六年級下冊語文古詩三首知識點6篇

六年級下冊語文古詩三首知識點6篇六年級下冊語文古詩三首知識點1

1.學習《繁星》(七一)。

(1)自由讀詩歌,邊讀邊體會。

(2)讀了這首詩,你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?(抓住“月亮、藤蘿、母親的膝上”來想象這些形象的樣子。)

(3)“這些事”指的是哪些事?(童年的那些事。)

(4)“月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上”,喚起了你怎樣的感受?(對母親的懷念和兒時快樂生活的深切懷念。)

(5)出示圖片,配樂朗讀詩歌。

(6)試著背誦詩歌。

(7)小結(jié)學法:剛才我們是怎樣來學習這首詩歌的?請你歸納一下。

①朗讀詩歌;②想象畫面;③品讀體會;④練習背誦。

請你按照以上思路來學習《繁星》(一三一)和《繁星》(一五九)。

2.交流自學內(nèi)容。

學生根據(jù)提示交流:①朗讀詩歌;②想象畫面;③品讀體會;④練習背誦。

(1)出示第二首詩,交流:

①這首詩運用了什么修辭手法?(反問)

②這樣寫有什么好處?(強調(diào)了星星的光、花的香、思潮里波濤的清響。)

③這首詩表達了詩人怎樣的情感?(對大海的熱愛。)

④有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。

(2)出示第三首詩,交流:

①這首詩中有兩個“風雨”,請你圈出來,體會它們有什么不同。(第一個“風雨”指的是刮風下雨,第二個“風雨”指的是遇到的坎坷、挫折。)

②心中有了“風雨”,要躲到哪里?(母親懷里)

③一個“躲”字,你體會出了什么?(“躲”字表達了對母親的依戀,同時也贊頌了母親懷抱的溫暖和母愛的偉大。)

④有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。

六年級下冊語文古詩三首知識點2

浪淘沙

[唐]劉禹錫

九曲黃河萬里沙，

浪淘風簸自天涯。

如今直上銀河去，

同到牽?？椗?。

_____________

解釋

①《浪淘沙》是由九首詩歌構(gòu)成的一組詩，這里選的是其中一首。浪淘沙:唐代曲名。

②[簸]顛簸。

江南春

[唐]杜牧

千里鶯啼綠映紅，

水村山郭酒旗風。

南朝四百八十寺，

多少樓臺煙雨中。

_____________

解釋

①[山郭]依山而建的城。

②[酒旗]酒招子，酒館外懸掛的旗子之類的標識。

③[南朝]公元420到589年建都于建康(今南京的宋、齊、梁、陳四個朝代的總稱。)

④[四百八十寺]“四百八十”是虛指，形容寺院很多。

書湖陰先生壁

[宋]王安石

茅檐長掃凈無苔，

花木成畦手自栽。

一水護田將綠繞，

兩山排闥送青來。

_____________

解釋

①[湖陰先生]楊德逢的別號，王安石退居鐘山(在今南京)時的鄰居。

②[苔]青苔。

③[畦]這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周圍有土埂圍著。

④[排闥]推開門。闥:小門。

六年級下冊語文古詩三首知識點3

《浪淘沙》知識點

鑒賞

1、詩的前兩句狀寫黃河的雄渾氣魄，突出了九曲黃河沖風破浪、一往無前特點。“九曲”用了夸張的手法，寫出黃河的蜿蜒曲折，“自天涯”將黃河的源遠流長寫得出神入化。

2、后兩句借用牛郎與織女的典故，馳騁想象，表示要迎著狂風巨浪，頂著萬里黃沙，逆流而上，一直到牛郎織女家，表現(xiàn)了詩人不畏艱難的豪邁氣概。

課文主題：

《浪淘沙》通過描寫黃河大浪淘沙之勢，并借用牛郎織女的典故表達了對美好生活的向往，表現(xiàn)了詩人豪邁的氣概和奮發(fā)向上的情懷。

《江南春》知識點

鑒賞

1、一、二句寫的是晴天的景色。首句展現(xiàn)了江南色彩斑斕的自然風光;次句描寫了江南獨特的地形風貌，臨水有村莊，依山有城郭，酒旗在和風中招展。

2、三、四句寫的是雨天的景色。南朝遺留下來的許多寺院，被迷蒙的煙雨籠罩著，若隱若現(xiàn)，給江南的春天增添朦朧迷離的色彩?！澳铣倍纸o這隔畫面增添了悠遠的歷史色彩?！八陌侔耸笔翘撝?，不是實指，意在突出寺院之多。

課文主題：

《江南春》描繪了江南春天的美麗景色，不僅有清新、明媚的自然風光，更具悠遠的歷史色彩，表現(xiàn)了詩人對江南景物的贊美和神往。

《書湖陰先生壁》知識點

鑒賞

1、前兩句從“凈無苔”和“花木成畦”，來贊美楊家庭院的潔凈清幽，暗示庭院主人生活情趣的高雅。

2、后兩句詩人運用了對偶和擬人的修辭手法，賦予山水人的感情，化靜為動，顯得自然環(huán)境既生機勃勃又清靜幽雅。

課文主題：

《書湖陰先生壁》描寫了庭院的清幽景色，表現(xiàn)了詩人對湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也表現(xiàn)了詩人對田園生活的向往之情。

六年級《古詩三首》教案

教學重點：

理解詩句，感受文字之美;通過詩文中所描寫的景色，體會表達的思想感情。

教學要求：

1.使學生了解古詩的內(nèi)容，理解詩句的意思。

2.體會詩的意境，激發(fā)學生熱愛祖國壯麗山河、熱愛大自然的情感。

3.背誦并默寫古詩。

教學時數(shù)：

2課時

第一課時

教學目的：

1.掌握第一首古詩的生字詞，理解詩句的.意思。

2.體會詩的意境，激發(fā)學生熱愛祖國壯麗河山、熱愛大自然的情感。

3.背誦并默寫古詩。

教學流程：

一：導入新課，整體把握。

1.今天我們學習第21課《古詩三首》的第一首《望廬山瀑布》，這是唐朝大詩人李白寫的贊美廬山瀑布的詩。

2.匯報交流收集到的關(guān)于李白、廬山風景區(qū)、瀑布的資料。

3.學生解題。

4.看圖聽讀古詩，想象瀑布的景象，找出能體現(xiàn)詩人觀察點的詞。(“遙”字)

二：讀詩歌，初步感知。

1.自由初讀詩歌，掌握生字“廬”“川”的音、形、義。

2.自由再讀詩歌，看看詩中寫了那些景物?

3.看圖讀詩歌，感知詩歌的內(nèi)容。

三：披文入境，領(lǐng)會全詩。

1.師范讀第一句，學生試著畫節(jié)奏。

2.齊讀詩歌，感受古詩的韻律、節(jié)奏之美。

3.釋詞解句。

4.學生自由反復誦讀古詩，想象瀑布傾瀉而下的磅礴氣勢，體會詩的意境和感情。

5.鼓勵學生質(zhì)疑問難。

四：抓住“銀河”，激發(fā)想象。

1.瀑布與銀河有什么關(guān)系?詩人為什么要寫銀河?

2.聽讀，想象瀑布像銀河一樣從高空飛奔而下的情景，感受大自然之奇妙。

3.指導朗讀全詩。

4.背誦全詩。

五：作業(yè)：

默寫古詩。

第二課時

教學目的：

1.通過理解《山行》《九月九日憶山東兄弟》的詩歌內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。

2.抓住重點詞語，了解詩歌內(nèi)容，體會思想感情，培養(yǎng)自學自悟能力。

3.學習抓住景物特點描述的方法，培養(yǎng)學生的想象力。

教學流程：

一：導入《山行》這首詩。

二：教學方法基本同上。

注意以下詞語及詩句的意思。

遠上寒山石徑斜白云生處坐

愛晚紅于二月花

三：讀、背誦古詩。

四：出示《九月九日憶山東兄弟》這首詩，組織學生以小組為單位自學。

1.匯報小組沒有解決的問題，全班交流，取得共識。

2.練習有感情地朗讀及背誦全詩。

3.以小組為單位比賽、把這首詩編成一個故事，看誰運用的語言恰當，描述生動。

五：課堂練習。

1.背誦古詩。

2.填空。

《山行》的是()代詩人()。題目的意思是()。這首詩描寫的是()季節(jié)的景色，表達了()的思想感情。

六年級下冊語文古詩三首知識點4

宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊煙渚，

日暮客愁新。

野曠天低樹，

江清月近人。

________

解釋

①[建德江]指新安江流經(jīng)建德(今屬浙江省)的一段。

②[渚]水中間的小塊陸地。

六月二十七日望湖樓醉書

[宋]蘇軾

黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠亂入船。

卷地風來忽吹散，

望湖樓下水如天。

________

解釋

①[望湖樓]又叫看經(jīng)樓，在今浙江省杭州市西湖邊。

西江月.夜行黃沙道中

[宋]辛棄疾

明月別枝驚鵲，

清風半夜鳴蟬。

稻花香里說豐年，

聽取蛙聲一片。

七八個星天外，

兩三點雨山前。

舊時茅店社林邊，

路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

________

解釋

①[西江月]詞牌名。

②[夜行黃沙道中]詞題。黃沙:黃沙嶺,在今江西省上饒市的西面。

③[別枝]橫斜突兀的樹枝。

④[茅店]用茅草蓋的小客舍。

⑤[社林]土地廟附近的樹林。

⑥[見]同“現(xiàn)”。

六年級下冊語文古詩三首知識點5

六年級下冊語文古詩三首知識點

馬詩

[唐]李賀

大漠沙如雪，

燕山月似鉤。

何當金絡腦，

快走踏清秋。

解釋

_________

①[燕山]指燕然山，今蒙古國境內(nèi)杭愛山。

②[鉤]古代的一種兵器，形似月牙。

③[何當]何時將要。

④[金絡腦]用黃金裝飾的馬籠頭。

石灰吟

[明]于謙

千錘萬鑿出深山，

烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身渾不怕，

要留清白在人間。

解釋

_________

①[等閑]平常。

②[渾]全，全然。

③[清白]指高尚的節(jié)操。

竹石

[清]鄭燮

咬定青山不放松，

立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，

任爾東西南北風。

解釋

_________

①[任]任憑。

②[爾]你。

馬詩

解釋：

大漠：廣大的沙漠。

燕山：指燕然山，今蒙古國境內(nèi)杭愛山。

鉤：古代的一種兵器，形似月牙。

何當：何時將要。

金絡腦：即金絡頭，用黃金裝飾的馬籠頭。

踏：走，跑。此處有“奔馳”之意。

清秋：清朗的秋天。

譯文：

平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空，如彎鉤一般。

什么時候才能給它帶上金絡頭，在秋高氣爽的疆場上馳騁，建立功勛呢?

石灰吟

解釋：

石灰吟：贊頌石灰。吟：吟頌。指古代詩歌體裁的一種名稱(古代詩歌的一種形式)。

千錘萬鑿：無數(shù)次的錘擊開鑿，形容開采石灰非常艱難。

千、萬：虛詞，形容很多。

錘：錘打。

鑿：開鑿。

若等閑：好像很平常的事情。

若：好像、好似。

等閑：平常。

渾：全，全然。

清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。

人間：人世間。

譯文：

石灰石經(jīng)過千錘萬鑿從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節(jié)留在人世間。

竹石

解釋：

竹石：扎根在石縫中的竹子。詩人是畫家，他畫的竹子特別有名，這是他題寫在竹石畫上的一首詩。

咬定：比喻根扎得結(jié)實，像咬著青山不松口一樣。

立根：扎根，生根。

原：本來，原本，原來。

破巖：裂開的山巖，即巖石的縫隙。

磨：折磨，挫折，磨煉。

擊：打擊。

堅勁：堅強有力。

任：任憑。

爾：你

譯文：

竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。

經(jīng)歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅勁，任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風。

六年級古詩學習方法

1、課前預習，除了結(jié)合腳注疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結(jié)合語境，反復揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現(xiàn)代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當搜集相關(guān)的資料，以備不時之需。在預習的時候，千萬別忘記了反復誦讀課文，如果有時間，還可以將不懂的地方制作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。

2、課后復習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力。因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來，自己什么也得不到!

六年級古詩學習技巧

應當突出閱讀和寫作能力的訓練。

1、閱讀

閱讀寫作能力的考查始終是中考語文試題中所占比重最大的部分。因此在復習階段，學生應認真地對三年來的閱讀寫作實踐進行感悟反思和理性思考,從中產(chǎn)生一些頓悟,明白一些閱讀寫作的道理,歸納出一些閱讀寫作的規(guī)律和技巧。

(1)明確閱讀的基本思路和步驟。雖然同學們每天都在閱讀，但未必都清楚有關(guān)閱讀的一些程序性知識,所以在復習時，了解一點有關(guān)閱讀的程序性知識還是有必要的?？蓢L試將閱讀的程序步驟概括為:整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語言→得出答案。

(2)在閱讀訓練中要求學生努力做到五個“準確”。即準確把握文章主要內(nèi)容，準確理解詞語的語境義，準確理解重要語句的深刻含義,準確理解文章主旨和思路，準確領(lǐng)會文章的寫法和特點。

(3)提供一定量的閱讀材料，進行必要的訓練。閱讀經(jīng)驗對于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要。閱讀步驟的具體操作質(zhì)量往往依賴于正確有效的閱讀經(jīng)驗。而閱讀經(jīng)驗的形成確實要有一定數(shù)量的閱讀和有質(zhì)量的思考。同時在一定量的閱讀訓練中可以通過對自己的答案與標準答案的反復比較思考,糾正自己的思路偏差,修整完善自己的思維。閱讀材料要精選，試題要有思維含量，不要追求做得多。

2、寫作

1、學生要學會積累。可以把平時得分高的文章和一些看到過的范文收集起來，并適當作些記憶。

2、看一些有深度的文章，并進行一下背誦很有必要。當然，背的過程中用不著一字不差，關(guān)鍵是體會其中的語境、語感。

3、還需要在作文結(jié)構(gòu)上進行訓練，特別是開頭和結(jié)尾的訓練，這有助于學生理清思路。因為在60分鐘的作文時間里，學生要寫出有新意的文章存在著難度，所以首先要做到規(guī)范。

4、還須要求學生經(jīng)常瀏覽報刊雜志,搜集新鮮的寫作素材。使考場作文有鮮活的時代氣息。

六年級下冊語文古詩三首知識點6

蘇教版六年級語文下冊古詩兩首知識點匯總

A、課文由兩首七言絕句組成。兩首詩均是詠物詩。

B、《石灰吟》是明代詩人于謙寫的。吟：古典詩歌的一種形式。詩人托物言志，通過