初中教務處第二學期工作計劃

初中教務處第二學期工作計劃

上學期，教務處被學校評為“年度優(yōu)秀團隊”，這是學校對我們教務處工作的極大確定。但我們教務人認為：成績只是起跑線，問題才是增長點。“優(yōu)秀團隊”不是傲慢的資本，而是前行的動力。我們不會沾沾自喜，更不會止步不前。而會反思哪些工作做的不夠到位？有沒有更好的工作方法？怎樣才能“乘勢而上，更上層樓”？

本著“不講故事，只講事實”的態(tài)度匯報一下教務處的工作。

本學期教務處將圍繞學校的工作思路，根據(jù)校長室的要求，會同年級組，進一步推動課堂教學改革，加強教師隊伍建立，不斷優(yōu)化課堂教學、強化教學過程治理、努力深化教學討論，以務實的工作作風、創(chuàng)新的工作思路，高質(zhì)量的完成各項工作任務，特殊是中考任務。

二、工作重點：

1、抓好教學過程治理，提高教學質(zhì)量。

2、重視校本培訓，抓好校本教研，提高教師素養(yǎng)。

3、不斷完善并落實教學制度，做到精細治理，增加效勞意識，提高效勞質(zhì)量，為高初三畢業(yè)班效勞。

4、連續(xù)探究課堂教學模式的改革。

5、招生工作。

三、工作措施：

（一）加強常規(guī)教學治理，進一步打造優(yōu)良校風、教風和學風。

1、每位教師要以《教師工作任務書》和學校規(guī)章制度嚴格要求自己，增加敬業(yè)精神和責任心，堅固樹立效勞意識，使全體教師統(tǒng)一思想、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一標準。

2、加強常規(guī)教學治理，向治理要質(zhì)量。

（1）仔細落實課堂教學要求，進一步標準教學行為。

做到課堂教學有序，教書育人，敢于治理，我的課堂我負責，我的問題我解決，堅決杜絕教師講課的隨便性和課堂組織失控現(xiàn)象；積極指導學生的學習方法，調(diào)動學生的學習積極性，樹立良好的、融洽的師生關(guān)系；培育學生積極思維和動腦、動手力量，指導學生學會自主學習、合作學習，切實提高教學效率，努力提高教學質(zhì)量。教師做到上課不遲到、不早退、不壓堂。預備鈴響后，教師馬上進入課堂，不得任意調(diào)課，杜絕無故缺課現(xiàn)象，有事仔細履行請假手續(xù)，通過教務處、年級組調(diào)整課程，保證正常的教學秩序，堅決杜絕教師上課接聽手機的現(xiàn)象。

（2）加強監(jiān)視與檢查。

教務處對日常教學工作的各個環(huán)節(jié)進展檢查，確保各項工作落實到位。進一步推行并完善巡課制度，堅持每天有專人進展檢查，準時做好記載及信息反應；連續(xù)推行“聽推門課”，催促教師加強課堂教學治理；會同年級組開展教學常規(guī)檢查、召開學生座談會、組織問卷調(diào)查等活動，準時了解學生的學習及教師的教學動態(tài)。

①對每天各班8節(jié)課的上課狀況進展檢查。查每節(jié)課教師是否有遲到、早退的狀況；查教師是否有隨便調(diào)課的狀況；查教師是否有曠課的狀況；查教師課堂紀律的治理狀況。對每天的檢查狀況進展仔細的記錄并進展準時的反應。

②對課堂教學狀況進展撿查。通過教學治理人員推門聽課，檢查課堂教學狀況，檢查教師的教學態(tài)度、教學力量和教學水平；進展學生問卷調(diào)查，檢查學生對教師教學的滿足程度。

③規(guī)劃將上學期的“聽課簡報”轉(zhuǎn)型升級為“教學簡報”，除了通報聽課狀況外，增加巡課狀況、教學檢測、教學檢查、教學成績等有關(guān)內(nèi)容，力圖更加全面反映教學工作的得與失。

3、進一步推動課堂教學改革，落實課堂教學模式討論成果，通過展現(xiàn)課活動的示范引領(lǐng)、推門聽課的檢查、教研活動的開展等多種方式深化教學模式的討論。

實行推門聽課、討論課、展現(xiàn)課聯(lián)動制度，推門聽課節(jié)數(shù)要求：科任教師聽課不少于15節(jié)（本學科的課不少于10節(jié)），備課組長聽課不少于20節(jié)，年級教研組長聽課不少于30節(jié)，中層領(lǐng)導聽課不少于50節(jié)。教務處做好組織、催促、檢查、反應工作。

討論課由各教研組組織，要求每位教師在組內(nèi)開課一節(jié)，連續(xù)探究課改、落實課改成果。

展現(xiàn)課活動安排在第3、6、9、12、15、18周，規(guī)劃開課30節(jié)，開課教師由各教研組推舉。

通過推門聽課、教學簡報、教師會議、教研活動等多種途徑引導教師們上好每一節(jié)課，課堂教學要關(guān)注：

①“三講三不講”，只講易錯、易漏、易混點；不講學生已會的、不講學生能自學會的、不講學生現(xiàn)實無法學會的。

②“五個盡量”，盡量讓學生自己觀看、盡量讓學生自己思索、盡量讓學生自己表述、盡量讓學生自己動手、盡量讓學生自己得出結(jié)論。

③“五個要”：每一節(jié)課一要：有教案、有方法

—要持案上課，并力求讓學生在課堂上把握科學的思想方法；

二要：有資源、有密度—要細心設(shè)計每一堂課，掌握好課堂教學的節(jié)奏；

三要：有生活，有應用—要鼓舞學生關(guān)注社會生活，提高對學問的理解和應用力量；

四要：有差異、有落實—要關(guān)注學生的個體差異，要有規(guī)劃地實施分層教學，有重點的進展培優(yōu)補差。準時反應，提高實效；

五要：有情感，有精神—要關(guān)注與學生情感溝通，要仔細布置和批改每一次作業(yè)，做到“每發(fā)必批，每批必改，每改必評”，環(huán)環(huán)緊扣，使教學質(zhì)量有突破。

通過教學檢查、教學簡報，要求教師加強作業(yè)討論，切實減輕負擔。各備課組要加強對作業(yè)的討論。對作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、質(zhì)量、完成要求等都要有統(tǒng)一的意見，加強協(xié)作。全體教師都要在作業(yè)書寫的標準上對學生提要求、作指導，培育學生的良好習慣，形成良好的書寫習慣與嚴謹?shù)乃季S習慣，為學生將來的進一步進展打下堅實的根底。要仔細布置和批改每一次作業(yè)，作業(yè)要有目的，不能流于形式，教師必需依據(jù)教學大綱和教材的要求，經(jīng)過精選向?qū)W生布置適當?shù)淖鳂I(yè)，避開照搬現(xiàn)成的練習冊及習題集，不加選擇地布置作業(yè)。通過作業(yè)的布置與批改，準時反應教學中的問題。通過恰當?shù)淖鳂I(yè)

評語與作業(yè)講評，到達師生溝通、鼓勵學生的目的，使教學質(zhì)量有突破。

4、積極組織教研活動、集體備課，注意發(fā)揮教研組和備課組的作用，營造深厚的教研氣氛和環(huán)境。教研組每兩周活動一次，本學期不少于8次。備課組每周活動一次，做到有活動內(nèi)容，有研討記載，必需人人參加。教研組、備課組必需針對教學中消失的問題進展集體研討，備課組內(nèi)必需進展集體備課，標準集體備課的形式，要求做到：個人鉆研→集體研討→形成個案→組織實施→反應與反思的根本流程。備課組全體成員要充分討論學生，真正降低教學重心，制定切實可行的教學進度規(guī)劃和教學高度，要求學生把握學問扎實有效。

教務處、年級組對教研組、備課組活動有布置有檢查有反應，至少每月檢查一次并準時反應。教務處領(lǐng)導將深入到教研活動中去，聯(lián)系教研組。學期末進展一次先進教研組評比。

各教研組在第一周周五下班前將工作規(guī)劃交教務處，備課組將工作規(guī)劃交年級組。

5、端正考風考紀，重視考試的作用，到達考試的目的，仔細組織好學生平常測驗、階段考試及各級各類考試。平常測驗和階段考試的命題要突出實效性，每個單元（章節(jié)）要進展階段性檢測，由備課組組織實施。階段考試要加強針對性，試卷必需依據(jù)當前教學的實際、學生的學習實際狀況命題，測驗盡量不使用現(xiàn)成試卷。難易適當，既要符合學生當前實際，有要保證中高考的實際需要。對于考試中消失的學問方法錯誤、及格、優(yōu)秀人數(shù)不多等狀況，首先要從命題、教學等各方面分析、查找緣由，然后給學生詳細的指導，包括考試心理、考試技術(shù)指導，以鼓舞學生的.學習積極性和制造性。

為切實有效地促進各個年級的教學，本學期安排4次考試（2次大，2次?。瑥拿}制卷到考后成績分析全程把關(guān)，使每一次階段考試都成為矯正教學思路和方法的鑰匙。全體教師都要注意對考試的討論，討論考試的功能、目標、效度、指向，使考試真正成為教學質(zhì)量的主要反應形式，真正有利于教師的教和學生的加強學法的指導與培育，加強學風建立，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。明確我校學生學習根底相對薄弱的實際狀況，培育學生良好的學習風氣。做到大膽治理、嚴格要求。以愛心教育和有效的教學方法提高學生的學習興趣和積極性。

6、加強試驗教學、信息技術(shù)教學和音體美課堂教學的治理工作，加大美術(shù)高考的治理和領(lǐng)導力度，標準教學行為，發(fā)揮其應有的功能，保障全體學生的全面進展。

7、加強對畢業(yè)年級學生的學法指導。畢業(yè)年級的全體教師要充分敬重學生的主體地位，發(fā)揮學生在迎考復習中的主體作用，切實指導學生進展科學有效的復習，堅決杜絕“滿堂講”、“滿堂灌”、“滿堂練”，堅決杜絕“發(fā)試卷”、“做試卷”、“講試卷”式的單一模式，要切實提高每一節(jié)復習課的效率。

（二）加強教師隊伍建立。

好教師才能教出好學生。加強隊伍建立，提高教師素養(yǎng)工作的重要性是怎么形容都不為過的。

1、落實《教師工作任務書》中有關(guān)教學工作的內(nèi)容，注意過程檢查，不能學期完畢時搞突擊。

2、連續(xù)實施“每周一語”制，每周一向全體教師發(fā)送一則教學名言，引領(lǐng)教師們學習、思索、踐行。

3、以考促學。幫助年級組組織好45周歲以下教師參與中高考模擬考試，師生同考。

4、請教育專家、骨干教師開設(shè)專題講座、示范課等。開展備課組、教研組、年級組各種層次的教學閱歷溝通。講座的內(nèi)容表達新形勢下的教學思想和理念，教學改革的創(chuàng)新以及教學實踐中的體會與感想等。通過講座學習教育教學新理念、新思想和進展趨勢。

5、我校特殊是初中部年青教師較多，有激情少理性，教學水平需要提高。教務處要做好“師徒結(jié)對”工作，加強對青年教師教學根本功的檢查、培育與提高。通過檢查反應，保證師徒結(jié)對工作的順當進展，杜絕形式主義。會同年級組有重點地對青年教師進展推門聽課，對教案、板書、課堂治理、教學技能技巧等各方面進展檢查與指導。準時發(fā)覺問題，準時改正、提高。青年教師要虛心向老教師學習，堅持先聽課后上課。要求青年教師能多聽課，多參加教學討論，多寫教學后記或教學敘事。

6、抓好教研組備課組活動，活動形式、內(nèi)容要多樣化，要開展“讀書溝通”活動，本學期不少于2次。要借助網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)活動常常化。開展“微講座”活動，本學期不少于2次。活動確保有效，每次活動時間不少于兩節(jié)課。

7、加強聽評課活動，重點討論教學實際問題，積極探究校本教研的途徑，不斷增加教研的實效和活力。要求教師每周都要有聽課學習、評課活動，嚴格教師聽課節(jié)數(shù)。教師聽課不少于15節(jié)（不含校外聽課）。

8、制造條件走出去，參與培訓、外出學習等。

9、組織推舉教師參與南京市教學案例評比、師陶杯論文評比等各級各類教學競賽活動。

（三）加強畢業(yè)班的教學治理，在規(guī)劃制定、課務安排、復習策略、考試組織與分析、考題討論、信息收集等方面為畢業(yè)班供應指導和效勞，與年級組通力合作，力爭初、高三教學質(zhì)量進一步提高，確保中高考任務的順當完成。

1、抓好初、高三復習工作。突出對初、高三教學治理，會同年級組開展視導工作。要求畢業(yè)班備課組教師加強對中高考題、動態(tài)、大綱變化、應試策略等的討論，強化畢業(yè)班復習課教學，提高復習效率。收集各種畢業(yè)班考前資料和信息，力求能得到較多考試相關(guān)信息。

加強教研工作，教研組要專題討論初高三復習工作，討論中高考動向，加強對中高考試題和考綱的討論，討論復習方法。初高三教師要切實加強對中高考試題、對《考試說明》的深入討論，特殊注意對近三年中高考試題的討論，親密關(guān)注考試改革的動態(tài)，討論題型、題量、題目的難易程度以及題目的命題技巧與命題趨勢。各學科要仔細討論高三復習課的課型及其教學模式，增加高考備考的針對性和復習課的有效性。

2、指導初高三年級組年級組制訂規(guī)劃、復習教學規(guī)劃。各類規(guī)劃要有針對性、實效性和可操作性。教務處加強對規(guī)劃實施過程的檢查催促。

3、組織好各類考試工作，強化成績跟蹤分析，催促落實“提上升分段，狠抓臨界段，關(guān)注低分段”的要求，爭取教學質(zhì)量整體穩(wěn)步提高。

強化對相對優(yōu)秀生的輔導。針對各年級優(yōu)生的普遍薄弱學科，加強相應的補習和提高工作，力爭高考優(yōu)生能有所突破。

建立學生跟蹤檔案，分析每次考試成績的變化。完善目標責任制，人人明確年級和班級指標，提優(yōu)補差工作定人、定時。教