初中教務(wù)處第二學(xué)期工作計(jì)劃

初中教務(wù)處第二學(xué)期工作計(jì)劃

上學(xué)期，教務(wù)處被學(xué)校評為“年度優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”，這是學(xué)校對我們教務(wù)處工作的極大確定。但我們教務(wù)人認(rèn)為：成績只是起跑線，問題才是增長點(diǎn)?！皟?yōu)秀團(tuán)隊(duì)”不是傲慢的資本，而是前行的動力。我們不會沾沾自喜，更不會止步不前。而會反思哪些工作做的不夠到位？有沒有更好的工作方法？怎樣才能“乘勢而上，更上層樓”？

本著“不講故事，只講事實(shí)”的態(tài)度匯報(bào)一下教務(wù)處的工作。

本學(xué)期教務(wù)處將圍繞學(xué)校的工作思路，根據(jù)校長室的要求，會同年級組，進(jìn)一步推動課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、強(qiáng)化教學(xué)過程治理、努力深化教學(xué)討論，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作思路，高質(zhì)量的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，特殊是中考任務(wù)。

二、工作重點(diǎn)：

1、抓好教學(xué)過程治理，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、重視校本培訓(xùn)，抓好校本教研，提高教師素養(yǎng)。

3、不斷完善并落實(shí)教學(xué)制度，做到精細(xì)治理，增加效勞意識，提高效勞質(zhì)量，為高初三畢業(yè)班效勞。

4、連續(xù)探究課堂教學(xué)模式的改革。

5、招生工作。

三、工作措施：

（一）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)治理，進(jìn)一步打造優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

1、每位教師要以《教師工作任務(wù)書》和學(xué)校規(guī)章制度嚴(yán)格要求自己，增加敬業(yè)精神和責(zé)任心，堅(jiān)固樹立效勞意識，使全體教師統(tǒng)一思想、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

2、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)治理，向治理要質(zhì)量。

（1）仔細(xì)落實(shí)課堂教學(xué)要求，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為。

做到課堂教學(xué)有序，教書育人，敢于治理，我的課堂我負(fù)責(zé)，我的問題我解決，堅(jiān)決杜絕教師講課的隨便性和課堂組織失控現(xiàn)象；積極指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立良好的、融洽的師生關(guān)系；培育學(xué)生積極思維和動腦、動手力量，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教學(xué)效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教師做到上課不遲到、不早退、不壓堂。預(yù)備鈴響后，教師馬上進(jìn)入課堂，不得任意調(diào)課，杜絕無故缺課現(xiàn)象，有事仔細(xì)履行請假手續(xù)，通過教務(wù)處、年級組調(diào)整課程，保證正常的教學(xué)秩序，堅(jiān)決杜絕教師上課接聽手機(jī)的現(xiàn)象。

（2）加強(qiáng)監(jiān)視與檢查。

教務(wù)處對日常教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展檢查，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。進(jìn)一步推行并完善巡課制度，堅(jiān)持每天有專人進(jìn)展檢查，準(zhǔn)時(shí)做好記載及信息反應(yīng)；連續(xù)推行“聽推門課”，催促教師加強(qiáng)課堂教學(xué)治理；會同年級組開展教學(xué)常規(guī)檢查、召開學(xué)生座談會、組織問卷調(diào)查等活動，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)及教師的教學(xué)動態(tài)。

①對每天各班8節(jié)課的上課狀況進(jìn)展檢查。查每節(jié)課教師是否有遲到、早退的狀況；查教師是否有隨便調(diào)課的狀況；查教師是否有曠課的狀況；查教師課堂紀(jì)律的治理狀況。對每天的檢查狀況進(jìn)展仔細(xì)的記錄并進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的反應(yīng)。

②對課堂教學(xué)狀況進(jìn)展撿查。通過教學(xué)治理人員推門聽課，檢查課堂教學(xué)狀況，檢查教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)力量和教學(xué)水平；進(jìn)展學(xué)生問卷調(diào)查，檢查學(xué)生對教師教學(xué)的滿足程度。

③規(guī)劃將上學(xué)期的“聽課簡報(bào)”轉(zhuǎn)型升級為“教學(xué)簡報(bào)”，除了通報(bào)聽課狀況外，增加巡課狀況、教學(xué)檢測、教學(xué)檢查、教學(xué)成績等有關(guān)內(nèi)容，力圖更加全面反映教學(xué)工作的得與失。

3、進(jìn)一步推動課堂教學(xué)改革，落實(shí)課堂教學(xué)模式討論成果，通過展現(xiàn)課活動的示范引領(lǐng)、推門聽課的檢查、教研活動的開展等多種方式深化教學(xué)模式的討論。

實(shí)行推門聽課、討論課、展現(xiàn)課聯(lián)動制度，推門聽課節(jié)數(shù)要求：科任教師聽課不少于15節(jié)（本學(xué)科的課不少于10節(jié)），備課組長聽課不少于20節(jié)，年級教研組長聽課不少于30節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于50節(jié)。教務(wù)處做好組織、催促、檢查、反應(yīng)工作。

討論課由各教研組組織，要求每位教師在組內(nèi)開課一節(jié)，連續(xù)探究課改、落實(shí)課改成果。

展現(xiàn)課活動安排在第3、6、9、12、15、18周，規(guī)劃開課30節(jié)，開課教師由各教研組推舉。

通過推門聽課、教學(xué)簡報(bào)、教師會議、教研活動等多種途徑引導(dǎo)教師們上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)要關(guān)注：

①“三講三不講”，只講易錯(cuò)、易漏、易混點(diǎn)；不講學(xué)生已會的、不講學(xué)生能自學(xué)會的、不講學(xué)生現(xiàn)實(shí)無法學(xué)會的。

②“五個(gè)盡量”，盡量讓學(xué)生自己觀看、盡量讓學(xué)生自己思索、盡量讓學(xué)生自己表述、盡量讓學(xué)生自己動手、盡量讓學(xué)生自己得出結(jié)論。

③“五個(gè)要”：每一節(jié)課一要：有教案、有方法

—要持案上課，并力求讓學(xué)生在課堂上把握科學(xué)的思想方法；

二要：有資源、有密度—要細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課，掌握好課堂教學(xué)的節(jié)奏；

三要：有生活，有應(yīng)用—要鼓舞學(xué)生關(guān)注社會生活，提高對學(xué)問的理解和應(yīng)用力量；

四要：有差異、有落實(shí)—要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，要有規(guī)劃地實(shí)施分層教學(xué)，有重點(diǎn)的進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差。準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，提高實(shí)效；

五要：有情感，有精神—要關(guān)注與學(xué)生情感溝通，要仔細(xì)布置和批改每一次作業(yè)，做到“每發(fā)必批，每批必改，每改必評”，環(huán)環(huán)緊扣，使教學(xué)質(zhì)量有突破。

通過教學(xué)檢查、教學(xué)簡報(bào)，要求教師加強(qiáng)作業(yè)討論，切實(shí)減輕負(fù)擔(dān)。各備課組要加強(qiáng)對作業(yè)的討論。對作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、質(zhì)量、完成要求等都要有統(tǒng)一的意見，加強(qiáng)協(xié)作。全體教師都要在作業(yè)書寫的標(biāo)準(zhǔn)上對學(xué)生提要求、作指導(dǎo)，培育學(xué)生的良好習(xí)慣，形成良好的書寫習(xí)慣與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，為學(xué)生將來的進(jìn)一步進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的根底。要仔細(xì)布置和批改每一次作業(yè)，作業(yè)要有目的，不能流于形式，教師必需依據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求，經(jīng)過精選向?qū)W生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，避開照搬現(xiàn)成的練習(xí)冊及習(xí)題集，不加選擇地布置作業(yè)。通過作業(yè)的布置與批改，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)教學(xué)中的問題。通過恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)

評語與作業(yè)講評，到達(dá)師生溝通、鼓勵(lì)學(xué)生的目的，使教學(xué)質(zhì)量有突破。

4、積極組織教研活動、集體備課，注意發(fā)揮教研組和備課組的作用，營造深厚的教研氣氛和環(huán)境。教研組每兩周活動一次，本學(xué)期不少于8次。備課組每周活動一次，做到有活動內(nèi)容，有研討記載，必需人人參加。教研組、備課組必需針對教學(xué)中消失的問題進(jìn)展集體研討，備課組內(nèi)必需進(jìn)展集體備課，標(biāo)準(zhǔn)集體備課的形式，要求做到：個(gè)人鉆研→集體研討→形成個(gè)案→組織實(shí)施→反應(yīng)與反思的根本流程。備課組全體成員要充分討論學(xué)生，真正降低教學(xué)重心，制定切實(shí)可行的教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃和教學(xué)高度，要求學(xué)生把握學(xué)問扎實(shí)有效。

教務(wù)處、年級組對教研組、備課組活動有布置有檢查有反應(yīng)，至少每月檢查一次并準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)將深入到教研活動中去，聯(lián)系教研組。學(xué)期末進(jìn)展一次先進(jìn)教研組評比。

各教研組在第一周周五下班前將工作規(guī)劃交教務(wù)處，備課組將工作規(guī)劃交年級組。

5、端正考風(fēng)考紀(jì)，重視考試的作用，到達(dá)考試的目的，仔細(xì)組織好學(xué)生平常測驗(yàn)、階段考試及各級各類考試。平常測驗(yàn)和階段考試的命題要突出實(shí)效性，每個(gè)單元（章節(jié)）要進(jìn)展階段性檢測，由備課組組織實(shí)施。階段考試要加強(qiáng)針對性，試卷必需依據(jù)當(dāng)前教學(xué)的實(shí)際、學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況命題，測驗(yàn)盡量不使用現(xiàn)成試卷。難易適當(dāng)，既要符合學(xué)生當(dāng)前實(shí)際，有要保證中高考的實(shí)際需要。對于考試中消失的學(xué)問方法錯(cuò)誤、及格、優(yōu)秀人數(shù)不多等狀況，首先要從命題、教學(xué)等各方面分析、查找緣由，然后給學(xué)生詳細(xì)的指導(dǎo)，包括考試心理、考試技術(shù)指導(dǎo)，以鼓舞學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性和制造性。

為切實(shí)有效地促進(jìn)各個(gè)年級的教學(xué)，本學(xué)期安排4次考試（2次大，2次?。瑥拿}制卷到考后成績分析全程把關(guān)，使每一次階段考試都成為矯正教學(xué)思路和方法的鑰匙。全體教師都要注意對考試的討論，討論考試的功能、目標(biāo)、效度、指向，使考試真正成為教學(xué)質(zhì)量的主要反應(yīng)形式，真正有利于教師的教和學(xué)生的加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)與培育，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建立，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。明確我校學(xué)生學(xué)習(xí)根底相對薄弱的實(shí)際狀況，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。做到大膽治理、嚴(yán)格要求。以愛心教育和有效的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

6、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)和音體美課堂教學(xué)的治理工作，加大美術(shù)高考的治理和領(lǐng)導(dǎo)力度，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，發(fā)揮其應(yīng)有的功能，保障全體學(xué)生的全面進(jìn)展。

7、加強(qiáng)對畢業(yè)年級學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。畢業(yè)年級的全體教師要充分敬重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生在迎考復(fù)習(xí)中的主體作用，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展科學(xué)有效的復(fù)習(xí)，堅(jiān)決杜絕“滿堂講”、“滿堂灌”、“滿堂練”，堅(jiān)決杜絕“發(fā)試卷”、“做試卷”、“講試卷”式的單一模式，要切實(shí)提高每一節(jié)復(fù)習(xí)課的效率。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立。

好教師才能教出好學(xué)生。加強(qiáng)隊(duì)伍建立，提高教師素養(yǎng)工作的重要性是怎么形容都不為過的。

1、落實(shí)《教師工作任務(wù)書》中有關(guān)教學(xué)工作的內(nèi)容，注意過程檢查，不能學(xué)期完畢時(shí)搞突擊。

2、連續(xù)實(shí)施“每周一語”制，每周一向全體教師發(fā)送一則教學(xué)名言，引領(lǐng)教師們學(xué)習(xí)、思索、踐行。

3、以考促學(xué)。幫助年級組組織好45周歲以下教師參與中高考模擬考試，師生同考。

4、請教育專家、骨干教師開設(shè)專題講座、示范課等。開展備課組、教研組、年級組各種層次的教學(xué)閱歷溝通。講座的內(nèi)容表達(dá)新形勢下的教學(xué)思想和理念，教學(xué)改革的創(chuàng)新以及教學(xué)實(shí)踐中的體會與感想等。通過講座學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念、新思想和進(jìn)展趨勢。

5、我校特殊是初中部年青教師較多，有激情少理性，教學(xué)水平需要提高。教務(wù)處要做好“師徒結(jié)對”工作，加強(qiáng)對青年教師教學(xué)根本功的檢查、培育與提高。通過檢查反應(yīng)，保證師徒結(jié)對工作的順當(dāng)進(jìn)展，杜絕形式主義。會同年級組有重點(diǎn)地對青年教師進(jìn)展推門聽課，對教案、板書、課堂治理、教學(xué)技能技巧等各方面進(jìn)展檢查與指導(dǎo)。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)改正、提高。青年教師要虛心向老教師學(xué)習(xí)，堅(jiān)持先聽課后上課。要求青年教師能多聽課，多參加教學(xué)討論，多寫教學(xué)后記或教學(xué)敘事。

6、抓好教研組備課組活動，活動形式、內(nèi)容要多樣化，要開展“讀書溝通”活動，本學(xué)期不少于2次。要借助網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)活動常?；ｉ_展“微講座”活動，本學(xué)期不少于2次?；顒哟_保有效，每次活動時(shí)間不少于兩節(jié)課。

7、加強(qiáng)聽評課活動，重點(diǎn)討論教學(xué)實(shí)際問題，積極探究校本教研的途徑，不斷增加教研的實(shí)效和活力。要求教師每周都要有聽課學(xué)習(xí)、評課活動，嚴(yán)格教師聽課節(jié)數(shù)。教師聽課不少于15節(jié)（不含校外聽課）。

8、制造條件走出去，參與培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等。

9、組織推舉教師參與南京市教學(xué)案例評比、師陶杯論文評比等各級各類教學(xué)競賽活動。

（三）加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)治理，在規(guī)劃制定、課務(wù)安排、復(fù)習(xí)策略、考試組織與分析、考題討論、信息收集等方面為畢業(yè)班供應(yīng)指導(dǎo)和效勞，與年級組通力合作，力爭初、高三教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，確保中高考任務(wù)的順當(dāng)完成。

1、抓好初、高三復(fù)習(xí)工作。突出對初、高三教學(xué)治理，會同年級組開展視導(dǎo)工作。要求畢業(yè)班備課組教師加強(qiáng)對中高考題、動態(tài)、大綱變化、應(yīng)試策略等的討論，強(qiáng)化畢業(yè)班復(fù)習(xí)課教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率。收集各種畢業(yè)班考前資料和信息，力求能得到較多考試相關(guān)信息。

加強(qiáng)教研工作，教研組要專題討論初高三復(fù)習(xí)工作，討論中高考動向，加強(qiáng)對中高考試題和考綱的討論，討論復(fù)習(xí)方法。初高三教師要切實(shí)加強(qiáng)對中高考試題、對《考試說明》的深入討論，特殊注意對近三年中高考試題的討論，親密關(guān)注考試改革的動態(tài)，討論題型、題量、題目的難易程度以及題目的命題技巧與命題趨勢。各學(xué)科要仔細(xì)討論高三復(fù)習(xí)課的課型及其教學(xué)模式，增加高考備考的針對性和復(fù)習(xí)課的有效性。

2、指導(dǎo)初高三年級組年級組制訂規(guī)劃、復(fù)習(xí)教學(xué)規(guī)劃。各類規(guī)劃要有針對性、實(shí)效性和可操作性。教務(wù)處加強(qiáng)對規(guī)劃實(shí)施過程的檢查催促。

3、組織好各類考試工作，強(qiáng)化成績跟蹤分析，催促落實(shí)“提上升分段，狠抓臨界段，關(guān)注低分段”的要求，爭取教學(xué)質(zhì)量整體穩(wěn)步提高。

強(qiáng)化對相對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)。針對各年級優(yōu)生的普遍薄弱學(xué)科，加強(qiáng)相應(yīng)的補(bǔ)習(xí)和提高工作，力爭高考優(yōu)生能有所突破。

建立學(xué)生跟蹤檔案，分析每次考試成績的變化。完善目標(biāo)責(zé)任制，人人明確年級和班級指標(biāo)，提優(yōu)補(bǔ)差工作定人、定時(shí)。教