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《麻雀》聽課記錄及聽課評價表聽課記錄：《麻雀》學(xué)校：未知聽課人：未知學(xué)段、年級：中段四年級課題：《麻雀》教學(xué)一、引出課題，自學(xué)課文在自學(xué)課文的過程中，學(xué)生需要明確任務(wù)，言簡意賅，不要隨意插話。這篇課文主要講述了一個關(guān)于老麻雀保護小麻雀的故事。主要人物是老麻雀和小麻雀。二、交流學(xué)習(xí)1、請學(xué)生說出故事的主要內(nèi)容。這是一個關(guān)于老麻雀保護小麻雀的故事。2、找到老麻雀保護小麻雀的話?！耙恢焕下槿浮褚粔K石頭……面前?！睘槭裁蠢下槿敢袷^一樣呢？這是因為有一只獵狗在追趕小麻雀，老麻雀需要保護它。石頭給你的感覺是怎樣的？請讀一下這句話。我們一起讀一遍。教師應(yīng)該及時地提出母愛，不僅停留在速度上，而是一種愛的體現(xiàn)。3、出示：“它扎煞起全身的羽毛，絕望的尖叫著?！毙÷槿笧榱吮Ｗo自己準(zhǔn)備進行激烈的搏斗，它需要勇敢堅定、堅忍不拔。老麻雀會怎么說？怎么想？抓住重點語句理解麻雀的情感，進入情景領(lǐng)悟情感。4、男女分讀兩句話。5、獵狗是怎樣表現(xiàn)的？也許它會想什么？教師應(yīng)該將地震的例子與文章結(jié)合起來使用。6、配樂朗讀：課文改編的“短詩”將老麻雀改成“媽媽”，這是一種強大的力量，讓媽媽飛了下來——媽媽的愛。這個過程設(shè)計得很好，可以讓學(xué)生體會媽媽的愛，感受愛的偉大。7、重讀課文，體會情感。三、延伸：母愛聯(lián)系生活，寫寫母愛。教學(xué)媒體應(yīng)用優(yōu)缺點：本節(jié)課多媒體應(yīng)用熟練，恰當(dāng)，圖文并茂，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。綜合評價：本節(jié)課設(shè)計比較有創(chuàng)意，特別是最后的環(huán)節(jié)：改編詩歌，更換人稱，抓住了課文的重點語段進行了學(xué)習(xí)，對文章的情感有了一些理解。教師注重朗讀訓(xùn)練，教態(tài)大方，親切自然，語言幽默，思路清晰，目標(biāo)明確。

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