山東威海歷年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題（2003-2018）

山東威海歷年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題2018年桌面①我家書(shū)桌的面兒，是一塊樹(shù)的囫囹的橫截扳，什么也沒(méi)有染，只刷了一層亮亮的清漆，原木本色的。②在這張書(shū)桌上，我伏案了十年，讀了好多文章，又寫(xiě)了好多文章。閑著無(wú)事了，就端坐看看起桌面，心里便也感到沉靜。因?yàn)樽烂嫔鲜怯辛艘环?huà)的。③畫(huà)兒就是木的年輪。一個(gè)橢圓形，中間是黑黑的一點(diǎn)，然后就一圈白，接著從那白圈的邊沿，開(kāi)始了黑線(xiàn)的纏繞。當(dāng)然很不規(guī)則，線(xiàn)的黑一會(huì)兒寬了，一會(huì)兒窄了，一會(huì)兒又直，一會(huì)兒卻彎起來(lái)；幾乎常常就斷，又常常派生出新線(xiàn)，但纏繞的局面是一直在形成，最后便嚢括了整個(gè)桌面，像是一泓靜靜的泉，一個(gè)午時(shí)的或者子夜的泉，一片樹(shù)葉落下來(lái)引起的漣漪。④有書(shū)這么說(shuō)：樹(shù)木，四季之記載也。日月交替一年，樹(shù)就長(zhǎng)出一圈。生命從一點(diǎn)起源，沿一冬線(xiàn)的路回旋運(yùn)動(dòng)，無(wú)數(shù)個(gè)圈完成了主命的結(jié)束，留下來(lái)的便是有用之材。⑤我很佩服這種解釋?zhuān)谑且簿团d趣起這條運(yùn)動(dòng)的線(xiàn)了。我細(xì)細(xì)看看，用米尺度量著一個(gè)圈和一個(gè)圈之間的距離。這種工作，所得的結(jié)果使我吃驚：這生命的線(xiàn)，當(dāng)它沿著它的方向進(jìn)行的時(shí)候，它是這么的不可自由！日月的陰晴圓缺，四季的寒暑旱澇，順利時(shí)它進(jìn)行得是那么豁達(dá)奔放，困難時(shí)進(jìn)取又是如此艱辛，它從地下長(zhǎng)出來(lái)，第一是掙脫本身殼的桎梏，第二是沖破地層的束縛，再就是在空間努力，空間充滿(mǎn)著看不見(jiàn)摸不著的空氣原來(lái)是這么堅(jiān)實(shí)嚴(yán)密，樹(shù)木的生長(zhǎng)，心須靠看自己向外擴(kuò)張才能有自己的存在的立體啊?、尬覟樗鼈冏隹从涊d：哪一年是風(fēng)調(diào)雨飯？哪一年是早澇交迫？我算出這是一棵三百年的老樹(shù)。三百年，這老樹(shù)在風(fēng)雨的世界里，默默地在走它的生命之路，逢著美好年景，加緊自己的節(jié)奏，遇著惡劣的歲月，小心翼翼的，一邊走著，一邊蓄積看力量，這是多么可憐的生命，又是多么不屈不撓可親可敬的生命?、呶译x開(kāi)了面，看見(jiàn)室外的一切。室外是剛剛雨后天睛，天上是一片云彩，地上是一層積水，風(fēng)在刮看，奇異的現(xiàn)象就發(fā)生了：那云彩竟也是一圈一圈的痕紋，那積水也是一圈圈的漣漪。莫非這天這地也是一統(tǒng)的整體，它們將兩個(gè)截面上下顯示著，表明自己的歷史和內(nèi)容嗎？我真是有些惶恐：萬(wàn)事萬(wàn)物在茫茫宇宙間或許是有著各自的生命線(xiàn)路，這浩瀚宇宙也或許同樣有著自己的生命線(xiàn)路。那我呢？⑧重折走近桌面，對(duì)著那木的年輪，開(kāi)始順著一條邊圈往里追溯，這似乎是一種高級(jí)數(shù)學(xué)，常常陷入莫測(cè)，猶如一個(gè)兒童在做進(jìn)迷宮的游戲，整整一個(gè)下午，才好容易回到了那桌中的，也是那圈中之圈的那個(gè)黑點(diǎn)。啊，那是樹(shù)的童年。哪是我的童年？樹(shù)是從那一點(diǎn)出發(fā)，走完了三百年的路程，我也是三十年了，三十年來(lái)，這路線(xiàn)也是這么一圈圈走過(guò)來(lái)的嗎？我想起了我的每一年。⑨這些簡(jiǎn)直是驚人的發(fā)現(xiàn)！⑩從那以后，每每當(dāng)我為勝利得意的時(shí)候，一面對(duì)著這桌面，我就冷靜了；每每當(dāng)我挫敗愁?lèi)灥臅r(shí)候，一面對(duì)著這桌面，我就激動(dòng)了。我自我感覺(jué)，我是一天天豁達(dá)，成熟，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，我熱愛(ài)起我的生命了，熱愛(ài)起我的工作了，以全部心血、全部精力而完成著一個(gè)我。?我在感激著這個(gè)桌面，我想我永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)它的。(有刪改)13.作者圍繞__________(線(xiàn)索)有很多的思考，并有了驚人的發(fā)現(xiàn)。第⑨段中“驚人的發(fā)現(xiàn)”指什么？14.第⑤段“它是這么的不可自由！”的原因是_________________________（用自己的話(huà)概括），“它”指的是_________________。15.根據(jù)文章第⑦段內(nèi)容，將下列句子補(bǔ)充完整。帶年輪的桌面是一幅畫(huà)，畫(huà)出了樹(shù)的生命線(xiàn)路；___________是一幅畫(huà)，畫(huà)出了天空的生命線(xiàn)路；_________是一幅畫(huà)，畫(huà)出了地的生命線(xiàn)路。16.細(xì)讀第⑥段，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)老樹(shù)有著怎樣的感情。17.賞析文中第③段畫(huà)線(xiàn)的句子。像是一泓靜靜的泉，一個(gè)午時(shí)的或者子夜的泉，一片樹(shù)葉落下來(lái)引起的漣漪。18.第?段寫(xiě)道：“我在感激著這個(gè)桌面，我想我永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)它的?！本C觀(guān)全文，說(shuō)說(shuō)作者“感激”的原因。【參考答案】13.桌面。樹(shù)有著自己的生命線(xiàn)路；天地、萬(wàn)事萬(wàn)物、浩瀚宇宙有著自己的生命線(xiàn)路；“我”有著自己的生命線(xiàn)路。(樹(shù)、天地、萬(wàn)事萬(wàn)物、浩瀚宇宙和“我”都有著自己的生命線(xiàn)路)14.(1).原因是日月的陰晴圓缺、四季的寒暑旱澇等外在因素的影響(2).生命的線(xiàn)15.(1).帶痕紋的云彩(2).帶漣漪的積水16.對(duì)老樹(shù)在生長(zhǎng)過(guò)程中遇著惡劣歲月的同情(憐惜)；對(duì)老樹(shù)面對(duì)困境，依然蓄積力量、不屈不撓精神的贊美(敬佩)。17.運(yùn)用比喻的修辭手法，把年輪(桌面)比作泉，寫(xiě)出了桌面的沉靜；把纏繞的黑線(xiàn)比作漣漪，寫(xiě)出了黑線(xiàn)不規(guī)則、時(shí)斷時(shí)連，纏繞且布滿(mǎn)整個(gè)桌面的形態(tài)。18.桌面陪伴了“我”十年：?jiǎn)⑹尽拔摇闭J(rèn)識(shí)到萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的生命線(xiàn)路：使“我”變得豁達(dá)、成熟、堅(jiān)強(qiáng)(使“我”更加熱愛(ài)生命、熱愛(ài)工作。（2018山東威海）人生因閱讀而氣象萬(wàn)千①每至世界讀書(shū)日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會(huì)被人提起：1940年10月22日，英國(guó)遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書(shū)館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿(mǎn)地，但有3名男子竟不顧敵機(jī)剛剛離去，又在尚未倒塌的書(shū)架前翻撿書(shū)籍，戰(zhàn)火的殘酷與讀書(shū)所展現(xiàn)的不屈意志，兩相對(duì)比，不僅給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，更給人以持久的感動(dòng)。②或許，也會(huì)有人不解：戰(zhàn)火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？“很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書(shū)香滋潤(rùn)的靈魂不會(huì).”不久前，在一家書(shū)店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答，對(duì)于那3名男子而言，閱讀絕非是暫時(shí)忘記戰(zhàn)亂的“鎮(zhèn)定劑”，而是勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，讓精神再次振奮、讓意志戰(zhàn)勝淚水的方法和途徑。③閱讀何以有這樣的偉力？一位作家曾指出，閱讀實(shí)際上會(huì)給人以?xún)煞N收獲，一種是通過(guò)讀書(shū)，知道自己原來(lái)不知道的東西；另一種是通過(guò)讀書(shū)觸發(fā)反思，知道自己本來(lái)就有的東西，并激活它，前者是知識(shí)，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面臨國(guó)難和選擇之時(shí)，閱讀的力量就越能顯示出來(lái)，一個(gè)人的努力往往會(huì)讓自己有更多的選擇，知識(shí)讓我們理解每一項(xiàng)選擇的意義，而智慧還能進(jìn)一步讓人知道，自己的選擇是符合內(nèi)心的，從而堅(jiān)定前行的意志。④人生如果遠(yuǎn)離了閱讀，就等于一間房子沒(méi)有窗戶(hù)。曾國(guó)藩一生飽覽群書(shū)，文章筆力雄厚，就連梁?jiǎn)⒊挤Q(chēng)贊他“可以入文苑傳”。然而，即使有如此深厚的功底，他依然認(rèn)為自己有“三恥”，居第一位的，就是對(duì)天文和算學(xué)“毫無(wú)所知”。一物不知，便深以為恥，曾國(guó)藩們之所以會(huì)有如此的認(rèn)識(shí)，就因?yàn)樗麄兩羁痰刂溃x書(shū)“能養(yǎng)人精神”，書(shū)籍并非是裝點(diǎn)門(mén)面的飾品，與是精神的營(yíng)養(yǎng)品。不能與書(shū)籍獨(dú)處，只會(huì)讓人生之路走向狹隘，甚至禁錮心靈；浸潤(rùn)書(shū)香，才能讓我們駛向無(wú)限廣闊的海洋。⑤讀書(shū)或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛。這些年，兩季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的冠軍，驚艷了無(wú)數(shù)人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為，令人動(dòng)容的，并不僅僅是武亦姝2000多首詩(shī)詞記憶量的才情，也不全是雷海為以外賣(mài)小哥身份成功逆襲的不凡，更是因?yàn)樗麄兩砩仙l(fā)的那種“閑看花開(kāi)花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定，這樣一份獨(dú)特的氣質(zhì)，正源于閱讀的滋養(yǎng)，有句話(huà)說(shuō)得好，“讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成過(guò)眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘?，在氣質(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中?！雹抻腥艘詾?，讀書(shū)太多，容易脫離生活，其實(shí)不然，讀書(shū)不是要選離這個(gè)世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛，閱讀本身就是為了更好地生活，正如哲人所言，“一個(gè)人和書(shū)籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一，因?yàn)樗娜烁駨?fù)化了，他不僅用他自己的眼睛觀(guān)察，而且運(yùn)用著無(wú)數(shù)心靈的眼睛?！奔人茉熵S盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，這恐怕便是閱讀之于人生的獨(dú)特意義。(有刪改)19.文章開(kāi)頭描述了照片所定格下的歷史瞬間，有什么作用？20.閱讀第④段，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“曾國(guó)藩們”是怎樣的一類(lèi)人。21.第⑤段運(yùn)用的主要論證方法是_________，論證了__________________的觀(guān)點(diǎn)。22.如何理解文章題目“人生因閱讀而氣象萬(wàn)千”？23.根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合自己的讀書(shū)事例，從一個(gè)方面談?wù)勀阋蜷喿x而發(fā)生的改變?！緟⒖即鸢浮?9.照片描述了三名男子在戰(zhàn)火紛飛中仍不忘閱讀的故事激發(fā)了讀者的興趣：引出下文對(duì)“閱讀偉力”的論述；作為一個(gè)事實(shí)論據(jù)，論證了“閱讀能豐盈人的內(nèi)心”20.飽覽群書(shū)、文章筆力雄厚的人；一物不知便深以為恥的人；懂得讀書(shū)“能養(yǎng)人精神”的人。21.(1).)舉例論證；(2).閱讀必然指向內(nèi)在的豐沛，從而引起外在的改變22.閱讀能塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，(閱讀可以收獲知識(shí)與智慧，讓我們理解選擇的意義，能夠堅(jiān)定前行的意志：閱讀能解放心靈，讓人生之路無(wú)限廣闊；閱讀必然指向內(nèi)心的豐沛，從而讓人有外在的改變)23.曾有一段時(shí)問(wèn)，學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)讓我忙碌不堪，心生抱怨，我讀了王開(kāi)嶺的《精神明亮的人》，書(shū)中福樓拜在忙碌中依然會(huì)捕捉生活之美，這種做法深深打動(dòng)了我，讓我懂得了“人可以忙碌卻不可庸碌”的道理，在忙碌中仍能享受生活的美好。（2018山東威海）2017年我說(shuō)我遲子建①我生來(lái)是只“丑小鴨”，因?yàn)樯诒煅┑氐谋睒O村，所以不懼寒冷。小時(shí)候喜歡犟嘴，挨過(guò)母親的打。挨打時(shí)，我咬緊牙關(guān)不哭，已是堅(jiān)強(qiáng)，氣的媽媽罵我：“讓你學(xué)劉胡蘭呢？”②我幼時(shí)淘氣，愛(ài)往山里鉆，愛(ài)往草灘鉆，捉蝴蝶和蟈蟈，捅馬蜂窩，釣小魚(yú)，采山貨，山野花，貪吃貪玩。那時(shí)曾有一些問(wèn)題，令我想不明白：樹(shù)木吃什么東西能生長(zhǎng)？魚(yú)為什么能在水里游？鳥(niǎo)兒為什么能在天空飛？野花如何有差紫嫣紅的顏色？如今看來(lái)這些問(wèn)題我仍舊沒(méi)想明白，可見(jiàn)是童心未泯，長(zhǎng)進(jìn)不大。③父親是小學(xué)校長(zhǎng)，在哈爾濱堵的中學(xué)，在20世紀(jì)五六十年代人煙稀少的大興安嶺，他就是秀才了。他吹拉彈唱樣樣都行，喜歡喝酒，頂撞上司，清高自負(fù)，極其善良。因?yàn)橄矚g曹子建的《洛神賦》，就想當(dāng)然地把我的名字冠以“子建”二字，幸而我還能寫(xiě)點(diǎn)文章，否則遲家若是出了個(gè)叫“子建”的農(nóng)夫，他起的名字就是一個(gè)笑話(huà)了。父親毛筆字寫(xiě)得好，在永安小鎮(zhèn)時(shí)，每逢春節(jié)他都要鋪開(kāi)紅紙，飽蘸筆墨書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。他鼓勵(lì)已上初中的我編寫(xiě)對(duì)聯(lián)，我欣然從命，有一些被他采納后龍飛鳳舞地寫(xiě)在紙上，貼在寒風(fēng)凜冽的戶(hù)外?？吹介T(mén)楣上貼著的對(duì)聯(lián)內(nèi)容是由我胡謅的，我便沾沾自喜了。那算是我最早的作品，編輯和發(fā)表者是父親，我沒(méi)有一文的報(bào)酬，讀者只限于家人和左鄰右舍。④我喜歡小動(dòng)物，養(yǎng)過(guò)一只毛色發(fā)灰的野貓，將它的腿縛在椅子上，否則它就亂竄亂跳，比老虎還要威風(fēng)。我還養(yǎng)過(guò)狗。當(dāng)然，這是些有興趣的收養(yǎng)。最無(wú)聊的是養(yǎng)豬養(yǎng)雞，這些家禽家家戶(hù)戶(hù)都養(yǎng)，沒(méi)什么特點(diǎn)，尤其是豬，它食量驚人，放學(xué)后不得不出去給它采菜回來(lái)烀食，把人累得頭暈眼花的目的無(wú)非是讓豬長(zhǎng)膘，之后把它殺掉當(dāng)成美餐分食，而食物又化成了田地的肥料，這樣循環(huán)往復(fù)地一想，便覺(jué)無(wú)趣，覺(jué)得人是世界上最無(wú)聊的動(dòng)物。⑤大自然親切的觸摸使我漸漸對(duì)文字有了興趣。我寫(xiě)作的動(dòng)力往往來(lái)自于它們給我的感動(dòng)。比如滿(mǎn)月之夜的月光照著山林，你站在戶(hù)外，看著遠(yuǎn)山藍(lán)幽幽的剪影，感受著如絲綢般光滑涌動(dòng)的月光，內(nèi)心會(huì)有一種濕漉漉的感覺(jué)，這時(shí)候你就特別想用文字去表達(dá)這種情感。我愛(ài)飛雪，愛(ài)細(xì)雨，愛(ài)紅霞漫卷的黃昏，愛(ài)冰封的河流，愛(ài)漫漫長(zhǎng)冬的溫存爐火。直到如今，大自然給了我意外的感動(dòng)后，我仍會(huì)怦然心動(dòng)，文思泉涌。⑥我出身的家庭清貧，但充滿(mǎn)暖意；我出生之地文化底蘊(yùn)不深厚，但大自然卻積蓄了足夠的能量給予我遐想的空間；我的祖父和父親早逝，親人的離去讓我過(guò)早感覺(jué)到人世間的滄桑和無(wú)常。我明白一朵云聚了會(huì)散，一朵花兒開(kāi)了會(huì)謝，河水總是向前流，春夏秋冬，日月更迭，周而復(fù)始。大自然的四季輪回，令我們每時(shí)每刻都能感受到，讓我們明白它們是萬(wàn)古長(zhǎng)青的，而人生的四季戛然而止后，我們還看不到人的輪回，只能用心靈去體悟、發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)會(huì)。我渴望著年事已高時(shí)能做到“不說(shuō)人間陳俗事，聲聲只贊白蓮花”，能夠在老眼昏花時(shí)看到人生真正的絢爛境界，那將是一種大喜悅、大感動(dòng)。⑦對(duì)于生活，我覺(jué)得庸常的就是美好的。平常的日子浸潤(rùn)著人世間的酸甜苦辣的情感，讓你能盡情品咂。對(duì)于文學(xué)，我覺(jué)得應(yīng)持有樸素的情感，因?yàn)樯钍亲兓媚獪y(cè)的，樸素的情感能使文學(xué)中的生活煥發(fā)出某種詩(shī)意，能使作家葆有一顆平常心和永不褪色的童心，而這些在我看來(lái)都是一個(gè)作家最應(yīng)具備的素質(zhì)。14.本文作者主要運(yùn)用了的表達(dá)方式，“我說(shuō)”了“我”的。（3分）15.文章第③段為什么要用較長(zhǎng)的篇幅寫(xiě)父親?（4分）16.文章第⑤段“滿(mǎn)月之夜的月光照著山林，站在戶(hù)外，看著遠(yuǎn)山藍(lán)幽幽的剪影，感受著如絲如緞般光滑涌動(dòng)的月光，內(nèi)心會(huì)有一種濕漉漉的感覺(jué)”，作者如何運(yùn)用比喻的修辭使語(yǔ)言生動(dòng)形象？其中“濕漉漉的感覺(jué)”是指中的。（選用本段中的兩個(gè)詞語(yǔ)填空。）（5分）17.請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)第⑥段“不說(shuō)人間陳俗事，聲聲只贊白蓮花”的理解理解。（2分）18.第⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“這些”指代什么？（3分）【參考答案】14.敘述（記敘）。寫(xiě)作者經(jīng)歷和感悟15.第③段作者寫(xiě)了父親的才氣對(duì)“我”的熏陶、父親給我起的名字中蘊(yùn)含的期盼、父親鼓勵(lì)“我”編寫(xiě)對(duì)聯(lián)。從三個(gè)方面寫(xiě)出了我受父親的影響走上了寫(xiě)作的道路。16.用光滑的絲綢涌動(dòng)生動(dòng)形象地描繪滿(mǎn)月之夜輕柔的月光不斷移動(dòng)照著山林的狀態(tài)，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的心動(dòng)。透過(guò)人生百態(tài)，感悟人生真諦，從而做到拒絕陳舊庸俗，歌頌美好人生，達(dá)到至真至善至美的境界。18.持有樸素的情感，能使文學(xué)中的生活煥發(fā)出某種詩(shī)意，能葆有一顆平常心和永不褪色的童心。變幻莫測(cè)的，樸素的情感能使文學(xué)中的生活煥發(fā)出某種詩(shī)意。能使作家葆有一顆平常心和永不褪色的童心。（2017山東威海）“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代數(shù)字音樂(lè)產(chǎn)業(yè)大有可為①數(shù)字音樂(lè)，是指運(yùn)用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行制作、存儲(chǔ)、復(fù)制，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)以及電信增值業(yè)務(wù)等方式進(jìn)行傳播、消費(fèi)的非物質(zhì)形態(tài)的音樂(lè)。這個(gè)概念伴隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展逐漸被人們所熟知。2015年，全球音樂(lè)產(chǎn)業(yè)收入增長(zhǎng)3.2%，達(dá)到150億美元。其中，實(shí)體唱片產(chǎn)值下降4.5%，數(shù)字音樂(lè)產(chǎn)值增長(zhǎng)10.2%，增至67億美元，占總收入的45%。可見(jiàn)，在世界范圍內(nèi)，數(shù)字音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭正勁。具體到我國(guó)，數(shù)字音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展雖然也是如火如荼，但至今尚未形成良好的盈利模式。如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代抓住發(fā)展契機(jī)，挖掘數(shù)字音樂(lè)價(jià)值，在版權(quán)保護(hù)基礎(chǔ)上找到合適的盈利模式，成為中國(guó)數(shù)字音樂(lè)破局的關(guān)鍵，也是我國(guó)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向。②長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)數(shù)字音樂(lè)以免費(fèi)模式為主。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，數(shù)字音樂(lè)產(chǎn)業(yè)鏈的價(jià)值將更多地體現(xiàn)出來(lái)，使不同格式的音樂(lè)內(nèi)容具有足夠的開(kāi)放性：既可以有效控制各種來(lái)源，又能夠使音樂(lè)產(chǎn)品和音樂(lè)服務(wù)具有差別化特征。同時(shí)，信息技術(shù)促使不同產(chǎn)業(yè)間融合發(fā)展，為各種音樂(lè)資源提供多樣的載體，讓消費(fèi)者接受音樂(lè)信息的方式變得更簡(jiǎn)單便捷。用戶(hù)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)品和服務(wù)的需求增加，又使得音樂(lè)服務(wù)提供商、電信運(yùn)營(yíng)商需要大量購(gòu)買(mǎi)內(nèi)容資源，對(duì)音樂(lè)內(nèi)容生產(chǎn)商的依賴(lài)隨之增強(qiáng)。③數(shù)字音樂(lè)在互聯(lián)網(wǎng)大規(guī)模普及、服務(wù)提供商廣泛介入等因素的推動(dòng)下，出現(xiàn)了更多新事物、新終端和新應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上，商業(yè)模式也逐漸清晰，盈利點(diǎn)將主要體現(xiàn)在付費(fèi)下載、流媒體訂閱服務(wù)和個(gè)性化音樂(lè)定制服務(wù)三個(gè)方面。其中，付費(fèi)下載和流媒體訂閱服務(wù)，與國(guó)際通行的標(biāo)準(zhǔn)類(lèi)似。尤其是流媒體訂閱服務(wù)，近年來(lái)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)顯著，優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在價(jià)格較低、重視與社交平臺(tái)的合作、推出多方位跨平臺(tái)的電臺(tái)服務(wù)和應(yīng)用服務(wù)上。而個(gè)性化音樂(lè)定制服務(wù)，則將成為我國(guó)數(shù)字音樂(lè)的主要增長(zhǎng)點(diǎn)。數(shù)字音樂(lè)市場(chǎng)，由眾多買(mǎi)方和賣(mài)方共同組成，并以音樂(lè)消費(fèi)者的需求為基礎(chǔ)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每5個(gè)網(wǎng)民中就有4個(gè)在網(wǎng)上聽(tīng)音樂(lè)，龐大的市場(chǎng)規(guī)模意味著可觀(guān)的音樂(lè)消費(fèi)潛力。數(shù)字音樂(lè)產(chǎn)品不但要滿(mǎn)足消費(fèi)者的個(gè)人需求，還要積極引導(dǎo)和刺激消費(fèi)者的需求。音樂(lè)用戶(hù)價(jià)值是變化的、動(dòng)態(tài)的，信息技術(shù)的不斷發(fā)展，要求音樂(lè)產(chǎn)業(yè)根據(jù)顧客的實(shí)際需要、購(gòu)買(mǎi)行為和消費(fèi)習(xí)慣，將音樂(lè)市場(chǎng)分為若干個(gè)消費(fèi)者群體，進(jìn)行精細(xì)化營(yíng)銷(xiāo)，以實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”音樂(lè)市場(chǎng)的規(guī)范性和精細(xì)化。④除了探索良好的盈利模式，還要調(diào)整版權(quán)利益的分配。目前，我國(guó)數(shù)字音樂(lè)內(nèi)容方和渠道方已達(dá)成共識(shí)，一般為五五分成。但唱片公司與詞曲作者如何分賬，則欠缺清晰透明的方式。由于不透明、不清晰的權(quán)利主體確認(rèn)機(jī)制，當(dāng)侵權(quán)問(wèn)題發(fā)生時(shí)，詞曲作者、表演者和唱片公司等權(quán)利主體的利益計(jì)算就變得十分復(fù)雜，效率較低。這就需要合理的版權(quán)管理機(jī)制，提升數(shù)字音樂(lè)版權(quán)管理的效率。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)積極應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過(guò)技術(shù)手段在各個(gè)權(quán)利主體和需要授權(quán)的商業(yè)機(jī)構(gòu)之間建立透明規(guī)范的授權(quán)、監(jiān)測(cè)和計(jì)費(fèi)平臺(tái)，并設(shè)計(jì)合理的收益結(jié)算機(jī)制，以打破傳統(tǒng)音樂(lè)行業(yè)版權(quán)管理中的“潛規(guī)則”，使所有版稅收益的流向透明、易查。同時(shí)，在音樂(lè)產(chǎn)品生產(chǎn)、版權(quán)保護(hù)、傳播渠道、終端體驗(yàn)等方面加強(qiáng)合作，達(dá)到智能聯(lián)動(dòng)，以推動(dòng)和實(shí)現(xiàn)音樂(lè)產(chǎn)品價(jià)值的最大化。[來(lái)源:Z_xx_k.Com]⑤信息技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了數(shù)字音樂(lè)的快速共享與傳播，技術(shù)將有可能成為最好的營(yíng)銷(xiāo)手段。在這種情況下，數(shù)字音樂(lè)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈上各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)把握機(jī)會(huì)、通力合作，并積累獨(dú)有的、不易被其他企業(yè)復(fù)制的專(zhuān)長(zhǎng)和特色，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。這樣一來(lái)，才能使數(shù)字音樂(lè)產(chǎn)業(yè)趨向合理化，更好地發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)和增值效應(yīng)。19.綜觀(guān)全文，談?wù)勀銓?duì)題目中“大有可為”這一詞語(yǔ)的理解。（2分）20.請(qǐng)寫(xiě)出第①段畫(huà)橫線(xiàn)句子運(yùn)用的說(shuō)明方法及作用。（3分）21.第⑤段中加點(diǎn)詞“一來(lái)”是否應(yīng)該換成“以來(lái)”，為什么？（2分）22.通讀全文，將“數(shù)字音樂(lè)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈”補(bǔ)充完整。（2分）音樂(lè)內(nèi)容生產(chǎn)商→、→消費(fèi)者 23.從全文來(lái)看，我國(guó)數(shù)字音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向有哪些？（3分）【參考答案】19.在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，數(shù)字音樂(lè)產(chǎn)業(yè)值得去做，而且很有發(fā)展前途（前景遠(yuǎn)大）。20.運(yùn)用了列數(shù)字，作比較的說(shuō)明方法。具體準(zhǔn)確的突出了在世界范圍內(nèi)，數(shù)字音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭正勁。21.不應(yīng)該。“以來(lái)”表示同過(guò)去某時(shí)直到現(xiàn)在的一段時(shí)間?！耙粊?lái)”為某種動(dòng)作或情況的出現(xiàn)。22.音樂(lè)服務(wù)提供商電信運(yùn)營(yíng)商23.在版權(quán)保護(hù)基礎(chǔ)上找到適合的盈利模式；調(diào)整版權(quán)利益的分配；產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈上各個(gè)環(huán)節(jié)通力合作；積累獨(dú)有的、不易被其他企業(yè)復(fù)制的專(zhuān)長(zhǎng)和特色。（2017山東威海）2016年初冬蕭紅初冬，我走在清涼的街道上，遇見(jiàn)了我的弟弟?！艾摻?，你走到哪里去？”“隨便走走吧！”“我們?nèi)コ砸槐Х?，好不好，瑩姐?！笨Х鹊甑拇白釉诤熌幌聮熘n白的霜層。我把領(lǐng)口脫著毛的外衣搭在衣架上。我們開(kāi)始攪著杯子玲瑯地響了?！疤炖淞税桑〔⑶乙蔡录帕?，你還是回家的好?！钡艿艿难劬κ巧詈谏?。我搖了頭，我說(shuō)：“你們學(xué)校的籃球隊(duì)近來(lái)怎么樣？還活躍嗎？你還是很熱心嗎？”“我擲筐擲得更進(jìn)步，可惜你總也沒(méi)到我們的球場(chǎng)上來(lái)了。你這樣不暢快是不行的。”我仍攪著杯子，也許飄流久了的心情，就和離了岸的海水一般，若非遇到大風(fēng)是不會(huì)翻起的。我開(kāi)始弄著手帕。弟弟再向我說(shuō)什么我已不去聽(tīng)清他，仿佛自己是沉墜在深遠(yuǎn)的幻想的井里。我不記得咖啡怎樣被我吃干了杯子。茶匙在攪著空的杯子時(shí)，弟弟說(shuō)：“再來(lái)一杯吧！”女侍者帶著歡笑一般飛起的頭發(fā)來(lái)到我們桌邊，她又用很響亮的腳步搖搖地走了去。也許因?yàn)榍逶缁蛱旌贈(zèng)]有人走進(jìn)這咖啡店。在弟弟默默看著我的時(shí)候，在我的思想寧?kù)o得玻璃一般平的時(shí)候，壁間暖氣管小小的嘶鳴的聲音都聽(tīng)得到了?！疤炖淞?，還是回家好，心情這樣不暢快，長(zhǎng)久了是無(wú)益的?！薄霸趺?？”“太壞的心情與你有什么好處呢？”“為什么要說(shuō)我的心情不好呢？”我們又都攪著杯子。有外國(guó)人走進(jìn)來(lái)，那響著嗓子的、嘴不住在說(shuō)的女人，就坐在我們的近邊。她離得我越近，我越嗅到她滿(mǎn)衣的香氣，那使我感到她離得我更遼遠(yuǎn)，也感到全人類(lèi)離得我更遼遠(yuǎn)。也許她那安閑而幸福的態(tài)度與我一點(diǎn)聯(lián)系也沒(méi)有。我們攪著杯子，杯子不能像起初攪得發(fā)響了。街車(chē)好像漸漸多了起來(lái)，閃在窗子上的人影，迅速而且繁多了。隔著窗子，可以聽(tīng)到喑啞的笑聲和喑啞的踏在行人道上的鞋子的聲音?！艾摻??！钡艿艿难劬κ巧詈谏摹！疤炖淞?，再不能飄流下去，回家去吧！”弟弟說(shuō)，“你的頭發(fā)這樣長(zhǎng)了，怎么不到理發(fā)店去一次呢？”我不知道為什么為他這話(huà)所激動(dòng)了。也許要熄滅的燈火在我心中復(fù)燃起來(lái)，熱力和光明鼓蕩著我：“那樣的家我是不想回去的?！薄澳敲达h流著，就這樣飄流著？”弟弟的眼睛是深黑色的。他的杯子留在左手邊，另一只手在桌面上，手心向上翻張了開(kāi)來(lái)，要在空間摸索著什么似的。最后，他捉住自己的領(lǐng)巾。我看著他在抖動(dòng)的嘴唇：“瑩姐，我真擔(dān)心你這個(gè)女浪人！”他牙齒好像更白了些，更大些，而且有力了，而且充滿(mǎn)熱情了。為熱情而波動(dòng)，他的嘴唇是那樣的退去了顏色。并且他的全人有些近乎狂人，然而安靜，完全被熱情侵占著。出了咖啡店，我們?cè)诮Y(jié)著薄碎的冰雪上面踏著腳。初冬，早晨的紅日撲著我們的頭發(fā)，這樣的紅光使我感到欣快和寂寞。弟弟不住地在手下?lián)u著帽子，肩頭聳起了又落下了；心臟也是高了又低了。渺小的同情者和被同情者離開(kāi)了市街。停在一個(gè)荒敗的棗樹(shù)園的前面時(shí)，他突然把很厚的手伸給了我，這是我們要告別了?！拔业綄W(xué)校去上課！”他脫開(kāi)我的手，向著我相反的方向背轉(zhuǎn)過(guò)去?？墒亲吡藥撞?，又轉(zhuǎn)回來(lái)：“瑩姐，我看你還是回家的好！”“那樣的家我是不能回去的，我不愿意受和我站在兩極端的父親的豢養(yǎng)……”“那么你要錢(qián)用嗎？”“不要的。”“那么，你就這個(gè)樣子嗎？你瘦了！你快要生病了！你的衣服也太薄??！”弟弟的眼睛是深黑色的，充滿(mǎn)著祈禱和愿望。我們又握過(guò)手，分別向不同的方向走去。太陽(yáng)在我的臉面上閃閃耀耀。仍和未遇見(jiàn)弟弟以前一樣，我穿過(guò)街頭，我無(wú)目的地走。寒風(fēng)，刺著喉頭，時(shí)時(shí)要發(fā)作小小的咳嗽。弟弟留給我的是深黑色的眼睛，這在我散漫與孤獨(dú)的流蕩人的心板上，怎能不微溫了一個(gè)時(shí)刻？（有改動(dòng)）寫(xiě)作背景：1930年，蕭紅被思想保守、專(zhuān)制頑固的父親勒令退學(xué)、完婚，她不愿意；后因勸伯父不要再增加地租而遭到毒打，便離家出走，又被父親宣布開(kāi)除祖籍。在外漂泊期間，偶遇正在同一所城市上學(xué)的弟弟。14．通讀全文，說(shuō)說(shuō)本文題目的作用。（2分）15．作者著力描寫(xiě)“女侍者”和“外國(guó)女人”這兩個(gè)人物有何作用？（3分）16．談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子“初冬，朝晨的紅日撲著我們的頭發(fā)，這樣的紅光使我感到欣快和寂寞”含義的理解。（4分）17．從全文來(lái)看，文中大量語(yǔ)言描寫(xiě)有哪些作用？（4分）18．文中五次出現(xiàn)“深黑色”的眼睛，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括出其中蘊(yùn)藏的弟弟對(duì)“我”的情感、態(tài)度。（4分）【參考答案】14.(共2分

)一是交代了故事發(fā)生的環(huán)境、時(shí)間

(任一點(diǎn)均可，1分

)，二是表現(xiàn)了作者

孤寂的心情

(1分)。15.(共3分

)一是以她們的快樂(lè)反襯(1分)出“我”“不暢快”的心情

(1分)，二是寫(xiě)出了“我”與弟弟交談時(shí)心不在焉的狀態(tài)

(1分)。

16.(共4分

)“紅光”象征著弟弟的熱情與關(guān)心，讓我感到“欣快

”(2分

)；“初冬”象征現(xiàn)實(shí)的殘酷，再加上對(duì)我的不理解，使我感到寂寞”(2分

)。17.(共4分

)交代了他們生活的現(xiàn)狀，表達(dá)了各自的心情及彼此間的感情。（任一點(diǎn)均可)，

交代了事情發(fā)生的原委（經(jīng)過(guò)），突出了“我”倔強(qiáng)與弟弟熱情的性格特點(diǎn)。(每點(diǎn)

1分〉18.(共4分)關(guān)愛(ài)、期待、無(wú)奈、不理解、同情、熱情

(每點(diǎn)

1分，答對(duì)

4點(diǎn)滿(mǎn)分)（2016山東威海）談獨(dú)立思考茅盾有人問(wèn)：如何而能獨(dú)立思考？我想：這個(gè)答案可以很多，其中之一也許是洋洋萬(wàn)言，引經(jīng)據(jù)典，而效果等于不著一字。但是，也還有另一方式的答案：不讀書(shū)者不一定就不能獨(dú)立思考；然而，讀死書(shū)、死讀書(shū)、只讀一面的書(shū)而不讀反面的和其他多方面的書(shū)，卻往往會(huì)養(yǎng)成思考時(shí)的“扶杖而行”，以致最后弄到獨(dú)立思考能力的萎縮。眼睛只看上邊、不看下邊的人，耳朵只喜歡聽(tīng)好話(huà)、不喜歡聽(tīng)批評(píng)的人，常常只想到自己、不想到別人的人，他們面前的可能的危險(xiǎn)是：讓“獨(dú)自”思考頂替了獨(dú)立思考。教條主義是獨(dú)立思考的敵人，它的另一敵人便是個(gè)人崇拜。如果廣博的知識(shí)是孕育獨(dú)立思考的，那么，哺養(yǎng)獨(dú)立思考的便應(yīng)是民主的精神。井底之蛙恐怕很難有獨(dú)立思考的能力。應(yīng)聲蟲(chóng)大概從沒(méi)有感到有獨(dú)立思考之必要。而日馳數(shù)百里的驛馬雖然見(jiàn)多識(shí)廣，也未必善于獨(dú)立思考。人類(lèi)的頭腦，本來(lái)是具有獨(dú)立思考的能力的。如果沒(méi)有，人類(lèi)就不能從“蠢如鹿豕”進(jìn)化到文明。但是人類(lèi)的這個(gè)天賦，是在生活斗爭(zhēng)中不斷碰到矛盾而又不斷解決矛盾的過(guò)程中逐漸發(fā)達(dá)起來(lái)的。前人的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立思考的成果，應(yīng)當(dāng)是后人所借以進(jìn)行獨(dú)立思考的資本，而不是窒息獨(dú)立思考的偶像。兒童的知識(shí)初開(kāi)，常常模仿大人。這時(shí)的模仿，就是吸收前一代的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，為后來(lái)的獨(dú)立思考準(zhǔn)備條件。做大人的，看見(jiàn)幼兒模仿自己，便贊一聲“聰明”，可是到后來(lái)看見(jiàn)漸臻成熟的少年不再滿(mǎn)足于模仿自己，卻又罵他“不肖”；這真是可笑的矛盾。從前有些“詩(shī)禮之家”，有一套教養(yǎng)子女的規(guī)矩：自孩提以至成長(zhǎng)，必使“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言……”這是把兒童放在抽出了空氣的玻璃罩內(nèi)的辦法。這樣培養(yǎng)出來(lái)的，如果不是書(shū)呆子，是犬儒，便是精神上失去平衡的畸形人，是經(jīng)不起風(fēng)霜的軟體人。當(dāng)然也不會(huì)是具有獨(dú)立思考能力的人。“詩(shī)禮之家”現(xiàn)在沒(méi)有了，我盼望這樣的教養(yǎng)方法也和它一同地永遠(yuǎn)消逝。19．全文采用的最主要的論證方法是。（2分）20．第⑤段中的“井底之蛙”“應(yīng)聲蟲(chóng)”“日馳數(shù)百里的驛馬”分別指哪種人？（3分）21．第⑦段作者說(shuō)“這真是可笑的矛盾”，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言談?wù)勀銓?duì)“矛盾”的理解。（2分）22．請(qǐng)用一句話(huà)寫(xiě)出第⑨段的主要觀(guān)點(diǎn)。（2分）23．結(jié)合全文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)要成為獨(dú)立思考的人需具備哪些條件。（3分）【參考答案】10.(共

2分)對(duì)比論證

(答“對(duì)比”不得分)

20.(共

3分

)“井底之蛙

”比喻孤陋寡聞的人,“應(yīng)聲蟲(chóng)”比喻人云亦云的人,“日馳數(shù)百里的驛馬”比喻只知埋頭苦干的人。(每點(diǎn)1分

)

21.(共

2分

)①贊揚(yáng)模仿自己的幼兒與批評(píng)漸臻成熱少年的矛盾

(1分

)。

(②少年能夠獨(dú)立思考時(shí)，大人應(yīng)該表?yè)P(yáng)與罵他們不肖之間的矛盾

(1分

)。

22.(共

2分)“詩(shī)禮之家”的培養(yǎng)方法培養(yǎng)不出具有獨(dú)立思考能力的人。(觀(guān)點(diǎn)正確

1分

,

單句

1分

,觀(guān)點(diǎn)不正確不得分。)

23.(共

3分

)擁有廣博的知識(shí)、民主的精神、良好的外部環(huán)境。(每點(diǎn)

1分

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（2016山東威海）2015年草記賈平凹①1982年10月，我去銀川，過(guò)三邊，一漠沙地；天地全然都空白了，幾十里沒(méi)有一座房，也沒(méi)有一棵樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地平線(xiàn)上，遙遠(yuǎn)的地平線(xiàn)，鄉(xiāng)陽(yáng)欲浮欲沉，像是妊娠，已經(jīng)粘膠得成一個(gè)橢圓形。我默默走著。先是并不留意，后來(lái)就發(fā)現(xiàn)眼前倏忽飄過(guò)一朵兩朵白絨團(tuán)兒，溫溫柔柔的，泛著銀光，再往前走，白絨團(tuán)兒竟多起來(lái)，一動(dòng)腳，就繞著身子亂飛。疑心是柳絮，抬頭搜素去，四周依舊空曠；急用手去捉，手一抬，那白絨團(tuán)兒卻順手而上，才抓住一團(tuán)要看時(shí)，一出氣，又飛了。一時(shí)又起了風(fēng)，沙塵并沒(méi)有動(dòng)，但白絨團(tuán)兒越發(fā)紛紛，如千萬(wàn)只白色蝴蝶，升升浮浮，翩翩不能安靜。定睛看去，那白絨團(tuán)兒卻原來(lái)都是從一棵一棵什么草中起身的：草高不盈尺，條細(xì)，半綠半枯，結(jié)一串串果實(shí)，如豆莢，盡都干裂，有的已空殼，在風(fēng)中錚錚顫著細(xì)音，有的半合半開(kāi)，形如織布木梭，里邊兩排莢籽，每籽小如雞眼，四周生滿(mǎn)白絨，風(fēng)吹絨毛如足如翅，就悠悠而去了。②我不知此草為何名，站在那里，一直等遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一隊(duì)駱駝走來(lái)，問(wèn)起駝峰間的牧人，回答說(shuō)：這草叫佛手腫。草古怪，名字也古怪。我在問(wèn)，回答是：“他怎么不長(zhǎng)絨毛呢？要不，它怎么繁衍后代?。俊雹畚也唤叭婚L(zhǎng)嘆：哦，大凡塵世，任何地方都有生命的存在，漠漠邊關(guān)沙地，也是如此；而萬(wàn)事萬(wàn)物既有存在的生命，又有它賴(lài)以生存的手段，環(huán)境不同，手段也相異呀！要想樹(shù)林中的蛇可以是青色，湖水里的鵝可以毛隔水，岸上的樹(shù)可以葉子圓闊，高山的樹(shù)可以葉子尖針，可見(jiàn)環(huán)境好的并不足夸，環(huán)境劣的更不應(yīng)自棄。再想這佛手腫長(zhǎng)在這里，它也開(kāi)花，它也結(jié)籽，雖然沒(méi)有一只蜂兒來(lái)傳遞花的愛(ài)情，沒(méi)有一只鳥(niǎo)來(lái)遺播籽的繁衍，生活給了它瘠貧，也同時(shí)給了它的奮斗，一結(jié)籽就生出絨的翅膀，自己去謀生路了。也正是環(huán)境太不好了，它并不去以色香誘蜂兒鳥(niǎo)兒，它靠的是自己生的欲望，靠的是飛的力量，自然這樣可能落地而生，也可能落地而亡，要不，怎么會(huì)有這么多的白絨兒各自在找尋自己的歸宿呢？④“這草很多嗎？”我問(wèn)牧人。⑤“當(dāng)然很多，你再往北走，沙地上全是這種草呢?！雹蕖澳亲哌^(guò)的草壩子上怎么沒(méi)這種草？”⑦“它是苦命的，一旦綠了一片沙地，什么花草都來(lái)長(zhǎng)了，有了蜂兒，有了鳥(niǎo)兒，它卻就長(zhǎng)不成了?！雹唷八荒茉谏车厣祥L(zhǎng)？”⑨“要不怎么說(shuō)是苦命的呢？”牧人趕著駱駝走遠(yuǎn)了，緩緩的步伐，搖奏著沉沉的鈴聲。幾朵白絨團(tuán)兒飄在駱駝的身上，落在牧人的帽子上，那深深的駱駝腳窩里，也滿(mǎn)滿(mǎn)地落下了一堆了。⑩啊，荒涼的沙地上，有多少人來(lái)過(guò)，又有多少人能知道這草呢？知道的只有駱駝，只有牧人；但駱駝不懂人語(yǔ)，不能言語(yǔ)，牧人能言，但不能寫(xiě)出以示天下。只有我記下此草；草可悲，草亦可幸也。（選自《西安晚報(bào)》）14．結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)第①段劃線(xiàn)句子的作用。（3分）15．作者認(rèn)為“萬(wàn)事萬(wàn)物既有存在的生命，又有它賴(lài)以生存的手段，環(huán)境不同，手段也相異”，請(qǐng)概括佛手腫生活的自然環(huán)境及生存的手段。（3分）16．如何理解文章末段的“草可悲，草亦可幸也”。（4分）17．為“草”作記，其中蘊(yùn)含著作者怎樣的思想感情？（3分）18．面對(duì)佛手腫，“牧人能言，但不能寫(xiě)出以示天下”，“只有我記下此草”，請(qǐng)談?wù)勥@一現(xiàn)象對(duì)你寫(xiě)作方面的啟示。（4分）【參考答案】14．通過(guò)描寫(xiě)沙地荒涼的景象，交待了佛手腫生存環(huán)境的惡劣，從而為后文表現(xiàn)佛手腫的頑強(qiáng)的生命力作了鋪墊。15．自然環(huán)境：生長(zhǎng)在漠漠沙地上生存手段：一結(jié)籽就生出絨的翅膀，自己去謀生路了16．佛手腫只能在貧瘠的沙地上生長(zhǎng)（1分），不被很多人了解（1分），“草可悲”；它有獨(dú)特的生存手段（1分），能遇到“我”，將其寫(xiě)出以示天下（1分），“亦可幸”。17．對(duì)佛手腫生存欲望、生存手段的敬重（1分），對(duì)執(zhí)著、頑強(qiáng)生命的贊美（2分）18．提示：從細(xì)致觀(guān)察、深入思考、具有豐富情感等角度進(jìn)行闡釋。（2015山東威海）讀書(shū)①怎樣讀書(shū)，在這里，是個(gè)自決的問(wèn)題；我說(shuō)我的，沒(méi)勉強(qiáng)誰(shuí)跟我學(xué)。第一，我讀書(shū)沒(méi)系統(tǒng)。借著什么，買(mǎi)著什么，遇著什么，就讀什么。不懂的放下，使我糊涂的放下，沒(méi)趣味的放下，不客氣。我不能叫書(shū)管著我。②第二，讀得很快，而不記住。書(shū)要都叫我記住，還要書(shū)干嗎？書(shū)應(yīng)該記住自己。對(duì)我，最討厭的發(fā)問(wèn)是：“那個(gè)典故是哪兒的呢？”“那句書(shū)是怎么來(lái)著？”我永不回答這樣的考問(wèn)，即使我記得。我又不是印刷機(jī)器養(yǎng)的，管你這一套！③讀得快，因?yàn)槲矣袝r(shí)候跳過(guò)幾頁(yè)去。不合我的意，我就練習(xí)跳遠(yuǎn)。書(shū)要是不服氣的話(huà)，來(lái)跳我呀！看偵探小說(shuō)的時(shí)候，我先看最后的幾頁(yè)，省事。④第三，讀完一本書(shū)，沒(méi)有批評(píng)，誰(shuí)也不告訴。一告訴就糟：“嘿，你讀《啼笑因緣》？”要大家都不讀《啼笑因緣》，人家寫(xiě)它干嗎呢？一批評(píng)就糟：“尊家這點(diǎn)意見(jiàn)？”我不惹氣。讀完一本書(shū)再打通兒架，不上算。我有我的愛(ài)與不愛(ài)，存在我自己心里。我愛(ài)念什么就念，有什么心得我自己知道，這是種享受，雖然顯得自私一點(diǎn)。⑤再說(shuō)呢，我讀書(shū)似乎只要求一點(diǎn)靈感?！坝∠笊跫选北闶呛脮?shū)，我沒(méi)工夫去細(xì)細(xì)分析它，所以根本便不能批評(píng)。“印象甚佳”有時(shí)候并不是全書(shū)的，而是書(shū)中的一段最入我的味；因?yàn)檫@一段使我對(duì)這全書(shū)有了好感；其實(shí)這一段的美或者正足以破壞了全體的美，但是我不去管；有一段叫我喜歡兩天的，我就感謝不盡。因此，設(shè)若我真去批評(píng)，大概是高明不了。⑥第四，我不讀自己的書(shū)，不愿談?wù)撟约旱臅?shū)?！皟鹤邮亲约旱暮谩?，我還不曉得，因?yàn)樽约哼€沒(méi)有過(guò)兒子。有個(gè)小女兒，女兒能不能代表兒子，就不得而知?！袄掀攀莿e人的好”，我也不敢加以擁護(hù)，特別是在家里。但是我準(zhǔn)知道，書(shū)是別人的好。別人的書(shū)自然未必都好，可是至少給我一點(diǎn)我不知道的東西。自己的，一提都頭疼！自己的書(shū)，和自己的運(yùn)氣，好象永遠(yuǎn)是一對(duì)兒累贅。⑦第五，哼，算了吧。（節(jié)選自老舍《讀書(shū)》）19．本文的中心論點(diǎn)是。（2分）20．關(guān)于怎樣讀書(shū)，作者從哪些角度展開(kāi)論述？（4分）21．作者為什么說(shuō)“讀完一本書(shū)，沒(méi)有批評(píng)”？（3分）22．談?wù)勛詈笠欢沃小昂?，算了吧”這句話(huà)的含義與作用。（3分）【參考答案】19．怎樣讀書(shū)，是個(gè)自決的問(wèn)題。20．⑴讀的內(nèi)容（讀什么）（1分）⑵讀的方法（怎么讀）（1分）⑶讀書(shū)心得（1分）⑷對(duì)書(shū)的態(tài)度（1分）21．一批評(píng)就糟，不想惹氣，不愿批評(píng)（1分）；沒(méi)工夫去細(xì)細(xì)分析，不能批評(píng)（1分）由于個(gè)人喜好，批評(píng)高明不了，不便批評(píng)（1分）22．讀書(shū)的方法根據(jù)自己的實(shí)際情況而定（1分）。不必全跟著“我”學(xué)（1分）。照應(yīng)開(kāi)頭（1分），再一次強(qiáng)調(diào)“怎樣讀書(shū)，是個(gè)自決的問(wèn)題”。（2015山東威海）2014年兒女朱自清①我現(xiàn)在已是五個(gè)兒女的父親了。想起圣陶喜歡用的“蝸牛背了殼”的比喻，便覺(jué)得不自在。新近一位親戚嘲笑我說(shuō)，“要?jiǎng)儗悠つ?！”更有些悚然了。我是個(gè)徹頭徹尾自私的人，做丈夫已是勉強(qiáng)，做父親更是不成。自然“子孫崇拜”，“兒童本位”的哲理或倫理，我也有些知道；既做著父親，閉了眼抹殺孩子們的權(quán)利，知道是不行的?？上н@只是理論，實(shí)際上我是仍舊按照古老的傳統(tǒng)，在野蠻地對(duì)付著，和普通的父親一樣。近來(lái)差不多是中年的人了，才漸漸覺(jué)得自己的殘酷；想著孩子們受過(guò)的體罰和叱責(zé)，始終不能辯解－－象撫摸著舊創(chuàng)痕一樣，我的心酸溜溜的。21教育網(wǎng)②你讀過(guò)魯迅先生的《幸福的家庭》么?我便是那一類(lèi)的“幸福的家庭”!每天午飯和晚飯，就如兩次潮水一般。先是孩子們你來(lái)他去地在廚房與飯間里查看，一面催我或妻發(fā)“開(kāi)飯”的命令。急促繁碎的腳步，夾著笑和嚷，一陣陣襲來(lái)，直到命令發(fā)出為止。他們一遞一個(gè)地跑著喊著，將命令傳給廚房里傭人；便立刻搶著回來(lái)搬凳子。于是這個(gè)說(shuō)，“我坐這兒!”那個(gè)說(shuō)，“大哥不讓我!”大哥卻說(shuō)，“小妹打我!”我給他們調(diào)解，說(shuō)好話(huà)。但是他們有時(shí)候很固執(zhí)，我有時(shí)候也不耐煩，這便用著叱責(zé)了；叱責(zé)還不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他們身上了。于是哭的哭，坐的坐，局面才算定了。接著可又你要大碗，他要小碗，你說(shuō)紅筷子好，他說(shuō)黑筷子好；這個(gè)要干飯，那個(gè)要稀飯，要茶要湯，要魚(yú)要肉，要豆腐，要蘿卜；你說(shuō)他菜多，他說(shuō)你菜好。妻是照例安慰著他們，但這顯然是太迂緩了。我是個(gè)暴躁的人，怎么等得及?不用說(shuō)，用老法子將他們立刻征服了，雖然有哭的，不久也就抹著淚捧起碗了。吃完了，紛紛爬下凳子，桌上是飯粒呀，湯汁呀，骨頭呀，渣滓呀，加上縱橫的筷子，欹斜的匙子，就如一塊花花綠綠的地圖模型。吃飯而外，他們的大事便是游戲。游戲時(shí)，大的有大主意，小的有小主意，各自堅(jiān)持不下，于是爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)；或者大的欺負(fù)了小的，或者小的競(jìng)欺負(fù)了大的，被欺負(fù)的哭著嚷著，到我或妻的面前訴苦。我大抵仍舊要用老法子來(lái)判斷的，但不理的時(shí)候也有。最為難的，是爭(zhēng)奪玩具的時(shí)候：這一個(gè)的與那一個(gè)的是同樣的東西，卻偏要那一個(gè)的；而那一個(gè)便偏不答應(yīng)。在這種情形之下，不論如何，終于是非哭了不可的。③這些事件自然不至于天天全有．但大致總有好些起。我若坐在家里看書(shū)或?qū)懯裁礀|西，管保一點(diǎn)鐘里要分幾回心，或站起來(lái)一兩次的。若是雨天或禮拜日，孩子們?cè)诩业亩?，那么，攤開(kāi)書(shū)競(jìng)看不下一行，提起筆也寫(xiě)不出一個(gè)字的事，也有過(guò)的。我常和妻說(shuō)，“我們家真是成日的千軍萬(wàn)馬呀!”有時(shí)是不但“成日”，連夜里也有兵馬在進(jìn)行著，在有吃乳或生病的孩子的時(shí)候!④我結(jié)婚那一年，才十九歲。二十一歲，有了阿九；二十三歲，又有了阿菜。那時(shí)我正象一匹野馬，那能容忍這些累贅的鞍韉，轡頭，和韁繩？擺脫也知是不行的，但不自覺(jué)地時(shí)時(shí)在擺脫著。現(xiàn)在回想起來(lái)，那些日子，真苦了這兩個(gè)孩子；真是難以寬宥的種種暴行呢！阿九才兩歲半的樣子，我們住在杭州的學(xué)校里。不知怎的，這孩子特別愛(ài)哭，又特別怕生人。一不見(jiàn)了母親，或來(lái)了客，就哇哇地哭起來(lái)了。學(xué)校里住著許多人，我不能讓他擾著他們，而客人也總是常有的；我懊惱極了，有一回，特地騙出了妻，關(guān)了門(mén)，將他按在地下打了一頓。這件事，妻到現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)，還覺(jué)得有些不忍；她說(shuō)我的手太辣了，到底還是兩歲半的孩子！我近年常想著那時(shí)的光景，也覺(jué)黯然。阿菜在臺(tái)州，那是更小了；才過(guò)了周歲，還不大會(huì)走路。也是為了纏著母親的緣故吧，我將她緊緊地按在墻角里，直哭喊了三四分鐘；因此生了好幾天病。妻說(shuō)，那時(shí)真寒心呢！但我的苦痛也是真的。我曾給圣陶寫(xiě)信，說(shuō)孩子們的磨折，實(shí)在無(wú)法奈何；有時(shí)竟覺(jué)著還是自殺的好。這雖是氣憤的話(huà)，但這樣的心情，確也有過(guò)的。后來(lái)孩子是多起來(lái)了，磨折也磨折得久了，少年的鋒棱漸漸地鈍起來(lái)了；加以增長(zhǎng)的年歲了理性的裁制力，我能夠忍耐了－－覺(jué)得從前真是個(gè)“不成材的父親”，如我給另一個(gè)朋友信里所說(shuō)。但我的孩子們?cè)谟仔r(shí)，確比別人的特別不安靜，我至今還覺(jué)如此。我想這大約還是由于我們撫育不得法；從前只一味地責(zé)備孩子，讓他們代我們負(fù)起責(zé)任，卻未免是可恥的殘酷了?。ㄓ袆h改）14.本文的主要人物是__________________，為什么？（3分）15.聯(lián)系全文，第一段中作者為什么說(shuō)“我的心酸溜溜的”？（4分）16.第二段畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了怎樣的表達(dá)方式？運(yùn)用這種表達(dá)方式有什么作用？（4分）17.賞析第三段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。（4分）我們家真是成日的千軍萬(wàn)馬呀！18.作者在文末說(shuō)自己是“不成材的父親”，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀阊壑械闹熳郧迨窃鯓拥母赣H？（2014山東威海）去月球上網(wǎng)不是夢(mèng)①現(xiàn)在，科學(xué)家們通過(guò)為月球提供寬帶連接的展示，已經(jīng)向人們證明：太空不是互聯(lián)網(wǎng)的禁地。美國(guó)麻省理工學(xué)院的研究人員，第一次驗(yàn)證了通過(guò)雙向激光通信這項(xiàng)技術(shù)，能為宇航員或未來(lái)的太空居民們提供網(wǎng)絡(luò)連接，速度已4800倍于以往所有射頻上行鏈路的速度，6月他們將展示其．“在軌測(cè)試”結(jié)果。未來(lái)人們可以跨越空間傳輸海量數(shù)據(jù)，甚至高清視頻。②美國(guó)航空航天局（NASA）起初進(jìn)軍太空時(shí)，依賴(lài)于射頻（RF）通信。然而，隨著數(shù)據(jù)容量需求的持續(xù)增加，射頻將要達(dá)到上限。而激光通信的開(kāi)發(fā)和部署，將使NASA擴(kuò)展其通信功能，更能提高圖像分辨率、接收來(lái)自深空的三維視頻傳輸?shù)?。③?jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》在線(xiàn)版日前消息稱(chēng)，麻省理工學(xué)院（MIT）林肯實(shí)驗(yàn)室的一組研究人員正在進(jìn)行測(cè)試，他們通過(guò)專(zhuān)業(yè)激光通信設(shè)備，已把數(shù)據(jù)從地球傳輸?shù)皆虑?。該團(tuán)隊(duì)一直在相關(guān)領(lǐng)域創(chuàng)造歷史，2013年，他們的月球激光通信演示(LLCD)就曾以每秒622兆位的下載速率，在地月之間傳輸數(shù)據(jù)超過(guò)23.9萬(wàn)英里（約38.5萬(wàn)公里），這已經(jīng)比任何射頻系統(tǒng)的速度都要快；他們還以每秒19.44兆位的速度在地月之間傳送數(shù)據(jù)，這也比迄今已有最好的射頻上行鏈路速度高出4800④但此前已出爐的報(bào)告，并沒(méi)有提供實(shí)現(xiàn)這一成果的相關(guān)細(xì)節(jié)。很快，在今年6月8日至13日期間，加州圣何塞市舉行的2014年激光與電光學(xué)會(huì)議(Cleo)上，該團(tuán)隊(duì)將闡釋新的細(xì)節(jié)，展示在月球與地球之間破紀(jì)錄激光通信上行鏈路“在軌性能”的第一個(gè)全面概述。該實(shí)驗(yàn)室成員馬克·史蒂文斯稱(chēng)：“這會(huì)是我們第一次展示研究的概況以及其如何實(shí)際操作?！彼瑫r(shí)表示設(shè)備在軌性能優(yōu)良，接近團(tuán)隊(duì)的預(yù)測(cè)，這也使研究人員相信，該成果將促進(jìn)人們對(duì)基礎(chǔ)物理學(xué)有更好的了解。⑤史蒂文斯補(bǔ)充道，利用激光束從地球到月球之間進(jìn)行高數(shù)據(jù)速率通信，十分富有挑戰(zhàn)性，因?yàn)楣馐枰獋鞑?0萬(wàn)公里。當(dāng)穿越大氣層時(shí)更是難上加難，大氣湍流可能會(huì)使信號(hào)衰落或丟失。他們的團(tuán)隊(duì)展示了中等規(guī)模云衰減的耐受性，以及大氣湍流引起的信號(hào)功率變化與衰落，而即使只留下非常小的信號(hào)，設(shè)備也能表現(xiàn)為“無(wú)誤差”。⑥LLCD被認(rèn)為是NASA構(gòu)建下一代空間通信能力路線(xiàn)圖的首要一步，與該設(shè)計(jì)直接相關(guān)的是近地飛行任務(wù)。但團(tuán)隊(duì)成員預(yù)測(cè)，其也將擴(kuò)展到深空任務(wù)中的火星與外行星中去。（摘自《科技日?qǐng)?bào)》）19.本文說(shuō)明了什么內(nèi)容？20.第1段加點(diǎn)的“其”指代什么？（2分）21.閱讀2-4段，篩選出開(kāi)發(fā)和部署激光通信的作用。（4分）22.本文主要運(yùn)用了、、的說(shuō)明方法。請(qǐng)任選一種說(shuō)明方法，結(jié)合原文分析其作用。（4分）（2014山東威海）2013年最長(zhǎng)的三里路①一生中走過(guò)很多路，最遠(yuǎn)都走到了美國(guó)的紐約，可記憶中最長(zhǎng)的路卻是從崖頭長(zhǎng)途汽車(chē)站到水門(mén)口姥姥家門(mén)口那條三里長(zhǎng)的小路。從一歲到三十歲，這條路來(lái)回走了一百多趟，走也走不完，走也走不夠。②第一次單獨(dú)走，也就六歲吧。六歲的我，身上背了大大小小一群包，胳膊挎的、胸前掛的、背上背的、手里拎的全都是包，三百六十度全方位被包包圍著，遠(yuǎn)看就像個(gè)移動(dòng)的貨架。包里裝的沒(méi)有一件是廢物，對(duì)于居家過(guò)日子的姥姥來(lái)說(shuō)全是寶。肥皂、火柴、手巾、茶杯、毛線(xiàn)、被單、核桃酥、牛奶糖、槽子糕……最沉也最值錢(qián)的是罐頭，桃的、蘋(píng)果的、山楂的……口袋里被母親縫得死死的是錢(qián)，這一路我不知得摸多少回，生怕丟了。每次到了家門(mén)口，姥姥都會(huì)說(shuō)：“小貨郎回來(lái)了?！崩牙颜f(shuō)這話(huà)的時(shí)候，眼睛轉(zhuǎn)向別處，聽(tīng)聲音就知道她哭了。先前姥姥說(shuō)滴雨星，后來(lái)我說(shuō)下雨了。六歲到九歲這三年，我不知道為什么看見(jiàn)這么多好東西姥姥會(huì)哭，九歲之后就懂了。③三里路，背了那么多包，按說(shuō)我是走不動(dòng)的，可我竟然走得那么幸福、那么輕盈，現(xiàn)在回想起來(lái)還想再走一回。那時(shí)背著包的我走在大道上，簡(jiǎn)直就是在飛。但快出鎮(zhèn)口的時(shí)候，我的步子一定是放慢的，為了見(jiàn)見(jiàn)彪春子。這是一個(gè)不知道多大歲數(shù)的女人，常年著一身漆黑油亮的棉襖棉褲流浪在街頭。用今天的話(huà)說(shuō)，彪春子就是一個(gè)“犀利姐”。老人們嚇?？摁[的孩子常說(shuō)：“讓彪春子把你帶走！”但同是小孩子的我不僅不怕她，在青島上學(xué)的日子還常常想念她、惦記她。八歲那年獨(dú)自回鄉(xiāng)，彪春子老遠(yuǎn)就跟我打招呼，走近才知道是向我討吃的。她在吃上面一點(diǎn)兒也不傻，準(zhǔn)確無(wú)誤地指著裝罐頭那包說(shuō)：“你不給我就打你！”我哭了，她笑了；我笑了，她怒了。沒(méi)辦法，我拿出一個(gè)桃罐頭給她。她往地上一摔，連桃?guī)喑砸蛔臁：芏嗄旰笪叶己蠡?，怎么那么小氣，包里不是還有大眾餅干嗎？④見(jiàn)了三里路上第一個(gè)想見(jiàn)的人彪春子之后，就快步走了，到了丁子山，我又慢下來(lái)了。不高的山崖層層疊疊綠綠幽幽，幾乎沒(méi)有縫隙地?cái)D在一起，山下是湍急的河水，一動(dòng)一靜，分外壯麗。拐彎處是一個(gè)三岔口，從東流過(guò)的是上丁家的水，從北流過(guò)的就是水門(mén)口的水了。從沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃河的我以為這就是天下最大的河了。走到這兒我更是舍不得走了，常常一站就是幾分鐘，看那些挽起褲腿提溜著鞋襪過(guò)河的男女老少，有的站不住會(huì)一屁股坐進(jìn)水里。這番景象是我心中說(shuō)不出的鄉(xiāng)情。⑤再往前，我的心和腳就分開(kāi)了，心在前，腳在后，就像在夢(mèng)里奔跑，雙腿始終夠不著地。⑥三岔口往前走兩分鐘是水門(mén)口最大的一片甜瓜地，清香的瓜味牽引著你快飛過(guò)去?！靶⊥馍貋?lái)啦？先吃個(gè)瓜吧，換換水土！”看瓜的叔伯舅舅幾乎每年都招呼我在這兒歇會(huì)兒，有一年他根本不在，我卻也分明聽(tīng)見(jiàn)喊聲。依舊是那個(gè)老地方，依舊沒(méi)卸掉身上的七八個(gè)包，依舊是不洗不切地吃倆瓜，然后站起來(lái)往前走。從來(lái)沒(méi)付過(guò)瓜錢(qián)，也從來(lái)不知道那大片的瓜地怎么沒(méi)有護(hù)欄。⑦水門(mén)口的河道不寬，夏天河床上晾滿(mǎn)了婦女們剛洗完的衣服，大姑娘小媳婦舉著棒槌，捶打著被面，五顏六色真是怪好看的。我一路叫著舅媽、喊著舅姥地快速走過(guò)她們，因?yàn)槔牙鸭揖驮谘矍傲?。⑧最后的十米路是姥姥家的院子。先是路過(guò)兩棵蘋(píng)果樹(shù)，每次也都是從這兒開(kāi)始喊姥姥，等走過(guò)了長(zhǎng)滿(mǎn)茄子、辣椒、黃瓜、蕓豆、韭菜、小白菜、大葉萵筍的菜地時(shí)，我已經(jīng)喊不出姥姥了，嗓子里堵滿(mǎn)的都是咸咸的淚水。絆倒了茄子，擼掉了黃瓜……紅的柿子、綠的辣椒，姥姥全都沒(méi)舍得摘，就等著我這個(gè)出外的城里人回來(lái)吃。歡呼啊，豆角們，歡笑啊，茄子們，滿(mǎn)眼的果實(shí)，滿(mǎn)臉的笑容。等走過(guò)這三米菜地時(shí)，我已經(jīng)喊不出姥姥了。嗓子里堵滿(mǎn)的都是咸咸的淚水。頭發(fā)梳著小纂兒的姥姥出來(lái)了，我的三里之路走到盡頭了。⑨我到家了。（選自《倪萍畫(huà)日子》有刪改）14.選文③—⑧段描寫(xiě)了“三里路”上的一些場(chǎng)景，請(qǐng)分別概括其中的四個(gè)場(chǎng)景。（4分）答：15．從長(zhǎng)途汽車(chē)站到水門(mén)口姥姥家只有“三里路”，而“我”卻說(shuō)它是“最長(zhǎng)”的，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）答：16．文中第②段寫(xiě)道：“先前姥姥說(shuō)滴雨星，后來(lái)我說(shuō)下雨了”，是真的了雨了嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?3分)答：17．本文語(yǔ)言質(zhì)樸自然，富有表理力。請(qǐng)分析第⑤、⑥段劃線(xiàn)句的表達(dá)效景。（4分）(1)我的心和腳就分開(kāi)了，心在前，腳在后，就像在夢(mèng)里奔跑，雙腿始終夠不著地。答：(2)三岔口往前走兩分鐘是水門(mén)口最大的一片甜瓜地，清香的瓜味牽引著你快飛過(guò)去。答：18．文中的“我”享受著愛(ài)與被愛(ài)的雙重幸福。請(qǐng)你將生活中這樣的一次幸福體驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)與大家分享。（4分）。答：【參考答案】14．（共4分）①彪春子向我討要東西；②丁子山下鄉(xiāng)親們過(guò)河；③叔伯舅舅們招呼我吃瓜：④熟識(shí)的婦女們?cè)诤拥老匆挛?；⑤在滿(mǎn)是果實(shí)的小院見(jiàn)姥姥。（每個(gè)1分，答對(duì)任意四個(gè)滿(mǎn)分）15．

(共3分)①條路“我”從“歲走到三十歲”，而且“走了一百多趟”，走的時(shí)間長(zhǎng)，跨和長(zhǎng)。②這“我”歸家的心情急迫，所以感覺(jué)路途漫長(zhǎng)。③這條路上讓“我”牽掛的東西很多，承載了濃濃的鄉(xiāng)情、親情，情誼深長(zhǎng)。（每個(gè)要點(diǎn)1分）16．（共3分）不是真的下雨了（1分）。“姥赭說(shuō)滴雨星”是為了掩飾她因心疼我而流淚，為的是不讓我難受（1分）；“我說(shuō)下雨了”是為了不讓姥姥知道我察覺(jué)她流淚了，是我懂得姥姥心意的表現(xiàn)（1分）。17．（共4分）(1)用樸實(shí)的語(yǔ)言，描寫(xiě)了“我”因歸家心切而腳步跟不上心里期待的情形，形象地寫(xiě)出了“我”對(duì)姥姥深深的依戀、想念之情。（2分）

（2）“牽引”有“拉、拖”之意，寫(xiě)出了清香的瓜味對(duì)“我”強(qiáng)大的吸引力，形象地表現(xiàn)了“我”對(duì)瓜地上這份鄉(xiāng)情的深深依戀。18.（共4分），要圍繞“愛(ài)與披愛(ài)”的幸福體驗(yàn)來(lái)寫(xiě)，緊扣主題3分，語(yǔ)句通順1分。（2013山東威海）目標(biāo)和榜樣①大部分人一生中都會(huì)有目標(biāo)。有目標(biāo)當(dāng)然是好事，這使我們始終保持航向，可除此之外，你還得意識(shí)到點(diǎn)別的。②當(dāng)你設(shè)定了某個(gè)目標(biāo)時(shí)，要注意留給它一個(gè)發(fā)展的空間。因?yàn)槟贻p的你可能會(huì)不斷改變想法。你的環(huán)境也在不停變化，那些在今天看來(lái)很不錯(cuò)的專(zhuān)業(yè)，可能以后就不那么吃香了。需求量大、薪酬優(yōu)厚的職業(yè)吸引著大量畢業(yè)生，可到下一年的人才招聘會(huì)上，這些職業(yè)的人才可能已供過(guò)于求了。甲③我們經(jīng)常因?yàn)槭艿侥切┏晒θ耸抗适碌募ぐl(fā)而設(shè)定目標(biāo)，無(wú)論在IT、醫(yī)學(xué)、銀行、政界或藝術(shù)領(lǐng)域，我們都不難找到自己心中的“明星”，并以他們?yōu)榘駱印Ｒ尧芤慌_(tái)機(jī)器可被拆分，在復(fù)制每個(gè)零件后，再組裝在一起。但人的生活方式卻不能如此，即使那些成功人士的故事告訴了我們很多，我們依然不能、也不該復(fù)制別人的腳步。⑤著名體育用品公司耐克公司的創(chuàng)始人菲爾·奈特，最初的生意是以車(chē)后備箱為柜臺(tái)來(lái)出售跑鞋，小買(mǎi)賣(mài)卻有大收獲。這看上去不難復(fù)制，但如果你不具備菲爾·奈特之所以能成為菲爾·奈特所必需的那些要素——對(duì)體育的巨大熱情以及用裝備全力支持運(yùn)動(dòng)員的奉獻(xiàn)精神，你就很難成功。⑥若干年前，我們?cè)L問(wèn)了耐克的華盛頓總部。當(dāng)我和奈特及其核心管理團(tuán)隊(duì)共進(jìn)午餐時(shí)，我意識(shí)到，他們的心是在為運(yùn)動(dòng)而跳。他是個(gè)認(rèn)真的奔跑者，所有的談話(huà)都圍繞著奔跑與運(yùn)動(dòng)。這就是他們的動(dòng)力：對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)與激情。⑦再讓我們看看另一例子。魯本·馬特斯和妻子羅絲的創(chuàng)業(yè)方式與菲爾·奈特有幾分相似。從波蘭移民美國(guó)后，他們先在一輛馬車(chē)上出售自家制造的冰激凌，大部分是賣(mài)給學(xué)生的。魯本負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)不同口味，妻子負(fù)責(zé)銷(xiāo)售。與那些使用非天然配料制作簡(jiǎn)單冰激凌的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不同，他們使用的是奶油和天然香料。為了與眾不同，魯本給他的冰激凌起了個(gè)歐洲名字——哈根達(dá)斯。20年后，哈根達(dá)斯的銷(xiāo)量達(dá)到7000萬(wàn)美元。今天，它已成為一個(gè)全球性的品牌。⑧丙“為什么”才是關(guān)鍵詞，而答案來(lái)自你自己。所以在設(shè)定目標(biāo)前，先問(wèn)問(wèn)自己：“我為什么我要做這件事？”如今的世界瞬息萬(wàn)變，要計(jì)劃一個(gè)畢生從事的職業(yè)，幾乎不可能。因此，你不可能完全跟從一個(gè)在昨日世界中奏效、由別人因?yàn)樗哪莻€(gè)“為什么”而創(chuàng)造的模式。⑨百合花永遠(yuǎn)不會(huì)成為玫瑰，紫羅蘭也永遠(yuǎn)不會(huì)是菊花。我們各不相同，有著各自的潛力。我們仰視的這些榜樣的一個(gè)共同特點(diǎn)是，他們都最大地發(fā)揮了自己的潛能。他們做了什么，他們知道自己為什么這樣做。所以，有一個(gè)清楚明白的“為什么做”，會(huì)像對(duì)你的榜樣們起作用那樣，也對(duì)我們起作用。（選自《中國(guó)青年報(bào)》有刪改）19．閱讀全文，用自己的話(huà)概括本文的中心論點(diǎn)。（2分）答：20聯(lián)系上下文，把下面句子正確填入文中甲、乙、丙三個(gè)空白處。（只填序號(hào)，3分）甲：乙：丙：____A．但成功的人生真能復(fù)制嗎？B．因此設(shè)定目標(biāo)時(shí)，最好不要隨大流，而是選你最渴望做的事。C．這些成功人物帶給我們的，其實(shí)不在于他們做了什么，而在于他們?yōu)槭裁催@么做。21．文中第⑤段已經(jīng)列舉了菲爾·奈特的事例，那么第⑥段在文中有何作用？（3分）答：22．為文中第⑨段空白處選擇最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。()（2分）_他們做了什么，他們知道自己為什么這樣做。A．盡管……卻……B．不管……都……C．如果……就……D．即使……也……23．當(dāng)談及成功時(shí)，李開(kāi)復(fù)曾說(shuō)過(guò)：“應(yīng)該走自己的路，成功通常不可復(fù)制。”結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。（3分）答：【參考答案】19.（共2分）設(shè)定目標(biāo)定要弄明自自己為什么要這樣做。（或設(shè)定目標(biāo)要選最渴望做的事。）20．（共3分）甲：

B

乙：A

丙：__c21．（共3分）以我的切身經(jīng)歷和感受，論證了菲爾·奈特對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)與激情（1分）。這是對(duì)第⑤段論據(jù)的補(bǔ)充與豐富，增強(qiáng)了論據(jù)的真實(shí)性與說(shuō)服力（2分）。22．（共2分）B23.（共3分）我們不能一味單純模仿成功人士的做法，而應(yīng)該分析他成功的根本原因，結(jié)合自身的愛(ài)好、長(zhǎng)處、追求，確立符合自身實(shí)際的目標(biāo)，并全身心地投入，才會(huì)獲得屬于自己的成功。（觀(guān)點(diǎn)明確、闡述合理2分，語(yǔ)言通順1分）（2013山東威海）2012年松子茶林清玄朋友從韓國(guó)來(lái)，送我一大包生松子，我還是第一次看到生的松子，晶瑩細(xì)白，頗能想起“空山松子落，幽人應(yīng)未眠”那樣的情懷。松子給人的聯(lián)想自然有一種高遠(yuǎn)的境界，但是經(jīng)過(guò)人工采擷、制造過(guò)的松子是用來(lái)吃的，怎么樣來(lái)吃這些松子呢？我想起飯館里面有一道炒松子，便征詢(xún)朋友的意見(jiàn)，要把那包松子下油鍋了。朋友一聽(tīng)，大驚失色：“松子怎么能用油炒呢？”“在臺(tái)灣，我們都是這樣吃松子的。”我說(shuō)。“罪過(guò)，罪過(guò)，這包松子看起來(lái)雖然不多，你想它是多少棵松樹(shù)經(jīng)過(guò)冬雪的鍛煉才能長(zhǎng)出來(lái)的呢？用油一炒，不但松子味盡失，而且也損傷了我們吃這種天地精華的原意了。何況，松子雖然淡雅，仍然是油性的，必須用淡雅的吃法才能品出它的真味?！薄澳敲矗勺討?yīng)該怎么吃呢？”我疑惑地問(wèn)?！凹词乖谏a(chǎn)松子的韓國(guó)，松子仍然被看作珍貴的食品，松子最好的吃法是泡茶?！薄芭莶?？”“你烹茶的時(shí)候，加幾粒松子在里面，松子會(huì)浮出淡淡的油脂，并生松香，使一壺茶頓時(shí)津香潤(rùn)滑，有高山流水之氣?！碑?dāng)夜，我們便就著月光，在屋內(nèi)喝松子茶，果如朋友所說(shuō)的，極平凡的茶加了一些松子就不凡起來(lái)了。那種感覺(jué)就像是在遍地的綠草中突然開(kāi)起優(yōu)雅的小花，并且聞到那花的香氣，我覺(jué)得，以松子烹茶，是最不辜負(fù)這些生長(zhǎng)在高山上歷經(jīng)冰雪的松子了?！八勺邮切〉貌荒茉傩〉臇|西，但是有時(shí)候，極微小的東西也可以做情緒的大主宰。詩(shī)人在月夜的空山聽(tīng)到微不可辨的松子落聲，會(huì)想起遠(yuǎn)方未眠的朋友，我們對(duì)月喝松子茶也可以說(shuō)是獨(dú)嘗異味，塵俗為之解脫。我們一向在快樂(lè)的時(shí)候覺(jué)得日子太短，在憂(yōu)煩的時(shí)候又覺(jué)得日子過(guò)得太長(zhǎng)，完全是因?yàn)槲覀儾荒馨盐障袼勺右粯哟嬖谖覀兩钏闹艿男|西。”朋友說(shuō)。朋友的話(huà)十分有理，使我想起人自命是世界的主宰，但是人并非這個(gè)世界唯一的主人。就以經(jīng)常遍照的日月來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)給萬(wàn)物以生機(jī)和力量，并不單給人們照耀；而在月光溫柔的懷抱里，蟲(chóng)鳥(niǎo)鳴唱，不讓人在月下獨(dú)享。即使是一粒小小松子，也是吸取了日月精華而生，我們雖然能將它烹茶，下鍋，但不表示我們比松子高貴。佛眼和尚在禪宗的公案里，留下兩句名言：水自竹邊流出冷，風(fēng)從花里過(guò)來(lái)香。水和竹原是不相干的，可是因?yàn)樗畯闹褡舆吜鞒鰜?lái)就顯得格外清冷；花是香的，但花的香如果沒(méi)有風(fēng)從中穿過(guò)，就永遠(yuǎn)不能為人體知?？梢?jiàn)，縱是簡(jiǎn)單的萬(wàn)物也要通過(guò)配合才生出不同的意義，何況是人和松子？我覺(jué)得，人一切的心靈活動(dòng)都是抽象的，這種抽象宜于聯(lián)想；得到人世一切物質(zhì)的富人如果不能聯(lián)想，他還是覺(jué)得不足；倘若是一個(gè)貧苦的人有了抽象聯(lián)想，也可以過(guò)得幸福。這完全是境界的差別，禪宗五祖曾經(jīng)問(wèn)過(guò)：“風(fēng)吹幡動(dòng)，是風(fēng)動(dòng)？還是幡動(dòng)？”六祖慧能的答案可以作為一個(gè)例證：“不是風(fēng)動(dòng)，不是幡動(dòng)，是仁者心動(dòng)?！盇仁者，人也。在人心所動(dòng)的一刻，看見(jiàn)的萬(wàn)物都是動(dòng)的，人若呆滯，風(fēng)動(dòng)幡動(dòng)都會(huì)視而不能見(jiàn)。怪不得有人在荒原里行走時(shí)會(huì)想起生活的悲境，大嘆：“只道那情愛(ài)之深無(wú)邊無(wú)際，未料這離別之苦苦比天高?！倍闹杏猩胶哟蟮氐娜藚s能說(shuō)出“長(zhǎng)亭涼夜月，多為客鋪舒”，感懷出“睡時(shí)用明霞作被，醒來(lái)以月兒點(diǎn)燈”等引人遐思的境界。語(yǔ)文試題第3頁(yè)（共8頁(yè)）B一些小小的泡在茶里的松子，一粒停泊在溫柔海邊的細(xì)沙，一聲在夏夜里傳來(lái)的微弱蟲(chóng)聲，一點(diǎn)斜在遙遠(yuǎn)天際的星光……它們?nèi)菬o(wú)言的，但隨著靈思的流轉(zhuǎn)，就有了炫目的光彩。記得沈從文這樣說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文試題第3頁(yè)（共8頁(yè)）靈魂是一面隨風(fēng)招展的旗子，人永遠(yuǎn)不要忽視身邊事物，因?yàn)樗苍S正可以飄動(dòng)你心中的那面旗，即使是小如松子。15．當(dāng)朋友知道我要將松子下油鍋后，為什么要“大驚失色”?（3分）16．文中劃線(xiàn)的句子運(yùn)用修辭，表達(dá)效果是（3分）17．文中說(shuō)，“我們雖然能將它烹茶，下鍋，但不表示我們比松子高貴?！睘槭裁?（4分）18．文中AB兩段有人說(shuō)有些多余可以刪去，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分）19．臺(tái)灣作家林清玄是參禪的大師，本文也不例外，處處充滿(mǎn)禪意，啟發(fā)讀者領(lǐng)悟生活的哲理。讀完這篇文得到什么啟示，請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談?wù)?。?分）【參考答案】15、（共3分）松子外形晶瑩細(xì)白，是歷經(jīng)冰雪，經(jīng)過(guò)鍛煉才能長(zhǎng)出來(lái)的，具有高遠(yuǎn)的境界；“松子下油鍋”，損傷了我們吃這種天地精華的原意。所以“大驚失色”。16、（共3分）比喻。生動(dòng)形象的寫(xiě)出了松子茶給我的美好的感受。17、（共4分）松子雖小，但和“我們”一樣，吸取了日月精華；有時(shí)也可以做情緒的大主宰。18、（共3分）不可以刪去。這兩段是主題的深化。松子之所以能發(fā)揮如此大功效的原因，那就是人要懷有一顆善于洞察的靈動(dòng)的心。松子之類(lèi)本來(lái)“全是無(wú)言的,但隨著靈思的流轉(zhuǎn),就有了炫目的光彩”，從而揭示主旨。19、（共4分）圍繞不要忽視身邊的小東西或縱是簡(jiǎn)單的萬(wàn)物也要通過(guò)配合才生出不同的意義，結(jié)合自身體驗(yàn)談?wù)劶纯?。?012山東威海）不必勉為其難爭(zhēng)第一木梓我近期的頭等大事，是致力于打消我3歲半的女兒奮勇?tīng)?zhēng)第一的念頭。有一天，從幼兒園接女兒，問(wèn)她晚飯吃的是什么，她答非所問(wèn)卻充滿(mǎn)自豪地告訴我：“我第一名。”黃昏的陽(yáng)光照在她得意洋洋的小臉上，鍍了一層金黃色。費(fèi)了半天勁，我總算鬧明白，她的意思是說(shuō)，她吃得最快，老師夸了她。結(jié)果我一路都在給她講，吃好吃飽最重要，不用第一名，和小朋友們差不多就行。我著實(shí)擔(dān)心這種爭(zhēng)第一的教育，會(huì)從這類(lèi)一粥一飯的小事上開(kāi)始影響我的寶貝，滲透進(jìn)她的價(jià)值觀(guān)，最終影響她一生的幸福指數(shù)。以做媽媽的對(duì)她使用筷子和勺的能力，以及日常吃飯速度的了解，我知道她百分之百?zèng)]吃夠，也肯定吃不好。果然，那天晚上，她很早就纏著我說(shuō)餓了。這個(gè)第一，是勉力"爭(zhēng)"來(lái)的，超越了她的能力范圍，代價(jià)是對(duì)她自己的損害。人生不是競(jìng)技體育，不需要“永遠(yuǎn)爭(zhēng)第一”。對(duì)絕大多數(shù)人而言，現(xiàn)實(shí)地說(shuō)，簡(jiǎn)直是永遠(yuǎn)也爭(zhēng)不來(lái)“第一”——圈子稍稍拓開(kāi)一點(diǎn)，就又有比你這兒強(qiáng)那兒強(qiáng)的了，嘩啦啦一數(shù)一大串，談何“第一”呢？主流教育混同了進(jìn)取心和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的概念。是的，有進(jìn)取心的人生是一種積極的人生。但上進(jìn)和爭(zhēng)強(qiáng)好勝其實(shí)是有本質(zhì)區(qū)別的。上進(jìn)是縱向的，是個(gè)人的、線(xiàn)上的比較。每往前走一點(diǎn)，每有一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)，都可以讓人對(duì)自己滿(mǎn)意。“自我感覺(jué)良好”在漢語(yǔ)體系里永遠(yuǎn)含著些許貶義，但細(xì)想一下，這有什么不好嗎？難道非得自我感覺(jué)很糟，才是美滿(mǎn)的人生？我知道“幸?！钡囊环N定義，就是“對(duì)自己滿(mǎn)意”，這是一位很有閱歷的大姐給出的，讓人服氣。爭(zhēng)強(qiáng)好勝，要點(diǎn)在“爭(zhēng)勝”上，這決定了橫向比較的方式。而“人比人，氣死人”，那可是顛撲不破的真理??！這種比較之下，永遠(yuǎn)都不會(huì)快樂(lè)。我跟誰(shuí)誰(shuí)都差不多，憑什么他就如何，我就不能如何？抑郁、焦慮、不滿(mǎn)、憤憤不平乃至嫉恨等種種負(fù)面情緒均根植于此。爭(zhēng)強(qiáng)好勝，讓人對(duì)自己的狀態(tài)不滿(mǎn)，而長(zhǎng)期困于對(duì)自己的不滿(mǎn)意里，往往還導(dǎo)致對(duì)別人的不滿(mǎn)意，好像別人哄搶了他的機(jī)會(huì)、他的資源，由此充滿(mǎn)被掠奪感，受虐意識(shí)強(qiáng)烈。這種情緒惡性蔓延，會(huì)不可扼制地遷怒于人，致力于發(fā)掘別人的差勁兒、別人的不足，直至覺(jué)得全世界都欠自己的。主流教育在這兩個(gè)重要概念上的混淆，是很多不幸人生的開(kāi)始。一個(gè)很有智慧的忠告是：如果有一樣?xùn)|西，你踮踮腳尖就夠著了，那就去夠吧，這叫做努力，叫做進(jìn)?。蝗绻且饋?lái)才能夠到，就別費(fèi)勁了，因?yàn)槟闩χ?，還是會(huì)落下來(lái)的，超出能力了，這叫勉為其難。那些咬牙切齒的攀升，用力過(guò)猛的向上，代價(jià)是對(duì)自己的損害。像我可憐的為爭(zhēng)第一而沒(méi)吃飽的小女兒。（選自《廣州日?qǐng)?bào)》）20．從文中找出最能表達(dá)作者觀(guān)點(diǎn)的一句話(huà)：（2分）21．作者在文章開(kāi)頭講“三歲女兒吃飯爭(zhēng)第一”的故事，在文章中有何作用？（4分）22．作者認(rèn)為“上進(jìn)和爭(zhēng)強(qiáng)好勝其實(shí)是有本質(zhì)區(qū)別的”。在作者看來(lái)，上進(jìn)和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的本質(zhì)區(qū)別是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）23．你同意作者的觀(guān)點(diǎn)嗎？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“主流教育引導(dǎo)人們爭(zhēng)第一”這一問(wèn)題的看法。（3分）