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主講人：劉帥專業(yè)：課程與教學(xué)論教育信息化背景下中小學(xué)教師角色的轉(zhuǎn)變教育信息化就是指在教育領(lǐng)域全面地發(fā)展和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),使之滲透到教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式以及教學(xué)過(guò)程的各個(gè)具體環(huán)節(jié)的全過(guò)程，從而極大地提高教育教學(xué)水平。1中小學(xué)教師角色轉(zhuǎn)變的必然性2中小學(xué)教師角色的定位3實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師角色轉(zhuǎn)變的策略教師角色轉(zhuǎn)變的必然性教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變教學(xué)組織形式的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變課程開(kāi)發(fā)者熟練掌握、有效使用信息技術(shù)開(kāi)發(fā)課程充分利用與合理開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程資源調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用知識(shí)建構(gòu)者利用多媒體技術(shù)營(yíng)造學(xué)習(xí)情境指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上去整合及利用各種課程資源為學(xué)生之間、師生之間提供互動(dòng)的空間。指導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建學(xué)習(xí)和研究的策略指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)獲取信息對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行即時(shí)識(shí)別、診斷和反饋培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神學(xué)習(xí)促進(jìn)者教學(xué)組織者創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、多種形式的學(xué)習(xí)和研究環(huán)境精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)課程的開(kāi)發(fā)者知識(shí)的建構(gòu)者教師角色的定位教學(xué)的組織者學(xué)習(xí)的促進(jìn)者教師角色的定位情感的溝通者教師角色的定位轉(zhuǎn)變教師的教育理念通過(guò)繼續(xù)教育不斷提高教師的信息能力和素養(yǎng)制定合理的教育技術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以促進(jìn)教師角色的轉(zhuǎn)變搭建完善的信息

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