信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)

信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)我參加了一次信息技術(shù)培訓(xùn)，雖然時(shí)間很短，但我從中受益匪淺。通過學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流，我開闊了教學(xué)研究的視野，更新了教育教學(xué)理念，并深刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。在課堂設(shè)計(jì)方面，我認(rèn)為要力求新穎，注重實(shí)效性，而不是僅僅舉辦活動(dòng)而缺乏實(shí)質(zhì)內(nèi)容。教師的語言應(yīng)該親和有力，與學(xué)生站在同一高度，尊重學(xué)生。在課堂上，教師應(yīng)該起到引路的作用，而不是代替學(xué)生去解決問題，避免“滿堂灌”的形式。教師可以通過設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但不應(yīng)完全依賴問題來引導(dǎo)學(xué)生，避免“滿堂問”的形式。我深刻認(rèn)識(shí)到，我們?cè)O(shè)計(jì)的課堂教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過遠(yuǎn)程通訊獲取信息、與他人溝通，學(xué)生可以開展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí)，開展個(gè)人的愛好和興趣，從而激發(fā)學(xué)生探索求知的渴望，提高認(rèn)識(shí)程度，擴(kuò)大知識(shí)面，使他們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)。遠(yuǎn)教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時(shí)、讀取方便、交互強(qiáng)等特性，促進(jìn)教育制度的革新，豐富教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量。雖然學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但導(dǎo)師的教誨和同行的幫助讓我始終保持前進(jìn)的動(dòng)力，展望未來的工作和學(xué)習(xí)之路，我會(huì)持續(xù)不斷地努力。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)2通過這次教育技術(shù)能力培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用和教師必須提高職業(yè)專業(yè)性。隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中廣泛應(yīng)用，教師不再像以前那樣，僅憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。因此，這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)模式，構(gòu)建適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式。參加小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)成為教育教學(xué)的重要組成部分。我意識(shí)到在課堂上要充分利用信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。這種積極的、合作的教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)手段單調(diào)，無法滿足學(xué)生的需求，而計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)則可以彌補(bǔ)這些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要，也是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要，更是教育系統(tǒng)本身的需要。雖然這次培訓(xùn)時(shí)間短暫，但我受益匪淺。我會(huì)在未來的工作中，扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用于教研教改中，成為一名對(duì)學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。參加信息技術(shù)培訓(xùn)讓我既興奮又擔(dān)憂。我意識(shí)到自己在信息技術(shù)方面的不足，但也看到了這種技術(shù)在教育教學(xué)中的巨大潛力。我深刻認(rèn)識(shí)到要不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，把所學(xué)到的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)。作為一名現(xiàn)代信息技術(shù)教師，我深知自己必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷接受新的教育教學(xué)理念。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，才能不斷開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，不被社會(huì)淘汰。因此，我對(duì)這次信息技術(shù)培訓(xùn)很滿意，收獲頗豐。首先，本次培訓(xùn)讓我對(duì)網(wǎng)頁課件的制作有了更深入的了解。我了解到PPT課件的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)了一些軟件的操作和運(yùn)用方法，激發(fā)了我對(duì)課件制作的興趣。我決心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，力求早日制作一些符合自己教學(xué)需要的課件，并在暑假期間進(jìn)行自學(xué)，遇到不懂的問題及時(shí)向其他老師求助。其次，周老師所講的Excel表格的運(yùn)用，也讓我得到了不少啟示。過去我只把Excel表格作為制作一些教學(xué)適用表格，進(jìn)行簡(jiǎn)單的文本輸入?，F(xiàn)在我意識(shí)到Excel表格的函數(shù)計(jì)算、學(xué)籍管理、計(jì)算年齡和成績(jī)篩選等功能的重要性，這真是“不學(xué)不知道，一學(xué)真奇妙”。本次培訓(xùn)中，周教師對(duì)信息技術(shù)的介紹、講解，對(duì)教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)只是一個(gè)拋磚引玉的作用。今后我們只有不斷學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，把學(xué)到的知識(shí)，用于優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新型人才?？偟膩碚f，這次現(xiàn)代信息技術(shù)教師培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)。通過這次培訓(xùn)，我感受到教學(xué)工作的艱巨，同時(shí)也對(duì)我各方面的能力有了很大提高。我深刻認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。我相信，只有具備良好的信息素養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)，不斷完善自身。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者必備的素質(zhì)之一。在信息社會(huì)中，教師需要具備現(xiàn)代化的教育思想和教學(xué)方法，掌握信息工具的使用，以便有效地收集、組織和運(yùn)用信息資源。此外，教師還應(yīng)該與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，以培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成需要教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。教育系統(tǒng)本身需要教師具備良好的信息素養(yǎng)。在信息社會(huì)中，信息成為各領(lǐng)域最活躍、最具決定性的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息成為連接各要素的主線，而教師則是教育信息的主要信源和傳輸者。因此，教育系統(tǒng)要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。在信息技術(shù)培訓(xùn)中，我更新了自己的思維觀念。以前，我只把計(jì)算機(jī)當(dāng)作文本操作工具，從未重視學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技能。但是，在這次培訓(xùn)中，我意識(shí)到了計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要性，也學(xué)到了許多實(shí)用的技巧。這次培訓(xùn)中，授課教師注重細(xì)節(jié)的教學(xué)滲透。他們不僅傳授技巧，還通過言行引導(dǎo)我們，講解細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識(shí)，使不同程度的老師都能受益。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺。在將來的工作中，我將努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用教育技術(shù)知識(shí)，做一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)負(fù)責(zé)。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)，持之以恒，不懈努力，以優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的高信息技能的新興人才為最終目標(biāo)。每年暑假期間，我都會(huì)參加教學(xué)培訓(xùn)，以提高自己的教學(xué)水平并打發(fā)空閑時(shí)間。今年我參加了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)，這對(duì)我來說是一個(gè)新的課題。通過兩周的學(xué)習(xí)，我聽取了專家學(xué)者的新教育理念，學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，并與省內(nèi)的一線教師進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，也讓我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的不足。培訓(xùn)內(nèi)容深刻，效果將影響深遠(yuǎn)。新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈，讓我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。在我的培訓(xùn)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了以下幾點(diǎn)。首先，作為一名教師，要愛崗敬業(yè)，盡心盡責(zé)地完成每項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好但求更好。同時(shí)，要尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，而不是下級(jí)隨便呵斥。只有我們尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重我們，愿意學(xué)習(xí)我們所傳授的知識(shí)。還要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?nèi)骈_展。其次，要反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，以更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。最后，要自覺采用新的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在教育事業(yè)中，教師是起著重要作用的人。我們應(yīng)該時(shí)刻保持積極、樂觀、向上的心態(tài)，以身作則，為學(xué)生做出好的典范，讓學(xué)生在思想、行為和品質(zhì)上受到良好的影響。作為一名教師，不斷更新自己的知識(shí)、提高自身素質(zhì)、完善自己是必要的，這樣才能更好地教好學(xué)生。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)限制了學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)熱情，不能激發(fā)學(xué)生的潛能。通過培訓(xùn)，我了解到了新型的教學(xué)模式，如合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等，這些模式給予學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入新的生機(jī)與活力，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中，我會(huì)引入這些新的教學(xué)模式，改變課堂的面貌，使課堂氣氛更加活潑、民主，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)師生關(guān)系融洽，充分表達(dá)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。課堂是教師表達(dá)自身價(jià)值的主要場(chǎng)所，我將本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色、獨(dú)具風(fēng)格，更好地表達(dá)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的知識(shí)、能力還有一定差距，因此在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。這次信息技術(shù)培訓(xùn)讓我受益匪淺，無論是在理論學(xué)習(xí)方面還是實(shí)踐操作上，都讓我有了很大的提高，對(duì)信息技術(shù)也有了更新的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)時(shí)刻提高自己的教學(xué)能力，成為一名高級(jí)教師。每年參加教學(xué)培訓(xùn)是我成長(zhǎng)的重要途徑之一，我會(huì)繼續(xù)參加培訓(xùn)，不斷提升自己的能力水平。通過本次培訓(xùn)，我更清晰地認(rèn)識(shí)到了教育技術(shù)和信息技術(shù)的區(qū)別，教育技術(shù)的有效運(yùn)用需要有形技術(shù)和無形技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，而信息技術(shù)則是擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。在日常教學(xué)中，我們應(yīng)該合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，為課堂增添情趣，提高教學(xué)質(zhì)量。通過本次培訓(xùn)，我們改變了過去“多媒體可有可無”的落后思想，積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，這對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了保證。但是，我們需要不斷學(xué)習(xí)、積累、開展信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法，才能真正發(fā)揮教育信息化的優(yōu)點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的必要條件。在信息社會(huì)，高素質(zhì)的教師應(yīng)具備現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成需要教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。本次現(xiàn)代信息技術(shù)教師培訓(xùn)為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，讓我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生了極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。通過培訓(xùn)，我對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力有了很大提高，認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。我對(duì)這次培訓(xùn)非常滿意，將不斷充電，加強(qiáng)根本功的修煉，不斷開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，以不被社會(huì)淘汰。教師需要具備良好的信息素養(yǎng)，這是終生學(xué)習(xí)和不斷完善自身的必要條件。在信息社會(huì)，高素質(zhì)的教師應(yīng)該具備現(xiàn)代化的教育思想和教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用，并通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。教師需要不斷學(xué)習(xí)，以滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。教育系統(tǒng)本身也要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。在教育系統(tǒng)中，教育信息成為了連接教育系統(tǒng)各要素的主線。教師是教育信息的主要信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。通過信息技術(shù)培訓(xùn)，我在觀念上有了更新。以前，我只把計(jì)算機(jī)當(dāng)作一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具。我從來沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。但是這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要性。在本次培訓(xùn)中，授課教師注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透。他們不僅教給我技巧，還在無形中用自己的言行來引導(dǎo)我們，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高。通過一天的培訓(xùn)，我受益匪淺。在將來的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用于教研教改中，成為一名對(duì)學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)都負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會(huì)持之以恒，不斷學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這是我的最終目標(biāo)。全面實(shí)施信息技術(shù)素質(zhì)教育和信息技術(shù)課程改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革。作為這場(chǎng)變革中站在第一線的人，我不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，嘗試正確領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神和理念，期望能更好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，為信息技術(shù)課程建設(shè)盡自己的微薄之力?？戳艘黄恼潞螅疑钍芨杏|，于是去了解相關(guān)知識(shí)，現(xiàn)在將學(xué)到的知識(shí)分享給大家。新課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，這關(guān)系到教育質(zhì)量和師生的校園生活質(zhì)量。我們必須倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，這是實(shí)施新課標(biāo)最為核心和關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)、互教互學(xué)。引用沃德的一句話：“平庸的老師傳達(dá)知識(shí)；水平一般的老師解釋知識(shí)；好的老師演示知識(shí)；偉大的老師鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)?！苯處焸兌济靼祝阂寣W(xué)生學(xué)到東西，學(xué)生自己得渴望學(xué)習(xí)，而不是要老師逼著學(xué)。實(shí)現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的惟一方法就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擔(dān)任主角。新課程理念認(rèn)為學(xué)習(xí)是一項(xiàng)參與性的活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是實(shí)踐，不斷實(shí)踐，直到學(xué)習(xí)成為他們的第二本性為止。無論是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)還是探究學(xué)習(xí)，都表達(dá)了學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐。聽新課標(biāo)指導(dǎo)下的老師上課，你會(huì)明顯地體會(huì)到他們很少在課堂上滔滔不絕地講，讓學(xué)生把每天的講話記錄下來。相反，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。運(yùn)用蘇格拉底式的教學(xué)原則，向?qū)W生提問，鼓勵(lì)學(xué)生討論、對(duì)話和辯論，希望學(xué)生去思考、推理和交流，其目的是給學(xué)生足夠的時(shí)間去嘗試：體驗(yàn)成功，品嘗失敗，得到提高和進(jìn)步。這種方法向?qū)W生傳達(dá)出的信息是：教師尊重學(xué)生的意見，相信學(xué)生的能力。有一句古話說，如果你認(rèn)為他們行，他們就行。多年來，學(xué)生一直習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式：教師講課，學(xué)生聽課，做筆記，背課后內(nèi)容。然而，隨著教育改革的推進(jìn)，教師們開始思考如何讓學(xué)生更加積極地參與學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生真正開始參與學(xué)習(xí)后，新的問題也隨之出現(xiàn)：課堂氣氛活潑，學(xué)生提出各種問題，有時(shí)甚至難以控制課堂紀(jì)律和完成教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致教師感到焦慮。但是，教育改革讓學(xué)生的思維更加活躍，增強(qiáng)了他們的自我意識(shí)，甚至敢于向教師挑戰(zhàn)。教師們也需要放下架子，學(xué)會(huì)換位思考，與學(xué)生共同探討問題。雖然一節(jié)課無法盡善盡美，但是只要學(xué)生在某一方面獲得了充分的開展，就應(yīng)當(dāng)肯定。新教材最大的特點(diǎn)是開放性，并采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式來設(shè)計(jì)教材。學(xué)生并非空著頭腦進(jìn)入教室，他們?cè)谌粘Ｉ钪校酝膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，已經(jīng)形成了廣泛而豐富的經(jīng)驗(yàn)和背景知識(shí)。他們可以基于相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，依靠認(rèn)知能力形成對(duì)問題的解釋。因此，教師的備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。教師應(yīng)該從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，從問題情境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。這樣的課堂學(xué)習(xí)才有的放矢。然而，這種全新的編排體例和教學(xué)要求上的變化，與教師教學(xué)習(xí)慣產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖突，矛盾日益突出。但是，我們堅(jiān)信有了矛盾才會(huì)有改變和進(jìn)步。通過信息技術(shù)培訓(xùn)，我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生了極大的影響，感受到了教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)，我的各方面能力也得到了很大的提高，特別是信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，不僅停留在課件的制作上。我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。在課堂上，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)、游戲、互動(dòng)創(chuàng)作等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。小學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了他們對(duì)各種事物、新事物都充滿好奇心，有極強(qiáng)的求知欲。教師可以用生動(dòng)、形象的具體事例，如美妙的音樂、畫圖軟件畫的圖畫、Word設(shè)計(jì)的電子小報(bào)、Powerpoint制作的課本封面等，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)意識(shí)。動(dòng)手是領(lǐng)會(huì)、穩(wěn)固和運(yùn)用知識(shí)的最有效的手段。只有親自動(dòng)手、親自實(shí)踐，才能真正體會(huì)到其中的微妙。在學(xué)習(xí)內(nèi)容不太多、學(xué)習(xí)難度不太大時(shí)，我們可充分引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究獲取新知，然后通過交流、匯報(bào)，達(dá)成知識(shí)的共享與標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成要讓學(xué)生樂意去做，使學(xué)生積極主動(dòng)地探索和獲取知識(shí)，并能潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生多方面的能力，使他們掌握真正的信息技術(shù)，并終生受用。學(xué)生合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生合作能力。對(duì)于新的信息技術(shù)教學(xué)理念來說，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)當(dāng)以啟發(fā)代替灌輸，以輔導(dǎo)代替管制。學(xué)生對(duì)于枯燥的學(xué)習(xí)往往興趣缺缺，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中要考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握根本的電腦知識(shí)。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，4人為一小組共同完成任務(wù)。此時(shí)學(xué)生的積極性很高，因?yàn)檫@樣充分表達(dá)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來到達(dá)知識(shí)的掌握。讓學(xué)生互相交流，提出自己在完成任務(wù)的過程中遇到的問題，并讓其他的同學(xué)幫助解答，教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，學(xué)生很容易就掌握了添加、修改藝術(shù)字的方法。最后再讓學(xué)生完成宣傳畫的制作，教學(xué)效果非常不錯(cuò)。注重創(chuàng)新意識(shí)，品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生努力嘗試，營造積極探索，具有創(chuàng)造性的課堂氣氛。鼓勵(lì)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)調(diào)在課堂上，只要敢于嘗試，就是成功。例如，在平時(shí)教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生不以老師和同學(xué)所做的作為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)自己的作品要與眾不同。同時(shí)注意學(xué)生的作品，讓其進(jìn)行展覽，學(xué)生看到自己的作品被展出，就會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。另外，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)以致用，參與創(chuàng)新。這樣逐漸幫助學(xué)生樹立了創(chuàng)新意識(shí)，并且讓學(xué)生在每完成好一個(gè)操作，就會(huì)獲得一份成功的喜悅，從中品嘗到收獲的樂趣。我參加了為期兩天的中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的校本研修培訓(xùn)，雖然時(shí)間很短，但我收獲頗豐。在未來的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)，成為一名優(yōu)秀的教師，對(duì)學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)都負(fù)責(zé)任。我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)，持之以恒，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需的具有高信息技能的新興人才。在培訓(xùn)中，由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心被雷擊，網(wǎng)絡(luò)中心維修更換設(shè)備工作要在開學(xué)前完成，我參與了調(diào)試交換機(jī)的工作。雖然我去年暑假參加了校園網(wǎng)管員培訓(xùn)，但由于日常工作不涉及這方面的工作，我對(duì)華為交換機(jī)的配置命令還是一頭霧水。在華為技術(shù)支持和網(wǎng)絡(luò)支持的幫助下，我完成了根本的配置，但南北樓的光纖交換始終無法通暢，多方排查無果。直到很晚時(shí)，我重新閱讀華為根本配置命令時(shí)才發(fā)現(xiàn)我對(duì)光纖口開主干的命令少寫了一條參加允許通過VLAN號(hào)的命令。當(dāng)我鍵入命令PING通北樓交換機(jī)時(shí)，我仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，那種解決思考題的快感油然而生。在信息技術(shù)教學(xué)中，我們似乎太注重應(yīng)用，而對(duì)技術(shù)這一塊無視得比較嚴(yán)重。我們應(yīng)該讓學(xué)生在課堂中感受技術(shù)成功的快感體驗(yàn)，技術(shù)與應(yīng)用并用才是計(jì)算機(jī)教學(xué)的出路。通過參加這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)工作的艱巨性，同時(shí)也對(duì)自己的能力有了很大的提高，特別是在信息技術(shù)綜合運(yùn)用能力方面，我已經(jīng)不僅僅停留在課件制作的層面上了。我意識(shí)到作為一名教師，應(yīng)該積極主動(dòng)地吸納最新的技術(shù)，并致力于將它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)中。在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深體會(huì)到了以下幾點(diǎn)：首先，教師必須具備良好的信息素養(yǎng)，這是終身學(xué)習(xí)和不斷完善自身的必要條件。其次，閆鐵瑩老師講授了計(jì)算機(jī)媒體資源的應(yīng)用實(shí)例，主要包括對(duì)各類資源進(jìn)行修改和完善，以及對(duì)日常生活中常用的幾種教學(xué)軟件的使用方法進(jìn)行指導(dǎo)。這些內(nèi)容對(duì)我們的教學(xué)課件制作非常有幫助。第三，王建群老師講授了信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在的問題與對(duì)策研究。他詳細(xì)說明了我們?cè)诮虒W(xué)中可能遇到的問題，并提出了解決問題的處理意見。這讓我對(duì)教學(xué)中的問題有了更有效的處理方法，也提高了我的教學(xué)水平。第四，董德寶老師的課程主要是關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的辨析。他分析了整合的概念、意義和方法，使我們對(duì)整合有了明確的認(rèn)識(shí)，并且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。最后，我認(rèn)識(shí)到教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的必要條件。中國加入WTO后，需要更多高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參與國際競(jìng)爭(zhēng)。信息社會(huì)要求信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境中生存和發(fā)展。因此，高素質(zhì)的人才需要具備良好的信息素養(yǎng)，而教師的信息素養(yǎng)直接決定了高素質(zhì)人才的培養(yǎng)速度、數(shù)量和質(zhì)量。因此，教師需要具備高素質(zhì)的教學(xué)方法，實(shí)施有效的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生深層理解，統(tǒng)一三維目標(biāo)，彰顯師生生命價(jià)值，才能做好信息技術(shù)教學(xué)。教師具備良好的信息素養(yǎng)是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅速發(fā)展的信息社會(huì)中，信息成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的主線。教育系統(tǒng)的主要職能是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。五天的培訓(xùn)雖然短暫，但讓我受益匪淺。在未來的工作中，我將扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，將所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用于教研教改中，成為一名對(duì)學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)，持之以恒，不懈努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。，不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。在本次培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)理論知識(shí)方面還存在不足。通過聽取專家的講解和實(shí)踐操作，我深刻認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語教學(xué)中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，我也意識(shí)到了自己需要不斷地更新知識(shí)，學(xué)習(xí)新的理論和技術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展和變化。只有不斷提高自己的專業(yè)水平，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己