè)管理費40萬元；裝修攤銷費264萬元；設(shè)備房屋零星維修費8萬元；購進固定資產(chǎn)費用60萬元；廣告策劃費68萬元；其他支出46萬元。6面臨挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)1：民辦性質(zhì)和政府直屬帶來的管理挑戰(zhàn)。學校是企業(yè)全額投資、市教育局直屬的民辦學校，自覺接受審批機關(guān)市教育局和登記管理機關(guān)市民政局的業(yè)務(wù)指導和監(jiān)督管理。政府部門的管理參與一方面給學校提供了支持與保障，另一公辦職業(yè)學校接受同等要求的發(fā)展性考核評價、開展不低于在校生數(shù)2倍的社會培訓量等制約情況，在管理中形成較大挑戰(zhàn)，亟需進一步加強建設(shè)以適應(yīng)發(fā)展。挑戰(zhàn)2：近些年來,隨著我國對發(fā)展中等職業(yè)技術(shù)教育重視程度的不斷提高,國家相繼出臺了一系列教育政策,給予中職學校以很大的扶持,大大地促進了